中国学校体育热点问题研究报告 9787122261359 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李林 著

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• 中国教育
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• 课程改革
• 教育政策
• 体育发展

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122261359

商品编码：29658049960

包装：平装

出版时间：2016-08-01

基本信息

书名:中国学校体育热点问题研究报告

定价：98.00元

售价：66.6元,便宜31.4元,折扣67

作者:李林

出版社：化学工业出版社

出版日期：2016-08-01

ISBN：9787122261359

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《贯彻“中央7号文件”背景下我国学校体育热点问题研究报告》作者团队由学校体育研究领域的专家、教授和青年学者组成，大都具有博士和硕士学位，其科研能力强、学历层次高、富有创新精神。
《贯彻“中央7号文件”背景下我国学校体育热点问题研究报告》具有较强的参考性和指导性，相关内容可供中小学体育教师、体育专业的本科生和研究生以及教育行政管理部门人员参考。

内容提要

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体育课程改革既要考虑到我国体育课程的历史与现状,又要考虑到我国体育课程的改革与发展；既要考虑到社会发展和教育改革形势对体育课程改革的需要，又要考虑体育课程本身的特点及其生物学、心理学和社会学的基础，本书对新一轮体育课程改革的背景或原因进行了逐一的说明。

目录

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作者介绍

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李林，首都体育学院，教授，北京市中青年骨干教师,主讲本科《学校体育学》、《体育科研方法》以及研究生《体育教学论》、《体育课程论》、《学校体育学专业课》等课程。曾主持和参与了全国教育科学“十五”规划重点课题“学校体育课程编制理论及模式的研究”、国家哲学社会科学基金等项目

文摘

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序言

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中国学校体育热点问题研究报告 一、 时代背景与研究意义 进入新时代，中国经济社会发展进入新阶段，国家对人才培养的重视程度前所未有。作为立德树人的重要组成部分，学校体育承担着塑造健康体魄、培养健全人格、传承体育文化、提升国家体质健康水平的时代重任。然而，长期以来，学校体育发展面临着诸多挑战与困境，一系列“热点问题”日益凸显，不仅影响着学生的全面发展，也关系到国家未来的竞争力。 当前，学校体育正处在一个深刻变革的时期。一方面，国家政策不断加码，强调“五育并举”，体育被提升到前所未有的战略高度；另一方面，社会对学校体育的期待也日益提高，家长对孩子的体质健康和综合素质提出了更高要求。在此背景下，系统梳理、深入分析、科学回应学校体育发展中的突出矛盾和现实问题，显得尤为迫切和重要。 本研究报告旨在基于扎实的理论基础和大量的实证研究，对当前中国学校体育领域存在的各类热点问题进行全面、深入的剖析。通过对问题的症结、成因、影响以及潜在解决方案的研究，为教育行政部门、学校管理者、体育教师、家长以及社会各界提供一份具有前瞻性、指导性和实践性的参考。这将有助于推动中国学校体育事业朝着更加科学、健康、可持续的方向发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。 二、 中国学校体育发展现状扫描 1. 政策利好与实施困境并存： 近年来，国家密集出台了多项关于加强学校体育工作的政策文件，如《关于全面加强新时代学校体育工作的意见》、《“十四五”时期学校体育发展规划》等，为学校体育的发展提供了方向和保障。然而，政策的落地和执行过程中，仍然存在着理念更新滞后、资源配置不均、评价体系不完善、基层执行力不足等问题，导致政策红利未能完全释放。 2. 学生体质健康问题依然严峻： 尽管国家高度重视，但中小学生近视率居高不下、肥胖率持续攀升、体能素质下降等问题依然不容忽视。这背后既有学生课业负担过重、户外活动时间不足的客观因素，也与学校体育教育的有效性、趣味性和针对性不足有关。 3. 体育课程改革与教学质量提升的挑战： 课程内容与教学方法改革是提升体育教育质量的关键。当前，一些学校的体育课程仍然存在内容单一、形式陈旧、教学手段落后等现象，难以激发学生的学习兴趣和运动热情。教师的专业发展、教学技能的提升、评价方式的创新，都是亟待解决的难题。 4. 学校体育场地设施与器材的短板： 体育场地设施的不足和器材的陈旧，是制约学校体育发展的重要因素。尤其是在经济欠发达地区和部分薄弱学校，体育场地“一名难求”、器材严重匮乏的现象依然普遍存在，直接影响了体育教学活动的开展和学生运动技能的培养。 5. 体教融合的探索与实践： “体教融合”是新时代学校体育发展的重要战略。如何打破体育与教育之间的壁垒，实现人才培养的优势互补，形成协同效应，是当前体教融合面临的核心问题。这涉及到运动项目推广、优秀体育后备人才培养、体育特长生招生制度改革等多个层面。 6. 校园体育文化建设的薄弱： 良好的校园体育文化能够营造积极向上的运动氛围，增强学生的体育认同感和归属感。然而，目前许多学校对体育文化的认识和建设不足，体育活动形式单一，校园体育赛事缺乏吸引力，学生参与体育的热情和持久性有待提高。 7. 体育教师队伍的建设与发展： 体育教师是学校体育工作的核心力量。当前，体育教师队伍在数量、结构、专业素养、职业发展等方面仍存在诸多不足。部分地区体育教师短缺，优秀教师流失，教师的专业能力和教学方法亟待更新，培训体系和职业发展通道需要进一步完善。 8. 学校体育的评价机制与升学压力： 长期以来，升学考试指挥棒对学校体育的发展产生着重要影响。如何构建科学、多元的体育评价体系，真正发挥评价的导向和激励作用，减轻学生过度的学业压力，让体育回归育人本质，是当前教育改革中的重要议题。 9. 新兴体育项目与体育活动创新： 随着社会发展和学生兴趣的变化，新兴体育项目如滑板、攀岩、飞盘等日益受到关注。如何在学校体育教学中融入和推广这些项目，创新体育活动形式，丰富学生的体育体验，是学校体育发展的时代要求。 10. 家校社协同育人模式的构建： 学校体育的发展离不开家校社的共同努力。如何构建有效的家校社协同育人机制，引导家长树立正确的体育观，鼓励社会力量参与学校体育建设，形成合力，共同促进学生体育素养的全面提升，是实现学校体育可持续发展的重要途径。 三、 热点问题深度剖析（拟选取部分代表性问题进行详细阐述） （一） 学生体质健康“滑坡”的根源与对策 问题现状： 近视、肥胖、体能下降等问题日益严峻，尤其是在城市地区和部分教育资源丰富但体育活动相对较少的学校。 成因分析： 外部因素： 升学压力下的课业负担过重，挤占了学生的体育活动时间；电子产品普及，诱导学生沉迷网络，减少了户外运动；城市化进程加快，体育活动空间受限。 内部因素： 学校体育教育的实际课时不足、教学内容单一、教学方法陈旧，未能有效激发学生兴趣；体育教师专业能力和教学方法有待提升，难以满足学生多元化需求；评价体系过于单一，忽视了学生体质健康的重要性。 家庭因素： 部分家长对体育教育的认识不足，过度关注学业成绩，忽视孩子体质健康；家庭体育活动氛围淡薄。 对策建议： 强化政策执行与保障： 严格落实国家关于体育课时、课外体育活动时间的规定；加大对学校体育设施建设和器材配备的投入，尤其关注薄弱学校。 深化体育课程改革： 丰富体育课程内容，引入多样化的运动项目，增加趣味性和挑战性；改进教学方法，注重技能培养与运动乐趣并重；推行“健康第一”的理念，将体质健康监测与评价贯穿始终。 构建科学的评价体系： 改革体育考试评价方式，逐步增加过程性评价比重，注重体能、技能、运动习惯等多方面素质的评价；建立学生体质健康档案，进行跟踪监测与反馈。 推动家校社协同： 加强体育健康知识的普及，引导家长树立正确的体育观；鼓励家庭开展亲子体育活动；整合社会资源，为学生提供更多运动场所和机会。 提升教师专业素养： 加强体育教师的培训，更新教学理念和方法；鼓励体育教师参加各类专业技能竞赛和学术交流，提升业务水平。 （二） “体教融合”的瓶颈与突破之路 问题现状： “体教融合”理念已被广泛接受，但实际操作中仍存在多重壁垒，如评价体系不衔接、人才输送通道不畅、体育专业与学科教育的平衡等。 成因分析： 评价体系的冲突： 升学评价体系以学业成绩为主，体育成绩和特长往往被边缘化，导致家长和学生对体育的投入动力不足。 人才培养模式的脱节： 体育人才培养体系与普通教育体系存在分离，优秀体育苗子的早期发现、培养和输送机制不够完善。 资源与理念的壁垒： 体育部门和教育部门在管理、资源、理念上存在差异，未能形成有效的协同机制。学校体育的专业性和系统性不足，体育后备人才培养基地建设滞后。 教练与教师角色的模糊： 体育教练和学校体育教师在教学理念、方法和目标上存在差异，如何有效融合，形成协同育人合力，是一个挑战。 对策建议： 完善评价与升学机制： 健全多元评价体系，将体育素养纳入综合素质评价，并在升学中给予适当倾斜，发挥评价的导向作用。 构建一体化人才培养体系： 建立健全从小学到大学的体育人才选拔、培养、输送一体化链条，畅通优秀体育人才成长通道。 加强部门协作与资源整合： 建立健全教育部门与体育部门的常态化沟通协调机制，实现政策互通、资源共享、优势互补。 强化专业队伍建设： 加强体育教师和教练员的职业培训，提升其专业素养和融合育人能力。鼓励体育专业人才进入学校体育教学领域。 推动校园体育文化与竞技体育结合： 在校园内推广普及性体育项目，同时也要为有潜力的学生提供更高水平的训练机会，形成普及与提高相结合的良好局面。 （三） 体育教师队伍的困境与发展前景 问题现状： 体育教师数量不足、结构不合理、专业技能和教学方法有待提高、职业发展空间有限、部分地区存在“代课教师”现象。 成因分析： 数量与结构问题： 部分地区体育教师编制不足，尤其是在农村和偏远地区；高素质、专业化的体育教师队伍建设有待加强。 专业发展瓶颈： 体育教师的培训体系不够完善，教学理念和方法更新缓慢；缺乏有效的继续教育和专业进修机会；评价体系侧重于“教学班”而非“专业能力”。 职业吸引力不足： 体育教师的社会地位、薪资待遇、晋升空间等因素，可能影响其职业吸引力，导致优秀人才流失。 教学内容与方式的挑战： 体育教学需不断适应学生兴趣变化和运动项目发展，教师需要掌握多样化的教学技能和方法。 对策建议： 优化教师配置与管理： 加大对体育教师的招聘力度，优化教师结构，保障农村和偏远地区体育教师的配备。 构建科学的培训与发展体系： 建立健全体育教师培训、进修、继续教育体系，重点提升其专业技能、教学方法、运动生理学、运动心理学等方面的素养。 提升职业吸引力与社会地位： 提高体育教师的薪资待遇和福利保障，拓宽职业发展通道，加大对优秀体育教师的表彰和奖励力度，提升其社会认可度和职业荣誉感。 鼓励创新与多元发展： 鼓励体育教师在教学方法、课程设计、课外活动组织等方面进行创新，支持其参与科研项目和学术交流。 四、 结论与展望 中国学校体育发展面临着前所未有的机遇与挑战。本研究报告聚焦当前学校体育领域的热点问题，从多个维度进行了深入剖析，并提出了相应的对策建议。 展望未来，中国学校体育事业必将沿着更加科学、健康、可持续的道路前进。需要的是教育行政部门的顶层设计与政策保障，学校的积极探索与创新实践，广大体育教师的辛勤耕耘与专业提升，以及社会各界的支持与参与。唯有如此，才能真正实现“教会、勤练、会赛”的目标，让体育在促进学生身心健康、培养健全人格、提升综合素质方面发挥更加重要的作用，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本《中国学校体育热点问题研究报告》给我的第一印象就是其极强的现实关照性。我注意到书名中“热点问题”这个词，就预感到它会探讨当下中国学校体育领域那些最受关注、也最具争议的话题。作为一名对教育发展抱有极大关注的读者，我深切体会到学校体育对于青少年全面发展的重要性，但也时常为一些现实中的困境感到忧虑。这本书的出现，恰好填补了我在这方面的知识空白，并且以一种非常系统和深入的方式呈现。我尤其关注书中对升学压力如何影响体育教育的分析，以及体教融合的实践困境。这些都是当前学校体育发展中亟待解决的难题。书中是否能够提供一些基于实证研究的解决方案，或者至少是对这些问题进行更深刻的梳理和归纳，对我而言具有极大的价值。我期待它能够提供一些突破性的见解，帮助我们更好地理解中国学校体育的现状，并为未来的改革提供理论支持和实践借鉴。这本书的价值，在于它能够引发我们对当下问题的深入思考，并激发改变的动力。

评分☆☆☆☆☆

我之所以对《中国学校体育热点问题研究报告》这本书产生浓厚的兴趣，首先是因为它所聚焦的主题——“中国学校体育热点问题”。在我看来，学校体育在中国教育体系中扮演着至关重要的角色，它关系到青少年的身心健康、体魄发展，甚至未来的综合素质。然而，现实中，我们常常听到关于学校体育发展不均衡、存在各种挑战的声音。这本书的名称直接触及了这些“痛点”，这让我非常好奇作者将如何深入挖掘和剖析这些问题。我期待书中能够对诸如课程设置的合理性、师资队伍的专业性、体育器材的更新换代、以及体育在升学评价体系中的地位等议题进行详尽的研究。此外，我也希望这本书能够提供一些关于如何有效推动体教融合的实践经验，以及如何解决当前学校体育发展中存在的诸多瓶颈的创新性思路。对于我这样一位热心于教育发展、关心青少年成长的读者而言，这本书无疑提供了一个了解中国学校体育现状、并思考其未来走向的重要视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名本身就吸引了我，充满了学术研究的严谨感，同时又直指当下中国学校体育发展过程中最受关注、最具争议的议题。拿到这本书，我首先被其厚重的纸质和精美的封面设计所吸引，这预示着这是一本用心打磨的作品。迫不及待地翻开，第一感受便是内容的详实和论述的深度。它不仅仅是简单罗列一些现象，而是深入剖析了这些热点问题产生的根源，比如升学压力下的体育教育边缘化、体教融合的现实挑战、校园欺凌与体育运动的关系、青少年肥胖率攀升的社会因素等等。书中大量引用了最新的研究数据和案例，使得观点更加具有说服力。我尤其欣赏作者在分析问题时所展现出的多角度视野，他们并没有回避矛盾，而是积极探讨不同利益相关者（如学生、家长、学校、教育部门、社会机构）的诉求和困境，力求找到平衡点。这种客观公正的态度，对于理解中国学校体育的复杂性至关重要。读完一部分，我感到自己对中国学校体育的认识有了质的飞跃，许多曾经模糊的疑问得到了清晰的解答，也引发了我更多关于未来体育教育改革的思考。这本书无疑为所有关心中国青少年健康成长和体育事业发展的人士提供了一份宝贵的参考。

评分☆☆☆☆☆

对于这本书，我可以说是一见钟情。它的书名《中国学校体育热点问题研究报告》就好像直接点燃了我内心深处的好奇心。我一直认为，学校体育不仅是身体健康的载体，更是人格塑造、团队精神培养以及社会责任感建立的关键环节。然而，现实中似乎总有一些令人担忧的现象，比如体育课被挤占，体育成绩被边缘化，学生体质健康状况不容乐观等等。这本书恰恰捕捉到了这些“痛点”，并且以研究报告的形式，试图给出一个系统性的解答。它不是空谈理论，而是深入到校园的实际土壤，去探究那些真正影响学校体育发展的核心问题。从课程设置的困境，到师资队伍的建设，再到评价体系的改革，再到家长的观念误区，作者们似乎都一一触及。我特别感兴趣的是书中对于“体教融合”的深入讨论，这在中国当下是一个绕不开的议题，也是很多争议的焦点。书中是否能提供一些可行性的方案，或者至少是对现有模式的深刻剖析，是我非常期待的。总的来说，这本书的出现，感觉就像是在茫茫的探讨中，为我们指明了一个方向，让我们可以更清晰地看到问题的全貌，并期待着未来能有更积极的改变。

评分☆☆☆☆☆

拿到《中国学校体育热点问题研究报告》这本书，我立刻被它所传递出的“深度”和“广度”所吸引。它不仅仅是一本普通的科普读物，更像是一份严谨的学术研究成果，直击中国学校体育领域最核心、最棘手的问题。我一直关注着中国青少年体质健康的发展状况，对于其中存在的各种挑战深感忧虑。这本书的出现，无疑为我提供了一个深入了解这些问题的绝佳平台。我非常期待书中能够详细探讨诸如“应试教育模式下体育教育如何突围”、“体教融合的瓶颈与对策”、“校园体育安全问题如何有效管理”、“如何构建更科学的体育评价体系”等一系列现实而重要的话题。我希望作者能够运用翔实的案例和数据，抽丝剥茧地分析问题根源，并提出具有建设性的意见和建议。对于我这样的读者来说，这本书不仅仅是知识的获取，更是一种思想的启迪，它能够帮助我们更清晰地认识到中国学校体育所面临的挑战，并为未来的发展方向提供有益的参考。