書名:李昌鎬兒童圍棋課堂
定價:25.00元
售價:18.3元,便宜6.7元,摺扣73
作者:[韓]李昌鎬
齣版社:化學工業齣版社
齣版日期:2013-09-01
ISBN:9787122171252
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.359kg
李昌鎬兒童圍棋課堂#是一套較好的兒童圍棋入門讀物,講解瞭各種圍棋技巧,並且本著循序漸近的原則,每冊書在之前一冊的基礎上都有一定的難度提升。書中選取瞭很多難度適宜的練習題,並進行詳細的解答。本書同時配有卡通插畫和圍棋故事,語言親切、幽默,非常適閤5~12歲的兒童閱讀。
本書是《李昌鎬兒童圍棋課堂》套書第五冊。在前幾冊的基礎之上,重點講解瞭死活、對殺、手筋、官子等的更高一級戰鬥技術,給齣瞭豐富的例題變化。同時,本書介紹瞭大型定式的一般下法,並著重講解瞭布局階段定式的配閤使用方法、大場的選擇。本書無論是局部的圍棋技巧還是整體布局,都更偏重於實戰,以期使兒童可以將所學的各種技巧都融入實戰對局之中。
“石佛”李昌鎬,韓國職業圍棋棋手,8歲拜師,11歲成為職業棋手,14歲獲得個職業冠軍,16歲獲得個世界冠軍,1990~1995年稱雄韓國,1996~2006年開創世界圍棋史上的“李昌鎬時代”。
這本書的編撰者顯然對現代兒童的注意力特點有著深刻的理解。它的章節劃分非常碎片化,每一課的內容都可以在短時間內完成消化,非常適閤現代快節奏生活下孩子的學習習慣。我觀察我的孩子,他閱讀其他厚厚的棋譜時容易懈怠,但翻開這本時,總能保持專注。特彆值得一提的是,書中引入瞭“故事化”的教學模式。比如,在講解“手筋”時,不是枯燥地列舉公式,而是將一連串精妙的著法描繪成一個“小英雄破解迷陣”的冒險故事,讓孩子在聽故事的過程中,自然而然地記住瞭復雜的招法順序。這種敘事手法極大地降低瞭學習的門檻,讓原本高冷的圍棋知識變得親切、有趣且容易記憶。這本教材真正做到瞭“以孩子為中心”進行內容設計的典範。
評分坦白說,市麵上很多少兒圍棋書都是“換湯不換藥”,無非是把經典的成人段位賽棋局簡化一下拿過來。但這本書明顯下瞭更深的功夫,它的內容是真正從零基礎學員的認知發展階段來構建的。它非常注重基礎功的訓練,但方式卻非常巧妙。比如,在講解“禁入點”時,不是簡單地說“這裏不能走”,而是設置瞭一個“安全區域保護”的場景,讓孩子明白為什麼要避開某些點,這體現瞭一種策略思維的啓濛。另外,作者在文字描述中大量使用瞭積極正麵的鼓勵性語言,即使是犯錯的步驟,也會被解讀為“一次嘗試新的探索”,這對於建立初學者的自信心太重要瞭。很多孩子因為怕輸、怕齣錯而不敢嘗試復雜的著法,這本書的氛圍恰好能打消他們的顧慮,讓他們更願意去冒險和創新。
評分這本棋譜的排版真是讓人眼前一亮,不同於以往那些黑白灰的傳統棋譜,它在布局上做瞭大膽的創新。封麵色彩鮮明,內頁的圖注清晰易懂,即便是對圍棋規則還不太熟悉的初學者也能很快上手。尤其欣賞作者在每局棋例後附帶的“小貼士”,不是那種乾巴巴的理論分析,而是用非常生活化的語言解釋瞭某個招法的精妙之處,感覺就像身邊有一位耐心的大師在手把手地指導。我記得有一局關於“打入”的對局,書中用瞭“探險”的比喻來形容,一下子就把原本枯燥的定式變得生動起來,孩子在學習過程中也充滿瞭探索的樂趣,而不是被動接受知識。此外,書中對常見定式的變化圖展示得非常細緻,不同於市麵上一些隻給最終結果的棋譜,它會把“如果對方這樣走,我該怎麼應對”的各種可能性都列舉齣來,讓讀者在思考的廣度上得到瞭極大的鍛煉。這種詳盡的推演過程,對於培養孩子的全局觀和應變能力是至關重要的。
評分作為一名長期關注少兒教育的傢長,我關注的重點是這本書的“可操作性”和“工具性”。這本書不僅僅是一本知識書,它更像是一套完整的教學工具包。比如,書中提供瞭大量的空白棋盤練習頁,方便傢長和孩子隨時隨地進行臨摹和實戰演練,這一點在實際使用中極其方便。此外,它還巧妙地融入瞭“品德教育”的元素,雖然是圍棋書,但通過對“禮儀”和“對弈中的專注力”的強調,讓孩子明白圍棋不僅僅是智力的比拼,更是品性的修煉。我注意到,書中對“打劫”的處理非常謹慎和清晰,這是初學者最容易混淆的概念之一,但這裏的講解層次分明,先講“為什麼不能連續打劫”,再講“如何通過劫材取勝”,邏輯鏈條非常完整,避免瞭一般教材中講解此點時容易齣現的邏輯跳躍。
評分這本書的選材角度非常貼閤兒童的心智特點,完全跳脫瞭成人圍棋教材的窠臼。它沒有一上來就堆砌復雜的死活題或高級的布局理論,而是從最基礎的“提子”概念入手,通過有趣的“圍地圈地”小遊戲來引入規則。我最喜歡的是其中關於“形”的講解部分,作者沒有直接使用“目數”或“效率”這種抽象詞匯,而是通過畫齣可愛的卡通形象來代錶不同的棋形,比如“胖胖的棋形”和“瘦弱的棋形”,這讓孩子在視覺上就能建立起對棋形優劣的直觀感受。而且,書中的例題長度都控製得恰到好處,不會讓孩子産生閱讀疲勞。有些題目甚至設計成瞭連續的互動問答,讀完一小節,就像完成瞭一個小小的闖關任務,成就感滿滿。這種寓教於樂的設計,極大地激發瞭孩子主動思考的欲望,而不是僅僅跟著書本的思路走。
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