省情禮儀心理健康綜閤知識三年級 義務教育河南省地方課程讀本 中原齣版傳媒集團 大地傳媒 海燕齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 旭洋景輝圖書專營店

齣版社： 海燕齣版社

ISBN：9787535066800

商品編碼：29610689469

叢書名： 省情禮儀心理健康綜閤知識三年級

開本：16開

《中原禮儀風韻：三年級情智心語》 前言 在廣袤的中原大地上，孕育瞭悠久燦爛的中華文明，其中，禮儀文化和健康心理是構成個體人格和社會和諧的兩大重要基石。本讀本，旨在引領三年級的小讀者們，在充滿生機與活力的童年時光裏，一同探索中原地區獨具特色的禮儀風尚，涵養健康積極的心理品質，為他們未來的成長奠定堅實的基礎。 我們深知，三年級是孩子們認知世界、形成初步價值觀的關鍵時期。這個年齡段的孩子們，求知欲旺盛，模仿能力強，對周圍的一切充滿好奇。因此，本讀本在內容編排上，力求貼近生活，寓教於樂，通過生動有趣的案例、活潑形象的圖畫、引人入勝的故事，將抽象的禮儀規範和心理學概念，轉化為孩子們易於理解和接受的知識。我們希望，通過這本讀物，孩子們能夠初步認識到禮儀的重要性，學會如何在日常生活中恰當地錶達尊重與善意，理解並接納自己的情緒，並以積極健康的心態麵對學習和生活中的挑戰。 “中原禮儀風韻”不僅僅是對地域文化的緻敬，更是對中華傳統美德的傳承。從古至今，禮儀是衡量一個人品德修養的重要標尺，也是維係人際關係、促進社會和諧的潤滑劑。本讀本將帶領孩子們走進中原大地深厚的禮儀文化，瞭解古聖先賢的教誨，感受傢鄉人民的淳樸與熱情。同時，我們也關注到現代社會對個體心理健康日益增長的需求。心理健康並非是缺少心理疾病，而是指個體在認知、情感、行為等方麵能達到一種相對協調的狀態，能夠有效地應對生活中的壓力，保持積極樂觀的心態，並與他人建立良好的人際關係。本讀本將以兒童易懂的方式，介紹一些基本的心理健康知識，幫助孩子們認識自己的情緒，學習情緒管理的方法，培養自信心和抗挫摺能力。 “情智心語”寓意著情感與智慧的交流，心靈的健康成長。情感是人類最寶貴的財富，而智慧則是引導情感健康發展的燈塔。本讀本希望通過豐富的內容，激發孩子們的情感共鳴，啓發他們的思考，讓他們在學習禮儀的同時，也學會關照自己的內心世界，成為一個情感豐富、內心強大的人。 本書由中原齣版傳媒集團旗下的海燕齣版社精心打造，匯聚瞭教育專傢、心理學學者以及資深兒童讀物作者的智慧與心血。我們在編寫過程中，嚴格遵循國傢義務教育課程標準，並充分結閤河南省地方教育特色，力求內容科學、準確、生動、實用。 本書的圖文並茂，色彩鮮艷，符閤三年級兒童的閱讀習慣和審美需求。我們希望，當孩子們翻開這本書，能夠被其中豐富的內涵和精美的插圖所吸引，愛上閱讀，並在閱讀中獲得知識、啓發和成長。 最後，衷心祝願每一位小讀者，在閱讀《中原禮儀風韻：三年級情智心語》的過程中，能夠收獲滿滿的知識，點亮內心美好的品質，為未來的學習和生活注入源源不斷的正能量。 第一章：遇見禮儀，懂你我他 第一節：你好，世界！——問候的魔力 “你好”、“再見”、“謝謝”、“對不起”……這些看似簡單的詞語，卻是開啓人際交往的第一步。本節將通過生動有趣的情景對話，讓孩子們瞭解不同場閤下閤適的問候方式。我們會講述小明第一次去奶奶傢，不知道如何開口打招呼的尷尬，以及他學會說“奶奶好”之後，奶奶開心的笑容。還會引導孩子們思考，為什麼在與人交流時，保持眼神的接觸和友善的微笑同樣重要。我們將學習一些關於問候的俗語和諺語，比如“人無禮不立”，理解禮貌待人的根本意義。 第二節：餐桌上的小紳士、小淑女 吃飯不僅僅是為瞭填飽肚子，也是一個學習規矩、體現教養的時刻。本節將聚焦餐桌禮儀，從如何正確使用餐具，到用餐時的姿勢，再到分享食物的細節，一一進行講解。我們會設計一些小互動，比如讓孩子們在腦海中模擬一次傢庭聚餐，思考在長輩動筷之前，自己是否應該先開始用餐。還會引入一些關於餐桌禮儀的中國傳統故事，例如古代的“箸禮”，讓孩子們在故事中體會古人的智慧。同時，也會介紹一些關於節約糧食的道理，將用餐禮儀與珍惜食物的美德聯係起來。 第三節：拜訪與作客的學問 去親戚朋友傢做客，或者邀請客人來傢裏，都是我們生活中常見的社交場閤。本節將教會孩子們如何做一名受歡迎的客人，以及如何熱情好客地招待客人。我們將通過小紅和小剛的拜訪經曆，學習如何在去彆人傢之前，先打電話預約，如何帶上閤適的禮物，以及在彆人傢中應該注意的行為規範，比如不隨意翻動主人的物品，不大聲喧嘩等。也會引導孩子們思考，作為主人，如何為客人準備驚喜，如何讓他們感受到傢的溫暖。 第四節：公共場閤，我最棒！ 在學校、公園、公交車上……我們每天都會在公共場閤齣現。本節將重點強調在公共場閤的行為規範，比如排隊、不大聲吵鬧、愛護公共設施等。我們會通過圖畫展示，讓孩子們直觀地感受到遵守公共秩序的重要性，比如有人耐心排隊上車，有人擁擠混亂的對比。還會講述一個關於“不亂扔垃圾”的小故事，讓孩子們明白，維護公共環境衛生，人人有責。我們將一起學習關於公共道德的詩歌，激發孩子們保護公共環境的熱情。 第五節：分享與閤作的快樂 禮儀不僅僅是關於“不做什麼”，更是關於“積極地做什麼”。本節將引導孩子們理解分享與閤作的意義，以及如何在集體活動中，通過閤作與分享，實現共同的目標。我們會設計一些小組遊戲，讓孩子們在玩樂中體會到分享玩具、分工閤作的樂趣。還會講述一個小故事，關於幾個小朋友如何通過閤作，成功搭建瞭一座漂亮的積木城堡。我們將學習關於“團結就是力量”的古語，理解集體協作的重要性。 第二章：心語悄悄話，健康我做主 第一節：我的情緒小世界 開心、生氣、難過、害怕……我們的情緒就像天氣一樣，時而晴朗，時而陰雨。本節將幫助孩子們認識和瞭解自己的各種情緒，並學會用恰當的方式錶達它們。我們會通過一係列生動有趣的錶情圖，讓孩子們辨認不同的情緒，並嘗試用自己的語言描述這些情緒。我們還會講述一個關於小貓咪丟瞭心愛玩具而感到難過，但後來在朋友的安慰下重新找迴快樂的故事。我們將學習一些關於情緒的兒歌，幫助孩子們更好地理解和接納自己的情感。 第二節：生氣瞭怎麼辦？——情緒管理小妙招 當遇到不開心的事情時，生氣是很自然的情緒。但是，如果不能有效地管理生氣，就可能會帶來麻煩。本節將提供一些簡單易行的情緒管理方法，比如深呼吸、轉移注意力、和信任的人傾訴等。我們會通過一個情景模擬，讓孩子們學習如何在生氣的時候，先給自己幾分鍾冷靜下來，而不是立刻發脾氣。還會介紹一些適閤兒童的放鬆練習，比如簡單的瑜伽動作，幫助孩子們緩解負麵情緒。 第三節：我是最棒的！——自信心的小火苗 每個人都有自己的閃光點。本節將鼓勵孩子們發現自己的優點，肯定自己的價值，從而建立健康的自信心。我們會引導孩子們列齣自己的“優點清單”，比如“我畫畫很棒”、“我跑步很快”、“我很樂於助人”等等。還會講述一個關於小蝸牛努力嚮上爬的故事，鼓勵孩子們即使遇到睏難，也要堅持不放棄，相信自己能夠做到。我們將學習一些關於鼓勵自己的名言，幫助孩子們在遇到挫摺時，能夠自我激勵。 第四節：麵對睏難，我勇敢！ 生活並非一帆風順，遇到睏難和挫摺是難免的。本節將教會孩子們如何以積極的心態麵對睏難，培養他們的抗挫摺能力。我們會通過一些生活中的小例子，比如考試沒考好、和朋友吵架瞭，引導孩子們思考如何從中學習，如何下次做得更好。還會講述一個關於小兔子在迷路時，如何依靠自己的勇氣和智慧找到迴傢路的故事。我們將學習一些關於堅持和勇氣的成語，激發孩子們的內在力量。 第五節：做個友善的小夥伴——人際交往的秘密 與他人和諧相處，是心理健康的重要體現。本節將引導孩子們學習如何與同學、朋友、傢人建立良好的人際關係，比如學會傾聽、理解他人、樂於助人等。我們會通過一些關於團隊閤作的活動，讓孩子們體會到互相關愛、互相支持的重要性。還會講述一個關於小猴子和小熊如何從一開始的陌生，到成為形影不離的好朋友的故事。我們將學習一些關於友誼的諺語，理解真誠待人、互相尊重的可貴。 第三章：中原風物情，文化在我心 第一節：我的傢鄉，我的驕傲 本節將從地理、曆史、文化等方麵，簡要介紹河南省在中原地區的重要地位。通過生動有趣的講解，讓孩子們對自己的傢鄉有一個初步的認識和瞭解。我們會展示一些中原地區的代錶性圖片，比如黃河、嵩山、龍門石窟等，激發孩子們對傢鄉的自豪感。 第二節：中原故事，代代傳 本節將精選一些與中原文化相關的傳統故事、民間傳說，比如關於愚公移山、精衛填海等，讓孩子們在故事中感受中華民族的智慧、毅力和創新精神。這些故事往往蘊含著深刻的道理，能夠潛移默化地影響孩子們的品德。 第三節：勤勞淳樸，我的鄉情 本節將通過介紹中原地區人民勤勞樸實的品德，以及一些典型的民俗風情，如過年習俗、傳統節日等，讓孩子們瞭解傢鄉人民的美好品質，並學會感恩。我們將講述一些關於傢鄉勞動人民的故事，傳遞勤勞緻富、淳樸善良的價值觀。 第四節：中原美德，我先行 本節將結閤中原地區的文化傳統，提煉齣一些適閤三年級學生學習和踐行的美德，比如尊老愛幼、誠實守信、助人為樂等。我們會通過一些榜樣人物的例子，或者生活中發生的感人事件，引導孩子們從小事做起，踐行這些美德。 結語 親愛的小讀者們，通過這本《中原禮儀風韻：三年級情智心語》，我們希望你們能夠像一顆顆飽滿的種子，在禮儀的陽光下，在健康心理的雨露滋潤下，在中原文化的沃土中，茁壯成長。禮儀是你們與世界溝通的橋梁，健康的心靈是你們飛翔的翅膀，而濃厚的鄉土情懷，將是你們永遠的根。 願你們在未來的日子裏，成為一個懂禮數、有教養的孩子；一個樂觀嚮上、內心強大的人；一個熱愛傢鄉、傳承文化的優秀少年！

評分☆☆☆☆☆

讓我感到驚喜的是，這本書在“河南省地方課程”這個定位上，真正做到瞭“接地氣”。它並非簡單地羅列全國通用的道德規範，而是巧妙地融入瞭濃鬱的河南本土文化元素。比如，講到“誠信”的時候，可能會引用到本地曆史上的某個誠信典故，或者在介紹傳統節日時，會詳細說明河南特有的習俗和背後的文化內涵。這種地域性的連接，對於培養孩子的鄉土認同感和文化自豪感是至關重要的。我一直覺得，真正的素質教育，必須建立在對自身文化根源的深刻理解之上。如果一個孩子連自己傢鄉的曆史故事、風俗習慣都不甚瞭解，那麼他所學到的“禮儀”和“健康知識”就會顯得飄忽不定，缺乏堅實的文化支撐。這本書的編者顯然注意到瞭這一點，他們用一種溫和而堅定的方式，把“我是河南人”的身份認同，融入到瞭每一個知識點的講解之中，讀起來讓人感到親切又驕傲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是一絕，色彩搭配得既有活力又不失穩重，那種樸實中透著書捲氣的質感，拿在手裏就讓人感覺內容肯定紮實可靠。特彆是封麵上那幾組小插圖，綫條流暢，造型生動，似乎在無聲地訴說著書裏那些關於中原大地風土人情的點點滴滴。我特彆留意瞭一下齣版社的信息，中原齣版傳媒集團和大地傳媒、海燕齣版社的組閤，在地方教材領域可是響當當的名號，這本身就給我吃瞭一顆定心丸。作為傢長，我最關心的就是內容的權威性和適宜性，尤其涉及到“禮儀”和“心理健康”這類抽象概念，如果不是由經驗豐富的教育專傢團隊來編撰，很容易流於說教或者過於空泛。這本書的排版也做得相當人性化，字號適中，行距寬鬆，即便是剛開始識字的小朋友翻閱，也不會感到視覺疲勞。我還沒來得及深入研讀內文，光是這份精心雕琢的外在，就已經讓我對它寄予瞭很高的期望，感覺這不僅僅是一本教科書，更像是一件充滿地域文化氣息的工藝品。它讓人感覺到，教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種美學熏陶和文化認同的構建。

評分☆☆☆☆☆

從教學設計的角度來看，這套讀本的結構組織堪稱精妙。它將“省情”、“禮儀”、“心理健康”這三個看似關聯不大的模塊，通過巧妙的過渡和主題串聯，形成瞭一個完整的知識體係。每個單元的安排都遵循著由淺入深、由錶及裏的邏輯。比如，可能先從觀察身邊的自然環境（省情）入手，引申到人與人之間的尊重（禮儀），最終落腳到如何處理自己內心的感受（心理健康）。這種交叉學科的融閤，極大地拓寬瞭三年級學生的思維維度。而且，書裏似乎還預留瞭大量的互動空間，我猜想，課後活動設計一定是鼓勵學生走齣課堂，去觀察、去體驗、去實踐的，而不是僅僅停留在書本知識的記憶層麵。這種強調知行閤一的教育理念，在當前的義務教育階段顯得尤為可貴，它培養的不是死讀書的書呆子，而是具有社會責任感和良好自我認知能力的未來公民。

評分☆☆☆☆☆

翻開內頁，首先映入眼簾的是那種非常貼近孩子們日常生活的場景描繪，語言風格極其親切自然，完全沒有傳統教材那種闆著臉孔的刻闆腔調。我試著給傢裏的小侄女念瞭幾段關於“待人接物”的小故事，她竟然聽得津津有味，還主動跟我討論起在學校裏看到的一些小摩擦該如何處理。這說明編者在把握“三年級”這個年齡段的認知水平上做得非常到位，沒有使用復雜的理論術語，而是將抽象的禮儀規範和心理調適技巧，巧妙地融入到具體的、孩子們能夠理解和模仿的情境之中。特彆是關於“情緒管理”的那幾個章節，用比喻和擬人的手法來解釋“生氣”、“難過”這些情緒，非常巧妙，讓原本讓人頭疼的心理教育變得生動有趣。這套讀本的編撰團隊顯然深諳教育心理學，他們明白，對於低年級學生來說，興趣是最好的老師，強行灌輸隻會適得其反。這種潤物細無聲的教育方式，纔是真正有力量的。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本《省情禮儀心理健康綜閤知識三年級讀本》給我帶來的最大感受是“平衡”。它在知識的廣度、深度的把握上，以及在教育目標（知識傳授與能力培養）的平衡上，都做得非常齣色。它既有地方課程的鮮明特色，又兼顧瞭國傢基礎教育的要求；既注重外在行為規範的養成，更關注內在精神世界的構建。對於一個剛剛接觸係統化道德與心理教育的三年級學生來說，這本書提供瞭一個既堅實又富有彈性的學習平颱。它不是那種讀完一次就束之高閣的工具書，而是值得反復品讀、在不同成長階段都能提供新體會的“心靈夥伴”。它成功地將復雜的社會生活和自我認知課題，用三年級孩子能夠接納和吸收的方式呈現齣來，體現瞭教育者對少年兒童成長的深切關懷和專業素養，著實是一套值得推薦的優秀地方讀本。