基本信息
書名:高校健美操訓練理論與方法
定價:45.00元
作者:葉文娟著
齣版社:水利水電齣版社
齣版日期:2013-04-01
ISBN:9787517007302
字數:
頁碼:
版次:5
裝幀:平裝
開本:大16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
《高校健美操訓練理論與方法》內容完整、結構係統、語言準確簡練、圖文並茂,兼具科學性、實用性等特點,對指導高校學生健美操科學訓練、推動高校健美操發展具有的意義。
內容提要
《高校健美操訓練理論與方法》分八章,前五章以理論為主,係統地闡述瞭健美操的基本概述知識、高校健美操的發展概況、高校健美操的相關理論基礎、高校健美操訓練的基本理論以及高校健美操的創編知識。後三章以健美操訓練實踐為主,分彆闡述瞭高校健身健美操和競技健美操的訓練內容,以及高校健美操健身效果的檢查與評定知識。
目錄
作者介紹
葉文娟,女,1977年齣生,山東新泰人,碩士研究生。山東師範大學體育學院藝術體育係專業教師,2004年留校工作至今。主要研究方嚮為健美操、啦唰操教學與訓練方法研究。
文摘
序言
我嘗試按照書中的訓練計劃進行瞭一周的模擬練習,最大的感受是其對細節的過度關注,幾乎到瞭“吹毛求疵”的地步。例如,關於熱身環節,書中不僅詳細規定瞭每個拉伸動作的保持時間,還精確到瞭關節活動度的變化百分比,甚至對呼吸頻率都給齣瞭建議值範圍。雖然這體現瞭極高的專業水準,但對於日常的體育課或者社團訓練來說,操作難度過高,現場的教練或組織者很難實時監控到如此微觀的指標。此外,書中大量的參考文獻和引文標注,雖然增強瞭學術的可信度,但也使得閱讀體驗略顯碎片化,每一次看到需要引用時,視綫都會被導嚮腳注或文末列錶,打斷瞭閱讀的連貫性。總而言之,這本書更像是為高水平運動隊或專業研究人員量身定製的“操作手冊”,而非麵嚮普通高校學生的入門讀物。
評分這本書最讓我感到驚喜的是其中對於團隊協作和心理建設部分的探討,這部分內容遠遠超齣瞭我對一本“技術訓練”書籍的初始預期。作者並未將健美操僅僅視為一係列機械的動作組閤,而是著重強調瞭集體項目特有的群體動力學效應。書中專門開闢章節深入分析瞭如何通過音樂的節奏感和隊形的視覺衝擊力來建立團隊的內在統一性,這不僅是對身體協調性的訓練,更是對心理契閤度的磨練。我尤其喜歡其中關於“非語言溝通”在大型錶演中的重要性分析,它指齣在高速運動中,隊員之間僅憑眼神和微小的身體姿態調整就能完成復雜的配閤,這背後的心理訓練機製闡述得極為深刻。這種將運動科學與社會心理學相結閤的視角,為健美操這項運動賦予瞭全新的、更具人文關懷的解讀維度。
評分這本書的結構邏輯簡直像一個精密的瑞士鍾錶,每一個章節的安排都遵循著從宏觀到微觀,從基礎到進階的遞進關係,安排得井井有條,讓人幾乎找不到任何可以挑剔的地方。它不像市麵上很多教材那樣,把理論和實踐分割得非常生硬,而是巧妙地將運動生理學的原理融入到每一個動作技術點的講解之中。例如,在講解某個復雜隊形的變換時,作者會立刻穿插講解涉及的能量代謝路徑,這種跨學科的融閤讓知識點之間的關聯性變得非常清晰。我特彆欣賞它在章節末尾設置的“思考與拓展”部分,它提供的不是簡單的復習題,而是引導性的、開放性的研究課題,極大地激發瞭讀者獨立思考的潛力。這種層層遞進、環環相扣的編排方式,使得學習過程不再是孤立知識點的堆砌,而是一個有機的、不斷深化的認知過程。
評分這本書的語言風格是那種極其嚴謹、學術氣息濃厚的類型,每一個句子都像經過瞭精密的數學公式推導一樣,準確無誤,不帶一絲多餘的情感色彩。它更像是一份詳盡的科研報告,而不是一本輕鬆的健身指南。對於那些習慣瞭網絡上那些口號式、煽動性的健身文章的讀者來說,初次接觸可能會覺得有些晦澀和枯燥。書中大量使用瞭專業術語,並且對這些術語的定義和引用都進行瞭非常詳盡的溯源和論證,這無疑提升瞭其作為教科書的權威性,但同時也拉高瞭入門的門檻。我發現自己不得不經常停下來,查閱附錄中的專業詞匯錶,纔能完全理解作者對某個訓練原理的闡述。這種深度和廣度,要求讀者必須具備一定的生理學或運動科學背景,纔能真正領會其精髓,否則很容易在密集的理論體係中迷失方嚮。
評分這本書的裝幀設計非常考究,封麵采用瞭啞光材質,手感溫潤,配色上選擇瞭沉穩的深藍色和充滿活力的亮橙色進行撞色搭配,這種設計既體現瞭專業性,又不失動感。內頁的紙張選擇也令人稱贊,厚度適中,印刷清晰,字體大小排版閤理,閱讀起來非常舒適,長時間翻閱也不會感到眼睛疲勞。尤其值得一提的是,書中插圖和圖錶的質量極高,動作分解圖綫條流暢、細節到位,無論是對初學者還是有一定基礎的練習者,都能清晰地理解每一個技術要點。作者在版式設計上似乎也下足瞭功夫,章節的過渡自然流暢,關鍵知識點的標注醒目,使得整本書的閱讀體驗非常流暢,這在專業教材中是難能可貴的。看得齣,齣版團隊在圖書的物化呈現上投入瞭大量心血,從邊距的留白到索引的編排,都透露齣對細節的極緻追求,讓人在捧讀時就對內容産生瞭積極的期待。
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