中国学校体育热点问题研究报告 9787122261359 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李林 著

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• 中国教育
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• 课程改革
• 教育政策
• 体育发展

店铺： 广影图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122261359

商品编码：29658094612

包装：平装

出版时间：2016-08-01

基本信息

书名:中国学校体育热点问题研究报告

定价：98.00元

售价：66.6元,便宜31.4元,折扣67

作者:李林

出版社：化学工业出版社

出版日期：2016-08-01

ISBN：9787122261359

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

《贯彻“中央7号文件”背景下我国学校体育热点问题研究报告》作者团队由学校体育研究领域的专家、教授和青年学者组成，大都具有博士和硕士学位，其科研能力强、学历层次高、富有创新精神。
《贯彻“中央7号文件”背景下我国学校体育热点问题研究报告》具有较强的参考性和指导性，相关内容可供中小学体育教师、体育专业的本科生和研究生以及教育行政管理部门人员参考。

内容提要

体育课程改革既要考虑到我国体育课程的历史与现状,又要考虑到我国体育课程的改革与发展；既要考虑到社会发展和教育改革形势对体育课程改革的需要，又要考虑体育课程本身的特点及其生物学、心理学和社会学的基础，本书对新一轮体育课程改革的背景或原因进行了逐一的说明。

目录

作者介绍

李林，首都体育学院，教授，北京市中青年骨干教师,主讲本科《学校体育学》、《体育科研方法》以及研究生《体育教学论》、《体育课程论》、《学校体育学专业课》等课程。曾主持和参与了全国教育科学“十五”规划重点课题“学校体育课程编制理论及模式的研究”、国家哲学社会科学基金等项目

文摘

序言

中国学校体育热点问题研究报告 引言 学校体育，作为国民教育体系的重要组成部分，承担着塑造学生体魄、培养健全人格、传承体育文化、提升国家体育后备力量等多重使命。在时代发展的洪流中，中国学校体育正经历着深刻的变革与挑战。本研究报告聚焦于当前中国学校体育领域涌现出的、最受关注、最具探讨价值的热点问题，旨在通过深入细致的调查研究，揭示问题的根源，剖析其成因，并提出切实可行的对策与建议，为中国学校体育的可持续发展提供理论支撑和实践指导。 第一章：课程改革与教学创新 学校体育课程作为学生接受体育教育的主要载体，其改革的深度与广度直接关系到体育教学的质量和成效。本章将重点探讨以下几个核心问题： 课程目标与学生需求的脱节： 长期以来，部分学校体育课程的目标设定仍停留在传统的“体能至上”或“技能为主”的单一维度，而未能充分回应新时代学生多元化的身心发展需求，如健康素养、运动兴趣、团队协作、审美体验等。报告将分析课程目标与学生实际需求之间的差距，并研究如何通过课程改革，使其更加贴近学生、关注个体差异，激发学生的学习主动性和参与热情。 教学内容与方法的老化： 许多学校的体育教学内容仍以传统体育项目为主，缺乏对新兴体育项目、趣味性运动、户外拓展活动等内容的引入。教学方法上，也普遍存在“灌输式”教学，教师主导，学生被动接受的现象，难以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。本章将深入剖析现有教学内容和方法的局限性，探索引入多样化课程内容、创新教学模式（如项目式学习、小组合作学习、游戏化教学等）的有效路径，提升教学的吸引力和实效性。 评价体系的改革困境： 体育的评价体系往往侧重于运动技能的掌握和体能的测试，忽视了学生在体育活动中的过程性评价、态度评价、合作评价等。单一的评价标准不仅难以全面反映学生的体育素养，还可能导致学生为了应试而学习，而非真正享受运动的乐趣。报告将分析当前体育评价体系存在的问题，探讨构建更加多元化、过程化、形成性评价体系的必要性和可行性，以及如何将评价与教学目标更紧密地结合。 体育教师的专业发展与培训： 体育教师是课程改革与教学创新的关键执行者。然而，部分体育教师的专业知识更新缓慢，教学理念陈旧，教学技能不足，尤其是在面对新兴运动项目和多元化教学方法时，显得力不从心。本章将关注体育教师的继续教育、专业技能培训、教学研讨等问题，提出加强体育教师队伍建设的战略和措施，提升其专业素养和教学创新能力。 第二章：运动负荷、健康促进与运动伤害 在日益激烈的升学竞争和课业压力下，如何科学合理地安排学生的运动负荷，有效促进学生身心健康，并切实防范和应对运动伤害，成为学校体育面临的严峻挑战。 运动负荷的科学性与个体化： 过度的运动负荷可能导致学生疲劳、厌学，甚至引发健康问题；而运动量不足则难以达到锻炼体魄、增强体质的目的。报告将深入研究当前学校体育运动负荷的现状，分析影响运动负荷设定的因素，并探讨如何根据学生的年龄、体质、运动基础等个体差异，科学、合理地制定和调整运动负荷，实现运动效益的最大化。 健康促进与运动处方： 学校体育不仅仅是体育技能的传授，更应承担起健康促进的责任。这包括培养学生健康的运动习惯、科学的饮食观念，以及心理健康教育。本章将探讨如何将健康促进的理念融入学校体育教学，研究运动处方的应用，为学生提供个性化的运动指导，帮助他们养成终身体育的习惯，构建积极健康的生活方式。 运动伤害的预防与处理： 运动伤害是学校体育中不容忽视的问题。从意外伤害到运动疲劳引起的不适，都需要学校和教师给予高度重视。报告将分析运动伤害的常见原因，如场地设施不安全、器械使用不当、热身活动不足、运动强度过大等，并提出系统性的预防措施，包括加强场地设施安全检查、规范器械使用、普及科学的热身与放松方法、建立运动伤害预警机制等。同时，还将探讨运动伤害发生后的应急处理流程、医疗救助机制以及相关的法律责任问题。 “减负”背景下的体育锻炼： 近年来，“减负”成为教育改革的热点，但如何将“减负”的红利真正转化为学生体育锻炼时间的增加和质量的提升，仍是摆在面前的难题。本章将分析“减负”政策对学校体育的影响，探讨如何有效利用课余时间、午休时间、假期等，组织丰富多样的体育活动，保障学生充足的体育锻炼时间，克服“体育时间被挤占”的现象。 第三章：体育设施、器材与场地建设 充足、安全、现代化的体育设施和器材是开展高质量学校体育活动的基础和保障。 设施与器材的配置与更新： 许多学校，尤其是农村地区和经济欠发达地区的学校，在体育设施和器材方面存在明显的短板，如场地面积不足、器材陈旧老化、种类单一等。报告将对全国范围内学校体育设施和器材的配置现状进行调研，分析存在的问题，并提出分层分类的配置标准和更新计划，优先保障基础运动项目所需的场地和器材，并逐步引入满足新兴运动项目需求的设备。 场地设施的安全性与维护： 体育场地设施的安全直接关系到学生的生命安全。许多学校的体育场地存在跑道老化、器材损坏、场地不平整等安全隐患。本章将重点关注体育场地设施的安全隐患排查、评估和整改机制，强调定期的安全检查和及时的维护保养，确保学生在安全的运动环境中活动。 开放共享与社会资源的利用： 一部分学校体育设施在课余时间并未得到充分利用，而社会上存在大量可供学校共享的体育资源，如体育场馆、运动训练中心等。报告将探讨如何打破学校体育设施的封闭性，推动学校体育设施的对外开放，并研究如何有效利用社会体育资源，弥补学校自身资源的不足，拓展学生参与体育活动的空间和机会。 智能化与科技化在体育设施中的应用： 随着科技的进步，智能化和科技化正逐步渗透到体育设施的建设和管理中，如智能运动监测设备、虚拟现实运动体验等。本章将展望未来学校体育设施的发展趋势，探讨智能化和科技化在提升体育教学效果、丰富运动体验、提高管理效率方面的潜力，并提出相应的建设性意见。 第四章：体育竞赛、活动与课外体育 课外体育活动和体育竞赛是学校体育的重要组成部分，对于培养学生的竞争意识、团队精神、坚韧意志具有不可替代的作用。 校内体育竞赛的组织与管理： 校内体育竞赛是激发学生运动兴趣、提升运动技能的重要平台。报告将分析当前校内体育竞赛存在的问题，如赛事单一、参与度不高、过程管理不规范等，并提出改进竞赛组织形式、丰富竞赛项目、提升竞赛的教育意义的建议。 校际体育交流与竞赛： 积极开展校际体育交流和竞赛，有助于开阔学生的视野，促进学校间的体育教学经验交流。本章将探讨如何搭建有效的校际体育交流平台，规范校际体育竞赛的管理，提升其整体水平和教育价值。 课外体育活动的有效组织与开展： 课外体育活动是学生课余时间锻炼身体、发展兴趣的重要途径。报告将分析当前课外体育活动存在的问题，如组织不力、内容枯燥、参与度低等，并提出如何根据学生兴趣和特点，开发多样化的课外体育活动项目，形成常态化、系统化的活动机制，提高学生的参与度和受益度。 体育社团的建设与发展： 体育社团是学生发挥特长、发展兴趣、培养领导力和团队协作能力的重要载体。本章将关注体育社团的组建、管理、指导以及社团活动内容的创新，探讨如何使其成为学校体育文化建设的重要力量。 “五育并举”背景下的体育价值实现： 在“五育并举”的教育理念下，体育的育人价值需要得到更加充分的体现。本章将探讨如何通过体育活动，促进学生德智体美劳全面发展，挖掘体育在培养学生健全人格、创新精神、劳动素养等方面的潜力。 第五章：学校体育的政策法规与管理体制 完善的政策法规和高效的管理体制是推动学校体育健康发展的根本保障。 现行政策法规的执行与完善： 报告将梳理国家和地方现行的关于学校体育的政策法规，评估其执行情况，分析其中存在的不足之处，并提出进一步完善政策法规的建议，以更好地适应新时代学校体育发展的需求。 管理体制的优化与创新： 当前学校体育的管理体制可能存在部门协调不畅、权责不清、评价机制滞后等问题。本章将深入剖析现有管理体制的弊端，探讨建立更加高效、协同、科学的管理体制，明确各级管理部门的职责，构建多元化的监督和评价机制。 经费保障与投入机制： 学校体育的发展离不开充足的经费支持。报告将关注学校体育经费的投入现状，分析经费保障机制存在的问题，并提出加强经费投入、优化经费使用效率、引入社会资金等多方面的建议。 家校社协同的推进： 学校体育的发展离不开家庭、社会的支持与配合。本章将探讨如何构建家校社协同育人的新格局，加强学校与家庭在体育教育方面的沟通与合作，鼓励社会各界力量积极参与学校体育的建设与发展。 学校体育的国际化视野与借鉴： 借鉴国际上先进的学校体育理念和实践经验，对于推动中国学校体育的创新发展具有重要意义。本章将对国际学校体育的发展趋势进行梳理，分析其成功经验，并探讨如何将其融入中国学校体育的改革与实践中。 结论与建议 本研究报告通过对中国学校体育热点问题的深入剖析，旨在为解决当前学校体育发展中存在的困境提供有益的参考。报告最后将总结研究成果，并针对各章节提出的问题，提出具有前瞻性、针对性和可操作性的对策与建议，包括但不限于： 深化课程改革，突出学生主体地位。 创新教学模式，提升教学实效性。 优化评价体系，全面衡量学生体育素养。 加强教师队伍建设，提升专业素养。 科学安排运动负荷，有效促进健康。 强化运动伤害预防与处理机制。 加大体育设施投入，提升场地安全性。 丰富体育竞赛与活动，激发学生参与热情。 完善政策法规，优化管理体制。 加大经费投入，健全保障机制。 构建家校社协同育人模式。 积极借鉴国际经验，推动学校体育现代化。 相信通过社会各界的共同努力，中国学校体育必将迎来更加美好的未来，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格与其说像一篇学术论文，不如说更像一位资深观察家写下的深度观察手记，带着一种沉甸甸的责任感。我特别好奇它对于“学生运动参与度下降”背后的心理机制是如何剖析的。是单纯的厌倦，还是学校环境所营造的压力感导致的规避行为？从排版上看，其引用的图表和数据似乎处理得非常清晰，没有那种为了“充数”而堆砌的复杂报表感，而是精准地服务于论点，这极大地提升了阅读的流畅性，即使是初次接触相关领域的人也能迅速把握重点。我希望能从中找到一些关于“积极心理学”在体育教育中应用的探讨，毕竟，要让孩子动起来，光靠强制是不够的，内在驱动力的培养才是长久之计。这本书的厚度本身就传递出一种“不解决问题不罢休”的决心，让人对其深度充满期待。

评分☆☆☆☆☆

最近这段时间我一直在思考，为什么我们投入了那么多资源，体育课却依然是“可有可无”的配角？这本书的某些论述似乎触及到了问题的核心——是资源分配的失衡，还是内在价值认同的缺失？我注意到其中对“体育教师专业发展困境”的探讨，这点非常触动我。我们常常呼吁提高体育的地位，但如果教师自身在职称评定、教研支持等方面都处于边缘化，那么这种期望本身就成了空中楼阁。我期待着这本书能提供一个清晰的路线图，说明如何从微观的课堂实践，推导到宏观的政策优化，而不是仅仅停留在描述“有问题”。阅读过程中，我时不时地会停下来，结合自己过去经历的体育课场景进行对照，发现书中的分析与现实的印证度极高，这证明了作者的调研是扎实且接地气的，充满了生活的质感。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书给我的第一印象是“干货满满，绝非泛泛之谈”。我尤其关注它对未来趋势的预测部分，在科技飞速发展的今天，虚拟现实、大数据等新技术如何介入到学校体育的管理和教学中，是一个亟待解决的议题。这本书似乎并不满足于批判过去和审视当下，它更像是试图为未来的教育改革提供一份基于现实的“行动蓝图”。阅读起来，能够明显感受到作者在试图平衡学术的严谨性和实践的可操作性。这种平衡处理得好，这本书的价值就远超一般性的论著，而是具备了潜在的行业指导意义。我打算近期把它放在床头，希望每天都能在睡前吸收一点关于如何让我们的下一代拥有更健康、更全面发展的体育教育环境的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书刚拿到手，我就被它厚重的质感和严谨的排版吸引了。虽然我还没有时间细细品读每一个章节，但从目录和前言中就能感受到作者在选题上的独到眼光和深入研究的决心。它似乎不仅仅是简单罗列现状，更像是对当前教育体系中一个核心痛点进行了一次全面、甚至有些“解剖式”的剖析。我特别留意了其中关于“体教融合”的章节，感觉目前的讨论往往停留在表面，而这本书似乎试图挖掘出更深层次的结构性矛盾和执行层面的困境。这种务实的态度非常难得，比起那些空泛的口号式论述，我更期待能从中找到一些真正具有操作性的见解。希望这本书能提供一些不同于传统视角的观察角度，让我能够更清晰地理解，在宏大的改革叙事下，学校体育究竟面临着哪些不为人知的“暗礁”。从装帧来看，出版社的选择也颇为用心，这无疑为内容的权威性增添了一层保障，让人对阅读体验充满信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这类“研究报告”类型的书籍抱持着一种审慎的态度，毕竟很多报告读起来要么过于学术化到让人昏昏欲睡，要么就是材料堆砌缺乏深度思考。但这本书的开篇部分，那种直击痛点的叙事方式，一下子就抓住了我的注意力。它没有绕弯子，直接切入到当前学校体育评价体系中存在的“唯分数论”的顽疾，那种笔力之强悍，仿佛能感受到作者长期在一线观察积累下的那种无奈与愤懑。我尤其欣赏它对“‘体’的弱化”这一现象的归因分析，它似乎并不将矛头仅仅指向体育教师个体，而是将其置于整个社会功利主义的文化背景下去考察，这种多维度、系统性的分析框架，让问题显得立体而复杂，而不是简单的对错判断。这绝不是一本轻易写就的“快餐读物”，它需要读者投入相当的精力去消化那些复杂的逻辑链条和数据支撑，但回报想必是丰厚的。