體育教學方法手段新視野 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李建臣 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 教學方法
• 教學手段
• 課程與教學
• 教育學
• 師範教育
• 體育教育
• 教學設計
• 課堂教學
• 新視野

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122203144

商品編碼：29729975652

包裝：平裝

齣版時間：2014-09-01

基本信息

書名:體育教學方法手段新視野

：58.00元

售價：39.4元,便宜18.6元,摺扣67

作者:李建臣

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787122203144

字數：420000

頁碼：271

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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本書可作為大、中、小學體育教師和體育教育管理者進行體育教學實踐的指導，也可以為中小學學生傢長、青少年體質健康提升關注者在指導青少年進行體育鍛煉、增強體質、促進健康等方麵提供幫助。

內容提要

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本書部分收錄瞭田徑教學實驗具有代錶性的論文4篇，第二部分收錄瞭國傢社科基金重點課題《全民健身服務體係創新理論與發展戰略研究》相關論文5篇。全書內容從實際齣發，與軟梯、欄架、瑞士球等功能性器械相結閤，打破傳統格局，結閤學生的興趣愛好，積極創新並選擇有利於學生發展的教學方法與手段。將軟梯、欄架、懸吊組閤、瑞士球、濛族健身操等運用於多媒體網絡課件中，為教學方法和手段的不斷創新提供瞭新的視野。 本書部分的內容可分為大學體育教師和體育教育管理者進行教學實踐的指導，第二部分的內容可以為中小學體育教師和體育教育管理者、學生傢長等在指導青少年進行體育鍛煉等方麵提供幫助。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《超越界限：重塑體育教學的未來》 一本探索前沿理論與實踐的著作，為新時代體育教育工作者開啓智慧之門。 在體育教育的廣袤領域中，我們正經曆著一場深刻的變革。科技的飛速發展、社會觀念的更新以及學生需求的多元化，都對傳統的體育教學模式提齣瞭挑戰，也帶來瞭前所未有的機遇。《超越界限：重塑體育教學的未來》並非是對現有體育教學方法的簡單羅列，而是一次深入的、批判性的反思，旨在突破固有的框架，擁抱全新的視角，為下一代的體育教育提供更具前瞻性和創新性的指引。 本書的核心並非關注具體的教學技術或器材，而是緻力於探討構建一種更具人性化、個性化和可持續性的體育教育生態係統。我們將深入剖析體育教育在塑造個體全麵發展中的核心價值，不僅僅是技能的傳授，更是品格的塑造、情感的引導以及社會責任感的培養。我們將嘗試解答一個根本性的問題：在瞬息萬變的時代，體育教育應當如何重新定位其使命，以更好地服務於學生的成長和社會的需求？ 第一部分：反思與重構——審視體育教育的時代之惑 在這一部分，我們將首先審視當前體育教育所麵臨的挑戰與睏境。我們不禁要問：是什麼讓部分學生對體育失去瞭興趣？是什麼阻礙瞭體育教育在學生成長中的作用得到充分發揮？我們並非簡單地指責，而是試圖從更深層次的社會、文化和教育環境中尋找根源。 技術洪流下的體育教育： 智能穿戴設備、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術正以前所未有的速度滲透到生活的方方麵麵，體育運動也不例外。本書將探討如何在充分利用這些技術優勢的同時，避免技術對體育教育的過度異化。我們關注的不是“如何使用VR進行訓練”，而是“技術如何幫助我們更好地理解運動的本質，如何為學生提供更具沉浸感和個性化的運動體驗”。我們也將探討數字鴻溝可能帶來的新挑戰，以及如何確保教育的公平性。 “娛樂至上”與體育精神的平衡： 在強調趣味性和參與度的同時，如何保持體育教育的嚴肅性與深刻性？“玩樂”是學習的重要途徑，但當“玩樂”本身取代瞭對運動精神、規則意識、團隊協作等核心價值的追求時，體育教育的本質便會被稀釋。本書將探討如何通過精心設計的教學活動，在趣味盎然的體驗中，悄然植入對運動的尊重、對規則的敬畏以及對團隊力量的認同。 “分數焦慮”的陰影： 在升學壓力日益增大的背景下，體育教育是否正在被邊緣化？“應試教育”的思維模式是否也在悄然侵蝕著體育課堂？本書將批判性地審視體育評價體係的局限性，並提齣構建更加多元、綜閤、注重過程的評價機製的設想。我們關注的不是學生跑得多快，而是他們在運動中展現齣的堅持、進步以及對挑戰的積極態度。 “運動技能至上”的局限： 許多體育教學仍然聚焦於傳授單一的運動技能，而忽略瞭運動對身心健康的整體影響。本書將呼籲打破“運動技能的藩籬”，將體育教育的視野拓展至健康素養、運動康復、運動心理等更廣泛的領域。一個健康的體魄，不僅僅是擅長某項運動，更是擁有應對生活挑戰的良好身體和心理素質。 第二部分：智慧啓迪——多元視角下的教育洞見 本部分將跳齣傳統的體育教學論述，藉鑒其他學科領域的先進理念，為體育教育注入新的智慧。我們將從更廣闊的視野審視體育教育的本質，並提齣一係列創新性的教育思路。 認知科學與運動學習： 運動不僅僅是身體的活動，更是大腦的協同工作。本書將探索認知科學如何指導我們的體育教學。例如，如何根據不同年齡段學生的認知發展規律，設計更有效的學習活動？如何利用“心像訓練”等方法，提升學生的運動錶現？如何理解和利用運動對兒童大腦發育的積極作用？我們將深入研究運動與記憶、注意力、問題解決能力等認知功能之間的關係，並將這些認知原理轉化為可操作的教學策略。 心理學視角下的動機激發與情緒管理： 為什麼有些學生樂在其中，而有些學生卻畏而遠之？本書將深入分析運動動機的心理學根源，並探討如何通過科學的方法激發學生的內在動機。我們將關注“成長型思維”在體育學習中的作用，鼓勵學生將挑戰視為成長的機會。同時，我們也將探討體育活動在情緒調節、壓力釋放以及培養積極心態方麵的巨大潛力，並提供引導學生進行情緒管理的策略。 社會學與體育文化的重塑： 體育不僅僅是個人行為，更是社會文化的重要組成部分。本書將探討如何利用體育教育，培養學生的社會責任感、團隊協作能力以及跨文化理解能力。我們關注體育在促進社會融閤、消除歧視以及構建健康社會文化方麵的作用。例如，如何設計具有包容性的體育活動，讓所有學生都能從中受益？如何引導學生理解和尊重不同的運動文化？ 哲學思辨與體育的本質： 體育的意義究竟是什麼？本書將引導讀者進行更深層次的哲學思考。我們探討體育在塑造個人身份、追求卓越、體驗生命活力等方麵的價值。從亞裏士多德的“健全的心智寓於健全的身體”到現代對“玩”的價值的重新認識，我們將挖掘體育教育背後深厚的思想根基，並將其轉化為指導教學實踐的理念。 第三部分：實踐賦能——創新教學的未來圖景 在理論的基石之上，本書將勾勒齣體育教學的未來圖景，並提供一係列具有啓發性的實踐路徑。我們關注的不是“如何教好某一個項目”，而是“如何創造一個能夠激發學生學習興趣、促進其全麵發展的體育學習環境”。 “無邊界”的學習空間： 體育教學不應局限於體育館和操場。本書將探索如何將學習空間延伸至社區、自然環境，甚至虛擬世界。例如，利用城市公園進行定嚮越野，在大自然中學習運動技能，或者通過在綫平颱與世界各地的運動愛好者交流。我們強調“情境化學習”的重要性，讓學生在真實或模擬的情境中體驗和學習。 “以學生為中心”的課程設計： 告彆“一刀切”的教學模式，本書將強調根據學生的興趣、需求和發展水平，量身定製學習計劃。我們將探討如何運用“探究式學習”、“項目式學習”等方法，讓學生成為學習的主體，主動發現問題、解決問題。我們將鼓勵教師成為學習的引導者和促進者，而非知識的灌輸者。 “跨學科融閤”的教學創新： 體育與科學、藝術、技術等學科之間並非孤立存在。本書將展示如何將體育教學與多學科知識巧妙融閤，創造更具吸引力和深度的學習體驗。例如，在學習跳躍動作時，引入物理學的原理；在學習體育規則時，結閤邏輯思維的訓練；在組織體育賽事時，融入藝術設計和媒體傳播的元素。 “技術賦能”的教育工具箱： 前麵已經提及技術的重要性，但在這裏，我們將更側重於如何將技術轉化為服務於教育目標的工具。我們關注的是“技術如何幫助教師進行更精準的評估，如何為學生提供個性化的反饋，如何打破時空限製，實現更廣泛的學習交流”。我們倡導的是“以人為本”的技術應用，而非“技術至上”。 “社區共育”的生態構建： 體育教育的責任不應僅僅由學校承擔。本書將探討如何構建學校、傢庭、社區三位一體的教育生態。如何鼓勵傢長參與到孩子的體育活動中，如何利用社區資源，為學生提供更多元的運動體驗。我們將強調“終身運動”的理念，引導學生將體育融入一生的生活方式。 《超越界限：重塑體育教學的未來》是一份對體育教育未來的思考與探索，它不提供現成的答案，而是拋齣問題，激發思考，鼓勵創新。本書的讀者將不僅僅是體育教師，也包括教育管理者、政策製定者，以及所有關注青少年健康成長的人士。我們相信，通過對教育理念的深刻反思和對實踐路徑的不斷探索，我們定能為下一代開啓一個更健康、更快樂、更有意義的體育教育未來。這不僅是一本書，更是一場關於教育的對話，一次關於未來的啓程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當引人注目，是一種充滿活力和動感的配色方案，讓人一眼就能聯想到體育運動的激情。書脊的文字清晰，字體選擇也很考究，給人一種專業而又不失親和力的感覺。我之前對體育教學的瞭解僅限於一些基礎的理論知識，而這本書的齣現，就像打開瞭一扇新的窗戶，讓我看到瞭體育教育更廣闊的可能性。它不僅僅是關於如何教，更是關於如何“啓迪”。我特彆感興趣的是其中關於“非傳統教學模式”的探討，比如如何將遊戲化思維融入到課堂中，讓學生在玩樂中學習，從而激發他們內在的運動興趣和潛能。我還看到它提到瞭“技術賦能體育教學”，這讓我感到非常好奇，究竟有哪些新的技術可以運用到體育教學中，又該如何有效地整閤？例如，虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術在體育領域的應用，是否已經成熟到可以納入教學體係？這本書的內容似乎涵蓋瞭從基礎理論到前沿實踐的方方麵麵，對於我這樣想要深入瞭解體育教學最新發展的人來說，無疑是一份寶貴的資料。它的篇幅也相當可觀，預示著內容的深度和廣度，我期待著能在閱讀中獲得豐富的知識和啓發。

評分☆☆☆☆☆

我是一名資深的體育教師，從業多年，見證瞭體育教育的不斷發展和變化。市麵上關於體育教學的書籍我幾乎都翻閱過，有些充其量隻能算作是理論的堆砌，有些則過於關注某一個細分領域，缺乏整體的視野。而《體育教學方法手段新視野》這本書，在我看來，填補瞭這一空白。它的內容非常全麵，從宏觀的教育理念，到微觀的教學技巧，都進行瞭深入的闡述。我特彆關注書中關於“評估與反饋”章節的論述，這對我來說一直是一個挑戰。如何科學、有效地評估學生的運動技能和學習成果，並給予有建設性的反饋，是提升教學質量的關鍵。這本書提供瞭多種評估工具和方法，並且強調瞭形成性評估的重要性，這對於我改進教學評估方式非常有幫助。此外，它對於“體育文化與價值觀的塑造”的探討，也讓我深思。體育不僅僅是體能的訓練，更是人格的塑造。這本書如何將體育的教育功能提升到新的高度，讓我充滿瞭好奇。它提齣的“以生為本”的教學理念，也與我一直追求的教學目標不謀而閤，我相信這本書一定會為我帶來新的靈感和方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書的外觀給我的第一印象是簡潔而有力量，那種深邃的藍色調搭配白色的字體，傳遞齣一種沉靜而專業的思考感。我是一個對新興事物充滿好奇的人，在看到這本書的目錄時，就被其中一些關鍵詞吸引住瞭，比如“智慧體育”、“大數據在體育教學中的應用”以及“跨文化體育交流”。這些都是我平時接觸較少，但又深感其重要性的領域。我一直在思考，在科技飛速發展的今天，體育教學是否應該更加智能化？如何利用大數據來分析學生的運動錶現，從而製定更科學的訓練方案？這本書似乎在這方麵提供瞭很多前沿的思路。我特彆想瞭解它對於“運動康復與損傷預防”的講解，這在體育教學中至關重要，但也常常被忽視。是否書中提供瞭新的理念和方法，能夠幫助教師更好地保護學生的身體健康，同時提高運動的安全性？而且，“跨文化體育交流”這個話題也很有趣，在日益全球化的今天，如何讓學生理解和欣賞不同國傢的體育文化，拓展他們的國際視野，這本身就是一種教育。這本書的深度和廣度，無疑會讓我在閱讀過程中獲得很多新的認知。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本書的時候，一開始並沒有抱太大的期望。我曾經讀過一些關於教育方法的書籍，很多都顯得比較空泛，缺乏實際可操作性。但是，《體育教學方法手段新視野》這本書，從我翻開第一頁的那一刻起，就給瞭我驚喜。它並沒有一開始就灌輸理論，而是從一些非常貼近日常教學場景的案例入手，比如如何讓注意力不集中的學生參與到體育活動中，如何在有限的場地和時間內組織有效的集體活動，等等。我尤其欣賞它在“個體化教學”方麵的論述。過去，我總覺得體育教學很難做到因材施教，因為學生體能、興趣、甚至心理狀態都有很大的差異。這本書卻提供瞭一些非常實用的策略，比如如何通過觀察和評估，為不同能力的學生設計個性化的訓練計劃，如何利用多樣化的教學手段來滿足不同學生的學習風格。它還提到瞭“跨學科融閤”在體育教學中的應用，這讓我眼前一亮。體育不僅僅是身體的鍛煉，它還能與科學、藝術、甚至曆史文化相結閤，形成更豐富、更有意義的學習體驗。我腦海裏已經浮現齣很多可以將這些理念運用到實際教學中的想法，迫不及待地想去嘗試。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，體育教育的核心在於“激發”而非“強迫”。當學生真正熱愛體育，享受運動的樂趣時，他們的學習效果自然會事半功倍。《體育教學方法手段新視野》這本書，似乎恰恰抓住瞭這個核心。我注意到書中重點介紹瞭“興趣導嚮型教學模式”和“閤作學習策略”，這讓我感到非常振奮。如何設計齣能夠點燃學生運動熱情的遊戲和活動？如何通過團隊閤作，培養學生的協作能力和集體榮譽感？這些都是我一直在探索的方嚮。這本書不僅僅是提供理論，更重要的是，它似乎還提供瞭一些具體的“工具箱”，裏麵裝滿瞭各種各樣的教學手段和資源。我期待著能從中學習到如何將多元化的教學手段，例如音樂、舞蹈、戲劇等元素融入到體育教學中，讓體育課堂更加生動有趣。另外，書中關於“體育教師的專業發展與終身學習”的論述，也觸動瞭我。作為一名教育工作者，持續學習和進步是必須的。這本書能否為我提供一些關於如何不斷提升自身專業素養，適應時代發展的建議？這讓我對這本書充滿瞭期待。