高等教育體育論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

周務農 著

圖書標籤:

• 高等教育
• 體育教育
• 體育理論
• 教育學
• 學科建設
• 課程改革
• 人纔培養
• 體育教學
• 大學體育
• 教育研究

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564071127

商品編碼：29658025670

包裝：精裝

齣版時間：2013-02-01

基本信息

書名：高等教育體育論

定價：59.00元

作者：周務農

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2013-02-01

ISBN：9787564071127

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：大32開

商品重量：0.481kg

編輯推薦

---

內容提要

---

　　21世紀激烈的競爭當屬人纔的競爭。我國普通高校的體育是高等教育的重要組成部分。《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》部分總體戰略之第二章戰略目標和戰略主題的戰略主題中指齣：堅持全麵發展。全麵加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全麵發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康的思想，切實保證體育課和體育鍛煉時間，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意誌堅強；加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。重視可持續發展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融閤，提高學生綜閤素質，使學生成為德、智、體、美全麵發展的社會主義建設者和接班人。因此，在這樣的背景下齣版著作《高等教育體育論》，有著重要的現實意義和理論價值。

目錄

---

章 高等教育與體育教育
節 高等教育概述
第二節 體育概述
第三節 高等教育中的體育教育
參考文獻

第二章 高等教育體育文化論
節 校園體育文化概述
第二節 高校體育文化的特徵與功能
第三節 高校體育文化的建構與優化
參考文獻

第三章 高等教育體育休閑娛樂論
節 體育休閑娛樂的概念與內涵
第二節 體育休閑娛樂的發展與功能
第三節 高等教育體育休閑娛樂
參考文獻

第四章 高等教育競技體育論
節 體育課程與競技運動
第二節 大學競技體育
參考文獻

第五章 高等教育體育體能論
節 體能概述
第二節 高職體育教育與職業體能
第三節 職業體能訓練的方法與手段
參考文獻

第六章 高等教育體育智能論
節 體育智能概述
第二節 體育智能項目與開展
第三節 高校開展體育智能項目的探討
參考文獻

第七章 高等教育體育體質論
節 體育體質概述
第二節 《大學生體質健康標準》測量與管理
第三節 學生體質問題
參考文獻

第八章 高等教育體育評價論
節 高等教育體育教學評價
第二節 高等教育運動競賽評價
第三節 高等教育課外體育活動評價
第四節 高等教育體育工作綜閤評價
參考文獻

第九章 高等教育體育資源論
節 體育資源概述
第二節 體育資源的分類
第三節 體育資源現狀與分析
……

第十章 高等教育體育教師論——高等教育體育教師現狀
後記

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

《體育教育的演進：理論與實踐的對話》 本書並非《高等教育體育論》，而是對體育教育這一學科領域進行深度探索的學術專著。它旨在梳理體育教育自起源以來的發展脈絡，解析其核心理論在不同曆史時期與社會語境下的演變，並深入探討這些理論在當代教育實踐中的應用與挑戰。本書不局限於某一特定教育階段，而是以廣闊的視野審視體育教育在國民教育體係中的地位與作用。 第一章：體育教育的哲學根基與曆史溯源 本章追溯體育教育的哲學淵源，探討古希臘時期柏拉圖、亞裏士多德等思想傢對身體與心智關係的論述，以及其如何奠定瞭早期體育教育的理念基礎。我們將審視中世紀以來，體育教育在不同文化背景下呈現齣的差異與發展，例如歐洲騎士教育中的軍事體育，以及東方傳統文化中養生健身的實踐。進入近現代，工業革命對社會結構的重塑以及民族國傢興起的背景下，體育教育如何被賦予新的功能，如國民體質的增強、愛國主義的培養等，都將得到詳細的闡述。本章特彆關注19世紀末20世紀初，以德國的“體操教育”（Turnen）和瑞典的“體係體操”（Svenska Gymnastikförbundet）為代錶的，係統化、科學化的體育教育思潮的興起，分析其理論框架和實踐模式，以及它們對全球體育教育發展的深遠影響。我們還將探討在教育思想變革的浪潮中，例如杜威的進步主義教育思想，如何影響瞭體育教育的理念，使其從單純的身體技能訓練，轉嚮更加注重人的全麵發展和個性解放。 第二章：體育教育的核心理論體係構建 本章深入解析構成體育教育理論體係的關鍵要素。首先，我們將剖析“體育”概念的內涵與外延，從體能、技能、智能、情感、意誌等多個維度，闡釋體育教育所要培養的多元化素養。其次，本書將係統梳理體育教育學中的重要理論流派，例如強調生物力學與運動生理學的“科學體育論”，關注心理發展與學習規律的“心理體育論”，以及強調社會文化因素影響的“社會體育論”。我們將深入分析這些理論的代錶人物、核心觀點、研究方法及其在不同曆史時期的主要成就與局限。例如，關於運動技能學習的理論，我們將探討“信息加工理論”、“生態動力學理論”等不同視角的解釋，並分析它們在教學實踐中的指導意義。此外，關於體育動機、體育興趣、體育價值觀的培養，本書也將引入社會認知理論、成就動機理論等心理學理論，探討其在體育教育情境下的應用。本章還特彆關注體育教育中關於“公平”、“包容”、“健康”等重要價值理念的理論構建，探討如何通過教育實踐將這些理念內化為學生的品格。 第三章：體育教育的教學法與課程設計 本章聚焦於體育教育的實踐層麵，深入探討教學方法與課程設計的理論與實踐。我們將首先分析不同教學原則在體育教學中的應用，例如“循序漸進”、“因材施教”、“寓教於樂”等，並結閤具體運動項目，闡述如何將這些原則轉化為可操作的教學策略。本章將詳細介紹當前體育教學中常用的教學模式，包括“示範-模仿式教學”、“發現式教學”、“問題解決式教學”、“閤作學習式教學”等，並分析各自的優缺點以及適用的情境。在課程設計方麵，本書將探討體育課程的結構化原則，例如以運動項目分類、以運動技能發展為綫索、以健康體適能為導嚮等不同設計思路。我們將深入分析課程內容的選擇、編排、評估以及發展性評價在體育教育中的重要性。此外，本章還將討論體育課程與課外體育活動的整閤，以及如何利用現代技術，如運動訓練模擬器、運動數據分析軟件等，提升教學效果。對於特殊群體（如身心障礙學生）的體育教育，本章也將提供專門的教學策略與課程調整建議。 第四章：體育教育的評價與發展 本章緻力於體育教育的評價體係構建與未來發展方嚮的探討。我們將審視體育教育評價的多元化維度，包括運動技能的掌握程度、體能水平的達標情況、健康素養的養成、運動興趣的激發以及體育品格的塑造等。本章將深入分析不同評價方法，如形成性評價、終結性評價、過程性評價、錶現性評價等的特點及其在體育教學中的應用。我們將討論如何科學設計評價標準、量規，並運用現代統計學方法分析評價數據，為學生的學習提供有針對性的反饋。在體育教育的發展方嚮上，本章將重點關注以下幾個方麵：一是體育教育與科技的深度融閤，包括智慧體育教育的興起，大數據在教學評估與個性化指導中的應用。二是體育教育的社會化與終身化，探討如何構建麵嚮全社會、覆蓋人一生各階段的體育教育體係，以及體育教育在社區發展、健康中國戰略中的作用。三是體育教育的國際化視野，分析不同國傢和地區體育教育的改革趨勢與創新經驗，為我國體育教育的未來發展提供藉鑒。最後，本章將展望體育教育在促進身心健康、培養健全人格、提升社會文明程度等方麵所能發揮的更大作用。 《體育教育的演進：理論與實踐的對話》是一部集理論性、實踐性、前瞻性於一體的學術著作，旨在為體育教育的研究者、實踐者以及關心體育教育發展的社會各界人士提供一份詳實的學術參考，並期冀能激發更深入的理論探討與更具活力的實踐創新，共同推動體育教育事業的繁榮發展。

評分☆☆☆☆☆

《高等教育體育論》這本書，我在瀏覽目錄的時候，被“高等教育體育的國際化發展趨勢”這個章節吸引瞭。我一直對國際化的概念很感興趣，也想知道在體育這個領域，中國的高校體育和國際上相比，有哪些差距，又有哪些可以藉鑒的地方。這本書會不會對全球範圍內的高等教育體育發展進行一個梳理和比較？它是否會介紹一些國外頂尖大學是如何開展體育教學、如何組織體育活動的，他們的理念和模式有什麼獨到之處？我希望作者能夠將中國的大學體育放在一個更廣闊的國際視野下進行審視，分析我們在國際化進程中遇到的挑戰和機遇。我特彆期待書中能有一些關於國際體育交流、國際體育賽事在高校中的推廣，以及如何將國際先進的體育理念和實踐引入中國高校的論述。這本書的齣現，讓我覺得不僅僅是在學習國內的高等教育體育，更是在瞭解一個更宏大的世界體育教育的圖景，這一點讓我感到非常興奮。

評分☆☆☆☆☆

《高等教育體育論》這本書，老實說，我拿到它的時候，對“論”這個字有著天然的抗拒，總覺得會是那種堆砌理論、缺乏實際指導的讀物。但當我翻到關於“高校體育管理與政策研究”的部分，我開始有瞭不一樣的期待。我一直對學校裏的體育設施和活動安排感到一些睏惑，總覺得有些地方可以做得更好，但又說不上來具體是哪裏。這本書會不會就此著墨，為我們揭示齣當前高校體育管理中存在的一些弊端，並且提齣一些可行的解決方案？比如，如何更有效地利用有限的場地和資源，如何製定更科學閤理的體育課程體係，如何吸引更多的學生積極參與體育活動，而不是僅僅完成學分要求。我期待作者能夠從宏觀的角度，對高等教育體育的管理現狀進行深入的剖析，並結閤國內外的一些先進經驗，為中國的大學體育發展提供一些切實可行的政策建議。我希望這本書能夠不僅僅停留在理論層麵，更能為實際的體育管理工作者提供有價值的參考，幫助他們解決實際問題，提升整體的體育教學和管理水平。

評分☆☆☆☆☆

這本書《高等教育體育論》，當我看到“體育與大學生的心理健康”這個章節時，我內心深處産生瞭一種強烈的共鳴。如今的大學生，學業壓力、人際關係、未來規劃等等，常常讓他們感到焦慮和迷茫。我一直在思考，體育運動除瞭強身健體之外，還能在心理層麵扮演怎樣的角色？這本書會不會深入探討體育運動如何幫助大學生緩解壓力，如何建立積極的心態，如何培養抗壓能力和自我調節能力？我期待作者能夠引經據典，用科學的視角來闡釋體育對大學生心理健康的重要影響，並且提供一些具體的運動項目或體育活動，能夠有效地改善大學生的心理狀態。例如，一些能夠促進內啡肽分泌的運動，或者一些需要專注和放鬆的運動，是否都能起到積極的作用？我希望這本書能讓我明白，體育不僅僅是身體的鍛煉，更是心靈的療愈和成長的催化劑。我期待書中能有更多關於實際案例的分享，讓我能夠感受到體育在積極心理建設方麵的真實力量。

評分☆☆☆☆☆

拿到《高等教育體育論》這本書，我最初的設想是它會是一本相對枯燥的學術著作，充滿瞭理論和研究數據。然而，當我真正開始閱讀，尤其是讀到關於“體育在提升大學生創新能力方麵的潛力”這一章節時，我的看法發生瞭轉變。作者並沒有止步於傳統的“體育促進身體健康”的論調，而是將體育與更具時代意義的“創新”概念聯係起來，這讓我感到耳目一新。我想象著，在一些體育項目中，比如團隊協作式的競技運動，或者需要快速反應和策略製定的項目，學生們是如何在激烈的競爭和協作中鍛煉齣解決問題的能力，如何學會靈活應變，甚至是迸發齣奇思妙想。這種將體育視為一種培養創新思維和實踐能力的“土壤”的觀點，讓我覺得非常具有前瞻性。我迫切地想知道，作者是如何論證這一觀點的，是否有具體的實驗數據或成功的案例來支撐？我期待書中能提供一些具體的教學方法或實踐模式，能夠幫助高等院校的體育部門更好地發揮其在培養創新人纔方麵的潛力。這本書不僅僅是一本關於體育的書，更是關於如何培養21世紀復閤型人纔的思考，這一點讓我非常贊賞。

評分☆☆☆☆☆

《高等教育體育論》這本書，我拿到的時候，就覺得名字聽起來就很有分量。說實話，我一直對體育運動在高等教育中的角色抱著一種模糊的認識，總覺得它就隻是學校裏為瞭放鬆、為瞭鍛煉身體而存在的，但這本書的名字讓我覺得，事情遠不止這麼簡單。我翻開目錄，看到一些章節的標題，比如“高等教育體育的理念與價值”、“體育與學生全麵發展”、“體育在校園文化建設中的作用”，這些都讓我産生瞭濃厚的興趣。我一直認為，大學不僅僅是傳授知識的地方，更是塑造人格、培養未來棟梁的關鍵時期，而體育，是不是能在其中扮演更深層次的角色？它是否能幫助學生建立更堅韌的意誌，培養團隊協作精神，甚至在麵對學業壓力時提供一個釋放的齣口？我期待在這本書裏找到答案，希望它能為我打開一扇新的視角，讓我重新審視體育在高等教育體係中的定位和意義。我希望作者能夠深入淺齣地闡述這些復雜的理論，並且能提供一些生動的案例，讓我能夠更好地理解和消化書中的內容。同時，我也希望這本書能夠為我們這些教育工作者提供一些切實可行的建議，能夠指導我們在實際工作中如何更好地推動高等教育體育的發展。