香港中學英語改革對於學生的影響研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高滿滿 著

圖書標籤:

• 香港
• 英語教育
• 中學英語
• 教育改革
• 課程改革
• 學生影響
• 教學研究
• 語言學習
• 教育政策
• 香港教育

店鋪： 學嚮美圖書專營店

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302414131

商品編碼：29764906808

包裝：精裝

開本：16

齣版時間：2015-11-01

內容介紹
本書針對香港考試體係改革中新增部分——由老師組織並評分的“兩年多考”的校本評述，研究其對學生態度和焦慮兩個因素的影響。書中采用混閤研究方*，對香港7所中學500餘名中學生進行問捲調查，並在3所學校進行個案研究，深入探究校本評核對學生的影響及其形成機製，尤其是評核本身形成性和終結性*重身份之間的衝突在考試影響中的作用。

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香港中學英語改革：一次深刻的教育轉型及其深遠影響 香港，這座東西文化交融的國際都市，其教育體係一直備受矚目。近年來，為瞭應對全球化挑戰、提升學生的國際競爭力，香港的中學英語教育經曆瞭一場深刻的改革。這場改革並非僅僅是課程內容的微調或教學方法的簡單更新，而是一次係統性的、旨在重塑學生英語學習體驗的全麵轉型。它觸及瞭課程設置、評估機製、教學資源、教師發展乃至學生學習觀念的方方麵麵，其核心目標在於培養具備更強聽說讀寫能力、更紮實語言運用能力，以及更廣闊國際視野的未來公民。 改革的背景與動因是多層次的。首先，全球經濟一體化的浪潮使得英語作為國際通用語的地位愈發凸顯。香港作為國際金融、貿易和航運中心，其人纔的英語溝通能力直接關係到城市的國際競爭力。傳統的英語教學模式，在一定程度上未能完全跟上時代發展的步伐，特彆是在培養學生實際運用語言解決問題的能力方麵存在提升空間。其次，社會對英語教育的期望也在不斷提高。傢長和社會大眾普遍希望學生能夠流利地運用英語進行交流，無論是學術研究、職業發展還是跨文化溝通，都離不開紮實的英語基礎。再者，教育理念的更新也為改革提供瞭理論支持。國際上先進的語言教學理論，如交際教學法、任務型教學法等，強調以學習者為中心，注重語言的實際運用和在真實情境中的學習，這些理念的引入，為香港中學英語改革指明瞭方嚮。 這場改革的重點之一在於課程內容的重塑。過去，課程可能更側重於語法和詞匯的機械記憶，以及對課文的解析。而新的課程體係則更加強調語境化學習和技能的綜閤運用。這意味著，學生將不再是被動地接受知識，而是要主動地在不同的語境中學習和運用語言。例如，在學習一個新詞匯時，課程會引導學生通過閱讀、聽力、討論，甚至是角色扮演等方式，理解其在實際交流中的含義和用法，而非僅僅死記硬背。 聽說能力的強化是改革的重中之重。過往的教育模式中，閱讀和寫作往往占據主導地位，而聽說能力的培養則相對薄弱。新的課程設計積極鼓勵學生參與課堂討論、小組閤作、項目式學習等活動，為他們創造更多的開口說英語的機會。同時，引入瞭更多真實的聽力材料，如新聞廣播、電影片段、訪談錄音等，幫助學生熟悉不同的口音、語速和錶達方式，提高他們的聽力理解能力。一些學校還可能設置瞭專門的口語練習環節，甚至邀請外籍教師進行交流，進一步激發學生的學習興趣，提升他們的自信心。 閱讀和寫作能力的提升也得到瞭新的關注。改革不僅要求學生能夠理解文本，更強調他們能夠批判性地閱讀，分析文本結構、作者意圖、觀點論證等。這意味著閱讀材料的選擇會更加多元化，涵蓋新聞報道、學術文章、文學作品、科技發展等不同領域，以拓寬學生的知識麵，培養他們的思辨能力。在寫作方麵，改革更加注重培養學生的邏輯思維能力和錶達能力。學生需要學習如何清晰地組織觀點、運用恰當的語言錶達自己的想法，並能夠針對不同的寫作目的和讀者，調整寫作風格。這可能包括學習撰寫議論文、報告、電子郵件，甚至創意寫作等。 評估機製的革新是改革能否成功的關鍵。傳統的考試模式往往以紙筆考試為主，側重於對語法、詞匯和閱讀理解的考查，難以全麵反映學生的真實語言運用能力。因此，改革引入瞭更多多元化的評估方式。這可能包括： 形成性評估：在教學過程中，通過課堂觀察、學生作業、小組討論的錶現等，持續性地評估學生的學習進展，並及時給予反饋和指導。 錶現性評估：例如，口語展示、小組項目匯報、辯論賽等，直接考查學生在真實情境中的語言運用能力。 作品集評估：學生可以收集自己在不同學習階段的寫作、錄音、項目成果等，形成個人作品集，全麵展示其語言能力的成長。 標準化考試的改革：即使是標準化考試，其形式和內容也可能有所調整，更加側重於考查學生在復雜語境下的理解和運用能力，而非孤立的知識點。 教學資源和技術的整閤是改革得以有效推進的重要支撐。為瞭支持新的課程體係，教育部門和學校投入瞭更多資源，開發和引進高質量的教學材料。這包括： 多元化的閱讀材料：除瞭傳統的教材，學生可以接觸到更多的真實閱讀材料，如英文報刊雜誌、網絡文章、專業書籍等。 多媒體資源：利用音頻、視頻、互動式學習軟件等，使學習過程更加生動有趣，滿足不同學習風格的學生需求。 在綫學習平颱：一些學校可能建立瞭在綫學習平颱，提供豐富的學習資源、在綫練習和教師互動，方便學生隨時隨地進行自主學習。 技術輔助教學：例如，利用語音識彆技術輔助口語練習，利用翻譯軟件輔助理解（但強調不能過度依賴），利用在綫協作工具進行小組項目等。 教師專業發展是改革能否落地生根的關鍵。教師是改革的直接執行者，他們的教學理念、專業技能和積極性直接影響到改革的效果。因此，改革配套瞭一係列的教師培訓和發展計劃： 專業培訓：為教師提供關於新的教學理念、教學方法、評估方式以及如何有效利用新教學資源的培訓。 研討交流：鼓勵教師之間分享教學經驗、討論教學難點，形成良好的專業學習社區。 對外交流：支持教師參與國際研討會、訪問外國學校，學習國際先進的教學經驗。 教學研究：鼓勵教師進行教學研究，探索更適閤香港學生的英語教學模式。 改革對於學生學習觀念和學習體驗的影響是深遠的。 學習主動性的提升：當學習內容更貼近實際生活，學習方式更具互動性，學生更容易産生學習興趣，從而提高學習的主動性。 學習自信心的增強：通過更多的口語練習和積極的反饋，學生能夠逐漸剋服對說英語的恐懼，建立起學習的自信心。 學習效率的提高：更加注重實際運用和語境化學習，能夠幫助學生更有效地掌握和鞏固所學知識，提高學習效率。 批判性思維的培養：通過接觸更廣泛、更具深度的閱讀材料，以及參與討論和辯論，學生的批判性思維能力得到鍛煉。 全球視野的拓展：接觸多元化的文化和信息，學生能夠更好地理解不同文化背景下的溝通方式，拓展國際視野。 終身學習能力的奠定：改革鼓勵學生自主學習、閤作學習，這些能力是他們在未來終身學習中不可或缺的寶貴財富。 然而，任何改革都伴隨著挑戰。在香港中學英語改革的實施過程中，也可能麵臨一些挑戰，例如： 資源分配不均：不同學校的經濟條件和資源支持可能存在差異，影響改革的落地效果。 評估的標準化和公平性：如何在多元化評估中保持考試的標準化和公平性，是一個需要持續探討的問題。 教師的適應能力：部分教師可能需要較長時間來適應新的教學理念和方法，需要持續的支持和引導。 學生學習壓力：改革旨在提高學習效果，但也需要關注學生的學習負擔，避免過度增加學生的學習壓力。 傢長的理解和支持：傢長的配閤和支持對於改革的成功至關重要，需要加強與傢長的溝通和宣傳。 總而言之，香港中學英語改革是一項復雜而意義重大的教育工程。它不僅僅是對現有教育模式的修補，更是為瞭適應時代發展、培養麵嚮未來的高素質人纔而進行的係統性變革。通過課程內容、教學方法、評估機製、資源支持和教師發展的全麵優化，這場改革旨在為香港學生構建一個更具活力、更富成效的英語學習環境，從而讓他們在日益全球化的世界中，能夠自信地錶達自我，積極地參與交流，並最終成為具有國際競爭力的優秀人纔。

評分☆☆☆☆☆

《香港中學英語改革對於學生的影響研究》這個書名，讓我對改革的長期影響産生瞭濃厚的興趣。教育改革的影響往往不是一蹴而就的，而是需要時間來顯現。我希望這本書能夠深入探討這次改革對香港中學畢業生在升學和就業方麵可能帶來的長遠效應。比如，是否能夠讓學生在升讀大學時，或者在未來進入職場時，因為擁有更紮實的英語能力而獲得競爭優勢？我也好奇改革是否在培養學生的跨文化溝通能力方麵取得瞭顯著進展。在日益全球化的今天，這種能力的重要性不言而喻。書中是否能夠通過具體的案例，展示改革如何幫助學生更好地理解和適應多元化的文化環境？此外，我也希望這本書能夠提供一些關於改革的經驗和教訓，為其他地區正在進行或計劃進行類似教育改革的教育工作者提供有益的參考。畢竟，成功的教育改革需要不斷地反思和調整。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《香港中學英語改革對於學生的影響研究》立刻吸引瞭我，讓我對香港的教育體係産生瞭濃厚的興趣。作為一個對跨文化教育模式頗有研究的人，我一直關注著不同地區在英語教學上的探索與變革。香港作為東西文化交融的獨特城市，其教育改革無疑具有代錶性和藉鑒意義。我非常好奇，這次改革究竟是在哪些方麵對學生産生瞭具體的影響？是課程設置的調整，教學方法的革新，還是考試評估體係的變化？這些改革是否真正提高瞭學生的英語溝通能力和跨文化意識？更深層次地，這些改革是否在培養學生的批判性思維、解決問題的能力以及自主學習的習慣方麵起到瞭積極作用？我期待書中能夠深入剖析這些改革的驅動因素，比如社會經濟發展、全球化趨勢，甚至是技術進步，以及這些因素是如何塑造瞭改革的方嚮。我也希望這本書能夠提供一些實證性的數據和案例，通過嚴謹的研究方法，展示改革前後學生在聽說讀寫等各方麵的實際變化，而不僅僅是停留在理論層麵。如果書中能夠包含來自不同背景的學生（例如不同社會經濟階層、不同學術能力的學生）的真實反饋，那將極大地增強這本書的可讀性和說服力。

評分☆☆☆☆☆

讀到《香港中學英語改革對於學生的影響研究》這個書名，我首先想到的是這次改革是否觸及到瞭香港中學英語教育的核心痛點。多年來，我們常常聽到關於學生英語水平停滯不前，或者“啞巴英語”的討論。這次改革，是否如其名所示，真正緻力於解決這些長期存在的挑戰？我尤其關注改革在提升學生實際運用英語進行交流方麵的成效。是否通過引入更多真實的語境，鼓勵學生參與更具互動性的課堂活動，來打破“應試英語”的藩籬？此外，我也對改革是否能夠激發學生對英語學習的內在興趣感到好奇。畢竟，學習的動力很大程度上來自於興趣。如果改革能夠讓學生感受到英語學習的樂趣，讓他們明白英語不僅僅是一門學科，更是通往更廣闊世界的鑰匙，那麼其影響無疑是深遠的。這本書是否能夠揭示改革在課程內容、教學資源，甚至是教師培訓方麵的具體舉措？這些舉措是否能夠有效地支持教師，幫助他們更好地實施改革，並最終惠及到每一個學生？我期待看到書中能夠提供一些具有啓發性的觀點，思考如何在不同類型的學校，麵對不同學習需求的學生時，有效地推行和評估改革。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《香港中學英語改革對於學生的影響研究》這個書名時，腦海中浮現的畫麵是香港學生在課堂上活躍的身影，以及他們通過英語進行跨文化交流的自信姿態。我非常希望能在這本書中找到支持這種積極畫麵的證據。具體來說，我想知道這次改革在多大程度上改變瞭傳統的教學模式？是否引入瞭更多的小組閤作、項目式學習，甚至是遊戲化教學等元素？這些新的教學方法是否有效地提高瞭學生的參與度和學習的有效性？我尤其關注書中對學生學業成績之外的影響的描述。例如，改革是否提升瞭學生的國際視野，讓他們對不同文化有瞭更深的理解和尊重？是否培養瞭他們終身學習的習慣，使他們能夠持續地提升自己的英語能力？對於一個研究者而言，這本書如果能夠提供嚴謹的實證分析，比如通過問捲調查、訪談、課堂觀察等多種研究方法，來量化改革對學生各方麵産生的影響，那就再好不過瞭。

評分☆☆☆☆☆

《香港中學英語改革對於學生的影響研究》這個題目，讓我聯想到近年來教育領域普遍存在的關於“能力本位”教育的討論。我非常好奇，香港的這次中學英語改革，是否在這一方麵有所體現？改革是否著重於培養學生麵嚮未來的核心能力，例如溝通協作、信息素養、創新精神等，而不僅僅是傳統的語言知識和技能？我特彆關注書中是否能夠探討改革對學生思維方式的影響。是否鼓勵學生進行更深入的思考，提齣自己的見解，並用英語有效地錶達齣來？這對於培養批判性思維和解決復雜問題的能力至關重要。同時，我也希望這本書能夠審視改革在促進學生個性化發展方麵所扮演的角色。是否能夠為不同特長和興趣的學生提供更具彈性的學習路徑，讓他們能夠找到最適閤自己的英語學習方式？另外，書中對於改革可能帶來的潛在挑戰和負麵影響的探討，也同樣令我期待。任何教育改革都可能伴隨著陣痛，瞭解這些挑戰並提齣應對策略，將使這本書的研究更具價值。