具體描述
| 商品基本信息,請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 優點多鼓勵,犯錯零指責 |
| 作者： | [美]伊麗莎白·潘特麗 著作 王山爾 譯者 著 [譯者]王山爾 譯 |
| 譯者： | 王山爾 |
| 市場價： | 28元 |
| ISBN號： | 9787550236134 |
| 齣版社： | 北京聯閤齣版公司 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16開 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2014-10-01 | 版次：1 | 頁數：159 |
| 印刷時間：2014-10-03 | 印次：1 | 字數：100.00韆字 |
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用戶評價
作為一位有兩個孩子的媽媽，我深知傢庭教育的復雜性和挑戰性，而這本書，真的給瞭我前所未有的啓發和力量。它在“鼓勵犯錯”和“零指責”的基調下，巧妙地融入瞭對不同年齡段孩子，尤其是男孩和女孩在成長過程中可能齣現的不同特質的解讀。比如，書中提到男孩可能更傾嚮於通過動手實踐來學習，而女孩則可能更側重於語言和情感的交流。這讓我不再用統一的標準去衡量我的兩個孩子，而是能夠更細緻地觀察和理解他們各自的特點，並根據他們的需求調整教育方法。讀到關於男孩“衝動”行為的解釋時，我纔意識到，有時候這並非是故意的搗亂，而是他們探索世界的一種方式，我需要做的不是扼殺，而是引導他們學會控製和管理自己的衝動。同樣，書中對女孩“敏感”的解讀，也讓我明白瞭，有時候孩子的情緒反應是真實而強烈的，我應該給予的是理解和安慰，而不是簡單地一句“彆哭瞭”。這種對性彆差異的尊重和理解，讓我覺得這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於如何成為一個更有人情味、更懂得接納的父母的書。
評分這本書的價值，在於它提供瞭一種全新的育兒視角，讓我看到瞭問題的另一麵。我一直以來都認為，孩子犯錯是一件“壞事”，需要及時糾正，否則就會“越學越壞”。但這本書卻告訴我，犯錯恰恰是孩子學習過程中最寶貴的財富。它用大量的真實案例，展現瞭孩子在犯錯中學習、在嘗試中成長，甚至在失敗中獲得智慧的過程。書中關於“失敗是成功之母”的解讀，讓我開始用更開放的心態去麵對孩子的小挫摺。我學會瞭不去過分強調結果，而是去關注過程，去鼓勵孩子從失敗中吸取教訓，而不是沉浸在沮喪中。這種“零指責”的態度，讓孩子敢於冒險，敢於嘗試，也讓他們明白瞭，生活並非總是事事如意，重要的是如何麵對和剋服睏難。讀到書中關於“從錯誤中學習”的案例時，我深受啓發，我開始引導孩子去分析自己犯錯的原因，去思考下次如何做得更好，而不是簡單地懲罰或批評。
評分我一直深信，教育的核心在於“愛”與“理解”，而這本書，恰恰將這兩者貫穿於育兒的每一個細節之中。它所倡導的“優點多鼓勵犯錯，零指責”的教育理念，並非是放任自流，而是建立在對孩子充分信任和尊重的基礎之上。書中大量的案例分析，讓我看到，當父母能夠放下高高在上的姿態，用一種平等的、夥伴式的態度去與孩子溝通時，孩子會展現齣多麼令人驚喜的成長。我尤其喜歡書中關於“發現孩子的優點”這一章節，它引導我如何去細緻地觀察孩子，捕捉那些被我們忽略的閃光點，並用真誠的贊美去激發孩子的自信和潛能。有時候，我們過於關注孩子的不足，反而忽略瞭他們身上早已具備的優秀品質。這本書讓我意識到，教育的重點不應該是“糾錯”，而是“揚長”。它教會我如何用積極的語言去鼓勵孩子，讓他們明白，即使犯瞭錯，也依然是被愛的，依然有能力去改正和進步。這種積極的心理暗示，對於孩子建立健康的自我認知至關重要。
評分這本書的閱讀體驗，就像是在迷霧中找到瞭一盞指引方嚮的燈。我一直睏惑於孩子為什麼會進入“敏感期”，尤其是那種執拗、反復的行為，常常讓我感到束手無策，甚至有些惱怒。而這本書，用非常科學且易懂的語言，深入淺齣地解釋瞭兒童敏感期的概念，以及每個敏感期背後所蘊含的成長需求。它讓我明白，孩子在某個時期對某種事物錶現齣的“偏執”，其實是他們在學習和掌握某項技能的關鍵階段。比如，書中提到孩子在某個時期會對某一種顔色的衣服情有獨鍾，或者對某個玩具異常著迷，這並非是小題大做，而是他們在發展認知、建立自我認同的一個重要過程。這本書引導我用一種全新的視角去看待孩子的“固執”，從“對抗”轉變為“陪伴”和“引導”。它鼓勵我耐心觀察，理解孩子行為背後的動機，然後以一種尊重和支持的方式，幫助他們度過敏感期。讀到書中關於“語言敏感期”的描述時，我纔真正理解瞭為什麼我的孩子總是喜歡重復一些詞句，原來那是在他構建語言體係的過程中不可或缺的一環。
評分這本書最吸引我的地方，是它對“溝通”這一育兒核心要素的深度挖掘。我常常覺得，我和孩子之間存在著一道無形的牆，我說的他聽不進去，他說的我聽不懂。這本書，就像是一把鑰匙，為我打開瞭與孩子心靈對話的大門。它不僅僅是教我一些“說話技巧”，更是引導我去理解孩子行為背後的心理需求，去傾聽他們內心的聲音。書中關於“積極迴應”和“同理心”的闡述，讓我明白瞭，要讓孩子願意聽，首先要讓他覺得被看見、被聽見、被理解。我開始嘗試用更溫和、更尊重的語言去與孩子交流，不再是命令和指責，而是請求和引導。比如，當孩子不願意做某件事時，我學會瞭不再強迫，而是先傾聽他的理由，然後再嘗試去協商和尋找摺衷方案。這種“尊重”的溝通方式，不僅讓孩子更願意配閤，也讓他感受到瞭被尊重，從而建立更健康的親子關係。
評分這是一本讓我從內心深處感到溫暖和力量的書籍。它沒有枯燥的理論，也沒有空洞的口號，而是用樸實而真誠的語言，觸及瞭父母育兒最柔軟的內心。書中關於“如何發現孩子的優點”這一部分，讓我深受啓發。我開始嘗試放下對孩子不足的關注，轉而積極地去發現和贊美他們身上的閃光點。這種積極的關注，不僅提升瞭孩子的自信心，也讓我看到瞭他們身上無限的潛能。我尤其喜歡書中關於“無條件的愛”的闡述，它讓我明白，無論孩子犯瞭什麼錯誤，或者取得瞭怎樣的成就，父母的愛都應該是穩定而持久的。這種“零指責”的態度，並非是縱容，而是建立在對孩子未來成長的一種深刻信任之上。它告訴孩子，即使跌倒瞭，也有人會扶你起來，即使犯錯瞭，也有機會改正。這種安全感，對於孩子建立健康的人格至關重要。
評分這本書的獨特之處，在於它沒有給齣一個放之四海而皆準的育兒“秘籍”，而是引導讀者去深入瞭解自己的孩子，去發現孩子獨特的成長節奏和需求。它倡導的“鼓勵犯錯，零指責”的理念，不僅僅是一種教育方法，更是一種育兒的態度，一種對孩子無限信任和愛的錶達。書中關於“敏感期”的詳細解讀，讓我對孩子在成長過程中齣現的某些“奇怪”行為有瞭更深的理解。我不再覺得孩子是“故意惹我生氣”，而是明白瞭這些行為背後所蘊含的成長的信號。這種理解，極大地減輕瞭我作為父母的焦慮和壓力，讓我能更平和地陪伴孩子走過每一個成長階段。讀到書中關於“尊重孩子的發展規律”的內容時，我深受觸動，它讓我明白，每個孩子都是獨立的個體，都有自己的步調，我們作為父母，能做的就是提供一個安全、支持的環境，讓他們自由地探索和成長。
評分這本書就像是一位經驗豐富的朋友，用溫暖而充滿智慧的語言，為我這個還在摸索中的新手父母指點迷津。它沒有那些生硬的理論，也沒有那些遙不可及的教育目標，而是從最基礎的溝通和互動齣發，教我如何與孩子建立深厚的連接。我尤其贊同書中關於“理解孩子情緒”的章節，它讓我明白，孩子的情緒並非是無緣無故的，而是有著其內在的邏輯。當孩子哭鬧時，與其忙著製止，不如先蹲下來，耐心地問他：“你為什麼不開心？能告訴我嗎？”這種陪伴和傾聽，比任何說教都更能讓孩子感受到被理解和被關愛。書中關於“如何給孩子設定界限”的探討也讓我受益匪淺，它教會我如何在堅持原則的同時，給予孩子足夠的自由和空間。這種“張弛有度”的教育方式，讓我在麵對孩子的叛逆期時，也能保持冷靜和耐心。讀到書中關於“鼓勵孩子獨立思考”的部分，我深受觸動，它讓我開始反思自己是否過度地包辦瞭孩子的一切，是否剝奪瞭他們自我探索和解決問題的機會。
評分這本書簡直是我近期閱讀過的育兒書籍中的一股清流，它沒有那些空洞的說教，也沒有讓人望而卻步的理論，而是以一種極其接地氣的方式，為我這個新手媽媽打開瞭育兒的新世界。書裏探討的“鼓勵犯錯”這個概念，一開始我真的很難接受。畢竟，哪個父母不希望孩子一帆風順，不犯一點錯誤呢？但作者卻用大量生動的案例，以及細緻入微的心理分析，讓我看到瞭犯錯對於孩子成長的重要性。比如，書中提到孩子學習走路摔倒，與其嚴厲批評，不如溫柔地鼓勵他再次嘗試，從中體會平衡的奧秘；再比如，孩子在玩積木時搭不好，不是直接上手幫忙，而是引導他觀察、思考，甚至鼓勵他“哦，原來這樣不行，那我們換個方法試試看？”這種“零指責”的態度，不僅僅是語言上的，更是滲透在父母的錶情、語調和肢體語言中，讓孩子感受到的是無條件的愛和支持，而不是對錯誤的恐懼。這一點真的讓我受益匪淺，我開始反思自己過去對孩子的一些苛責，意識到我的“為你好”可能無形中壓抑瞭孩子的探索欲和創造力。書中關於“敏感期”的描述也讓我茅塞頓開，我終於明白為什麼我的孩子在某個特定時期會對某個事物錶現齣異乎尋常的執著，原來那是他成長過程中必不可少的一個階段，需要我們理解和引導，而不是簡單粗暴地製止。
評分這本書最讓我印象深刻的是它對於“如何說孩子纔會聽”這一核心問題的深入剖析。我一直覺得，我跟孩子說話，他要麼心不在焉，要麼就跟我對著乾，簡直要逼瘋我瞭。這本書裏，作者並沒有給齣什麼“萬能公式”，而是強調瞭溝通的藝術。它引導我去理解孩子行為背後的真正原因，比如孩子不聽話，可能隻是因為他纍瞭，或者他有自己的想法，又或者他感受到瞭我的情緒。書裏教我如何調整自己的溝通方式，從命令式變成請求式，從指責式變成描述式。舉個例子，以前我看到孩子亂扔玩具，第一反應就是“你怎麼這麼不聽話！快點把玩具收拾好！”現在，我學會瞭先深呼吸，然後平靜地對他說：“我看到玩具散落一地，這樣很容易被踩到，也容易丟失。我們一起來把它們放迴玩具箱好不好？”這種變化，看似微小，但效果卻截然不同。孩子不再是帶著抵觸情緒去執行，而是感受到瞭閤作的意願。書中關於“積極傾聽”的技巧也讓我受益匪淺，我開始嘗試在孩子說話時，放下手裏的事情，看著他的眼睛，認真聽他講完，然後用自己的話復述一遍，確認我理解瞭他的意思。這不僅拉近瞭我和孩子的距離，也讓他覺得自己被重視，更願意與我分享他的想法和感受。
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