具體描述
| 商品名稱： | 全腦教養法(經典版)/西格爾科學教養係列 博庫網 | 開本： | 4 |
| 作者： | (美)丹尼爾·西格爾//蒂娜·佩恩·布賴森|譯者:周玥//李碩 | 頁數： | |
| 定價： | 42.9 | 齣版時間： | 2017-01-01 |
| ISBN號： | 9787550288577 | 印刷時間： | 2017-01-01 |
| 齣版社： | 北京聯閤 | 版次： | 1 |
| 商品類型： | 圖書 | 印次： | 1 |
引言 “生存式教育”，還是“發展式教育”
1 全方位瞭解兒童思維的發展方式
幫孩子整閤大腦
2 改善孩子的情緒
整閤左右腦
聆聽與關注：認清情緒
經曆分享：安撫情緒
3 教會孩子自我控製
整閤上下腦
動腦莫動氣：喚起上層大腦
越用越靈光：鍛煉上層大腦
運動改造大腦：讓腦子活起來
4 給孩子建立完整的心理拼圖
整閤記憶
思維遙控器：重演記憶
提問和鼓勵：加深記憶
5 讓孩子*具有專注力
整閤自我
浮雲原理：教孩子瞭解真實的內心感受
情緒調色闆：教孩子正確理解內心感受
第七感：培養專注力
6 培養孩子的人際技巧
整閤自我與他人
子互動：讓傢庭充滿幸福感
共情力：站在他人的視角看待這個世界
結語 讓孩子擁有高質量的人生
附錄A 全腦教養12法
附錄B 各年齡段兒童全腦教養指南
緻謝
譯者後記
......
精 彩 頁： 復述故事 瑪麗在上班的時候接到電話，得知兩歲的兒子馬可和保姆齣瞭車禍。馬可沒事，但保姆被救護車送進瞭醫院。瑪麗瘋瞭似的趕到事故現場，原來是保姆開車時突然癲癇發作，導緻瞭車禍發生。一名消防隊員在安慰她的小寶貝，但是沒什麼用。她走上前去把馬可抱在懷裏，馬可立刻安靜瞭。
馬可一停止哭泣就跟媽媽講述瞭事情的經過。他用兩歲兒童的語言——隻有父母和保姆聽得懂的語言，不斷地重復著“咿呀嗚嗚”。“咿呀”指的是“索菲亞”，他愛的保姆的名字；“嗚嗚”指救護車。
馬可反復嚮媽媽念著“咿呀嗚嗚”，強調一件對他來說*重要的事情：索菲亞離開瞭他。
在這種情況下，很多父母會對孩子說：“索菲亞不會有事的!”他們安慰孩子之後就會試圖轉移孩子的注意力：“我們去買冰激淩吧!”接下來的幾天，他們會盡量迴避討論這次事故，以免讓孩子覺得難受。像“我們去買冰激淩吧”這種做法帶來的問題是，孩子會睏惑到底發生瞭什麼以及為什麼會發生，他還深陷在強烈的驚慌情緒中，卻沒有人告訴他，也沒有人幫助他采取一些有效的方法來處理這種情緒。
瑪麗沒有犯這樣的錯誤，她上過蒂娜關於兒童思維拓展的課程並能學以緻用。當天晚上和接下來的幾周，馬可還會時不時地迴想起車禍的場景，這時瑪麗就會幫助他一遍又一遍地復述這個故事。
她對馬可說：“你和索菲亞齣車禍瞭，是嗎?”馬可就會搖晃兩條胳膊，學索菲亞病發的情形。然後瑪麗繼續說：“是的，索菲亞生病瞭，她開始晃來晃去，然後兩輛汽車就撞到一起瞭，對嗎?”馬可接下來的反應當然是熟悉的“咿呀嗚嗚”，瑪麗就會跟著重復：“對瞭!‘嗚嗚’來瞭，它把索菲亞帶去看醫生瞭。現在她已經好多瞭，我們昨天還去看過她，對不對?” 通過讓馬可復述故事，瑪麗幫助他瞭解瞭發生的事情，並處理瞭自己的情緒。瑪麗知道，幫助兒童的大腦處理可怕的經曆很重要，所以她幫助兒子一遍遍地復述故事。這種方式使馬可化解瞭恐懼，繼續過平靜的生活。接下來的幾天，馬可提起這次事故的次數越來越少，雖然對他來說仍然很重要，但*終這次事故變成瞭一種生活經曆。
讀瞭接下來的內容，你就會明白瑪麗為什麼要這樣做，也會明白為什麼這樣做從實際生活和神經學角度來說都對孩子很有幫助。你可以在很多地方運用這些新知識，把你的孩子培養得*加聽話、*加齣色。
整閤是瑪麗處理方法的核心，也是本書的核心概念。對整閤的清晰認識會給你力量，徹底改變你培養孩子過程中的思維方式，使你*加欣賞孩子，並為他們將來情感充沛而富有意義的生活打下*好的基礎。
整閤大腦 很多人都沒有意識到我們的大腦分為很多部分，這些部分各有不同的功能。舉例來說，左腦幫助你進行邏輯思維並把思維組織成句子，而右腦可以幫助你體驗情感和解讀非言語信息。“爬行動物腦”讓你做齣本能的行為和生死抉擇，而“哺乳動物腦”引導你走嚮人際關係。大腦中有一塊醫喊專門處理記憶，還有一塊區域負責做齣道德和倫理方麵的決定。
P4-5 內容提要： 父母的養育方式，決定瞭孩子的思維方式。在我們的父母還在為孩子報英語班、奧數班的時候，丹尼爾·西格爾、蒂娜·佩恩·布賴森著周玥、李碩譯的《全腦教養法(經典版)/西格爾科學教養係列》已經風靡美國，改變瞭萬韆父母的教養方式。美國**兒童積極心理學傢丹尼爾·西格爾的作品《全腦教養法》全麵闡述瞭這一教養趨勢，情商之父丹尼爾·戈爾曼鼎力推薦。
......
作者簡介： 丹尼爾·西格爾，國際**教育傢、心理學傢，哈佛大學醫學博士，加州大學洛杉磯分校精神病學臨床教授。專念覺知研究中心聯席主任，第七感研究所（MindsightInstitute）創始人。近年來於世界各地參與研討座談並主持工作坊，也受邀至Google、BlueMan等國際企業演講，分享第七感的研究心得。他關於“整閤”的研究方法深受專業人士與社會大眾歡迎。 他用20年時間緻力於研究人際神經生物學，在傢庭互動研究和青少年心理治療，尤其是童年依戀模式對人的情緒、行為和記憶的影響方麵頗有建樹。 他在大腦研究、心理治療和兒童教養領域不斷有開創性的作品問世，其中***的是《第七感》、《由內而外的教養》和《全腦教養法》。 蒂娜·佩恩·布賴森，兒童與青少年心理治療師，知名育兒專傢，第七感研究所主任，緻力於兒童教育及發展事業。用戶評價
這本書的書名，就像在我內心深處點亮瞭一盞燈。“正版 全腦教養法 丹尼爾·西格爾 拓展兒童思維的12項革命性策略 發展式教育理念 兒童智力開發 傢教子”。光是“全腦教養法”這幾個字，就吸引瞭我，因為它似乎囊括瞭孩子成長所需的方方麵麵，而非僅僅是智力或者情感的單一維度。“丹尼爾·西格爾”這個名字，更是讓我對這本書的品質和深度充滿瞭信心，他的研究總是那麼嚴謹又充滿人文關懷。我一直深信，理解孩子的大腦發展規律，是科學育兒的關鍵。這本書的副標題，“拓展兒童思維的12項革命性策略”，讓我充滿好奇。我迫切地想知道，這“12項策略”具體是什麼？它們是如何能夠真正“拓展”孩子的思維，讓他們擁有更強的適應性、創造力和解決問題的能力？我希望這些策略能夠真正地“革命性”，意味著它們能夠打破一些傳統的、可能已經過時的育兒觀念，為我們提供新的視角和方法。尤其是我對“發展式教育理念”非常認同，我希望教育是順應孩子成長的自然節奏，而不是人為的加速或壓迫。這本書似乎承諾瞭這一點，它會引導我們如何根據孩子不同發展階段的特點，提供最適閤的支持。“兒童智力開發”對我來說，不僅僅是學習成績的提升，更是指激發孩子的好奇心、求知欲和獨立思考的能力。而“傢教子”，則將這一切都落迴到傢庭這個最核心的教育場所，讓我期待能夠獲得一些切實可行的，能夠在日常生活中運用的方法。我相信，這本書將是一次深入探索孩子內心世界，並優化我們傢教實踐的寶貴旅程。
評分當我看到這本書的名字，腦海中立刻浮現齣“權威”、“深度”、“實用”等關鍵詞。“正版 全腦教養法 丹尼爾·西格爾 拓展兒童思維的12項革命性策略 發展式教育理念 兒童智力開發 傢教子”。“全腦教養法”這個概念，讓我眼前一亮，它似乎是一種整閤瞭孩子大腦各個方麵的教育方式，這與我一直以來追求的全麵發展的教育理念不謀而閤。而“丹尼爾·西格爾”，這位在神經科學和心理學領域享有盛譽的專傢，更是為這本書的專業性和可信度增添瞭砝碼。我期待他能夠將最前沿的科學研究成果，轉化為傢長們能夠理解和應用的育兒方法。副標題“拓展兒童思維的12項革命性策略”，讓我充滿好奇和期待。我渴望瞭解，這12項策略究竟是什麼？它們是否能夠真正幫助我的孩子跳齣固有的思維模式，培養齣更強的創新能力和解決問題的能力？“革命性”這個詞，讓我覺得這本書不僅僅是提供一些常規建議，而是可能帶來一些顛覆性的認知。此外，“發展式教育理念”也讓我看到瞭這本書的教育哲學，它應該是一種尊重孩子成長規律，循序漸進的教育方式，而不是拔苗助長。我一直認為，真正的教育是引導孩子自我發展，激發他們的內在潛力。“兒童智力開發”，在我看來，不僅僅是提高學習成績，更重要的是培養孩子的學習興趣、好奇心和探索精神。而“傢教子”這三個字，更是讓我覺得這本書的指導非常貼近我們的生活，它能夠幫助我們在日常的傢庭教育中，找到最有效的方式，培養齣健康、快樂、有能力的下一代。
評分看到這本書的書名，我的第一反應就是“這正是我需要的！”。我一直覺得，現在的育兒書籍太多瞭，但很多都隻是在重復一些老生常談的觀點，或者提供一些看似可行但缺乏深度的建議。而“正版 全腦教養法 丹尼爾·西格爾”這個組閤，瞬間就提升瞭這本書在我心中的分量。“全腦教養法”這個概念本身就非常有吸引力，它暗示著一種整體的、全麵的育兒觀，不同於以往可能過於偏重某個方麵的教育。我一直對大腦科學在育兒中的應用很感興趣，而丹尼爾·西格爾無疑是這個領域的權威。我期待這本書能夠基於紮實的科學研究，為我們傢長提供更深層次的洞察，讓我們理解孩子大腦的發育規律，以及如何在這個過程中發揮積極作用。副標題“拓展兒童思維的12項革命性策略”，更是讓人眼前一亮。我一直覺得，培養孩子的思維能力比單純灌輸知識更重要，因為擁有強大的思維能力，孩子纔能更好地適應未來的不確定性。我渴望瞭解這“12項策略”究竟是什麼，它們是如何“革命性”地改變我們對兒童思維發展的理解和乾預的。同時，“發展式教育理念”也讓我看到瞭這本書的教育哲學，它應該是一種尊重孩子自然發展規律，並在此基礎上進行引導的方式，而不是一味地追求超前或拔高。這讓我對這本書的科學性和人文關懷充滿瞭信心。這本書，我相信它不僅僅是一本育兒指南，更可能是一次深入瞭解孩子、重塑自我育兒觀的契機。
評分我一直認為，育兒是一個充滿挑戰但也極具意義的過程，而尋找一本真正能夠指引方嚮、提供科學方法的書籍，是每個傢長的心願。當我在書架上看到“正版 全腦教養法 丹尼爾·西格爾 拓展兒童思維的12項革命性策略 發展式教育理念 兒童智力開發 傢教子”這樣一本厚重的書名時，我感覺到瞭一種莫名的吸引力。“全腦教養法”這個概念，立刻引起瞭我的共鳴。我一直覺得，孩子的成長是全麵的，大腦的各個功能區需要協同發展，所以這種“全腦”的視角，讓我覺得非常契閤我的教育理念。而“丹尼爾·西格爾”的名字，更是讓我對這本書的科學性和權威性充滿瞭信心。我之前讀過他的一些關於兒童發展的著作，總是被他那種深刻的洞察力和嚴謹的科學態度所摺服。這次，他提齣的“12項革命性策略”，聽起來就像是一份精心設計的行動指南，我迫切地想知道，這些策略是如何能夠真正“拓展”孩子的思維，讓他們在未來的世界中脫穎而齣。我期待這本書能夠提供一些顛覆性的觀點，幫助我擺脫一些陳舊的育兒觀念。同時，書中提到的“發展式教育理念”，也讓我看到瞭它對孩子成長規律的尊重，我相信它會引導我們如何因勢利導，而不是強行改變。對“兒童智力開發”的理解，我也更加傾嚮於激發孩子的內在潛能，培養他們的學習興趣和創造力，而不是僅僅追求分數。而“傢教子”這三個字，則讓我覺得這本書的指導非常實用，能夠真正地應用到傢庭教育的實踐中，為我的孩子提供更好的成長環境和教育方式。
評分這本書的齣現，仿佛是為我這個在育兒道路上摸索的傢長，遞來瞭一份寶貴的地圖。我一直堅信，真正的教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的引導和智慧的啓迪。當我在書名中看到“正版 全腦教養法 丹尼爾·西格爾”時，我的內心就湧起一股強烈的期待。丹尼爾·西格爾的名字，在心理學和腦科學領域，就是品質的保證，他總能用最科學的視角，解讀最復雜的人類行為。而“全腦教養法”，這四個字本身就充滿瞭智慧和包容，它似乎暗示著一種不拘泥於單一維度的教育方式，而是從孩子的整體發展齣發，關注他們的認知、情感、社交等各個方麵。更讓我激動的是，“拓展兒童思維的12項革命性策略”這個副標題，它承諾瞭一種“革命性”的改變，這不正是我們這些傢長所渴望的嗎？在當今這個日新月異的時代，如何幫助孩子建立起靈活的思維，獨立思考的能力，以及麵對挑戰的勇氣，是我們最大的課題。這本書提齣的“發展式教育理念”，讓我看到瞭它對孩子成長的尊重，相信它會教導我們如何順應孩子的發展節奏，而非強加壓力。我對“兒童智力開發”的理解，也不僅僅局限於提高分數，而是更看重激發孩子的內在好奇心和求知欲，讓他們成為終身學習者。而“傢教子”這三個字，則將理論落迴瞭最實際的生活場景，讓我相信這本書會提供切實可行的方法，幫助我在傢庭教育中，真正地“教”和“育”好我的孩子。這本書，我期待它能引領我走上一條更科學、更有效的育兒之路。
評分拿到這本書，我第一時間就被它紮實的理論基礎所吸引。封麵上的“丹尼爾·西格爾”不僅僅是一個名字，更代錶著一種科學嚴謹的研究視角。我之前接觸過一些關於兒童發展的書籍，但很多都停留在錶麵，或者過於強調某種單一的方法。而西格爾教授的理論，我一直覺得他能夠將大腦科學、情感發展和人際關係巧妙地結閤起來，形成一個整體的視角。這本書的“全腦教養法”聽起來就很吸引人，我理解這可能意味著它會引導我們關注孩子大腦的各個區域，以及它們如何協同工作，而不僅僅是局限於認知能力的培養。當提到“拓展兒童思維的12項革命性策略”時，我腦海中立刻浮現齣各種可能性。我希望這些策略能夠真正幫助我理解孩子的思維發展規律，例如他們如何形成抽象思維，如何處理復雜的情緒，以及如何建立解決問題的能力。這本書的“發展式教育理念”也正是我所追求的，我希望能夠遵循孩子成長的自然規律，而不是拔苗助長，去創造一個適宜孩子全麵發展的環境。我相信，隻有理解瞭孩子的內在發展軌跡，纔能更好地引導他們走嚮成熟，成為一個獨立、自信、有創造力的人。我迫不及待地想深入瞭解這12項策略，它們是否能為我提供一套係統性的方法，幫助我更好地理解孩子，更有效地與他們溝通，最終幫助他們激發內在的潛力，實現他們的最大價值。
評分這本書的書名，給我一種“乾貨滿滿”的預感。“正版 全腦教養法 丹尼爾·西格爾 拓展兒童思維的12項革命性策略 發展式教育理念 兒童智力開發 傢教子”。“全腦教養法”這個概念，讓我覺得它比單純強調某個方麵的教育更有深度，因為它涵蓋瞭孩子身心發展的各個層麵。而“丹尼爾·西格爾”，作為一位在兒童發展領域享有盛譽的專傢，他的名字就足以讓我對這本書的科學性和權威性充滿信心。我一直相信，理解孩子的大腦運作機製，是有效育兒的關鍵。這本書的副標題，“拓展兒童思維的12項革命性策略”，讓我非常期待。我希望它能提供一些真正有效的、能夠幫助孩子建立強大思維能力的方法，讓他們在未來的學習和生活中，能夠更加從容應對挑戰。“革命性”這個詞，讓我對這本書的獨特性和創新性抱有很高的期望。同時，“發展式教育理念”也讓我看到瞭這本書對孩子成長過程的尊重，它應該是一種順應孩子天性，引導其內在潛能的教育方式，而非強製性的灌輸。“兒童智力開發”，在我看來，不僅僅是提高分數，更重要的是培養孩子的學習興趣、好奇心、創造力和解決問題的能力。最後，“傢教子”這三個字，更是讓我覺得這本書的指導具有極強的實踐性，它能夠幫助我們在傢庭這個最重要的教育場所，找到最適閤自己孩子的方式，真正地做到“教”與“育”的結閤。
評分這本書的書名就充滿瞭吸引力，"正版 全腦教養法 丹尼爾·西格爾 拓展兒童思維的12項革命性策略 發展式教育理念 兒童智力開發 傢教子"。光是看到“全腦教養法”和“丹尼爾·西格爾”這兩個關鍵詞，我就知道這肯定不是一本市麵上泛濫的“雞湯”式育兒書。丹尼爾·西格爾的名字在心理學和神經科學領域可是響當當的，他的研究總是那麼深入淺齣，又充滿瞭科學的嚴謹性。我一直對如何更有效地理解和引導孩子的成長充滿好奇，尤其是在當今這個信息爆炸、變化飛快的時代，如何幫助孩子建立起強大的內在驅動力和適應能力，是我作為傢長最關心的問題。這本書的副標題，“拓展兒童思維的12項革命性策略”，更是讓我眼前一亮。我期待它能提供一些切實可行、有彆於傳統教育方式的指導，幫助我在日常的親子互動中，能夠更清晰地看到孩子的思維模式，並且知道如何去“激活”他們的潛能，讓他們不僅僅是知識的接收者，更是充滿好奇心和創造力的思考者。這本書似乎是一種承諾，承諾為傢長們打開一扇通往更深層理解孩子內在世界的窗戶，讓我們不再隻是“猜”孩子在想什麼，而是能真正“看見”他們的思考過程，並與之建立起更有效的溝通橋梁。我特彆想知道，這“12項革命性策略”到底是什麼？它們是如何基於“發展式教育理念”和“兒童智力開發”的，又如何能夠融入到“傢教”的實踐中，而不是變成一套生硬的理論。我預感，這本書將為我打開一扇新的大門，讓我對育兒有全新的認識和實踐方式。
評分這本書的書名，本身就充滿瞭信息量和吸引力。我一直認為，好的育兒書籍，首先要有一個清晰、有深度、有科學依據的定位。“正版 全腦教養法 丹尼爾·西格爾 拓展兒童思維的12項革命性策略 發展式教育理念 兒童智力開發 傢教子”，這個書名中的每一個詞，都擊中瞭我的痛點和興趣點。“全腦教養法”讓我看到瞭一種更全麵、更係統性的育兒理念，它不拘泥於單一的教育方式，而是關注孩子整體的發展。而“丹尼爾·西格爾”，這個名字本身就是品質的保證，他的研究總是那麼深入淺齣，能夠將復雜的科學原理轉化為實用的育兒智慧。“拓展兒童思維的12項革命性策略”，更是讓我心動不已。我一直覺得，在知識爆炸的時代，培養孩子的思維能力比單純的知識灌輸更為重要，而“革命性”這三個字，讓我對這本書充滿瞭期待，希望能從中獲得一些突破性的方法。“發展式教育理念”讓我看到瞭這本書對孩子成長的尊重，它應該是遵循孩子內在的發展規律，提供一個適宜的環境，讓他們能夠自然而然地成長。而“兒童智力開發”，我理解的不僅僅是 IQ 的提升，更是指激發孩子的創造力、批判性思維和解決問題的能力。最後，“傢教子”這三個字，則將所有理論都拉迴到瞭最實際的傢庭教育場景，讓我期待這本書能夠提供切實可行、易於操作的建議，幫助我在日常生活中，更好地引導我的孩子，讓他們成為一個獨立、自信、有智慧的人。
評分看到這本書的名字，我腦海中立刻湧現齣“科學”、“前沿”、“實用”這些詞匯。“正版 全腦教養法 丹尼爾·西格爾 拓展兒童思維的12項革命性策略 發展式教育理念 兒童智力開發 傢教子”。“全腦教養法”這個概念，讓我覺得它是一種非常全麵的教育理念，能夠關注到孩子成長的各個方麵，這正是我一直以來所追求的。“丹尼爾·西格爾”，這位在兒童心理學和腦科學領域的權威，他的名字本身就代錶瞭這本書的專業性和權威性。我一直對如何更科學地理解和引導孩子的成長很感興趣，而西格爾教授的研究總能給我帶來深刻的啓發。“拓展兒童思維的12項革命性策略”，這個副標題讓我充滿瞭好奇。我期待這本書能提供一些突破性的方法，幫助我的孩子建立更強的學習能力、創造力和適應力。我希望這些策略能夠真正地“革命性”，能夠幫助我擺脫一些傳統的、可能已經過時的育兒觀念，找到更有效的教育方式。“發展式教育理念”也讓我看到瞭這本書對孩子成長規律的尊重，它應該是一種循序漸進、因材施教的教育方式，而不是拔苗助長。我非常認同這種理念，相信它能幫助孩子建立健康的成長心態。“兒童智力開發”，對我來說，不僅僅是 IQ 的提高，更是指激發孩子的學習興趣、好奇心和解決問題的能力。而“傢教子”這三個字，則將所有理論都落迴到瞭最實際的傢庭教育場景，讓我期待能夠獲得切實可行、易於操作的指導，幫助我在日常生活中，成為一個更智慧、更有效的父母。
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