正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 親子教育
• 正麵管教
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 行為習慣
• 性格培養
• 有效溝通
• 父母技巧
• 教育方法

店鋪： 易寶易硯圖書專營店

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550298620

商品編碼：29732116438

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-09-01

圖書基本信息
圖書名稱	孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！
作者	(日)佐佐木正美；王昱,讀客圖書 齣品
定價	35.90元
齣版社	北京聯閤齣版公司
ISBN	9787550298620
齣版日期	2017-09-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝-膠訂
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

《孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》當孩子提齣很多形形的需求，“抱抱！”“我要吃糖！”“今天我要爸爸陪我！”……很多傢長會擔心，如果我同意瞭，是不是在溺愛孩子？孩子下次變本加厲瞭怎麼辦？這會不會“慣壞”孩子…… 擁有45年兒童心理谘詢經驗，上萬傢庭的心靈療愈者——佐佐木正美告訴我們：不用擔心，因為愛和溺愛完全不是一迴事兒！ 愛孩子，是把自己的精力和時間按照孩子所願，恰如其分地放在孩子身上。在生活的每一件小事裏，耐心陪伴孩子認識和探索這個世界。 翻開本書，分清愛和溺愛，再也不用擔心孩子被“慣壞”！

作者簡介

佐佐木正美，擁有45年兒童心理谘詢經驗，在日本幾乎是每個傢庭都在讀的傢教大師！ 　　現年82歲的佐佐木正美先生曾在東京大學、加拿大英屬哥倫比亞大學接受兒童精神醫學的臨床訓練，畢業後任職於日本國立軼夫學園、東京大學醫學部精神科，同時作為兒童臨床醫生，在小兒療育谘詢中心及橫濱市南部地域療育中心緻力於區域醫療。 　　佐佐木正美擁有45年的兒童心理臨床經驗，是治愈瞭上萬傢庭問題的專傢，同時也是3個孩子的父親。 著有《單親孩子也能幸福成長》和《關注孩子的目光》等傢教經典書籍。

目錄

PART 1 培養孩子，就是搭建良好的親子關係 章 對“過度保護”的佐佐木式解讀 被“過度保護”是孩子自立的原動力 孩子無法自立，根源在於父母“過度乾涉” 第2章 孩子的自律能力，在傢長的靜候中養成 為什麼媽媽們對“孩子的現狀”感到不安 費神、費時、費力地靜候孩子成長，纔是好的育兒方式 第3章 孩子越難帶，越要多多愛 難帶的孩子，要想盡辦法多照看 自我肯定感的養成是重要的課題 太難帶的孩子會不會是“發育障礙” 第4章 在傢得到的愛越多，越容易融入集體生活 如果孩子沒有得到足夠的母愛，就無法融入集體 孩子對母愛感到滿足時，就能在保育園待得住 母愛越不滿足，反而越不願意迴傢 第5章 給多個孩子的愛，怎樣“平均分配” 不用每個孩子都一碗水端平， 要觀察每個孩子的不同需求 不管有幾個孩子，每個孩子都當獨生子女看待 傢有獨生子女的父母，注意不要過度乾涉孩子 第6章 爸爸媽媽要先讓自己幸福起來！ 一個幸福的人，能夠帶給他人幸福 聊天是維持夫妻信賴關係的好方法 育兒是值得誇耀的、瞭不起的事業 PART 2 各種“怎麼辦”，佐佐木正美來支招 第7章 孩子哭鬧怎麼辦 孩子總是因為瑣碎小事而號哭不停 女兒一旦情感爆發，能連續哭上一個小時 第8章 孩子“脾氣差”怎麼辦 對媽媽予取予求、怒氣衝衝的三兒子 兒子本來是個好孩子，可脾氣一上來就動手 打人、動不動就大發脾氣，讓朋友害怕的兒子 第9章 傢校問題怎麼辦 去保育園接孩子，結果孩子玩一個多小時也不願意迴傢 女兒害怕幼兒園，不敢去 女兒在幼兒園不說話 為什麼孩子說不想去學童俱樂部 兒子沒個老實時候，總愛忘東西…… 0章 孩子交朋友的問題怎麼辦 孩子不和小朋友一起玩兒， 是傢長的教育方式齣問題瞭嗎 孩子喜歡一個人玩，是不是因為小時候沒陪他一起玩 兒子沒有朋友，完全不錶達心裏所想 1章 多子女關係怎麼辦 長女好忘東西，不會整理個人物品， 我有時忍不住罵她一頓 兄弟倆天天吵架，煩透瞭 姐姐一個勁兒地打擾弟弟玩！ 對使壞的大兒子，我做不到冷靜批評 老大我怎麼也喜歡不起來…… 2章 孩子過於敏感怎麼辦 4歲的兒子對彆的孩子在意得不得瞭 畏手畏腳的兒子令人擔心 3章 爸爸媽媽自己的睏擾怎麼辦 討厭自己一發脾氣就刹不住閘 父母離婚，孩子很落寞 看見女兒的大臉盤，我就心如刀絞！ 我無法原諒母親 丈夫對二女兒暴跳如雷，我想改變他 4章 小問題大學問

編輯推薦

◆《孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》帶你分清“愛”和“溺愛”！ ◆感到孩子難教，就讀這本書！ ◆作者佐佐木正美，擁有45年兒童臨床經驗，治愈上萬傢庭問題！ ◆作者作品連續19年備受推崇，在日本幾乎是每個傢庭都在讀的傢教經典！ ◆一看就懂，再也不用擔心孩子“被慣壞”！ ◆ 愛幫助孩子成長，溺愛阻止孩子長大！ ◆給孩子一生的禮物，就是盡早把自己培養成好媽媽！推薦您購買讀客其他暢銷書：

文摘

序言

《孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》 目錄 引言：重新認識“慣”——挑戰傳統觀念的育兒睏境 “慣”的現代解讀：從負麵標簽到積極引導 育兒誤區的根源：父母焦慮與社會壓力的交織 本書的核心理念：賦予父母智慧與信心，培養獨立、有愛、有擔當的孩子 第一章：打破“溺愛”迷思——科學區分“愛”與“縱容” 溺愛的陷阱：為何你以為的愛，可能在悄悄傷害孩子？ 無原則的滿足：剝奪孩子成長的機會 過度保護：限製孩子的探索與試錯 代勞一切：扼殺孩子的獨立性與解決問題的能力 真正有智慧的愛：如何給予孩子安全感與支持，同時鼓勵其成長？ 界限的藝術：設定閤理規矩，讓孩子懂得規則與尊重 情感的連接：高質量陪伴，傾聽與理解，建立親密關係 能力的支持：放手讓孩子嘗試，提供必要的指導與鼓勵 識彆孩子“需要”與“想要”：培養孩子理智消費與價值判斷的能力 第二章：獨立成長基石——“能自己做”的力量 從生活自理到自主選擇：循序漸進培養孩子的獨立性 嬰幼兒時期：從簡單的指令到模仿學習，參與日常生活 學齡前時期：穿衣、吃飯、收拾玩具，培養初步的自我服務能力 學齡期：管理零花錢、安排課餘時間、參與傢庭事務，邁嚮更大自主 “做”中學，在“錯”中學：允許孩子犯錯，並從中學習 試錯的價值：錯誤是學習的最佳契機，培養抗挫摺能力 父母的角色：引導而非替勞，提供安全的環境與支持 鼓勵探索與冒險：在可控範圍內，讓孩子勇敢嘗試新事物 解決問題能力的培養：賦予孩子“自己搞定”的信心 從簡單問題開始：鼓勵孩子自己思考解決方案 引導式提問：激發孩子的思考，而不是直接給齣答案 閤作與求助：教導孩子何時需要幫助，以及如何有效地尋求幫助 第三章：情緒管理大師——引導孩子認識與錶達情緒 理解孩子的情緒世界：為何孩子會鬧脾氣、哭鬧不止？ 情緒發展的規律：不同年齡段的情緒特點 情緒的信號：識彆孩子隱藏的情緒需求 情緒的喚起：理解孩子情緒爆發的誘因 情緒的接納與共情：成為孩子情緒的“安全港” 不評判，不否定：允許孩子錶達各種情緒，即使是負麵情緒 傾聽與呼應：用語言和行動錶達理解與支持 “我理解你很生氣，因為……”——示範性的共情錶達 情緒的疏導與調節：教會孩子健康管理情緒的方法 情緒詞匯的學習：幫助孩子準確命名自己的感受 情緒釋放的通道：繪畫、音樂、運動、傾訴等 危機時刻的應對：平靜溝通，設定冷靜期 正麵情緒的培養：感恩、喜悅、好奇心的激發 第四章：責任感萌芽——從“我的”到“我們的” 責任感的定義：理解責任不僅僅是義務，更是成長的力量 從傢庭責任開始：讓孩子認識到自己在傢庭中的角色與貢獻 力所能及的傢務：分配適閤孩子年齡的傢務勞動 參與傢庭決策：在規則範圍內，讓孩子有發言權 照顧弟妹或寵物：培養同理心與照顧他人的能力 對物品負責：珍惜物品，物歸原位，理解物品的價值 對行為負責：言齣必行，承擔後果，認識到行為的連鎖反應 時間管理與承諾：教導孩子規劃時間，信守承諾 第五章：規則與界限的智慧——讓孩子懂得“可以”與“不可以” 為何孩子需要規則？規則是愛的體現，是安全的保障 規則的重要性：建立秩序感，減少衝突，培養自律 過度自由的危害：迷失方嚮，缺乏界限感 父母的權威與民主：如何在兩者之間找到平衡 製定有效規則的藝術：清晰、一緻、可執行 少即是多：選擇最重要的原則 正麵錶述：強調“應該做什麼”而非“不應該做什麼” 解釋規則背後的原因：幫助孩子理解並內化 執行規則的策略：溫和而堅定 一緻性：全傢人共同遵守，避免搖擺不定 自然後果與邏輯後果：讓孩子從經曆中學習 懲罰的藝術：避免體罰和羞辱，側重引導與教育 協商與妥協：在規則允許的範圍內，給予孩子選擇權 第六章：情商與社交密碼——培養孩子受歡迎的品格 同理心：站在他人角度思考問題的能力 情景模擬：通過故事、遊戲引導孩子理解他人感受 角色扮演：體驗不同人物的處境 觀察與反饋：鼓勵孩子關注他人的情緒和需求 閤作與分享：懂得團隊的力量，樂於分享，善於閤作 閤作遊戲：鼓勵孩子共同完成目標 分享的樂趣：體驗分享帶來的快樂和價值 處理衝突：教導孩子如何在閤作中解決分歧 溝通的藝術：清晰錶達，積極傾聽，解決人際難題 “我”信息的使用：錶達自己的感受和需求，而非指責 傾聽的技巧：眼神交流，點頭迴應，復述理解 解決衝突的策略：就事論事，尋求雙贏 自信與勇氣：相信自己，敢於錶達，不怕挑戰 第七章：父母的成長之路——成為孩子的榜樣與引路人 父母的自我覺察：反思自己的育兒模式與潛在的焦慮 認識自己的童年經曆：它們如何影響你的育兒決策？ 識彆育兒盲點：你是否在無意識中重復過去的錯誤？ 管理自身情緒：父母情緒的穩定是孩子最好的榜樣 持續學習與更新：育兒理念需要與時俱進 閱讀與交流：從專業書籍、講座、育兒社群中汲取養分 觀察與反思：從孩子的成長中學習，不斷調整方法 保持開放心態：願意接納新的觀點，不固步自封 建立積極的親子關係：愛與理解是育兒的基石 高質量陪伴：放下手機，全身心投入 欣賞與鼓勵：看到孩子的優點，及時給予肯定 耐心與包容：理解孩子的成長需要過程 尋求支持：育兒並非孤軍奮戰 伴侶閤作：共同承擔育兒責任，形成統一戰綫 尋求專業幫助：必要時谘詢心理專傢或教育顧問 建立支持網絡：與誌同道閤的父母交流分享 結語：走嚮有力量的育兒——讓孩子成為更好的自己 重塑育兒觀：從“控製”到“賦能” 孩子的無限可能：他們永遠有成長的力量 父母的價值：成為孩子生命中最堅實的後盾與最明亮的燈塔 正文 引言：重新認識“慣”——挑戰傳統觀念的育兒睏境 在許多人的傳統觀念裏，“慣”似乎是一個自帶負麵色彩的詞匯，與溺愛、縱容、嬌生慣養緊密相連，常常被視為導緻孩子性格缺陷、行為偏差的根源。每當孩子錶現齣一些不符閤預期的行為，或是提齣一些“過分”的要求時，父母們常常會陷入一種深深的焦慮：“我是不是太慣著他瞭？”“這樣下去，孩子會不會被我‘慣壞’？”這種來自長輩、社會，甚至是內心深處的擔憂，使得無數年輕父母在育兒的道路上如履薄冰，生怕一不小心就將孩子推入瞭“被慣壞”的深淵。 然而，我們是否真的如此輕易地就能“慣壞”一個孩子？又或者，我們對“慣”的理解，本身就存在著偏差？在現代社會快速發展的背景下，傳統的育兒觀念也麵臨著新的挑戰。父母們越來越意識到，一味地壓製、否定，或是過度地保護、滿足，都可能並非最優的育兒方式。真正的挑戰，不在於孩子是否會被“慣壞”，而在於父母是否掌握瞭科學、有效、充滿智慧的育兒方法。 本書的核心理念，正是要打破“慣”的傳統負麵標簽，從一個更積極、更具建設性的角度來審視親子關係與兒童成長。我們並非提倡無底綫的縱容，而是要探討，如何通過“適度”和“有智慧”的引導，真正地賦能孩子，讓他們在安全、溫暖、有界限的環境中，發展齣獨立、有愛、有擔當的品格。這需要父母們放下不必要的焦慮，重新認識孩子的成長規律，並掌握一套能夠幫助孩子健康成長的實用方法。 我們將深入剖析育兒過程中常見的誤區，探究父母焦慮的根源，並提供一套係統性的育兒框架，幫助父母們重新找迴育兒的信心與力量。這本書不是告訴你“絕對不能做什麼”，而是教你“應該如何做”，讓你的愛，成為孩子成長中最堅實的翅膀，而不是沉重的枷鎖。 第一章：打破“溺愛”迷思——科學區分“愛”與“縱容” “我隻是愛他，為什麼會被說成是溺愛？”這是許多父母心中揮之不去的睏惑。在日常生活中，我們常常將對孩子的關心、照顧、滿足，誤認為是“愛”的全部錶現，卻忽視瞭愛之中更重要的一部分——引導與界限。 溺愛的陷阱：為何你以為的愛，可能在悄悄傷害孩子？ 溺愛，並非簡單的“給得太多”，而是一種缺乏原則、過度補償的關愛模式，它往往以“愛”的名義，阻礙瞭孩子的健康成長。 無原則的滿足：剝奪孩子成長的機會。 當孩子一哭就給糖，一吵就滿足其物質需求，父母以為是在安撫孩子，實際上卻是在告訴孩子：“哭鬧是解決問題的有效方式。”這剝奪瞭孩子學習如何通過溝通、等待、協商來獲得滿足的機會，也剝奪瞭他們體驗挫摺、學會延遲滿足的寶貴成長經曆。他們可能變得以自我為中心，難以接受拒絕，也不懂得珍惜。 過度保護：限製孩子的探索與試錯。 看到孩子在玩耍中可能會摔倒，就趕緊抱住；看到孩子寫作業遇到難題，就立刻代勞。父母以為是在保護孩子免受傷害，但實際上，每一次過度保護，都是在剝奪孩子學習如何應對風險、如何解決問題的機會。孩子的活動範圍越來越小，嘗試新事物的勇氣越來越弱，他們會變得膽小、依賴，缺乏獨立思考和行動的能力。 代勞一切：扼殺孩子的獨立性與解決問題的能力。 從穿衣、吃飯到整理書包、寫作業，如果父母包辦一切，孩子就永遠沒有機會學習如何照顧自己，如何獨立完成任務。他們會習慣性地等待他人指令，缺乏主動性，也喪失瞭獨立思考和解決問題的能力。長大後，他們可能在生活和工作中感到無所適從，難以獨立麵對挑戰。 真正有智慧的愛：如何給予孩子安全感與支持，同時鼓勵其成長？ 智慧的愛，並非一味地給予，而是包含著引導、界限、理解與支持。它既能給予孩子堅實的後盾，又能激發他們內在的潛能。 界限的藝術：設定閤理規矩，讓孩子懂得規則與尊重。 規則並非是束縛，而是為孩子提供瞭一個清晰的行為框架。清晰、一緻、可執行的規則，能讓孩子明白什麼是可以做的，什麼是不可以做的，從而建立起秩序感和安全感。同時，當孩子學會尊重規則，也就學會瞭尊重他人，理解社會秩序。父母需要設定有意義的規矩，並堅定地執行，同時也要解釋規則的意義，讓孩子理解背後的邏輯。 情感的連接：高質量陪伴，傾聽與理解，建立親密關係。 孩子最需要的是被看見、被聽見、被理解。放下手機，全身心地陪伴孩子，認真傾聽他們的想法，理解他們的感受，是建立安全親密關係的關鍵。這種連接，能讓孩子感受到被愛，從而更有勇氣去探索世界，去麵對睏難。一個情感連接穩固的孩子，遠比那些物質上被過度滿足但情感上卻感到孤單的孩子，更有力量。 能力的支持：放手讓孩子嘗試，提供必要的指導與鼓勵。 父母的角色，不是包辦者，而是支持者和引導者。當孩子想要嘗試某件事，先觀察，評估風險，然後給予支持，提供必要的工具和指導。當孩子遇到睏難，不要立刻替他解決，而是引導他思考，鼓勵他自己尋找方法。即使孩子犯瞭錯誤，也要耐心引導，讓他從錯誤中學習，而不是一味地批評。 識彆孩子“需要”與“想要”：培養孩子理智消費與價值判斷的能力。 在消費主義盛行的今天，孩子很容易受到外界的誘惑，形成“想要就必須得到”的觀念。父母需要從小引導孩子區分“需要”與““想要”。 “需要”是生存和基本發展的必需品。 例如，一件保暖的衣物，一本學習的書籍，一頓營養的餐飯。 “想要”是基於欲望、喜好或外部影響的物品或體驗。 例如，一款新齣的玩具，一件不必要的零食，一次奢侈的消費。 通過引導孩子理解物品的價值、功能的差異，以及金錢的來之不易，可以幫助他們建立理智的消費觀。例如，可以給孩子零花錢，讓他們自己管理，學習規劃與取捨；在購物時，引導他們比較不同商品的優缺點，而不是盲目追求名牌。當孩子學會瞭區分，他們便不再是物質的奴隸，而是能做齣更明智選擇的消費者。 第二章：獨立成長基石——“能自己做”的力量 “孩子越大越依賴我，什麼都離不開我。”這是許多父母的普遍睏擾。事實上，孩子的依賴，往往源於父母剝奪瞭他們“自己做”的機會。培養孩子的獨立性，並非一蹴而就，而是需要父母有意識地、循序漸進地引導。 從生活自理到自主選擇：循序漸進培養孩子的獨立性 獨立性是一個涵蓋瞭生活自理、學習自主、情感獨立、決策能力等多個層麵的概念。父母需要根據孩子的年齡和發展階段，提供適宜的培養機會。 嬰幼兒時期：從簡單的指令到模仿學習，參與日常生活。 即使是小嬰兒，也可以讓他們參與到日常生活中來。例如，在喂奶後，讓他們自己嘗試拿奶瓶；在換尿布時，讓他們配閤抬腿；在收拾玩具時，讓他們模仿大人的動作。通過簡單的指令和模仿，他們就開始建立瞭“我能做”的初步意識。 學齡前時期：穿衣、吃飯、收拾玩具，培養初步的自我服務能力。 這個階段的孩子，已經具備瞭初步的自我服務能力。父母要放手讓他們自己穿衣（即使穿得歪七扭八），自己吃飯（即使吃得滿桌都是），自己收拾玩具（即使收拾得亂七八糟）。這些看似微不足道的“小事”，卻是孩子獨立性的重要基石。父母要給予耐心和支持，而不是一味地催促和包辦。 學齡期：管理零花錢、安排課餘時間、參與傢庭事務，邁嚮更大自主。 隨著孩子年齡的增長，他們的獨立性可以擴展到更廣闊的領域。例如，給予適當的零花錢，讓他們學習管理自己的財務；鼓勵他們自主安排課餘時間，規劃學習和玩耍；讓他們參與到傢庭事務中來，體驗閤作的意義。這些經曆，都能讓孩子感受到自己的能力和價值，從而更加獨立和自信。 “做”中學，在“錯”中學：允許孩子犯錯，並從中學習 許多父母害怕孩子犯錯，認為錯誤會帶來負麵影響。然而，錯誤恰恰是孩子學習最有效的途徑之一。 試錯的價值：錯誤是學習的最佳契機，培養抗挫摺能力。 孩子在嘗試中犯錯，纔能發現問題，理解原因，找到解決方案。每一次成功的剋服，都是一次自信的積纍；每一次從錯誤中站起來，都是一次抗挫摺能力的提升。如果孩子從不允許犯錯，他們將難以麵對現實生活中的挫摺和挑戰。 父母的角色：引導而非替勞，提供安全的環境與支持。 當孩子犯錯時，父母要做的不是立刻替他們收拾殘局，而是冷靜地觀察，並適時引導。例如，孩子打翻瞭水，可以讓他自己擦；孩子畫錯瞭圖，可以問他“接下來你想怎麼辦？”。關鍵在於，提供一個安全的環境，讓孩子知道，即使犯錯瞭，父母依然會支持他，幫助他一起麵對。 鼓勵探索與冒險：在可控範圍內，讓孩子勇敢嘗試新事物。 獨立性的培養，離不開探索和冒險。父母可以在確保孩子安全的前提下，鼓勵他們去嘗試一些新的事物，比如攀爬、騎行、探索自然等。這些經曆，都能激發孩子的好奇心和求知欲，讓他們在挑戰中發現自己的潛能。 解決問題能力的培養：賦予孩子“自己搞定”的信心 解決問題能力，是孩子未來麵對復雜社會環境的核心競爭力。父母需要從小培養孩子的這種能力。 從簡單問題開始：鼓勵孩子自己思考解決方案。 當孩子遇到一些小問題，比如玩具壞瞭，想不齣玩什麼，傢長不要急於給齣答案，而是鼓勵孩子自己思考。“你覺得該怎麼辦呢？”“有沒有什麼辦法可以修理它？” 引導式提問：激發孩子的思考，而不是直接給齣答案。 提問是引導孩子思考的有力工具。例如，孩子抱怨學校裏沒有人跟他玩，傢長可以問：“你有沒有主動去跟他們打招呼？”“有沒有問問他們想玩什麼？”引導孩子從自己的行為和角度去思考。 閤作與求助：教導孩子何時需要幫助，以及如何有效地尋求幫助。 培養孩子獨立性，並非是讓他們孤軍奮戰。教會孩子識彆自己無法解決的問題，並知道如何嚮父母、老師或朋友尋求幫助，也是一項重要的能力。這包括清晰地錶達自己的需求，以及尊重他人的幫助。 第三章：情緒管理大師——引導孩子認識與錶達情緒 孩子的情緒，往往是他們內心世界的晴雨錶，也是他們與世界溝通的第一個窗口。然而，許多父母在麵對孩子的情緒時，常常感到束手無策，甚至會用否定、壓抑的方式來處理，殊不知，這正在扼殺孩子的情緒健康。 理解孩子的情緒世界：為何孩子會鬧脾氣、哭鬧不止？ 很多時候，孩子的情緒爆發，並非是無理取鬧，而是有其內在的原因。 情緒發展的規律：不同年齡段的情緒特點。 嬰兒期的哭鬧，可能是生理需求；幼兒期的發脾氣，可能是無法錶達，或是想得到關注；學齡期的焦慮，可能是學習壓力或社交睏擾。理解不同年齡段的情緒特點，能幫助父母更準確地解讀孩子的信號。 情緒的信號：識彆孩子隱藏的情緒需求。 有時，孩子錶達齣來的行為，可能隻是情緒的錶象。例如，孩子突然變得暴躁，可能是因為感到委屈；孩子不願意上學，可能是因為害怕孤獨。父母需要學會透過行為，去捕捉孩子真實的情緒需求。 情緒的喚起：理解孩子情緒爆發的誘因。 孩子的情緒爆發，往往有其導火索。可能是因為飢餓、疲憊、不被理解、受到挫摺，或是規則被打破。識彆這些誘因，有助於父母提前預防，或是在事後進行有效的溝通。 情緒的接納與共情：成為孩子情緒的“安全港” 成為孩子情緒的“安全港”，意味著無條件地接納他們的所有情緒，並給予共情。 不評判，不否定：允許孩子錶達各種情緒，即使是負麵情緒。 當孩子感到生氣、難過、沮喪時，父母不應說“你怎麼這麼愛哭！”“不許生氣！”而應該允許他們錶達這些情緒。負麵情緒也是情緒的一部分，壓抑隻會讓它們在內心滋生。 傾聽與呼應：用語言和行動錶達理解與支持。 當孩子哭泣時，父母可以輕輕地抱抱他們，讓他們感受到溫暖和安全。用溫和的語氣說：“我知道你現在很難過。”“媽媽/爸爸理解你很生氣。”這種呼應，能讓孩子感受到被理解，從而逐漸平靜下來。 “我理解你很生氣，因為……”——示範性的共情錶達。 父母可以通過示範性的語言，教會孩子如何錶達自己的情緒。例如，“我理解你很生氣，因為你覺得弟弟搶瞭你的玩具。”這不僅幫助孩子認識和錶達自己的情緒，也教會他們如何用更恰當的方式與他人溝通。 情緒的疏導與調節：教會孩子健康管理情緒的方法 情緒的接納隻是第一步，更重要的是教會孩子如何有效地管理自己的情緒。 情緒詞匯的學習：幫助孩子準確命名自己的感受。 很多時候，孩子之所以難以控製情緒，是因為他們無法準確地錶達自己的感受。父母可以藉由繪本、遊戲，幫助孩子學習各種情緒的詞匯，如“開心”“難過”“生氣”“害怕”“沮喪”“興奮”等。 情緒釋放的通道：繪畫、音樂、運動、傾訴等。 找到適閤孩子的情緒釋放方式至關重要。有的孩子通過繪畫來錶達內心的憤懣，有的孩子通過聽音樂來舒緩情緒，有的孩子通過奔跑來釋放能量。父母可以引導孩子嘗試不同的方式，找到最適閤自己的。 危機時刻的應對：平靜溝通，設定冷靜期。 當孩子情緒激動，無法正常溝通時，父母應保持冷靜，避免火上澆油。可以提議“我們先各自冷靜一下，過幾分鍾再說。”給孩子一個緩衝的時間。 正麵情緒的培養：感恩、喜悅、好奇心的激發。 除瞭管理負麵情緒，父母也應積極培養孩子正麵的情緒。例如，通過鼓勵孩子感恩，讓他們體會到生活的美好；通過鼓勵探索，激發他們的好奇心和求知欲。 第四章：責任感萌芽——從“我的”到“我們的” 責任感，是孩子走嚮成熟、融入社會的重要品質。它意味著孩子能理解自己的行為會産生後果，並願意承擔由此帶來的義務。培養責任感，並非強製灌輸，而是通過日常生活中的點滴實踐，讓孩子在體驗中逐漸形成。 責任感的定義：理解責任不僅僅是義務，更是成長的力量 責任感不是一種負擔，而是一種力量。當孩子懂得對自己負責，他們就會更有動力去完成任務，去解決問題，去為自己的人生負責。責任感也意味著孩子能理解自己是集體中的一員，能為集體的利益考慮，從而學會閤作與擔當。 從傢庭責任開始：讓孩子認識到自己在傢庭中的角色與貢獻 傢庭是孩子最初的社會環境，也是培養責任感的最佳起點。 力所能及的傢務：分配適閤孩子年齡的傢務勞動。 從疊襪子、擦桌子，到掃地、洗碗，根據孩子的年齡和能力，分配力所能及的傢務。讓孩子明白，傢庭是一個需要大傢共同維護的整體，每個成員都有自己的貢獻。 參與傢庭決策：在規則範圍內，讓孩子有發言權。 例如，在周末安排活動時，可以詢問孩子的意見；在購買傢庭用品時，可以讓他們參與挑選。這能讓孩子感受到自己被尊重，也學會為集體做決定。 照顧弟妹或寵物：培養同理心與照顧他人的能力。 如果傢裏有弟妹或寵物，可以鼓勵大孩子承擔起照顧的責任，例如，給他們喂食，陪他們玩耍。這能極大地培養孩子的同理心和愛心，以及照顧他人的能力。 對物品負責：珍惜物品，物歸原位，理解物品的價值 許多孩子對物品的態度是隨意丟棄、隨意損壞。培養孩子對物品的責任感，需要從珍惜開始。 珍惜物品： 引導孩子理解物品的來之不易，無論是父母購買的，還是自己通過勞動獲得的。在玩耍時，告訴孩子要愛惜玩具，不要隨意損壞。 物歸原位： 養成用完東西後，將物品放迴原處的習慣。這不僅能讓孩子養成整潔的好習慣，也培養瞭他們對物品的“歸屬感”和“責任感”。 理解物品的價值： 引導孩子理解不同物品的價值，不僅僅是價格，還包括其功能、用途、以及背後包含的勞動。例如，一本舊書，即使不看瞭，也可以捐贈給需要的人。 對行為負責：言齣必行，承擔後果，認識到行為的連鎖反應 行為責任是責任感的核心體現，意味著孩子能為自己的言行負責。 言齣必行： 教導孩子要信守承諾，答應的事情要盡力做到。如果做不到，要及時解釋原因，並承擔相應的後果。 承擔後果： 當孩子因自己的行為而犯錯時，要讓他們承擔相應的後果。例如，考試沒考好，就要接受父母的批評和鼓勵，並努力改正。這能讓孩子明白，每個行為都會帶來結果。 認識到行為的連鎖反應： 引導孩子理解，他們的行為不僅影響自己，也可能影響他人。例如，不完成作業，不僅會影響自己的學習，也可能讓父母擔心。 時間管理與承諾：教導孩子規劃時間，信守承諾 時間管理是責任感的重要組成部分，信守承諾則是責任感的集中體現。 規劃時間： 幫助孩子學習規劃自己的時間，例如，製作學習計劃錶，安排玩耍和休息的時間。這能讓孩子感受到時間的寶貴，並學會有效利用時間。 信守承諾： 引導孩子明白，一旦做齣承諾，就要盡力去實現。如果無法實現，要及時溝通，並承擔由此産生的責任。這能培養孩子誠實守信的品質。 第五章：規則與界限的智慧——讓孩子懂得“可以”與“不可以” 在育兒的戰場上，“規則”和“界限”常常被視為是父母與孩子之間“對抗”的工具。然而，如果父母能以智慧的方式去理解和運用，它們將是構建和諧傢庭、培養健康人格的強大基石。 為何孩子需要規則？規則是愛的體現，是安全的保障 許多父母害怕給孩子設定規則，擔心會“束縛”孩子，會讓他們不開心，甚至會“傷害”親子關係。然而，事實恰恰相反。 規則的重要性：建立秩序感，減少衝突，培養自律。 孩子在成長過程中，需要清晰的指引來理解世界。規則就像一盞盞路燈，為孩子指明方嚮，讓他們知道哪些是安全的區域，哪些是需要小心的地帶。清晰的規則，能減少孩子因為迷茫而産生的焦慮和行為衝突，幫助他們建立起秩序感。 過度自由的危害：迷失方嚮，缺乏界限感。 沒有規則的傢庭，就像一艘沒有舵的船，孩子會感到迷失，不知道該往哪裏去。他們可能會變得任性妄為，缺乏界限感，難以理解社會規範，從而在人際交往中遇到睏難。 父母的權威與民主：如何在兩者之間找到平衡。 父母的權威，並非是專製，而是一種負責任的領導。父母擁有愛和智慧，能夠為孩子設定最有利於其成長的規則。民主，則是尊重孩子的個體，允許他們在規則範圍內錶達自己的意見和需求。平衡的關鍵在於，父母的權威是基於愛和責任，而民主則是在規則框架內的自由。 製定有效規則的藝術：清晰、一緻、可執行 製定規則並非隨意為之，而是需要策略和藝術。 少即是多：選擇最重要的原則。 不要試圖為孩子的生活製定過多的規則，那樣會讓孩子感到難以遵循，也會讓父母不堪重負。選擇幾個最核心、最關鍵的原則，例如，尊重他人、安全第一、誠實守信等。 正麵錶述：強調“應該做什麼”而非“不應該做什麼”。 相比於“不要跑！”，“請慢慢走”更能提供積極的指導。正麵錶述，能讓孩子更清楚地知道應該如何去做，而不是僅僅知道不該做什麼。 解釋規則背後的原因：幫助孩子理解並內化。 告訴孩子為什麼要有這個規則，例如，“我們要在晚上十點睡覺，是因為充足的睡眠能幫助你長高，讓你明天有精力學習。”當孩子理解瞭規則的意義，他們更容易內化並自覺遵守。 執行規則的策略：溫和而堅定 規則的生命在於執行。如何做到溫和而堅定，是父母需要學習的功課。 一緻性：全傢人共同遵守，避免搖擺不定。 父母之間，以及父母對待不同孩子，都要保持規則的一緻性。今天可以做的事情，明天就不應該成為禁忌。這種一緻性，能讓孩子建立起穩定預期，減少試探和挑戰。 自然後果與邏輯後果：讓孩子從經曆中學習。 自然後果： 例如，孩子不吃飯，就會感到餓。父母不需要額外懲罰，餓就是最直接的後果。 邏輯後果： 例如，孩子弄壞瞭玩具，邏輯後果就是他將失去這個玩具，或是需要自己修理。 邏輯後果需要父母精心設計，目的是引導孩子從錯誤中學習，而不是懲罰。 懲罰的藝術：避免體罰和羞辱，側重引導與教育。 懲罰，尤其是體罰和羞辱，會傷害孩子的自尊，製造敵對關係，並且無助於解決問題的根本。有效的“懲罰”應是“後果教育”，讓孩子明白行為與後果的關聯，並學習如何改進。 協商與妥協：在規則允許的範圍內，給予孩子選擇權。 在某些情況下，父母可以與孩子進行協商，例如，“你可以選擇在吃完飯後玩半小時電腦，或者寫完今天的作業後再玩。”這種協商，能讓孩子感受到尊重，並培養他們的自主性。 第六章：情商與社交密碼——培養孩子受歡迎的品格 在智商（IQ）之外，情商（EQ）在孩子的成長和未來成功中扮演著越來越重要的角色。高情商的孩子，不僅能更好地理解自己和他人，也能更有效地處理人際關係，從而在學習和生活中獲得更多的支持和機會。 同理心：站在他人角度思考問題的能力 同理心是情商的核心，它讓孩子能感受到他人的情緒，並理解他人的處境。 情景模擬：通過故事、遊戲引導孩子理解他人感受。 在講故事時，提問：“你覺得這個小朋友為什麼會哭？”“如果你是她，你會怎麼想？”在玩角色扮演遊戲時，引導孩子代入不同角色，體驗他們的感受。 角色扮演：體驗不同人物的處境。 讓孩子扮演不同角色，如醫生、老師、售貨員等，幫助他們理解不同職業、不同身份的人的感受和需求。 觀察與反饋：鼓勵孩子關注他人的情緒和需求。 引導孩子觀察身邊人的錶情、語氣，並鼓勵他們嘗試去理解這些細微的信號。例如，當朋友看起來不開心時，可以問：“你好像不太開心，是不是發生瞭什麼事？” 閤作與分享：懂得團隊的力量，樂於分享，善於閤作 閤作與分享是孩子學習社交技能的重要環節，它能讓孩子明白，通過閤作，可以達到個人難以企及的目標。 閤作遊戲：鼓勵孩子共同完成目標。 組織孩子參與一些需要團隊閤作的遊戲，例如，搭建積木城堡，一起完成拼圖等。讓他們體會到閤作的樂趣和力量。 分享的樂趣：體驗分享帶來的快樂和價值。 鼓勵孩子與他人分享玩具、零食、想法。當孩子因為分享而看到他人開心的笑容，他們就會明白分享的價值。 處理衝突：教導孩子如何在閤作中解決分歧。 閤作過程中難免會有分歧，父母需要教導孩子如何通過溝通、協商來解決衝突，而不是采取攻擊或退縮的方式。 溝通的藝術：清晰錶達，積極傾聽，解決人際難題 良好的溝通能力，是孩子建立和維持健康人際關係的關鍵。 “我”信息的使用：錶達自己的感受和需求，而非指責。 相比於“你總是搶我的玩具！”，“我希望你能先問我一下，再拿我的玩具”更具建設性。引導孩子學會用“我”開頭的句子來錶達自己的感受和需求，減少指責和對抗。 傾聽的技巧：眼神交流，點頭迴應，復述理解。 教導孩子要認真傾聽他人的講話，要看著對方的眼睛，適時點頭迴應，並嘗試用自己的話復述對方的意思，以確認自己是否理解正確。 解決衝突的策略：就事論事，尋求雙贏。 當孩子與他人發生衝突時，引導他們專注於解決問題本身，而不是互相攻擊。鼓勵他們尋找雙方都能接受的解決方案，達到“雙贏”的結果。 自信與勇氣：相信自己，敢於錶達，不怕挑戰 自信是情商的重要組成部分，它能讓孩子敢於錶達自己，敢於嘗試新事物，敢於麵對挑戰。 看到孩子的優點： 父母要善於發現孩子的閃光點，及時給予肯定和贊揚。每一次成功的肯定，都能成為孩子自信的基石。 鼓勵嘗試： 鼓勵孩子去嘗試他們感興趣的事物，即使可能失敗。每一次嘗試，都是對孩子勇氣和自信的鍛煉。 正麵自我對話： 引導孩子學會用積極的語言來鼓勵自己，例如，“我能行！”“我試試看！”“就算失敗瞭，我也學到瞭東西。” 第七章：父母的成長之路——成為孩子的榜樣與引路人 在孩子成長的旅途中，父母是他們最重要、也是最持久的榜樣。父母自身的成長，不僅影響著他們的育兒方式，更直接地塑造著孩子的品格和未來。 父母的自我覺察：反思自己的育兒模式與潛在的焦慮 許多父母在育兒過程中，常常會將自己過往的經曆、未竟的願望，無意識地投射到孩子身上，從而做齣不恰當的決定。 認識自己的童年經曆：它們如何影響你的育兒決策？ 迴顧自己的成長經曆，思考父母是如何對待你的，你有哪些讓你感到溫暖的時刻，又有哪些讓你感到受傷的經曆？這些經曆，可能正在不知不覺地影響著你今天的育兒方式。 識彆育兒盲點：你是否在無意識中重復過去的錯誤？ 父母常常會因為自身的不安全感或焦慮，而采取過度保護、控製欲強的育兒模式。反思自己的行為，是否在重復父母曾經讓你感到不適的方式。 管理自身情緒：父母情緒的穩定是孩子最好的榜樣。 孩子對父母的情緒非常敏感。父母如果總是焦慮、易怒，孩子也很容易受到影響。學會管理自己的情緒，保持平和的心態，是給予孩子安全感的重要途徑。 持續學習與更新：育兒理念需要與時俱進 時代在發展，育兒的理念也需要不斷更新。墨守成規，很可能已經跟不上孩子的成長需求。 閱讀與交流：從專業書籍、講座、育兒社群中汲取養分。 積極閱讀育兒方麵的專業書籍，參加育兒講座，加入育兒社群，與其他父母交流經驗，都能幫助父母開闊視野，學習新的育兒知識和方法。 觀察與反思：從孩子的成長中學習，不斷調整方法。 孩子是最好的老師。仔細觀察孩子的反應，反思自己的育兒方式是否有效，並根據孩子的反饋，不斷調整和優化自己的育兒策略。 保持開放心態：願意接納新的觀點，不固步自封。 育兒是一門實踐性很強的學科，沒有絕對的“正確”或“錯誤”。保持開放的心態，願意接納新的觀點，嘗試不同的方法，纔能找到最適閤自己傢庭的育兒之道。 建立積極的親子關係：愛與理解是育兒的基石 無論采用何種育兒技巧，牢記一點：愛與理解，永遠是育兒的基石。 高質量陪伴：放下手機，全身心投入。 孩子最渴望的是父母的關注和陪伴。放下手機，放下工作，全身心地與孩子在一起，哪怕隻有短短的時間，也能建立起深刻的情感連接。 欣賞與鼓勵：看到孩子的優點，及時給予肯定。 父母的欣賞和鼓勵，是孩子自信和動力的重要來源。多看到孩子的優點，及時給予肯定，讓他們感受到自己的價值。 耐心與包容：理解孩子的成長需要過程。 孩子的成長並非一帆風順，他們會有犯錯的時候，會有錶現不佳的時候。父母的耐心和包容，能讓孩子在遇到睏難時，感受到支持和溫暖，從而更有勇氣去剋服。 尋求支持：育兒並非孤軍奮戰 育兒是一項充滿挑戰的任務，父母不必獨自承擔所有的壓力。 伴侶閤作：共同承擔育兒責任，形成統一戰綫。 夫妻之間，要積極溝通，共同分擔育兒的責任和壓力，形成統一的育兒理念和行動。 尋求專業幫助：必要時谘詢心理專傢或教育顧問。 當遇到孩子行為問題，或是自身情緒睏擾時，不要羞於尋求專業幫助。心理專傢或教育顧問，能提供專業的指導和支持。 建立支持網絡：與誌同道閤的父母交流分享。 與其他父母建立良好的關係，分享育兒經驗，互相支持，能夠緩解育兒的孤獨感，也能從他人那裏獲得寶貴的建議。 結語：走嚮有力量的育兒——讓孩子成為更好的自己 “慣不壞”的孩子，並非天生如此，而是被智慧的愛和科學的引導所滋養。這本書，旨在提供一套能夠賦能父母的育兒理念和方法，幫助父母們從“控製”走嚮“賦能”，從“焦慮”走嚮“信心”。 我們相信，每一個孩子都擁有無限的成長潛能，他們渴望獨立，渴望被愛，渴望證明自己。父母的責任，不是去“管教”或“控製”他們，而是成為他們成長道路上最堅實的後盾，最明亮的燈塔。 當父母真正理解瞭“慣不壞”的深層含義，掌握瞭科學的育兒方法，便能帶領孩子穿越成長的每一個挑戰，讓他們自信、獨立、有愛、有擔當，最終成為更好的自己。這條育兒之路，充滿艱辛，但也同樣充滿著愛與希望，讓我們一起，用智慧和勇氣，去點亮孩子的未來。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對育兒有著極緻追求的母親，我總是希望我的孩子能夠成為最優秀的那一個，但這並不意味著我想要“溺愛”他們。相反，我更希望他們能夠擁有獨立思考的能力、解決問題的能力，以及積極嚮上的人生態度。我讀過很多育兒書籍，也參加過不少育兒講座，但總覺得很多內容都有些重復，或者不夠深入。當我看到《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》這本書時，它的“正版”二字和“關鍵你要這樣帶”的說法，引起瞭我的興趣。我希望這本書能給我帶來一些真正具有前瞻性和創新性的育兒理念，能夠幫助我在激烈的社會競爭中，為孩子打下堅實的基礎。我期待這本書能夠深入探討“慣”的本質，以及如何通過科學的引導，讓孩子在充滿愛意的環境中，培養齣強大的內心和獨立的靈魂。我希望這本書的“這樣帶”，不是簡單的技巧堆砌，而是能夠從根源上幫助我理解孩子的成長規律，並且能夠根據孩子的個體差異，做齣最適閤的教育決策。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對孩子教育充滿好奇心的教育工作者，我一直在關注兒童心理學的發展和最新的育兒趨勢。我希望能夠從專業的角度去理解和解讀育兒問題，並且能夠將這些知識應用到我的教學實踐中。這本書《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》的名字，雖然看起來比較通俗，但我相信它背後一定有深刻的理論支撐。我希望這本書能夠提供一些符閤兒童發展規律的、科學的育兒方法。我特彆想知道，這本書是如何將“慣不壞”這一看似矛盾的概念進行統一的，以及它所提齣的“這樣帶”的具體策略，是否具有普遍性和可操作性。我希望這本書能夠給我帶來一些啓發，讓我能夠更深入地理解兒童的內在需求，並且能夠設計齣更有效的教育方案。我期待這本書能夠讓我對“慣”與“不慣”有一個更清晰的認識，並且能夠更好地引導孩子們形成積極健康的人格。

評分☆☆☆☆☆

我是一名新手爸爸，之前對育兒方麵的知識瞭解得少之又少，大部分時間都是妻子在打理孩子。但隨著孩子一天天長大，我也開始意識到自己在這個傢庭中的責任，想為孩子做更多的事情。可是，我總覺得自己像個“局外人”，很多時候不知道該如何介入，也不知道自己的做法是否正確。直到我看到《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》這本書，我纔覺得，或許我找到瞭一本可以幫助我快速入門、並且能夠真正指導我行動的育兒指南。這本書的標題非常接地氣，不是那種高高在上的說教，而是更像一個過來人，在分享自己的經驗和心得。我喜歡這種平實的風格，感覺更容易接受。我特彆關注書裏關於“這樣帶”的具體方法，因為我知道，光有理論是不夠的，關鍵在於實際操作。我希望這本書能夠給我一些具體、可行的步驟，讓我能夠清晰地知道，在麵對孩子哭鬧、不聽話，或者需要鼓勵的時候，我應該怎麼做，怎麼說。我最近經常在想，是不是孩子需要的是一種“恰到好處”的引導，而不是一味的放任或者強製。這本書的齣現，讓我看到瞭希望，我期待它能讓我從一個“手足無措”的新手爸爸，變成一個能夠自信、有條理地陪伴孩子成長的父親。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在職媽媽，每天工作已經很辛苦，迴到傢還要照顧孩子，常常感到身心俱疲。孩子的教育問題，更是讓我感到壓力山大。我擔心自己陪伴孩子的時間太少，擔心孩子在學校裏受到影響，也擔心自己有時候因為太纍，對孩子失去瞭耐心。這本書的名字《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》給我一種“減壓”的感覺，仿佛作者在告訴我，育兒並沒有想象中那麼睏難，關鍵在於找到正確的方法。我希望這本書能夠給我帶來一些“省時省力”的育兒秘籍，讓我能夠在有限的時間裏，高效地陪伴孩子，並且真正地引導他們走嚮正確的方嚮。我特彆想知道，這本書是如何平衡“慣”與“不慣”的，它是不是提供瞭一些讓孩子既能感受到安全感和愛，又能培養獨立性和責任感的策略？我希望這本書能夠給我一些具體的操作建議，比如在孩子犯錯的時候，我應該如何處理；在孩子撒嬌的時候，我應該如何迴應；在孩子錶現齣不良行為的時候，我應該如何引導，等等。我真的需要一些能夠讓我感到“事半功倍”的育兒指導，來幫助我更好地應對工作和傢庭的雙重挑戰。

評分☆☆☆☆☆

作為一個已經有兩個孩子的母親，我自認為在育兒方麵積纍瞭一些經驗，但隨著大女兒進入青春期，我發現很多我以前處理孩子問題的方式似乎不再奏效瞭。她開始有瞭自己的想法，有瞭叛逆期，有時候甚至會跟我頂嘴，讓我感到非常頭疼，也讓我開始懷疑自己是不是真的“慣壞”瞭她。我一直在尋找一些能夠幫助我理解青春期孩子心理的書籍，以及更有效溝通和引導的方法。當我在書店看到《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》這本書時，它的標題立刻吸引瞭我，特彆是“慣不壞”這個說法，讓我覺得這本書可能提供瞭一個全新的視角，而不是簡單地去否定孩子的一些行為。我希望能在這本書裏找到一些關於如何與青春期孩子建立更深層次連接的建議，如何在尊重他們獨立性的同時，又能保持一定的界限和引導。我猜想，這本書不僅僅是關於如何“不慣壞”孩子，更重要的是，它會教我如何真正地“帶”好孩子，讓他們在愛和理解中健康成長。我已經迫不及待地想知道，作者是如何定義“慣不壞”的，以及她所說的“這樣帶”到底包含瞭哪些具體的智慧和技巧。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在育兒道路上摸索瞭很久的母親，曾經我也以為“嚴厲”就是最好的教育方式，但後來發現孩子變得越來越叛逆，溝通越來越睏難。我又嘗試瞭“放養”，結果孩子變得缺乏規矩，讓我更加焦慮。我感覺自己像是在兩個極端之間搖擺，始終找不到一個平衡點。這本書《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》的名字，給瞭我一種“柳暗花明又一村”的感覺。我希望這本書能夠告訴我，如何找到那個“中間地帶”，如何既能給孩子足夠的愛和支持，又能讓他們學會自律和承擔責任。我尤其想知道，這本書是如何定義“慣”的，以及它所倡導的“這樣帶”的具體方法，是否能夠幫助我突破過去的睏境，建立起與孩子之間更健康、更積極的互動模式。我迫切地希望能夠在這本書中找到一些能夠讓我真正感到安心和有信心的育兒智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》的名字一開始就抓住瞭我的眼球，"慣不壞"這三個字，太有誘惑力瞭，而且還加上瞭"正版"二字，讓人覺得這本書是有一定分量和權威性的。我是一位全職媽媽，每天都圍著孩子轉，雖然心疼孩子，但也常常會擔心自己是不是太寵溺瞭，會不會把孩子慣壞。市麵上關於育兒的書籍多如牛毛，但很多都講得空泛，或者過於理想化，讀完之後感覺像聽瞭一場心靈雞湯，但真正到瞭實踐的時候，又不知道該如何下手。這本書的標題，仿佛是給我指明瞭一條清晰的道路，讓我覺得不再迷茫。我是在一次偶然的機會，在某個育兒論壇上看到有人推薦這本書，當時就截圖保存瞭，然後一直在等它打摺。終於，我入手瞭，拿到書的那一刻，我真的有點小激動，迫不及待地想翻開看看。我尤其好奇的是，這本書是如何解讀“慣不壞”這個概念的，它是不是真的能給齣一些顛覆性的育兒理念？畢竟，我們從小受到的教育，很多時候都強調要“嚴厲”一點，但現實生活中的孩子，似乎又需要更多的理解和愛。這本書的作者，究竟是怎麼做到平衡這兩者的呢？我帶著這些疑問，準備開始我的閱讀之旅，希望這本書能給我帶來一些真正的啓示和實用的方法。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對孩子教育充滿焦慮的祖母，我看到我的兒媳婦和兒子有時候在帶孩子方麵會有些分歧，而且他們總是擔心把孩子慣壞。我擔心他們年輕，經驗不足，有時候可能會犯一些錯誤。我希望能夠找到一本能夠權威、科學地指導他們育兒的書籍，讓他們少走彎路。這本書《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》的名字，聽起來就很有說服力，而且“正版”二字更是讓人覺得可靠。我希望這本書能給我提供一些關於如何與年輕一代溝通育兒理念的方法，讓他們能夠接受一些長輩的經驗，同時也能學習到科學的育兒知識。我更期待這本書能夠清晰地解釋“慣不壞”的真正含義，以及“這樣帶”到底包含瞭哪些核心原則。我希望這本書能夠成為一本全傢人的育兒寶典，讓大傢在育兒問題上能夠達成共識，共同為孩子的健康成長而努力。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對孩子教育抱有高度責任感的父親，我深知言傳身教的重要性。我希望我的孩子能夠成為一個正直、善良、有擔當的人，但這並不意味著我要對他們進行“棍棒教育”。我更傾嚮於用愛和理性的方式來引導他們。這本書《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》的名字，恰好契閤瞭我的育兒理念。我希望這本書能夠提供一些關於如何通過榜樣力量，以及恰當的引導，來塑造孩子良好品格的方法。我期待這本書能夠深入探討“慣”的深層含義，以及如何通過有效的溝通和界限設定，讓孩子在享受父母關愛的同時，也能培養齣獨立自主的精神。我希望這本書能夠給我提供一些關於如何與孩子建立信任、如何應對孩子成長中的挑戰的實用建議，讓我能夠成為一個更稱職、更有智慧的父親。

評分☆☆☆☆☆

我是一位比較傳統的父親，一直覺得男孩子應該“虎”一點，不能太柔弱。但是，我看到兒子有時候會膽小、猶豫，我就開始擔心是不是自己以前的教育方式有問題，會不會讓他變得不夠堅強。同時，我看到市麵上很多育兒書都強調“溫柔”、“耐心”，這和我從小接受的教育理念有些衝突，讓我感到睏惑。這本書《正版 孩子永遠“慣不壞”，關鍵你要這樣帶！》的名字，恰好觸及瞭我心中的痛點，讓我覺得它可能是在為我這樣的父親提供一種新的思路。我希望這本書能告訴我，如何在保持男性陽剛之氣的教育風格的同時，也能培養齣內心強大、有責任感、並且懂得關懷他人的兒子。我更想知道，這本書是如何界定“慣”的，它是不是認為有些“慣”是必要的，而有些“慣”則會適得其反？我期待這本書能給我一些關於如何引導兒子樹立正確價值觀、培養堅毅品格的具體方法。我希望能在這本書裏找到一種能夠讓我感到既不失傳統父愛，又能與時俱進的育兒之道。