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出版社： 作家出版社

ISBN：9787506392082

商品编码：29989711826

基本信息

书名:+一周一*古诗词(五年级)

定价：25.00元

作者:尹建莉等

出版社：作家出版社

出版日期：2017-08-08

ISBN：9787506392082

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商品标识：25138594

编辑推荐

紧贴当下小学教学大纲，精选古诗50*，涵盖五年级教材内所有古诗文，按季节顺序编排，并配有图片，设置注释、诗歌大意栏目便于孩子理解，阅读延伸栏目通过小故事调动孩子的兴趣和积极性，同时丰富拓展孩子的知识面。根据记忆规律设计“背诵提醒表”，教给孩子记忆的方法和技巧。

内容提要

目录

1+秋思 张籍4
2秋风引 刘禹锡6
3舟过安仁 杨*里8
4水调歌头•+中秋 苏轼10
5秋夕 杜牧12
6望洞庭湖赠张丞相 孟浩然14
7蜀中九日 王勃16
8浪淘沙 刘禹锡18
9过三闾庙 戴叔伦20
10霜月 李商隐22
11三五七言 李白24
12野望 王绩26
13送灵澈上人 刘长卿28
14江城子·密州出猎 苏轼30

1+秋思 张籍

4

2秋风引 刘禹锡

6

3舟过安仁 杨*里

8

4水调歌头•+中秋 苏轼

10

5秋夕 杜牧

12

6望洞庭湖赠张丞相 孟浩然

14

7蜀中九日 王勃

16

8浪淘沙 刘禹锡

18

9过三闾庙 戴叔伦

20

10霜月 李商隐

22

11三五七言 李白

24

12野望 王绩

26

13送灵澈上人 刘长卿

28

14江城子·密州出猎 苏轼

30

15长相思 纳兰性德

32

16重别周尚书 庾信

34

17墨梅 王冕

36

18菩萨蛮 韦庄

38

19燕子矶口占 史可法

40

20+客中行 李白

42

21十一月四日风雨大作 陆游

44

22寒夜 杜耒

46

23+对* 秋瑾

48

24送别 王维

50

25立春偶成 张栻

52

26新雷 张维屏

54

27+泊船瓜州 王安石

56

28江南逢李龟年 杜甫

58

29春日 秦观

60

30夜直 王安石

62

31春夜洛城闻笛 李白

64

32浣溪沙 晏殊

66

33旅夜书怀 杜甫

68

34淮中晚泊犊头 苏舜钦

70

35如梦令 李清照

72

36北陂杏花 王安石

74

37牧童 吕岩

76

38清平乐+村居 辛弃疾

78

39月夜 刘方平

80

40同儿辈赋未开海棠 元好问

82

41花影 苏轼

84

42离思五* 元稹

86

43石头城 刘禹锡

88

44题李凝幽居 贾岛

90

45长歌行 汉乐府民歌

92

46前出塞 杜甫

94

47采莲曲 王昌龄

96

48过华清宫 杜牧

98

49少年行 王维

100

50归园田居 陶渊明

102显示*部信息

作者介绍

文摘

媒体推荐

《古韵童年：五年级古诗词启蒙》 一本精心编织的古诗词宝藏，为五年级的孩子们打开一扇通往盛唐宋韵的千年之门。 亲爱的同学们，你们是否曾被古诗词中奇妙的意境所吸引？是否曾惊叹于古人寥寥数语便勾勒出的壮丽山河、细腻情感？是否渴望能够像吟诵唐诗宋词的先贤一样，拥有那份超然物外、意境悠远的胸怀？《古韵童年：五年级古诗词启蒙》正是为你们量身打造的一场诗意探索之旅。 本书并非一本枯燥的古诗词汇编，而是以五年级小学生的认知特点和学习规律为出发点，精心甄选了最适合这个年龄段学习的经典古诗词。我们深知，学习古诗词，不仅仅是记住文字，更是理解其背后的文化、历史和情感。因此，本书力求做到：精选，精讲，精练，让古诗词真正走进你们的心灵，成为滋养你们童年的甘泉。 内容篇章： 本书共分为十二章，每一章都围绕一个主题或一种情感，带领大家逐一品味那些流传千古的诗篇。 第一章：春风拂面，万物初醒 初春的生机勃勃，万物复苏的喜悦，都在这一章的诗句中缓缓展开。我们将一同学习描写春景的经典之作，感受“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的生动景象，体会“迟日江山丽，春风花草香”的怡人芬芳。通过这些诗，你们将学会如何捕捉自然界细微的变化，用诗意的语言去观察和表达。 第二章：夏日炎炎，荷风送爽 炎热的夏天，如何才能找到一丝清凉？本章将带你们领略古人笔下的夏日风情，从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的童趣画面，到“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”的宁静午后。你们将了解到，即使在酷暑之中，古人也能发现生活的美好，体会到“清风徐来，水波不兴”的闲适。 第三章：秋高气爽，丹桂飘香 秋天的到来，总是伴随着丰收的喜悦和淡淡的思绪。本章精选了描写秋景的诗篇，从“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的辽阔意境，到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的别样色彩。你们将学习感受秋天的壮美与诗意，理解“悲秋”背后的深刻寓意，以及古人如何在季节更迭中体悟人生。 第四章：冬雪皑皑，梅香暗送 漫天飞雪的冬日，又有着怎样独特的美？本章将带领你们走进古人笔下的冰雪世界，感受“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的寂寥，体会“墙角数枝梅，凌寒独自开”的坚韧与傲骨。你们将明白，即使在严寒之中，生命依然能够绽放出最动人的光彩。 第五章：山水之间，诗情画意 中国是山水画的国度，古诗词中也充满了壮丽的山河景色。本章将引导你们走进“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇绝瀑布，感受“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的壮阔。通过这些诗，你们将学会欣赏祖国大好河山的壮美，培养热爱自然、热爱家园的情感。 第六章：田园牧歌，岁月静好 远离尘嚣，回归田园，是许多文人心中的向往。本章将呈现古人笔下的田园生活，从“采菊东篱下，悠悠见南山”的悠然自得，到“绿遍山原白满川，子规声里网渔船”的恬静安宁。你们将了解到，即使在简朴的生活中，也能找到人生的真谛和心灵的慰藉。 第七章：思乡之情，离愁别绪 “月是故乡明”，“海内存知己，天涯若比邻”。本章将带领你们体会那些触动心弦的思乡之情和离别之苦。你们将理解，无论身在何处，故乡永远是心中最温暖的港湾，而真挚的友情，能够跨越时空，连接彼此。 第八章：壮志凌云，报国情怀 热血报国，建功立业，是古代许多仁人志士的宏愿。本章将展示那些充满豪情壮志的诗篇，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豁达人生。你们将从中汲取力量，树立远大的理想，培养积极向上的人生观。 第九章：咏物寄情，借物抒怀 古人善于通过描绘身边的花鸟虫鱼，来寄托自己的情感和哲思。本章将带领你们走进“咏鹅”的纯真童趣，感受“梅、兰、竹、菊”的四君子精神。你们将学会如何观察细微之处，从平凡的事物中发现不平凡的意义。 第十章：人生哲思，智慧箴言 诗词不仅仅是风花雪月，更蕴含着深刻的人生哲理。本章将精选一些富有哲理的诗句，如“少壮不努力，老大徒伤悲”的警示，以及“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚持。你们将从中学习古人的智慧，思考人生的意义，为未来的成长汲取营养。 第十一章：边塞风光，征战豪情 遥远的边塞，旌旗猎猎，战马嘶鸣。本章将带领你们领略边塞诗的独特魅力，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉壮阔，体会“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的英雄气概。你们将了解到，在那遥远的边疆，也有着无数英雄儿女的奉献与牺牲。 第十二章：节日庆典，古韵流芳 中国的传统节日，是文化传承的重要载体，也是诗词创作的灵感源泉。本章将带领你们了解诗词中描写的各种节日场景，如春节的喜庆，元宵的灯火，端午的龙舟，中秋的月圆。你们将感受到，古老的节日，在诗词的传承中焕发出独特的生命力。 本书的特色亮点： 精选的诗词内容： 严格按照五年级学生的认知水平和理解能力，精心挑选了教育部推荐的必背古诗词以及部分具有代表性的经典篇目。每一首诗都经过仔细斟酌，力求优美、易懂、有教育意义。 深入浅出的讲解： 针对每一首诗，我们提供了详尽而生动的讲解。这不仅仅是对诗句字面意思的解释，更包含： 背景介绍： 简述诗人的生平、创作的时代背景，帮助同学们更好地理解诗歌的情感和意境。 字词解析： 对诗中可能存在的生僻字词进行通俗易懂的解释，扫清阅读障碍。 意境描绘： 用生动形象的语言，将诗歌描绘的画面、情感、氛围一一呈现，让同学们仿佛身临其境。 名句赏析： 重点解读诗歌中最具代表性的名句，挖掘其深层含义和艺术价值。 主题升华： 引导同学们思考诗歌所传达的道理、情感，以及与我们生活的联系。 创新的学习方式： “诗意涂鸦”栏目： 在每首诗后，我们鼓励同学们用画笔描绘自己理解的诗歌意境，将诗歌与绘画结合，激发创造力。 “小小朗诵家”环节： 提供专业的朗诵指导，帮助同学们掌握正确的朗诵技巧，用富有感情的声音去演绎诗歌。 “古诗词的乐趣”小故事： 穿插与诗歌相关的趣闻轶事，让学习过程更加轻松有趣。 “我的诗意笔记”： 鼓励同学们记录下自己对诗歌的理解、感悟，以及创作的灵感，培养独立思考和表达能力。 配套的练习设计： 在每一章的最后，都配有精心设计的练习题，题型多样，包括： 填空题： 巩固诗句记忆。 选择题： 考查对诗歌内容的理解。 简答题： 引导学生表达自己的感悟。 拓展题： 鼓励学生进行联想和创作。 “诗歌接龙”小游戏： 增加学习的趣味性。 精美的插图与排版： 本书采用大量精美的古风插图，与诗歌内容相得益彰，为同学们营造一个优美、沉浸式的阅读环境。科学合理的排版，让阅读体验更加舒适。 本书的价值意义： 《古韵童年：五年级古诗词启蒙》不仅仅是一本教材，更是一把钥匙，它将为五年级的同学们打开一扇通往中华优秀传统文化的大门。通过阅读本书，你们将： 提升文学素养： 掌握基本的古诗词鉴赏能力，理解诗歌的语言特点和艺术技巧。 丰富语言表达： 学习古人优美、凝练的语言，丰富自己的词汇量，提升口语和书面语表达能力。 培养人文情怀： 感受古人的情感世界，体会他们的喜怒哀乐，增强同情心和共情能力。 涵养民族精神： 了解中国古代的文化传统，传承中华民族优秀的价值观和精神风貌。 激发学习兴趣： 以有趣、有效的方式学习古诗词，变被动接受为主动探索，培养对中国古典文学的浓厚兴趣。 塑造美好品格： 在领悟诗歌意境的同时，潜移默化地受到古人高尚情操的熏陶，塑造健全的人格。 送给小读者的寄语： 亲爱的同学们，古诗词是中华民族的瑰宝，是璀璨的文化遗产。它们如同夜空中闪烁的星辰，穿越千年，依然熠熠生辉，指引着我们前行的方向。翻开《古韵童年：五年级古诗词启蒙》，就如同开启一场奇妙的旅程，去感受先贤们的智慧，去聆听历史的回响，去品味那份跨越时空的诗意。 我们相信，在这本书的陪伴下，你们的童年会更加丰富多彩，你们的心灵会更加充实美好。愿你们在诗词的海洋中尽情遨游，成为一个热爱传统文化、拥有诗意情怀的优秀少年！ 让古诗词的种子，在你们的心中悄然播撒，生根发芽，长成参天大树，成为你们一生宝贵的财富！

评分☆☆☆☆☆

更让我惊艳的是，《一周一古诗词（五年级）》在语言的运用上，做得非常到位。它并没有刻意去“儿童化”古诗词，而是保留了原有的韵味，但同时又用非常浅显易懂的语言进行注释和解读。我翻看了几篇，比如《春晓》，书中对“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的解释，就不仅仅是字面意思，还加入了对春天早晨听觉感受的描绘，让孩子们仿佛置身于那个画面之中。对于一些稍微有些难度的词语，比如“唐诗”，书中也提供了非常清晰的解释，甚至还穿插了一些关于唐朝时期的一些小知识，比如唐朝是诗歌的黄金时代，鼓励孩子们去了解那个辉煌的时代。 这种方式，既尊重了古诗词的原貌，又降低了理解门槛，让五年级的孩子能够“跳一跳够得到”。我特别注意到，书中对一些意象的解读，比如“黄河”、“长城”等，都融入了家国情怀的引导，这一点做得非常棒。它不是生硬地灌输，而是通过诗词本身的情感，自然而然地让孩子感受到祖国的壮丽和历史的厚重。这本书不仅仅是在教孩子认字、理解诗句，更是在培养他们对中华文化的认同感和热爱。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计非常人性化，字体大小适中，而且每篇诗词的讲解都分成了几个部分，比如“诗词原文”、“释义”、“背景故事”、“赏析”等等。这种清晰的结构，让孩子在阅读时能够有条不紊，不会感到混乱。我注意到，书中的插图也非常精美，它们不仅仅是装饰，更能帮助孩子理解诗词的意境。比如，在讲解《咏鹅》时，那只肥肥的白鹅，活灵活现，让孩子们立刻就能感受到那种童趣。 更重要的是，这本书的讲解风格非常鼓励性。它不会轻易地否定孩子的理解，而是通过提问的方式，引导孩子去思考，去发现。我看到我家孩子在遇到不理解的地方时，他会主动去翻阅书中的讲解，而不是直接放弃。这种自主学习的能力，是这本书带给他的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在引导孩子“读出声”方面的设计。它不仅仅提供了诗词的原文，还附带了朗读的建议，甚至是一些简单的发音指导。我看到我家孩子在尝试朗读古诗词时，那种自信和愉悦，让我觉得他正在体验一种前所未有的文化乐趣。古诗词的韵律和节奏，一旦被读出来，就会展现出它独特的魅力。 而且，书中还鼓励孩子去“背诵”古诗词，但这种背诵不是强制性的，而是通过一些有趣的记忆方法来辅助。比如，将诗句编成小故事，或者用画面来帮助记忆。我看到我家孩子在尝试用这些方法背诗时，虽然有些吃力，但却充满了乐趣，他会把这些诗句当成一种游戏，而不是负担。

评分☆☆☆☆☆

我真心觉得，《一周一古诗词（五年级）》这本书在激发孩子的学习兴趣方面，做得非常成功。它没有使用那些过于刻板的说教方式，而是将古诗词与孩子们的生活经验巧妙地联系起来。比如，在讲解《赋得古原草送别》时，书中会引导孩子去观察身边的草，思考草的生命力，从而更好地理解“离离原上草，一岁一枯荣”的意境。这种“联系生活”的做法，让古诗词不再是遥不可及的文字，而是与孩子的生活息息相关。 而且，书中还鼓励孩子进行“诗歌创作”。它会提供一些简单的诗歌模板，或者提出一些创作的主题，让孩子们尝试去模仿和创作。我看到我家孩子在尝试写诗的时候，那种投入和认真，让我感到非常欣慰。他会主动去寻找合适的词语，去构思意境，即使写得不完美，也是一次非常宝贵的尝试。这本书不仅仅是在传授知识，更是在培养孩子创造力。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本《一周一古诗词（五年级）》的时候，说实话，一开始有点犹豫。五年级，这个年纪的孩子，对古诗词的接受程度是个很大的未知数。我担心太过晦涩的语言会让他们望而却步，也怕过于浅显的内容又达不到应有的启蒙效果。然而，当我翻开这本书，看到扉页上那句“让古韵在指尖流淌，让诗情在心田飞扬”时，心中涌起一股莫名的期待。随后的内容，更是让我惊喜不已。 这本书的编排方式非常巧妙，不是简单地把古诗词堆砌在一起，而是根据一周的学习节奏，为孩子们量身定制。周一到周五，每天一篇，配以生动有趣的插图，将那些流传千年的诗句，以一种非常亲切的方式呈现在孩子们面前。我特别喜欢书中对每首诗词的背景介绍，比如，在讲解《静夜思》时，它并没有仅仅停留在“床前明月光”的直白翻译，而是通过描绘李白思乡的心情，以及当时创作的环境，让孩子们能真切地感受到诗人的情感，从而体会到“举头望明月，低头思故乡”的深沉内涵。这种“情境式”的教学方法，比死记硬背更能激发孩子的学习兴趣，也更容易让他们理解诗词背后的文化底蕴。

评分☆☆☆☆☆

对于五年级的孩子来说，很多古诗词的意境和表达方式可能有些抽象。《一周一古诗词（五年级）》在这方面做得相当出色，它通过多角度的解读，将抽象的意境具象化。我特别喜欢书中对一些意象的解读，比如“飞鸟”在诗中常常代表自由，而“孤舟”则可能象征着漂泊。它会引导孩子去思考，为什么诗人会选择这样的意象，这些意象又承载了诗人怎样的情感。这种引导式的解读，能够培养孩子的独立思考能力，让他们不仅仅是记住诗句，更能理解诗句背后更深层次的含义。 而且，书中对于诗歌的节奏和韵律的讲解，也做得非常细致。它会用一些形象的比喻来解释，比如诗歌的韵律就像音乐的旋律一样，能够让人听起来朗朗上口，朗朗上口。我看到我家孩子跟着书中的朗读指导，尝试着去体会诗歌的韵律，那种快乐和成就感是显而易见的。这本书就像一位耐心的老师，循循善诱，一点点地将孩子带入古诗词的殿堂。

评分☆☆☆☆☆

这本书在对古诗词的“意象”解读上，做得非常深入。它不会仅仅停留在字面意思，而是会引导孩子去体会，为什么诗人会选择“月光”来表达思念，为什么会用“落叶”来暗示时光的流逝。这种对意象的深度挖掘，能够让孩子真正地理解古诗词背后丰富的情感和哲理。 我尤其喜欢书中对“意境”的解读。它会通过一些生动的描绘，让孩子仿佛置身于诗歌所描绘的场景之中，去感受那种宁静、壮阔、或是忧伤的氛围。这种“沉浸式”的体验，比单纯的文字讲解更能让孩子领会到古诗词的魅力，也能够培养他们对美好事物的敏感度。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的设计团队真的非常有心。《一周一古诗词（五年级）》不仅仅是一本学习古诗词的书，更是一本能够培养孩子人文素养的书。书中对诗歌的解读，往往会触及到一些人生哲理，比如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”所体现的坚持和追求，或者是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴含的担当精神。这些虽然是五年级的孩子，但通过诗词的熏陶，也能在心中埋下种子。 而且，书中对古诗词的分类也做得很好，它会将一些主题相似的诗歌放在一起讲解，比如关于思乡的诗，关于写景的诗等等。这样，孩子就能够更容易地理解同一主题下，不同诗人不同的表达方式。这种“对比式”的学习，能够加深孩子的理解，也能够拓宽他们的视野。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的角度来说，我一直希望我的孩子能够多接触一些有深度的、有文化底蕴的东西。市面上有很多所谓的“儿童读物”，虽然色彩斑斓，内容却略显空洞。而《一周一古诗词（五年级）》则完全不同，它是一本真正能滋养孩子心灵的书。我看到书中对每首诗词都配有精美的插图，这些插图的设计风格既古典又富有童趣，能够准确地捕捉到诗词的意境。比如，讲到《望庐山瀑布》时，那奔腾而下的瀑布，仿佛真实地展现在眼前，配上“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句，孩子立刻就能感受到那种壮阔和震撼。 更难得的是，这本书还引入了一些互动的设计。在每篇诗词的最后，都设计了一些小小的思考题或者创作练习。比如，让孩子试着用自己的话来描述诗歌的场景，或者尝试写一首关于季节的小诗。这些小小的互动，极大地增强了孩子的主动性，让他们不仅仅是被动地接受知识，而是主动地去参与、去创造。我看到我家孩子在做这些练习的时候，脸上洋溢着自信和快乐，这让我觉得这本书的价值远不止于学习几首古诗词。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它在保持古诗词原汁原味的同时，又用一种非常生动有趣的方式进行解读，让我这个成年人也觉得耳目一新。我注意到，书中对于一些比较有难度的词汇，都有非常详细的解释，而且这些解释往往会结合具体的语境，让孩子更容易理解。例如，在解释“孤帆远影碧空尽”时，书中不仅仅是告诉孩子“孤帆”就是一条船，“碧空”就是蓝色的天空，还会描绘出那种离别时，视线追随远去船只的场景，让孩子感受到那种依依不舍的情感。 另外，书中对诗词背后的历史故事和文化背景的介绍，也做得非常用心。它不是枯燥的叙述，而是像讲故事一样，将那些古代文人的风采，以及他们所处的时代风貌，娓娓道来。我看到孩子在阅读这些故事时，眼睛里闪烁着好奇的光芒，仿佛自己也穿越回了那个遥远的年代。这种方式，能够极大地激发孩子对历史和文化的兴趣，让他们明白，古诗词不仅仅是文字，更是承载着丰富历史信息和文化内涵的宝藏。