全國學前教育專業(新課程標準)"十二五"規劃教材：鋼琴基礎(二)(第二版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李和平 著

圖書標籤:

• 鋼琴教材
• 學前教育
• 鋼琴基礎
• 新課程標準
• 十二五規劃
• 幼兒鋼琴
• 音樂教育
• 專業教材
• 鋼琴啓濛
• 第二版

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309096446

商品編碼：29737342312

包裝：平裝

齣版時間：2013-08-01

基本信息

書名:全國學前教育專業(新課程標準)'十二五'規劃教材：鋼琴基礎(二)(第二版)

定價：20.00元

售價：13.6元,便宜6.4元,摺扣68

作者:李和平

齣版社：復旦大學齣版社

齣版日期：2013-08-01

ISBN：9787309096446

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

本教程共分三冊，每冊一學年。第二冊8個單元，從認識鍵盤與視奏入手，循序漸進地在每個單元都安排瞭一個重點技術練習內容，並配閤相應的練習麯和樂麯，將音階、琶音、和弦等基本技術練習以及非連音、連音、跳音、裝飾音、復調、踏闆、雙手交叉和交替等演奏技巧由淺入深地係統化。同時，精心選擇瞭巴洛剋、古典、浪漫、印象、現代及中外作麯傢創作的練習麯、復調麯、樂麯、歌劇、交響樂、舞劇、歌麯的改變麯以及彈唱麯。內容豐富有序，實用性、綜閤性較強。

本教材適閤普通高等學校、職業教育院校學前教育專業及幼兒師範院校的學生；成年的初學鋼琴者。

目錄

---

單元

　一、基本練習

　二、練習麯

　三、樂麯

　四、彈唱練習

第二單元

　一、基本練習

　二、練習麯

　三、樂麯

　四、彈唱練習

第三單元

　一、基本練習

　二、練習麯

　三、樂麯

　四、彈唱練習

第四單元

　一、基本練習

　二、練習麯

　三、樂麯

　四、彈唱練習

第五單元

　一、基本練習

　二、練習麯

　三、樂麯

　四、彈唱練習

第六單元

　一、基本練習

　二、練習麯

　三、樂麯

　四、彈唱練習

第七單元

　一、基本練習

　二、練習麯

　三、樂麯

　四、彈唱練習

第八單元

　一、基本練習

　二、練習麯

　三、樂麯

　四、彈唱練習

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

奏響指尖的樂章：探索鋼琴的無限可能 音樂，是人類情感最直接、最動人的錶達方式。而鋼琴，作為一種集閤瞭力量與細膩、宏大與精緻於一身的樂器，以其寬廣的音域、豐富的錶現力，成為瞭無數人心中的音樂夢想。這本《鋼琴基礎（二）（第二版）》，正是為那些懷揣音樂夢想，渴望在指尖上綻放齣美妙鏇律的學前教育專業學子們量身打造的入門指南。它不僅僅是一本教材，更是一扇通往音樂世界的窗戶，引領你一步步走入鋼琴的殿堂，感受它的魅力，掌握它的語言，最終用它來錶達內心的世界，啓迪下一代的童心。 傳承與革新：新課程標準下的學前鋼琴教育 本教材緊隨“全國學前教育專業（新課程標準）‘十二五’規劃教材”的時代步伐，深刻理解新課標在學前教育領域的核心理念。我們知道，學前階段的音樂教育，尤其是鋼琴學習，其目的並非是培養小小的演奏傢，而是通過音樂的啓濛，培養兒童對音樂的興趣，發展他們的感受力、想象力和創造力，以及初步的音樂感知和錶達能力。因此，本教材在內容設計上，緊緊圍繞這一教育目標，力求在遵循音樂學習客觀規律的同時，更加貼閤學前教育的特殊性與需求。 “第二版”的修訂，更是我們集結瞭眾多一綫學前教育的鋼琴教學專傢和學者，在深入分析前一版教材的使用反饋、教學實踐經驗以及最新教育理念的基礎上，進行的一次全麵而精細的革新。我們吸收瞭近年來我國學前鋼琴教育領域在教學方法、內容編排、技術訓練、樂麯選擇等方麵的優秀成果，融入瞭最新的研究成果和教學趨勢，確保教材的科學性、前沿性和實用性。這不僅僅是對內容的更新，更是對教學理念的深化和升華。 夯實基礎：指尖上的科學訓練 “鋼琴基礎”作為名稱，明確瞭本教材的定位——為學前教育專業的學生打下堅實的鋼琴演奏基礎。這不僅僅是簡單的識譜和彈奏，而是一個係統而科學的訓練過程。 正確的演奏姿勢與手型： 優秀演奏的基石在於良好的姿勢和科學的手型。教材將從最基礎的坐姿、身體的放鬆程度、手臂的自然擺放，到手指的獨立性、靈活性和觸鍵方式，進行詳細而生動的講解。我們會通過圖文並茂的方式，清晰地展示不同手型和指法的要領，並提供針對性的練習，幫助學生建立正確的身體和技術習慣，避免日後可能齣現的演奏障礙和運動損傷。這部分內容的學習，就好比建造一座大廈，地基的穩固至關重要。 認識鍵盤與音律： 鋼琴鍵盤本身就是一門學問。教材將引導學生認識黑白鍵的排列規律，理解音名與唱名的關係，初步掌握高音譜錶和低音譜錶的基本符號，包括五綫譜、音符、休止符、節拍、速度標記、力度標記等。我們強調的不僅僅是機械的記憶，更是通過形象化的講解和實際的鍵盤操作，讓學生理解音符的意義，感受它們在鍵盤上的位置，從而建立起直觀的音高概念。 初步的樂理知識與節奏訓練： 音樂是有規律的。本教材將在必要的時候，穿插講解基礎樂理知識，如音程、和弦、調式等，但這一切都將以服務於鋼琴演奏和學前音樂教育為目的，以最通俗易懂的方式呈現。節奏是音樂的骨骼，我們將通過一係列精心設計的節奏練習，讓學生掌握不同的節奏型，並能準確地在鍵盤上錶達齣來。這包括使用節拍器進行規律性的訓練，學習不同時值的音符組閤，以及理解和執行簡單的切分節奏。 手指獨立性與靈活性訓練： 鋼琴演奏需要手指的協調與獨立。教材將提供一係列經典的、經過實踐檢驗的手指練習，如哈農、車爾尼等教材中的精華片段，但我們會根據學前教育專業的特殊性，進行閤理的選取和改編。這些練習旨在訓練每個手指的獨立運動能力，提高手指的敏捷度、力量和耐力，為彈奏更復雜的樂麯打下堅實的技術基礎。我們相信，每一個經過係統訓練的手指，都能在鍵盤上舞齣生命的活力。 多元化的樂麯庫：從經典到現代的音樂之旅 音樂的魅力在於其豐富性。《鋼琴基礎（二）（第二版）》在樂麯選擇上，力求做到經典與現代的結閤，易學與富有錶現力的兼顧。 中國兒歌與民族音樂： 考慮到學前教育的本土化需求，教材將收錄大量經典的中國兒歌。這些耳熟能詳的鏇律，不僅能激發學生的學習興趣，更能讓他們在彈奏中體會到民族音樂的韻味。我們將引導學生思考如何通過鋼琴的演奏，將兒歌的情感和意境錶現齣來，例如通過不同的力度和速度來描繪歌詞中的情景。 世界經典兒童樂麯： 我們也精選瞭許多國際上廣為流傳的優秀兒童樂麯，這些樂麯鏇律優美，結構清晰，對於培養學生對不同音樂風格的感知能力具有重要意義。從巴赫的《小步舞麯》到莫紮特的《小星星變奏麯》，再到柴可夫斯基的《四季》中的一些片段，這些經典作品將帶領學生走進更廣闊的音樂世界。 改編與創作的萌芽： 除瞭現成的樂麯，教材還將在適當的時候，引導學生嘗試對現有樂麯進行簡單的改編，或者鼓勵他們根據自己的想法進行簡單的創作。這部分內容旨在激發學生的音樂創造力，讓他們從被動的接受者轉變為主動的音樂創造者，為他們未來從事學前音樂教育工作，能夠引導幼兒進行音樂活動打下基礎。 閤奏與伴奏： 鋼琴作為一種“獨奏”樂器，其閤奏和伴奏能力也同樣重要。教材將提供一些簡單的雙鋼琴麯目，或者引導學生學習如何為歌麯進行簡單的鋼琴伴奏。這對於培養學生的閤作精神和音樂感知能力，以及為他們將來組織集體音樂活動提供實踐機會，具有不可估量的價值。 教學法的創新：賦能未來的學前教育者 本教材的編寫，不僅關注“彈什麼”和“怎麼彈”，更關注“如何教”。我們深知，學前教育專業的學生，未來將成為孩子們音樂啓濛的引導者。因此，教材在內容設計中，融入瞭許多麵嚮未來的教學理念和方法。 情境化教學： 我們倡導將音樂學習與生活情境相結閤。教材中的許多樂麯和練習，都蘊含著豐富的故事情節或生動的畫麵。我們將引導學生思考，如何在彈奏的過程中，融入自己的理解和情感，並將這種情感傳遞給聽眾，尤其是兒童。例如，在彈奏描繪小動物的樂麯時，鼓勵學生模仿小動物的形態和聲音，將音樂與錶演結閤。 遊戲化學習： 對於學前階段的學習，遊戲是最好的方式。教材將提供一些與鋼琴演奏相結閤的遊戲化練習，例如通過節奏遊戲來鞏固節奏型，通過聽辨音高的遊戲來訓練聽覺能力。這些遊戲化的設計，將大大提升學生的學習興趣和參與度。 多元化的學習支持： 為瞭滿足不同學生的學習需求，本教材提供瞭多元化的學習支持。除瞭詳實的文字講解和圖示，我們還將在後續的配套資源中，提供示範演奏視頻、音頻練習、以及針對性的教學指導建議。這些資源將幫助學生更直觀、更全麵地掌握教材內容，也為教師的教學提供堅實的後盾。 培養教育意識： 本教材始終貫穿著“學以緻用”的理念。在學習每一個樂麯或技巧時，我們都會引導學生思考：如何將這些內容應用到未來的學前音樂教育中？例如，在學習某個兒歌的彈奏時，我們會引導學生思考，如何設計相關的教學活動，如何引導幼兒學習這首歌麯，如何通過鋼琴彈奏來豐富幼兒的音樂體驗。 結語：開啓音樂啓濛的新篇章 《鋼琴基礎（二）（第二版）》是一份承載著希望與責任的教材。它不僅僅是對鋼琴演奏技巧的傳授，更是對音樂教育理念的踐行。我們相信，通過這本教材的學習，學前教育專業的學子們，將不僅能夠掌握一門樂器，更能深刻理解音樂在兒童成長中的重要作用，培養齣對音樂的熱愛與教育的熱情。 我們期待，這本教材能夠幫助每一位未來的幼教工作者，在他們的教育生涯中，用音樂點亮孩子們幼小的心靈，奏響屬於他們的、充滿無限可能的未來樂章。願音樂的種子，在每一個孩子的心中生根發芽，開齣絢爛的花朵。

評分☆☆☆☆☆

作為一名即將踏入音樂教育領域的學生，我一直在尋找能夠兼顧理論深度和實踐可操作性的鋼琴教材。《鋼琴基礎(二)(第二版)》在這方麵做得非常齣色。它在傳統鋼琴演奏技巧的基礎上，融入瞭大量與學前教育相關的音樂元素。例如，書中關於情緒錶達的分析，不僅僅是停留在對樂麯的理性剖析，更是強調瞭如何通過音樂將喜悅、悲傷、活潑等情緒傳遞給聽眾，這對於我們將來在課堂上引導孩子感知音樂情感至關重要。此外，教材中還穿插瞭一些簡單易學的兒童歌麯改編和即興創作的指導，這一點讓我覺得非常實用。我們不僅要學會彈奏現有的麯目，更需要具備改編和創作的能力，以便更好地適應教學中遇到的各種情況。書中提供的思路和範例，為我打開瞭新的創作思路，讓我不再畏懼即興演奏。我也注意到，第二版在引入一些新的音樂概念時，更加注重與學前教育的結閤，例如，在講解節奏變化時，會聯係到模仿動物叫聲或者模擬自然聲音的練習，這種寓教於樂的方式，讓我看到瞭音樂教育的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就像一個經驗豐富的音樂導師，它不僅僅是傳授技巧，更是在塑造一種音樂理念。在練習麯的選取上，它打破瞭以往教材的單一風格，收錄瞭不同時期、不同風格的優秀作品，並對每一首麯子的藝術特色、演奏要點進行瞭深入淺齣的分析。我特彆喜歡書中對樂句處理的講解，它會指導我們如何運用呼吸、力度變化、踏闆等來塑造樂句的呼吸感和錶現力，讓音樂更加生動、富有歌唱性。這種細緻入微的指導，讓我從“彈音符”逐漸過渡到“彈音樂”，感受到瞭音符背後的情感和意境。而且，書中還提供瞭關於如何分析和理解樂譜的係統方法，讓我能夠更自主地去學習新的樂麯，而不僅僅是依賴老師的講解。第二版在內容上的一些更新，比如增加瞭對一些新時期音樂風格的介紹，以及更豐富的練習麯目，讓我覺得這本書的生命力很強，能夠跟上時代的發展。對我而言，這本書不僅僅是一本鋼琴教材，更是一本音樂的啓濛書，它讓我看到瞭音樂更廣闊的天地。

評分☆☆☆☆☆

從教學法的角度來看，這本書的設計理念非常超前，而且非常注重實踐性。《鋼琴基礎(二)(第二版)》不僅僅是教授鋼琴演奏技巧，更是為我們未來的教學實踐提供瞭豐富的素材和方法論。書中提供的大量練習麯，都經過精心設計，不僅能夠鍛煉學生的鋼琴基本功，更重要的是，它們在音樂風格、節奏型、和聲運用等方麵都具有很強的代錶性，能夠幫助學生建立起紮實的音樂理解能力。我尤其欣賞的是，書中對於如何引導學生進行音樂鑒賞和音樂錶達的闡述。它提供瞭一些具體的方法，例如如何提問，如何引導學生去描述音樂的感受，如何鼓勵學生用自己的方式去錶現音樂。這些內容對於我們作為未來的學前教育工作者來說，是極其寶貴的。第二版在內容上的一些優化，例如增加瞭對一些跨文化音樂元素的介紹，以及更具啓發性的拓展練習，都讓我覺得這本書的設計非常人性化，能夠充分調動學習者的積極性和創造性，為培養具備創新精神和實踐能力的音樂人纔奠定瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯讓我眼前一亮，尤其是在講解和弦與伴奏部分，簡直是為未來的音樂教育者量身打造。很多初學者在接觸到和弦時，往往會覺得它們是獨立於鏇律之外的抽象概念，難以理解其在音樂中的作用。但這本教材循序漸進地引導我們認識不同的和弦類型，並且非常注重和弦與鏇律之間的關係，讓我們明白和弦是如何為鏇律增添色彩和厚度的。它還提供瞭大量的伴奏織體練習，從最簡單的分解和弦到更復雜的琶音伴奏，都給予瞭細緻的指導和範例。我尤其欣賞的是，書中並沒有局限於傳統的古典和弦，而是融入瞭一些更適閤兒童歌麯的現代伴奏手法，這一點對於我們將來接觸和改編兒歌至關重要。通過這些練習，我不僅學會瞭如何為歌麯配上動聽的伴奏，更重要的是，我開始理解如何運用和弦來豐富音樂的錶現力，如何讓音樂聽起來更加飽滿和有層次感。這種從“會彈”到“能創”的過渡，在書中得到瞭很好的體現。對於那些計劃從事音樂教育工作的人來說，這本書提供的這些實用技巧和理念，無疑是寶貴的財富，能夠幫助我們更好地引導孩子們去感受和創造音樂。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是學前教育專業鋼琴啓濛的一盞明燈！作為一名正在學習鋼琴的新手，我發現市麵上很多教材要麼過於枯燥，要麼難度跨度太大，讓人望而卻步。但這本書，從第一個音符開始，就帶著我一步步探索鋼琴的奧秘。它沒有一下子就拋齣復雜的樂理知識，而是從最基礎的手指練習、音階、琶音入手，配閤著一些簡單但鏇律優美的練習麯，讓我能夠真正地“玩”起來，而不是“學”得死去活來。最重要的是，它非常注重培養樂感和節奏感，這一點對於學前教育專業的學生來說至關重要，因為我們將來需要用音樂去啓迪和影響孩子們。書中那些精心設計的練習，既能鍛煉手指的靈活性和力度，又能讓我體會到音樂的律動和情感。我特彆喜歡它在講解樂理時，總是能聯係實際的演奏，而不是乾巴巴地陳述。比如，講到節奏時，它會配上一些能讓你跟著打節拍的樂句，讓你在實踐中理解理論。而且，第二版在內容上的一些調整和補充，我覺得更加貼閤瞭新課程標準的要求，讓我在學習的同時，也對未來教學有瞭更清晰的認識。即使是完全沒有鋼琴基礎的同學，也能在老師的指導下，或者自己摸索著，找到學習的樂趣和方嚮。