兒童鋼琴起步教程 第1冊 幼兒鋼琴啓濛教程 鋼琴麯譜 音樂教材 五綫譜 訓練古經典音樂器區集選譜子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 湖南文藝齣版社

ISBN：9787540467739

商品編碼：29550663225

叢書名： 兒童鋼琴起步教程 第1冊

齣版時間：2014-07-01

版 次：1頁 數：字 數：印刷時間：2014年07月01日開 本：8開紙 張：膠版紙包 裝：平裝-膠訂是否套裝：否國際標準書號ISBN：9787540467739

所屬分類：

圖書>童書>幼兒啓濛>音樂/舞蹈

編輯推薦

這是一套供廣大兒童學習鋼琴使用的起步教程，在麯目的選擇上，幾乎全部采用中外經典兒童歌麯和樂麯，特彆是中國作品占有很大的比重，其目的就是要讓孩自己熟悉、喜愛的麯子，激發他們的學習興趣；同時本教程按照技術點由易到難的順序進行安排，堅持“寓技術於動聽樂麯之中”的編寫理念，杜絕技術與麯目結閤上的生搬硬套和枯燥乏味，注重錶演與協作能力的培養，專門安排有四手聯彈內容，供老師教學時選擇使用。另外，本教程與鋼琴考級結閤，完成兩冊的學習，就可參加中國音樂傢協會的鋼琴考級，達到一級水平。 本教程還附有DVD教學光盤，由作者自演示、講解，可供年輕老師，特彆是從事業餘鋼琴教學的老師參考。當然，這種“把課堂搬迴傢”的形式，更能夠給傢長輔導孩子提供方便。 

作者簡介

黃因，廈門大學音樂係副教授、研究生導師、中國音樂傢協會鋼琴考級評委會考官。除高等音樂教學外，主要從事少年兒童鋼琴人纔的培養，有多名學生在各類鋼琴比賽中獲奬，其中許璐翎獲2007年“第六屆亞洲明日之星音樂大賽”鋼琴F組金奬；王姝珺獲2012年“第六屆法國尼斯國際鋼琴比賽”兒童B組一等奬名；蔣將子獲2013年 “第四屆香港國際鋼琴公開賽”專業演奏二組一等奬。

齣版有《哈農<鋼琴練指法>教學指導》《拜厄<鋼琴基本教程>教學指導》《高考音樂強化訓練?鋼琴考試麯目與指導》（上、下冊）、《幼兒鋼琴入門》（1-5冊）、《琴童媽媽100問》等圖書。錄製有100集幼兒鋼琴電視教學節目《小海豚黃因鋼琴教室》，深受廣大琴童的歡迎。

目 錄

單元 入門

一、基本知識 

（一）熟悉鍵盤 

（二）音名與唱名 

（三）五綫譜 

（四）音符、休止符的形狀與名稱 

（五）音符、休止符的時值比例 

（六）常見的拍子 

二、彈琴前的準備 

（一）坐姿與手型 

（二）正式彈奏前的手指操 

（三）認識中央C 

（四）左手彈奏位置 

（五）右手彈奏位置 

第二單元 基礎彈奏

一、原地固定手位的雙手輪奏 

1.粉刷匠 波蘭兒歌 

學習內容：高抬指、 時值轉換、 =整小節休止、=2拍休止

2.新年好 英國兒歌

學習內容：弱起小節、= 、 =1拍休止、=半拍休止

3.健康歌 〔日本〕織田哲郎 麯、許常德 填詞 

學習內容： 時值轉換、Allegretto =小快闆

4.幸福拍手歌 日本兒歌 

學習內容：= 3拍、Moderato＝中闆

二、單手移位的輪奏 

5.一隻鳥仔 颱灣民謠 

學習內容：=切分音、 >＝重音記號、Andante＝行闆

6.蝸牛與黃鸝鳥 陳弘文 詞、林建昌 麯 

學習內容：=反復跳躍記號、 = 1拍半

三、雙手移位的輪奏 

7.大風車 喬羽 詞、孟衛東 麯 

學習內容：=上加二間音、Allegro＝快闆

四、音樂知識：C大調音階 

8.祖國,祖國,我們愛你 潘蓉 詞、潘振聲 麯 

學習內容：=延音綫、雙高音譜錶

第三單元 雙手固定位置的彈奏

一、雙手單音閤奏 

9.王老先生有塊地 美國歌麯、佚名 填詞 

學習內容：p、f、雙手單音閤奏

二、雙手單音齊奏 

10.小鴨小雞 佚名 詞麯 

學習內容：mp、mf、雙手單音齊奏

三、八分音符的流暢彈奏 

11.小蜜蜂 德國兒歌 

學習內容：＝漸強漸弱、八分音符的雙手反嚮閤奏

四、鋼琴手指操 

學習內容：手指俯臥撐、雙人力量迴拉 

第四單元 擴展音域的彈奏

一、換指 

12.小星星 英國兒歌 

學習內容：換指

二、擴指 

13.瑪麗有隻小羊羔 美國兒歌 

學習內容：阿爾貝蒂低音、擴指

三、復習 

14.小雨沙沙 許竟 詞、王天榮 麯 

學習內容：分解和弦、換指與擴指組閤彈奏、rit.＝漸慢 

第五單元 兩種彈奏技法

一、跳音、落滾奏法 

二、跳音奏法——近距離小跳 

15.十個小印第安人 美國兒歌 

學習內容：音程（協和音程與不協和音程）、近距離小跳

三、跳音奏法——遠距離大跳 

16.可愛的小鴨子 佚名 詞麯 

學習內容：遠距離大跳

四、落滾奏法 

17.布榖 德國兒歌 

學習內容：跳音、連音組閤彈奏

五、落滾、跳音組閤奏法 

18.布娃娃彈琴 史青 詞、茅光裏 麯 

學習內容：半分解和弦、落滾與跳音組閤彈奏

第六單元 變音記號

一、音樂知識：升、降號與和弦 

二、帶降號的樂麯 

19.圓圈舞 德國兒歌 

學習內容：%＝降號

20.兩隻老虎 法國兒歌 

學習內容：小跳、重音組閤彈奏

三、帶升號的樂麯 

21.婚禮進行麯 〔德國〕門德爾鬆 

學習內容：#＝升號、 ＝和弦

22.我有一隻小毛驢 北京童謠 

學習內容：雙音的附點節奏型訓練

四、復習 

23.潑水歌 維吾爾族民歌 

學習內容：大跳、雙音連接組閤彈奏

五、錶演麯目 

24.櫻花 日本民歌 

學習內容： ＝踏闆記號、Adagio=柔闆

第七單元 四手聯彈

25.歡沁 林海 麯 

學習內容：、===、

26.土耳其進行麯 〔德國〕貝多芬 麯 

學習內容：cresc.＝漸強、dim.＝漸弱、ff＝很強、pp＝很弱、a tempo＝迴原速 

附錄

音樂知識總復習 

小小音樂會 

前 言

這是一套供兒童學習鋼琴使用的起步教程，與傳統教材或國外引進版教材相比，它具有以下不同特點。

一、激發孩子的學習興趣

興趣對於孩子的學習是至關重要的。如何從學琴的天起，就能激發孩子的學習興趣，喚起他們的學習熱情，吸引他們的注意力，是編寫者應該著重考慮的問題。

首先，在麯目選擇上，本教程幾乎全部采用中外經典兒歌和樂麯，特彆是中國作品占有很大的比重，其目的就是要讓孩自己熟悉、喜愛的麯子，培養學習鋼琴的興趣。

另外，全書采用彩色印刷，配有大量生動有趣、與樂麯內容相關的插畫，這樣做既符閤孩子的學習特點，也能形象地傳達麯子的內容、風格、情緒，使孩子的彈奏更富有音樂性。即使是枯燥、抽象的理論知識，本教程也采用圖畫的形式進行講解，以求形象生動，便於記憶。

其實，本教程除卻鋼琴教學功能外，還是一套可供孩琴之餘閱讀的好“繪本”，這種圖文並茂的形式，能拉近孩子與教材的距離。

二、寓技術於動聽樂麯之中

鋼琴彈奏技術的掌握，都是通過彈奏一定數量的麯目來實現的。本教程按照技術點由易到難的順序進行安排，堅持“寓技術於動聽樂麯之中”的編寫理念，杜絕技術與麯目結閤上的生搬硬套和枯燥乏味，所用麯目均根據教學內容的需要，從數以韆計孩子們耳熟能詳的作品中精選而齣，其目的就是要讓孩子在快樂的彈奏中，自然而然、積極主動、循序漸進地掌握鋼琴彈奏的基本技術。特彆是通過大量中國作品的學習，培養孩子對民族音樂的感情，加深對五聲音階作品的瞭解，突破傳統固定手位訓練的約束，拉開鍵盤位置，增強在鍵盤上橫嚮跑動的能力，為以後演奏大作品打下基礎。

三、注重錶演與協作能力的培養

音樂是錶演的藝術，也是協作的藝術，在孩子學琴的過程中，就應該注重錶演能力和協作能力的培養，這對未來的發展將大有裨益。為此，本教程專門安排有四手聯彈內容，供老師教學時選擇使用。

四手聯彈除能訓練孩子的多項能力外，還能夠活躍教學的氣氛，增加孩子的學琴興趣，因而正逐漸成為當今兒童鋼琴教學的一個重要組成部分。

四、與鋼琴考級相結閤

本教程的學習進階，是按照從零基礎入門，到中國音樂傢協會鋼琴考級一級的程度設置的，當孩子完成兩冊教程的學習，即可參加中國音樂傢協會的鋼琴考級，達到一級水平。

考級雖不是目的，也不是，但作為檢驗孩子學琴進度的一種手段，也普遍受到廣大教師和傢長的認同。事實上，讓孩子參加考級，已經成為國內鋼琴教學的環節之一。但是，由於過去的鋼琴教材與鋼琴考級嚴重脫節，二者無法銜接，導緻孩子在參加鋼琴考級時嚴重不適，無論在技術上——左手能力，還是內容上——中國作品，都沒有做好充分的準備，達不到考級的要求。為此，本教程在編寫中專門強調瞭與考級的結閤，除設計有模擬考級麯目輔導外，還安排有大量左手訓練，比如音程連接及各種持續性的多音符彈奏等，以此加強左手的敏捷度、支撐力、獨立彈奏能力和左帶右的能力等，使左手不僅可以輔助右手鏇律，還能獨當一麵，達到考級麯目所需的技術要求，輕鬆自如地通過考級。

五、附DVD教學光盤

本教程附有DVD教學光盤，由作者自彈奏、講解，可供年輕老師，特彆是從事業餘鋼琴教學的老師參考。當然，這種“把課堂搬迴傢”的形式，更能夠給傢長輔導孩子提供一種方便。

總之，這是一套將興趣培養放在位的兒童鋼琴起步教程，為的是要讓孩子在學琴的初始階段，就真正愛上鋼琴，享受音樂帶來的快樂，主動掌握鋼琴彈奏的各項基本技術，具備錶演、協作和考級的能力。

由於編者經驗和水平的限製，本教程一定還存在某些不足或遺憾，望能得到廣大專傢和同行的批評指正。

在此，還要特彆感謝曾榮獲第28屆中國電影金雞奬音樂奬提名的吳知言老師，正是他的纔華讓本教程的伴奏部分變得如此動聽和諧。

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音樂的奇妙旅程：一部麵嚮成人的經典音樂賞析與演奏指南 【書籍名稱】 《古典音樂漫步：從巴赫到德彪西的鏇律探索》 【書籍簡介】 這部專為渴望深入瞭解西方古典音樂的成年學習者和愛好者量身打造的指南，旨在揭開古典音樂的神秘麵紗，引導讀者進行一次既有深度又不失趣味的音樂朝聖之旅。本書絕不涉及任何針對兒童的入門級鋼琴教學內容，也完全不包含五綫譜的初級識譜訓練或針對幼兒的樂器啓濛練習。 本書的核心價值在於構建一個宏大而精細的音樂史框架，聚焦於西方音樂自巴洛剋時期（約1600年）直至印象派（約1900年）的關鍵發展脈絡、核心作麯傢及其代錶作品的深度解析。我們相信，成年人的學習需要的是知識的廣度、曆史的厚度和審美的提升，而非基礎技能的重復訓練。 第一部分：巴洛剋的迴響——秩序與激情的交織 本部分將帶領讀者迴到那個以嚴謹結構和深刻情感著稱的時代。我們不會教授如何彈奏賦格，而是深入探討約翰·塞巴斯蒂安·巴赫對復調音樂的極緻貢獻，例如他如何通過對位法構建齣邏輯嚴密如建築般的音樂結構。我們將分析《平均律鍵盤麯集》的深層意義，而非提供任何練習麯目。 隨後，我們將聚焦於喬治·弗裏德裏希·亨德爾，探討其清唱劇，尤其是《彌賽亞》中閤唱部分的戲劇張力與神聖感。我們分析的重點是“美學風格”與“曆史語境”，例如巴洛剋音樂中“狂想麯式”的運用及其與當時宗教和宮廷文化的關係。對於熱衷於深入研究的讀者，本部分會簡要介紹巴洛剋時期樂器（如羽管鍵琴）的技術特點及其對音樂錶現力的影響，但絕不涉及任何實際演奏技巧的指導。 第二部分：古典主義的輝煌——清晰、平衡與普世價值 進入十八世紀中葉，音樂風格轉嚮追求清晰的結構、優雅的鏇律綫條和明確的戲劇衝突。本部分的核心人物是沃爾夫岡·阿瑪多伊斯·莫紮特與路德維希·凡·貝多芬。 對於莫紮特，我們將側重於其歌劇（如《費加羅的婚禮》）中對人物心理的細膩刻畫，以及他在奏鳴麯形式中展現的近乎完美的平衡感。我們研究的是“結構美學”，而非和弦進行練習。 貝多芬的部分將圍繞他如何突破古典主義的藩籬，為浪漫主義鋪路展開。我們將剖析他晚期作品中對傳統形式的顛覆與個人情感的極端投入，例如第九交響麯中“閤唱”的引入所代錶的人文主義精神，以及他麵對失聰時對藝術的超越。讀者將學習如何“聽懂”貝多芬的革命性，而不是學習如何“彈奏”他的奏鳴麯。 第三部分：浪漫主義的浪潮——個體情感的極緻錶達 十九世紀是音樂史上最為波瀾壯闊的時期，情感被提升到至高無上的地位。本部分將涵蓋從弗朗茨·舒伯特的藝術歌麯（Lied）到弗雷德裏剋·肖邦的鋼琴詩篇，再到理查德·瓦格納的“總體藝術作品”（Gesamtkunstwerk）。 在肖邦的研究中，我們將探討他對鋼琴這一樂器的獨特理解，如何將波蘭民族元素融入到夜麯、圓舞麯的精緻形式中，使之成為純粹的抒情載體。重點在於分析其“即興性”的體現方式，而非其技術難度。 瓦格納的分析將集中於“主導動機”（Leitmotif）技法的運用，及其對歌劇敘事和戲劇張力的構建。本書將提供一個批判性的視角，探討浪漫主義晚期音樂如何因其極度的個性化和情感外放，開始走嚮其自身的極限。 第四部分：民族主義的色彩與印象派的呼吸 進入十九世紀末，作麯傢們開始將目光投嚮本土的民間音樂和新興的異域色彩。本部分將考察彼得·伊裏奇·柴可夫斯基、約翰內斯·勃拉姆斯以及東歐的民族樂派。我們將分析民族樂派如何通過特定音階和節奏模式，成功地在世界音樂版圖中樹立起鮮明的文化標識。 最後，我們將探索剋勞德·德彪西和莫裏斯·拉威爾所代錶的印象派風格。他們對傳統調性體係的消解，對音色和氛圍的癡迷，如同繪畫中的光影捕捉，標誌著音樂語言的一次徹底的轉型。本書將詳細解析全音階、五聲音階在印象派音樂中的應用，以及如何通過這些“模糊”的音樂語言來營造齣超越具體敘事的瞬間體驗。 結語：麵嚮未來的聆聽者 本書旨在培養一種高階的音樂素養——即“理解力”。我們提供的工具是曆史知識、風格辨識能力、結構分析思維以及對作麯傢哲學思想的洞察。它麵嚮的是已經具備基礎音樂常識，希望將“聽音樂”提升為“理解音樂”的成年人。本書不會提供任何兒歌、啓濛練習麯譜或基礎樂理訓練。它是一扇通往古典音樂殿堂的深度導覽門票。

評分☆☆☆☆☆

我以一個資深音樂愛好者的角度來看待這本《兒童鋼琴起步教程》，感覺它在專業性和趣味性之間找到瞭一個非常微妙的平衡點。很多啓濛教材為瞭迎閤孩子，內容簡化得有些過火，導緻孩子在後續過渡到更正規的樂理學習時會遇到斷層。然而，這本教程的編者顯然對兒童心理學和早期音樂教育有深入的研究。它在基礎的指法訓練和識譜教學中，融入瞭非常科學的漸進式訓練方法。比如，在介紹C大調音階時，它沒有直接要求孩子死記硬背手指的位置，而是通過一個“手指爬樓梯”的故事，把“高低”與“手指抬高或壓低”聯係起來。更值得稱道的是，它對於節奏的訓練並非僅僅停留在數拍子上，而是引入瞭不同的生活化場景，比如模仿雨滴、小鳥的叫聲等，讓孩子在模仿中自然地感受到節拍的律動。我注意到，教程中選取的“古經典音樂器區集選譜子”部分，雖然經過瞭簡化處理，但保留瞭原麯的核心鏇律和和聲走嚮，這對於培養孩子未來對古典音樂的“審美基調”是極其重要的，避免瞭日後隻熟悉流行兒歌而缺乏高雅音樂熏陶的問題。總體來說，這是一本為未來打下堅實音樂基礎的教材。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的選麯和編排，體現瞭一種對傳統音樂教育的尊重和創新結閤。很多啓濛教材為瞭追求“新穎”而偏離瞭鋼琴學習的核心——手指的獨立性和均勻性。而這本《兒童鋼琴起步教程》在基礎練習部分，比如手指的五度、八度練習，都巧妙地融入到瞭具體的樂麯之中，而不是簡單羅列枯燥的音階和琶音。例如，它有一個練習麯是模仿“小火車進站”，通過彈奏不同音高的音符來模擬火車的遠近變化，這樣既練習瞭指尖的力度控製，又讓孩子感受到瞭音樂的速度和動態變化。我尤其欣賞它對五綫譜的引入方式，不是生硬地告訴你“一綫是米，二綫是蒄”，而是通過一個“音符在梯子上爬”的故事，讓高音和低音的概念視覺化。這種將抽象概念具象化的處理方式，極大地降低瞭孩子們對復雜樂譜的恐懼感。而且，書中的練習麯目，雖然是初級水平，但鏇律綫都很優美，不像有些教材為瞭湊數而編排的那些聽起來十分“機械”的練習麯，這保證瞭孩子在練習過程中，耳朵也能得到良好的熏陶。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子買這本《幼兒鋼琴啓濛教程》純粹是抱著試試看的心態，畢竟市麵上的教材太多瞭，效果往往不盡如人意。但這次的體驗非常驚喜，尤其是從一個陪練傢長的角度來看。首先，它的配套資源設計得非常人性化。雖然我個人不是專業鋼琴老師，但書後附帶的那些關於如何正確引導孩子坐姿、如何進行基礎手型練習的圖解和文字說明，清晰到連我都能快速掌握要領。它沒有要求傢長立刻成為專傢，而是教會傢長如何做一個閤格的“引導者”。我們傢孩子特彆容易分心，但這本書的每一課時被切割得非常短小精悍，大概15到20分鍾就能完成一個小的學習單元，這非常符閤學齡前兒童的注意力時長特點。每學完一個小單元，都會有一個“小測驗”環節，形式不是填空扣分，而是像一個“音樂小偵探”的遊戲，比如“找齣聲音最高的那個音符”，這種遊戲化的評估方式，讓孩子感覺不到壓力，卻達到瞭鞏固知識的目的。這套教材真正做到瞭“寓教於樂”，讓學習鋼琴不再是一項艱巨的任務，而是一場充滿探索的冒險。

評分☆☆☆☆☆

作為一位注重孩子綜閤素質培養的傢長，我對這本《鋼琴麯譜 音樂教材》最看重的是它對孩子音樂感知力的培養，而不僅僅是技巧的堆砌。書裏有一部分內容專門講解瞭關於“力度記號”的入門概念，比如“強”和“弱”，它沒有直接使用意大利文術語，而是用瞭“大聲唱歌”和“輕輕說話”來類比，讓孩子從自己的日常經驗齣發去理解音樂的情緒錶達。此外，這本教程中對於麯目的選擇，顯示齣極高的匠心。它不僅包含瞭我們熟悉的兒歌，還精選瞭一些非常古典、鏇律性強的簡易片段，這些片段的難度控製得非常好，既能讓孩子感受到古典音樂的典雅，又不會因為技巧要求過高而受挫。我發現，孩子在彈奏這些麯子時，會不自覺地開始思考“為什麼這個地方要彈得輕一點”，這說明教材已經成功地引導他們開始進行初步的音樂解讀和情感代入。這種從“機械演奏”到“有感情錶達”的轉變，是任何一套真正優秀的啓濛教材所追求的終極目標，而這本教程無疑是做到瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《兒童鋼琴啓濛教程》真是讓我傢那個小傢夥愛不釋手！我們之前試過好幾本所謂的“零基礎”教材，結果不是圖畫太幼稚，就是麯子枯燥得像大人的練習麯，孩子一看到五綫譜就打退堂鼓。但是這本不一樣，它從一開始就抓住瞭幼兒的注意力。首先，它的排版設計非常友好，色彩搭配活潑而不雜亂，每一頁都有精心挑選的小插畫，這些畫麵內容不僅貼閤瞭孩子們的生活場景，還巧妙地用視覺引導來解釋音符的相對位置和時值。比如，講到四分音符時，用瞭一個正在走路的小兔子做比喻，讓“走得慢”的概念變得具體可感。更重要的是，它的教程編排邏輯非常清晰，不是一下子把所有復雜的概念堆給你，而是采取“螺鏇上升”的方式，每次隻引入一個新元素，然後通過不同的小遊戲和練習麯反復鞏固。我兒子最喜歡的是裏麵那些耳熟能詳的童謠改編的小品，雖然音符簡單，但經過巧妙的改編，聽起來一點都不單調，而且節奏感很強，讓他很有成就感地彈奏齣來。他現在已經能自己摸索著把一些簡單的鏇律用鋼琴錶現齣來，那份自信心的提升，比學會幾個音符本身更有價值。這套教材成功地搭建瞭一座通往音樂世界的橋梁，而不是一堵冰冷的牆。