基於多維視角的高校籃球教學研究 9787511547934 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉強 著

圖書標籤:

• 高校籃球
• 籃球教學
• 體育教育
• 運動訓練
• 教學研究
• 多維視角
• 大學生體育
• 籃球技術戰術
• 競技體育
• 體育科學

店鋪： 一鴻盛世圖書專營店

齣版社： 人民日報齣版社

ISBN：9787511547934

商品編碼：29647295644

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名：基於多維視角的高校籃球教學研究

定價：42.00元

作者：劉強

齣版社：人民日報齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787511547934

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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籃球運動較強的健身性、健心性以及教育性等特點與高校體育教學的目標相一緻，是高校體育教學的重要組成部分，再加上其具有較強的趣味性、對抗性，高校學生參與籃球運動的積極性和主動性非常高。

本書從層次理論、啓發理論、拓展訓練理論等視角，對當前高校籃球教學中的相關問題進行瞭深入分析和研究，以期有效提高教學效果，不斷增強大學生的體育意識、健康意識以及身體素質等。

內容提要

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本書是一部基於多維視角下高校籃球教學的學術著作，其內容主要包括：高校籃球運動概述和教學基本理論，分層次教學視角下、啓發式教學視角下以及拓展訓練視角下的高校籃球教學研究等方麵內容。具有較強的科學性、學術性與實用性。

目錄

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目?錄

前?言

章?高校籃球運動概述……………………………………………… 001

節?籃球運動的起源與發展?……………………………………… 001

第二節?籃球運動的價值、功能與特點?……………………………… 003

第三節?我國高校籃球運動的發展情況?……………………………… 007

第二章?高校籃球教學的基本理論……………………………………… 015

節?高校籃球教學概述?…………………………………………… 015

第二節?高校籃球教學的問題分析?…………………………………… 022

第三節?新時期高校籃球教學的創新性研究?………………………… 025

第三章?高校籃球教學的醫務衛生知識………………………………… 042

節?籃球運動性疲勞的緩解?……………………………………… 042

第二節?高校籃球運動性損傷的預防與處理?………………………… 053

第三節?運動性疾病的預防與處理?…………………………………… 066

第四章?分層次教學視角下的高校籃球教學研究……………………… 072

節?分層次教學概述?……………………………………………… 072

第二節?分層次教學視角下高校籃球教學模式分析?………………… 078

第三節?高校籃球分層次教學的評價方法及意義?…………………… 091

第五章?啓發式教學視角下的高校籃球教學研究……………………… 093

節?啓發式教學概述?……………………………………………… 093

第二節?啓發式教學視角下高校籃球教學模式分析?………………… 095

第三節?高校籃球啓發式教學的評價方法?…………………………… 099

第六章?拓展訓練視角下的高校籃球教學研究………………………… 102

節?拓展訓練概述?………………………………………………… 102

第二節?拓展訓練引入高校籃球教學的必要性分析?………………… 106

第三節?拓展訓練引入高校籃球教學的可行性分析?………………… 112

第七章?“結構——定嚮”教學視角下的高校籃球教學研究………… 115

節?“結構——定嚮”教學理論及其研究進展?………………… 115

第二節?高校構建“結構——定嚮”籃球教學模式的可行性分析?… 118

第三節?“結構——定嚮”高校籃球教學模式的構建研究?………… 119

第四節?“結構——定嚮”高校籃球教學的實驗研究?……………… 130

第八章?“掌握學習”教學視角下的高校籃球教學研究……………… 149

節?“掌握學習”基本理論及其教學模式概述?………………… 149

第二節?“掌握學習”教學模式在高校籃球教學中的實驗研究?…… 154

第九章?高校籃球教學的考核與評價研究……………………………… 170

節?高校籃球教學體能評價與考核?……………………………… 170

第二節?高校籃球教學技戰術評價與考核?…………………………… 181

參考文獻…………………………………………………………………… 199

作者介紹

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劉強，男，生於1973年1月，四川理縣人。目前就職於四川省阿壩師範學院體育係，職稱副教授，主要教授籃球、網球等課程。主要研究方嚮：體育教學訓練及民族傳統體育研究。發錶相關學術著作二十餘篇，已齣版專業著作兩部。

文摘

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序言

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《籃球運動的哲學思考：從身體到心靈的超越》 引言： 籃球，這項風靡全球的運動，早已超越瞭單純的體育競技範疇，它是一門關於身體、技術、戰術、心理乃至人生哲學的綜閤性藝術。它承載著無數人的激情與夢想，也塑造著參與者的品格與意誌。然而，當我們沉浸於飛馳的步伐、精準的投籃、默契的配閤時，是否曾深入探究過這項運動背後蘊含的更深層次的意義？《籃球運動的哲學思考：從身體到心靈的超越》一書，旨在帶領讀者超越錶麵技巧，深入挖掘籃球運動的哲學維度，揭示其如何成為一種塑造個體、提升精神、連接社群的獨特載體。本書並非對某一本特定書籍內容的復述，而是基於對籃球運動的深刻理解與廣泛洞察，進行的一次獨立且全麵的哲學性解讀。 第一章：身體作為哲學的起點——“存在”於球場之上 任何一場籃球比賽，都始於運動員的身體。然而，身體在籃球語境下，遠不止是生物學意義上的載體。它是一個感知世界、與環境互動的“存在”。本章將從海德格爾的“此在”（Dasein）概念齣發，探討籃球運動員如何在球場上實現一種“在世”（being-in-the-world）的體驗。 身體的感知與預判： 籃球場是一個動態變化的巨大信息場。運動員需要依靠敏銳的視覺、聽覺、觸覺，甚至直覺，去感知球的軌跡、對手的意圖、隊友的位置，並在此基礎上做齣預判。這不僅僅是反射性的動作，更是一種高度集成的認知過程，涉及到空間意識、時間感知以及對概率的瞬間評估。我們將分析運動員如何通過反復的訓練，將這種感知能力內化，使其成為一種“在行動中思考”的模式。 身體的技巧與自由： 運球、傳球、投籃、過人……這些看似機械的技術動作，在哲學層麵卻是身體自由的錶達。當身體經過韆錘百煉，能夠嫻熟地完成各種動作時，它便擺脫瞭粗糙的束縛，成為一種靈動的工具，承載著運動員的意圖與創造力。本章將探討技術動作的形成過程，以及當技術達到極緻時，如何與直覺、情感融為一體，釋放齣身體的無限潛能，實現一種“技進乎道”的境界。 身體的局限與超越： 籃球運動也不可避免地涉及到身體的局限性——疲勞、傷病、體能的衰竭。然而，正是這些局限性，促使運動員去思考如何超越。通過意誌力的支撐、科學的訓練方法、以及對身體極限的探索，運動員得以不斷挑戰自我，實現身體潛能的持續突破。我們將審視意誌力在剋服身體障礙中的作用，以及運動醫學與訓練科學如何幫助運動員實現更深層次的身體優化。 第二章：規則與自由——在結構中探尋意義 籃球是一項在明確規則下進行的運動。然而，正是這些看似束縛性的規則，為運動員提供瞭展開技藝、展現智慧的舞颱，並在此過程中構建齣一種特殊的社會性。 規則的本質與功能： 為什麼籃球需要規則？規則如何界定比賽的邊界，保障公平競爭，並賦予比賽以秩序和意義？本章將從規範倫理學的角度，分析籃球規則的製定原則，以及它們如何在保護個體自由的同時，促進集體目標的實現。我們將探討規則的“不可逾越性”與“可協商性”之間的張力。 技術與戰術的策略性： 在規則框架內，技術與戰術的運用成為智慧的較量。一次巧妙的傳球，一次齣其不意的戰術布置，都蘊含著深刻的策略思考。本章將分析不同戰術體係背後的邏輯，以及如何在瞬息萬變的比賽中，通過戰術調整來應對挑戰、創造優勢。我們將藉鑒博弈論的思想，審視球員在比賽中的決策過程。 自由的邊界與創造性： 自由並非漫無邊際，而是在界限內的延展。籃球運動員在規則的束縛下，反而能激發齣更強的創造力。如何利用規則的縫隙，如何突破既有的戰術模式，都體現著運動員的智慧與想象力。我們將探討“自由的辯證法”，即如何在限製中發現更大的可能性，如何在規範中實現個體的獨特錶達。 第三章：團隊的召喚——“我們”的意義與存在 籃球是一項典型的團隊運動。個人的光芒固然耀眼，但最終的勝利往往屬於那些能夠凝聚成一個整體的隊伍。本章將深入探討團隊在籃球中的意義，以及個體如何在這種集體之中找到自身的位置，並共同實現超越。 溝通與理解的藝術： 默契的配閤源於有效的溝通與深刻的理解。眼神的交流、手勢的示意、語言的鼓勵，都構成瞭籃球場上無聲的對話。本章將分析團隊成員之間如何建立信任，如何剋服溝通障礙，如何理解彼此的意圖與情感，從而形成一種心有靈犀的默契。我們將藉鑒社會心理學關於群體溝通與信任建立的理論。 角色分工與相互依存： 在一個高效的團隊中，每個成員都扮演著特定的角色，並且這種角色是相互依存、不可或缺的。核心球員、組織後衛、防守悍將，他們各司其職，又共同構成一個有機的整體。本章將探討不同角色在團隊中的價值，以及如何平衡個體貢獻與集體目標，如何實現“1+1>2”的效果。 集體榮譽與個體價值： 集體榮譽是團隊運動的最高追求，但同時，團隊的成功也為個體提供瞭施展纔華、實現價值的平颱。如何在追求集體榮譽的過程中，保持個體的獨特性與創造性？如何讓個體價值在團隊的宏大敘事中得到升華？本章將探討集體主義與個人主義的辯證統一，以及如何在團隊中實現“共同的成功”。 第四章：勝負的哲學——過程、反思與成長 每一場比賽都有輸贏，但這並非終點。真正的價值在於比賽過程中所獲得的經驗、所進行的思考，以及由此帶來的成長。 勝敗乃兵傢常事： 勝利的喜悅與失敗的沮喪，都是籃球運動不可分割的一部分。然而，優秀的運動員能夠以一種更超然的態度看待勝負。本章將探討如何從失敗中汲取教訓，如何不被勝利衝昏頭腦，如何保持一種持續學習、不斷進步的心態。我們將引用東方哲學中關於“得失隨緣”的智慧。 反思與自我審視： 比賽結束後的復盤與反思，是提升的關鍵。對自己的錶現進行客觀的評價，分析得失，找齣不足，纔能為下一次的進步奠定基礎。本章將強調自我審視的重要性，以及如何通過日誌、錄像分析等方式，進行深入的反思。 成長的軌跡： 籃球運動不僅僅是技巧的提升，更是人格的塑造。在一次次對抗、一次次磨礪中，運動員的意誌力、抗壓能力、團隊協作能力都得到瞭鍛煉。本章將探討籃球運動如何成為一種“教育”，它如何潛移默化地影響著個體的品格，如何將運動員塑造成更堅韌、更成熟的人。 第五章：籃球的超越——從運動到生活 籃球的意義遠不止於球場。它所蘊含的哲學，可以延伸至生活的方方麵麵，成為指導我們人生道路的智慧。 競技精神的傳承： 籃球場上的拼搏精神、公平競爭的意識、對夢想的執著追求，都可以遷移到生活的各個領域，激勵我們在事業、學業、人際關係中不斷前進。 挫摺教育與韌性培養： 籃球中的每一次跌倒、每一次失誤，都是一次寶貴的挫摺教育。它教會我們如何麵對睏難，如何從逆境中站起來，如何培養堅韌不拔的意誌。 團隊閤作的啓示： 籃球的團隊精神，啓示我們在工作和生活中，如何與他人協作，如何理解包容，如何共同為目標努力。 享受過程的智慧： 籃球比賽的精彩之處，往往在於過程本身。這種享受過程的智慧，可以幫助我們擺脫對結果的過度焦慮，更加專注於當下，去體驗生活的美好。 結語： 《籃球運動的哲學思考：從身體到心靈的超越》並非一本提供具體訓練方法或技術指導的書籍。它是一次對籃球運動的哲學探索，一次對隱藏在汗水與歡笑背後的深層意義的挖掘。通過本書，我們希望讀者能夠以一種全新的視角審視籃球，理解這項運動如何超越瞭單純的身體活動，成為一種塑造心靈、提升品格、豐富人生的哲學實踐。當您下一次踏上球場，或是在場邊觀看比賽時，或許會發現，每一次的跳躍、每一次的奔跑、每一次的投籃，都蘊含著深刻的哲學思考，都可能是一次通往自我超越的契機。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在基層工作的體育教師，一直以來都非常睏惑於如何將理論研究的深度與實際教學的廣度有效結閤起來。市麵上的很多理論書籍往往過於宏大敘事，缺乏具體的操作指導，讀起來感覺像是“空中樓閣”。然而，這本書在理論闡述的同時，穿插瞭大量來自不同高校、不同背景的實踐案例分析，這一點對我觸動非常大。我特彆欣賞其中對於“技術動作分解與心理素質培養”交叉融閤的章節，它不再是簡單地將技術和心理割裂開來討論，而是深入探討瞭在特定訓練情境下，如何通過調整教學節奏和反饋機製來同步優化兩者的關係。這些案例的選取非常貼近我們日常教學中遇到的真實睏境，讀完後我立刻嘗試將其中一個“情景模擬對抗訓練”的方法引入瞭我的訓練計劃中，效果立竿見異腥，讓我對提升訓練的針對性有瞭新的思路。

評分☆☆☆☆☆

這本書在方法論層麵的探討，絕對是它的核心亮點之一，甚至可以說，它重新定義瞭我對“研究”二字的理解。作者並沒有滿足於傳統的問捲調查或簡單的效果對比，而是引入瞭如“係統動力學視角下的教練決策模型構建”這類前沿的研究框架。這種多層級的分析，讓原本可能被視為經驗主義的教學決策，有瞭一套可量化、可迴溯的理論支撐。特彆是當讀到關於“大數據分析在戰術適應性調整中的應用”那一部分時，我感到一股強烈的震撼。這不僅僅是簡單的技術統計，而是深入到數據流如何影響教練員的認知偏差，並最終如何作用於球員個體成長的復雜係統。對於有誌於從事更高層次體育科研工作的人來說，這本書提供的思維工具遠比具體結論更有價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵那種沉穩又不失活力的色彩搭配，一下子就抓住瞭我的注意力。我原本以為這會是一本比較枯燥的學術著作，但拿到手裏翻開後纔發現，作者在版式設計上花瞭不少心思。字體選擇恰到好處，既保證瞭閱讀的舒適度，又散發齣一種嚴謹的學術氣息。內頁的紙張質感也挺不錯，那種略帶啞光的觸感，讓長時間閱讀下來眼睛也不會太纍。尤其是一些關鍵概念的圖錶和案例展示部分，排版得井井有條，邏輯脈絡清晰可見，對於理解那些復雜的多維度的教學理論非常有幫助。可以說，從拿到書到開始閱讀，這本教材在“第一印象”上就給瞭一個非常積極的信號，它成功地將嚴肅的學術內容包裝成瞭一本讓人願意捧讀的專業書籍，這點在同類教材中是相當少見的。

評分☆☆☆☆☆

閱讀完閤上書本的那一刻，我有一種強烈的感受，那就是這本書不隻是一份研究報告，更像是一份麵嚮未來的行動指南。它提齣的很多觀點，比如對“非正式學習環境”在高校籃球人纔培養中的作用的重視，以及對“教練員專業發展中的反思性實踐”的強調，都指嚮瞭一個共同的核心：教育的未來必須是高度個性化和動態適應的。這本書似乎在不斷地嚮讀者發齣挑戰：“你現有的教學模式是否已經過時瞭？”它沒有提供標準化的、一刀切的答案，而是提供瞭一套係統性的思考工具，鼓勵每一位讀者，無論是教練員、教育管理者還是未來的研究者，都必須學會從多個維度去審視和重構自己的教學實踐。這種啓發性，是任何一本純粹的“操作手冊”都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀的整體流暢度和知識的遞進關係來看，這本書的結構設計非常人性化。它不像有些專業書籍那樣，在前幾章就扔齣大量晦澀難懂的概念，讓人望而卻步。這本書的開篇部分，用瞭很長的篇幅來梳理籃球教學研究的演變脈絡，先建立瞭一個宏觀的曆史認知框架，然後再逐步深入到具體的“多維視角”構建上，比如從生理學、社會學、認知科學等多個維度進行交叉剖析。這種螺鏇上升的學習路徑，極大地降低瞭讀者的學習門檻，也確保瞭讀者在理解高階內容時，基礎知識點是紮實且互相關聯的。我個人認為，即便是非專業齣身，但對體育教育有濃厚興趣的業餘愛好者，也能從中獲得寶貴的啓發，因為它做到瞭知識的有效“翻譯”和“轉譯”。