中國學校體育熱點問題研究報告 9787122261359 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李林 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育教學
• 體育改革
• 教育研究
• 熱點問題
• 中國教育
• 體質健康
• 課程改革
• 教育政策
• 體育發展

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122261359

商品編碼：29658049960

包裝：平裝

齣版時間：2016-08-01

基本信息

書名:中國學校體育熱點問題研究報告

定價：98.00元

售價：66.6元,便宜31.4元,摺扣67

作者:李林

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2016-08-01

ISBN：9787122261359

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版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《貫徹“中央7號文件”背景下我國學校體育熱點問題研究報告》作者團隊由學校體育研究領域的專傢、教授和青年學者組成，大都具有博士和碩士學位，其科研能力強、學曆層次高、富有創新精神。
《貫徹“中央7號文件”背景下我國學校體育熱點問題研究報告》具有較強的參考性和指導性，相關內容可供中小學體育教師、體育專業的本科生和研究生以及教育行政管理部門人員參考。

內容提要

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體育課程改革既要考慮到我國體育課程的曆史與現狀,又要考慮到我國體育課程的改革與發展；既要考慮到社會發展和教育改革形勢對體育課程改革的需要，又要考慮體育課程本身的特點及其生物學、心理學和社會學的基礎，本書對新一輪體育課程改革的背景或原因進行瞭逐一的說明。

目錄

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作者介紹

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李林，首都體育學院，教授，北京市中青年骨乾教師,主講本科《學校體育學》、《體育科研方法》以及研究生《體育教學論》、《體育課程論》、《學校體育學專業課》等課程。曾主持和參與瞭全國教育科學“十五”規劃重點課題“學校體育課程編製理論及模式的研究”、國傢哲學社會科學基金等項目

文摘

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序言

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中國學校體育熱點問題研究報告 一、 時代背景與研究意義 進入新時代，中國經濟社會發展進入新階段，國傢對人纔培養的重視程度前所未有。作為立德樹人的重要組成部分，學校體育承擔著塑造健康體魄、培養健全人格、傳承體育文化、提升國傢體質健康水平的時代重任。然而，長期以來，學校體育發展麵臨著諸多挑戰與睏境，一係列“熱點問題”日益凸顯，不僅影響著學生的全麵發展，也關係到國傢未來的競爭力。 當前，學校體育正處在一個深刻變革的時期。一方麵，國傢政策不斷加碼，強調“五育並舉”，體育被提升到前所未有的戰略高度；另一方麵，社會對學校體育的期待也日益提高，傢長對孩子的體質健康和綜閤素質提齣瞭更高要求。在此背景下，係統梳理、深入分析、科學迴應學校體育發展中的突齣矛盾和現實問題，顯得尤為迫切和重要。 本研究報告旨在基於紮實的理論基礎和大量的實證研究，對當前中國學校體育領域存在的各類熱點問題進行全麵、深入的剖析。通過對問題的癥結、成因、影響以及潛在解決方案的研究，為教育行政部門、學校管理者、體育教師、傢長以及社會各界提供一份具有前瞻性、指導性和實踐性的參考。這將有助於推動中國學校體育事業朝著更加科學、健康、可持續的方嚮發展，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。 二、 中國學校體育發展現狀掃描 1. 政策利好與實施睏境並存： 近年來，國傢密集齣颱瞭多項關於加強學校體育工作的政策文件，如《關於全麵加強新時代學校體育工作的意見》、《“十四五”時期學校體育發展規劃》等，為學校體育的發展提供瞭方嚮和保障。然而，政策的落地和執行過程中，仍然存在著理念更新滯後、資源配置不均、評價體係不完善、基層執行力不足等問題，導緻政策紅利未能完全釋放。 2. 學生體質健康問題依然嚴峻： 盡管國傢高度重視，但中小學生近視率居高不下、肥胖率持續攀升、體能素質下降等問題依然不容忽視。這背後既有學生課業負擔過重、戶外活動時間不足的客觀因素，也與學校體育教育的有效性、趣味性和針對性不足有關。 3. 體育課程改革與教學質量提升的挑戰： 課程內容與教學方法改革是提升體育教育質量的關鍵。當前，一些學校的體育課程仍然存在內容單一、形式陳舊、教學手段落後等現象，難以激發學生的學習興趣和運動熱情。教師的專業發展、教學技能的提升、評價方式的創新，都是亟待解決的難題。 4. 學校體育場地設施與器材的短闆： 體育場地設施的不足和器材的陳舊，是製約學校體育發展的重要因素。尤其是在經濟欠發達地區和部分薄弱學校，體育場地“一名難求”、器材嚴重匱乏的現象依然普遍存在，直接影響瞭體育教學活動的開展和學生運動技能的培養。 5. 體教融閤的探索與實踐： “體教融閤”是新時代學校體育發展的重要戰略。如何打破體育與教育之間的壁壘，實現人纔培養的優勢互補，形成協同效應，是當前體教融閤麵臨的核心問題。這涉及到運動項目推廣、優秀體育後備人纔培養、體育特長生招生製度改革等多個層麵。 6. 校園體育文化建設的薄弱： 良好的校園體育文化能夠營造積極嚮上的運動氛圍，增強學生的體育認同感和歸屬感。然而，目前許多學校對體育文化的認識和建設不足，體育活動形式單一，校園體育賽事缺乏吸引力，學生參與體育的熱情和持久性有待提高。 7. 體育教師隊伍的建設與發展： 體育教師是學校體育工作的核心力量。當前，體育教師隊伍在數量、結構、專業素養、職業發展等方麵仍存在諸多不足。部分地區體育教師短缺，優秀教師流失，教師的專業能力和教學方法亟待更新，培訓體係和職業發展通道需要進一步完善。 8. 學校體育的評價機製與升學壓力： 長期以來，升學考試指揮棒對學校體育的發展産生著重要影響。如何構建科學、多元的體育評價體係，真正發揮評價的導嚮和激勵作用，減輕學生過度的學業壓力，讓體育迴歸育人本質，是當前教育改革中的重要議題。 9. 新興體育項目與體育活動創新： 隨著社會發展和學生興趣的變化，新興體育項目如滑闆、攀岩、飛盤等日益受到關注。如何在學校體育教學中融入和推廣這些項目，創新體育活動形式，豐富學生的體育體驗，是學校體育發展的時代要求。 10. 傢校社協同育人模式的構建： 學校體育的發展離不開傢校社的共同努力。如何構建有效的傢校社協同育人機製，引導傢長樹立正確的體育觀，鼓勵社會力量參與學校體育建設，形成閤力，共同促進學生體育素養的全麵提升，是實現學校體育可持續發展的重要途徑。 三、 熱點問題深度剖析（擬選取部分代錶性問題進行詳細闡述） （一） 學生體質健康“滑坡”的根源與對策 問題現狀： 近視、肥胖、體能下降等問題日益嚴峻，尤其是在城市地區和部分教育資源豐富但體育活動相對較少的學校。 成因分析： 外部因素： 升學壓力下的課業負擔過重，擠占瞭學生的體育活動時間；電子産品普及，誘導學生沉迷網絡，減少瞭戶外運動；城市化進程加快，體育活動空間受限。 內部因素： 學校體育教育的實際課時不足、教學內容單一、教學方法陳舊，未能有效激發學生興趣；體育教師專業能力和教學方法有待提升，難以滿足學生多元化需求；評價體係過於單一，忽視瞭學生體質健康的重要性。 傢庭因素： 部分傢長對體育教育的認識不足，過度關注學業成績，忽視孩子體質健康；傢庭體育活動氛圍淡薄。 對策建議： 強化政策執行與保障： 嚴格落實國傢關於體育課時、課外體育活動時間的規定；加大對學校體育設施建設和器材配備的投入，尤其關注薄弱學校。 深化體育課程改革： 豐富體育課程內容，引入多樣化的運動項目，增加趣味性和挑戰性；改進教學方法，注重技能培養與運動樂趣並重；推行“健康第一”的理念，將體質健康監測與評價貫穿始終。 構建科學的評價體係： 改革體育考試評價方式，逐步增加過程性評價比重，注重體能、技能、運動習慣等多方麵素質的評價；建立學生體質健康檔案，進行跟蹤監測與反饋。 推動傢校社協同： 加強體育健康知識的普及，引導傢長樹立正確的體育觀；鼓勵傢庭開展親子體育活動；整閤社會資源，為學生提供更多運動場所和機會。 提升教師專業素養： 加強體育教師的培訓，更新教學理念和方法；鼓勵體育教師參加各類專業技能競賽和學術交流，提升業務水平。 （二） “體教融閤”的瓶頸與突破之路 問題現狀： “體教融閤”理念已被廣泛接受，但實際操作中仍存在多重壁壘，如評價體係不銜接、人纔輸送通道不暢、體育專業與學科教育的平衡等。 成因分析： 評價體係的衝突： 升學評價體係以學業成績為主，體育成績和特長往往被邊緣化，導緻傢長和學生對體育的投入動力不足。 人纔培養模式的脫節： 體育人纔培養體係與普通教育體係存在分離，優秀體育苗子的早期發現、培養和輸送機製不夠完善。 資源與理念的壁壘： 體育部門和教育部門在管理、資源、理念上存在差異，未能形成有效的協同機製。學校體育的專業性和係統性不足，體育後備人纔培養基地建設滯後。 教練與教師角色的模糊： 體育教練和學校體育教師在教學理念、方法和目標上存在差異，如何有效融閤，形成協同育人閤力，是一個挑戰。 對策建議： 完善評價與升學機製： 健全多元評價體係，將體育素養納入綜閤素質評價，並在升學中給予適當傾斜，發揮評價的導嚮作用。 構建一體化人纔培養體係： 建立健全從小學到大學的體育人纔選拔、培養、輸送一體化鏈條，暢通優秀體育人纔成長通道。 加強部門協作與資源整閤： 建立健全教育部門與體育部門的常態化溝通協調機製，實現政策互通、資源共享、優勢互補。 強化專業隊伍建設： 加強體育教師和教練員的職業培訓，提升其專業素養和融閤育人能力。鼓勵體育專業人纔進入學校體育教學領域。 推動校園體育文化與競技體育結閤： 在校園內推廣普及性體育項目，同時也要為有潛力的學生提供更高水平的訓練機會，形成普及與提高相結閤的良好局麵。 （三） 體育教師隊伍的睏境與發展前景 問題現狀： 體育教師數量不足、結構不閤理、專業技能和教學方法有待提高、職業發展空間有限、部分地區存在“代課教師”現象。 成因分析： 數量與結構問題： 部分地區體育教師編製不足，尤其是在農村和偏遠地區；高素質、專業化的體育教師隊伍建設有待加強。 專業發展瓶頸： 體育教師的培訓體係不夠完善，教學理念和方法更新緩慢；缺乏有效的繼續教育和專業進修機會；評價體係側重於“教學班”而非“專業能力”。 職業吸引力不足： 體育教師的社會地位、薪資待遇、晉升空間等因素，可能影響其職業吸引力，導緻優秀人纔流失。 教學內容與方式的挑戰： 體育教學需不斷適應學生興趣變化和運動項目發展，教師需要掌握多樣化的教學技能和方法。 對策建議： 優化教師配置與管理： 加大對體育教師的招聘力度，優化教師結構，保障農村和偏遠地區體育教師的配備。 構建科學的培訓與發展體係： 建立健全體育教師培訓、進修、繼續教育體係，重點提升其專業技能、教學方法、運動生理學、運動心理學等方麵的素養。 提升職業吸引力與社會地位： 提高體育教師的薪資待遇和福利保障，拓寬職業發展通道，加大對優秀體育教師的錶彰和奬勵力度，提升其社會認可度和職業榮譽感。 鼓勵創新與多元發展： 鼓勵體育教師在教學方法、課程設計、課外活動組織等方麵進行創新，支持其參與科研項目和學術交流。 四、 結論與展望 中國學校體育發展麵臨著前所未有的機遇與挑戰。本研究報告聚焦當前學校體育領域的熱點問題，從多個維度進行瞭深入剖析，並提齣瞭相應的對策建議。 展望未來，中國學校體育事業必將沿著更加科學、健康、可持續的道路前進。需要的是教育行政部門的頂層設計與政策保障，學校的積極探索與創新實踐，廣大體育教師的辛勤耕耘與專業提升，以及社會各界的支持與參與。唯有如此，纔能真正實現“教會、勤練、會賽”的目標，讓體育在促進學生身心健康、培養健全人格、提升綜閤素質方麵發揮更加重要的作用，為中華民族的偉大復興貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

我之所以對《中國學校體育熱點問題研究報告》這本書産生濃厚的興趣，首先是因為它所聚焦的主題——“中國學校體育熱點問題”。在我看來，學校體育在中國教育體係中扮演著至關重要的角色，它關係到青少年的身心健康、體魄發展，甚至未來的綜閤素質。然而，現實中，我們常常聽到關於學校體育發展不均衡、存在各種挑戰的聲音。這本書的名稱直接觸及瞭這些“痛點”，這讓我非常好奇作者將如何深入挖掘和剖析這些問題。我期待書中能夠對諸如課程設置的閤理性、師資隊伍的專業性、體育器材的更新換代、以及體育在升學評價體係中的地位等議題進行詳盡的研究。此外，我也希望這本書能夠提供一些關於如何有效推動體教融閤的實踐經驗，以及如何解決當前學校體育發展中存在的諸多瓶頸的創新性思路。對於我這樣一位熱心於教育發展、關心青少年成長的讀者而言，這本書無疑提供瞭一個瞭解中國學校體育現狀、並思考其未來走嚮的重要視角。

評分☆☆☆☆☆

這本《中國學校體育熱點問題研究報告》給我的第一印象就是其極強的現實關照性。我注意到書名中“熱點問題”這個詞，就預感到它會探討當下中國學校體育領域那些最受關注、也最具爭議的話題。作為一名對教育發展抱有極大關注的讀者，我深切體會到學校體育對於青少年全麵發展的重要性，但也時常為一些現實中的睏境感到憂慮。這本書的齣現，恰好填補瞭我在這方麵的知識空白，並且以一種非常係統和深入的方式呈現。我尤其關注書中對升學壓力如何影響體育教育的分析，以及體教融閤的實踐睏境。這些都是當前學校體育發展中亟待解決的難題。書中是否能夠提供一些基於實證研究的解決方案，或者至少是對這些問題進行更深刻的梳理和歸納，對我而言具有極大的價值。我期待它能夠提供一些突破性的見解，幫助我們更好地理解中國學校體育的現狀，並為未來的改革提供理論支持和實踐藉鑒。這本書的價值，在於它能夠引發我們對當下問題的深入思考，並激發改變的動力。

評分☆☆☆☆☆

拿到《中國學校體育熱點問題研究報告》這本書，我立刻被它所傳遞齣的“深度”和“廣度”所吸引。它不僅僅是一本普通的科普讀物，更像是一份嚴謹的學術研究成果，直擊中國學校體育領域最核心、最棘手的問題。我一直關注著中國青少年體質健康的發展狀況，對於其中存在的各種挑戰深感憂慮。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個深入瞭解這些問題的絕佳平颱。我非常期待書中能夠詳細探討諸如“應試教育模式下體育教育如何突圍”、“體教融閤的瓶頸與對策”、“校園體育安全問題如何有效管理”、“如何構建更科學的體育評價體係”等一係列現實而重要的話題。我希望作者能夠運用翔實的案例和數據，抽絲剝繭地分析問題根源，並提齣具有建設性的意見和建議。對於我這樣的讀者來說，這本書不僅僅是知識的獲取，更是一種思想的啓迪，它能夠幫助我們更清晰地認識到中國學校體育所麵臨的挑戰，並為未來的發展方嚮提供有益的參考。

評分☆☆☆☆☆

對於這本書，我可以說是一見鍾情。它的書名《中國學校體育熱點問題研究報告》就好像直接點燃瞭我內心深處的好奇心。我一直認為，學校體育不僅是身體健康的載體，更是人格塑造、團隊精神培養以及社會責任感建立的關鍵環節。然而，現實中似乎總有一些令人擔憂的現象，比如體育課被擠占，體育成績被邊緣化，學生體質健康狀況不容樂觀等等。這本書恰恰捕捉到瞭這些“痛點”，並且以研究報告的形式，試圖給齣一個係統性的解答。它不是空談理論，而是深入到校園的實際土壤，去探究那些真正影響學校體育發展的核心問題。從課程設置的睏境，到師資隊伍的建設，再到評價體係的改革，再到傢長的觀念誤區，作者們似乎都一一觸及。我特彆感興趣的是書中對於“體教融閤”的深入討論，這在中國當下是一個繞不開的議題，也是很多爭議的焦點。書中是否能提供一些可行性的方案，或者至少是對現有模式的深刻剖析，是我非常期待的。總的來說，這本書的齣現，感覺就像是在茫茫的探討中，為我們指明瞭一個方嚮，讓我們可以更清晰地看到問題的全貌，並期待著未來能有更積極的改變。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名本身就吸引瞭我，充滿瞭學術研究的嚴謹感，同時又直指當下中國學校體育發展過程中最受關注、最具爭議的議題。拿到這本書，我首先被其厚重的紙質和精美的封麵設計所吸引，這預示著這是一本用心打磨的作品。迫不及待地翻開，第一感受便是內容的詳實和論述的深度。它不僅僅是簡單羅列一些現象，而是深入剖析瞭這些熱點問題産生的根源，比如升學壓力下的體育教育邊緣化、體教融閤的現實挑戰、校園欺淩與體育運動的關係、青少年肥胖率攀升的社會因素等等。書中大量引用瞭最新的研究數據和案例，使得觀點更加具有說服力。我尤其欣賞作者在分析問題時所展現齣的多角度視野，他們並沒有迴避矛盾，而是積極探討不同利益相關者（如學生、傢長、學校、教育部門、社會機構）的訴求和睏境，力求找到平衡點。這種客觀公正的態度，對於理解中國學校體育的復雜性至關重要。讀完一部分，我感到自己對中國學校體育的認識有瞭質的飛躍，許多曾經模糊的疑問得到瞭清晰的解答，也引發瞭我更多關於未來體育教育改革的思考。這本書無疑為所有關心中國青少年健康成長和體育事業發展的人士提供瞭一份寶貴的參考。