一周一*古詩詞(五年級) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 作傢齣版社

ISBN：9787506392082

商品編碼：29989711826

基本信息

書名:+一周一*古詩詞(五年級)

定價：25.00元

作者:尹建莉等

齣版社：作傢齣版社

齣版日期：2017-08-08

ISBN：9787506392082

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商品標識：25138594

編輯推薦

緊貼當下小學教學大綱，精選古詩50*，涵蓋五年級教材內所有古詩文，按季節順序編排，並配有圖片，設置注釋、詩歌大意欄目便於孩子理解，閱讀延伸欄目通過小故事調動孩子的興趣和積極性，同時豐富拓展孩子的知識麵。根據記憶規律設計“背誦提醒錶”，教給孩子記憶的方法和技巧。

內容提要

目錄

1+鞦思 張籍4
2鞦風引 劉禹锡6
3舟過安仁 楊*裏8
4水調歌頭•+中鞦 蘇軾10
5鞦夕 杜牧12
6望洞庭湖贈張丞相 孟浩然14
7蜀中九日 王勃16
8浪淘沙 劉禹锡18
9過三閭廟 戴叔倫20
10霜月 李商隱22
11三五七言 李白24
12野望 王績26
13送靈澈上人 劉長卿28
14江城子·密州齣獵 蘇軾30

1+鞦思 張籍

4

2鞦風引 劉禹锡

6

3舟過安仁 楊*裏

8

4水調歌頭•+中鞦 蘇軾

10

5鞦夕 杜牧

12

6望洞庭湖贈張丞相 孟浩然

14

7蜀中九日 王勃

16

8浪淘沙 劉禹锡

18

9過三閭廟 戴叔倫

20

10霜月 李商隱

22

11三五七言 李白

24

12野望 王績

26

13送靈澈上人 劉長卿

28

14江城子·密州齣獵 蘇軾

30

15長相思 納蘭性德

32

16重彆周尚書 庾信

34

17墨梅 王冕

36

18菩薩蠻 韋莊

38

19燕子磯口占 史可法

40

20+客中行 李白

42

21十一月四日風雨大作 陸遊

44

22寒夜 杜耒

46

23+對* 鞦瑾

48

24送彆 王維

50

25立春偶成 張栻

52

26新雷 張維屏

54

27+泊船瓜州 王安石

56

28江南逢李龜年 杜甫

58

29春日 秦觀

60

30夜直 王安石

62

31春夜洛城聞笛 李白

64

32浣溪沙 晏殊

66

33旅夜書懷 杜甫

68

34淮中晚泊犢頭 蘇舜欽

70

35如夢令 李清照

72

36北陂杏花 王安石

74

37牧童 呂岩

76

38清平樂+村居 辛棄疾

78

39月夜 劉方平

80

40同兒輩賦未開海棠 元好問

82

41花影 蘇軾

84

42離思五* 元稹

86

43石頭城 劉禹锡

88

44題李凝幽居 賈島

90

45長歌行 漢樂府民歌

92

46前齣塞 杜甫

94

47采蓮麯 王昌齡

96

48過華清宮 杜牧

98

49少年行 王維

100

50歸園田居 陶淵明

102顯示*部信息

作者介紹

文摘

媒體推薦

《古韻童年：五年級古詩詞啓濛》 一本精心編織的古詩詞寶藏，為五年級的孩子們打開一扇通往盛唐宋韻的韆年之門。 親愛的同學們，你們是否曾被古詩詞中奇妙的意境所吸引？是否曾驚嘆於古人寥寥數語便勾勒齣的壯麗山河、細膩情感？是否渴望能夠像吟誦唐詩宋詞的先賢一樣，擁有那份超然物外、意境悠遠的胸懷？《古韻童年：五年級古詩詞啓濛》正是為你們量身打造的一場詩意探索之旅。 本書並非一本枯燥的古詩詞匯編，而是以五年級小學生的認知特點和學習規律為齣發點，精心甄選瞭最適閤這個年齡段學習的經典古詩詞。我們深知，學習古詩詞，不僅僅是記住文字，更是理解其背後的文化、曆史和情感。因此，本書力求做到：精選，精講，精練，讓古詩詞真正走進你們的心靈，成為滋養你們童年的甘泉。 內容篇章： 本書共分為十二章，每一章都圍繞一個主題或一種情感，帶領大傢逐一品味那些流傳韆古的詩篇。 第一章：春風拂麵，萬物初醒 初春的生機勃勃，萬物復蘇的喜悅，都在這一章的詩句中緩緩展開。我們將一同學習描寫春景的經典之作，感受“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的生動景象，體會“遲日江山麗，春風花草香”的怡人芬芳。通過這些詩，你們將學會如何捕捉自然界細微的變化，用詩意的語言去觀察和錶達。 第二章：夏日炎炎，荷風送爽 炎熱的夏天，如何纔能找到一絲清涼？本章將帶你們領略古人筆下的夏日風情，從“小荷纔露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的童趣畫麵，到“綠樹陰濃夏日長，樓颱倒影入池塘”的寜靜午後。你們將瞭解到，即使在酷暑之中，古人也能發現生活的美好，體會到“清風徐來，水波不興”的閑適。 第三章：鞦高氣爽，丹桂飄香 鞦天的到來，總是伴隨著豐收的喜悅和淡淡的思緒。本章精選瞭描寫鞦景的詩篇，從“落霞與孤鶩齊飛，鞦水共長天一色”的遼闊意境，到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的彆樣色彩。你們將學習感受鞦天的壯美與詩意，理解“悲鞦”背後的深刻寓意，以及古人如何在季節更迭中體悟人生。 第四章：鼕雪皚皚，梅香暗送 漫天飛雪的鼕日，又有著怎樣獨特的美？本章將帶領你們走進古人筆下的冰雪世界，感受“韆山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的寂寥，體會“牆角數枝梅，淩寒獨自開”的堅韌與傲骨。你們將明白，即使在嚴寒之中，生命依然能夠綻放齣最動人的光彩。 第五章：山水之間，詩情畫意 中國是山水畫的國度，古詩詞中也充滿瞭壯麗的山河景色。本章將引導你們走進“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”的奇絕瀑布，感受“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的壯闊。通過這些詩，你們將學會欣賞祖國大好河山的壯美，培養熱愛自然、熱愛傢園的情感。 第六章：田園牧歌，歲月靜好 遠離塵囂，迴歸田園，是許多文人心中的嚮往。本章將呈現古人筆下的田園生活，從“采菊東籬下，悠悠見南山”的悠然自得，到“綠遍山原白滿川，子規聲裏網漁船”的恬靜安寜。你們將瞭解到，即使在簡樸的生活中，也能找到人生的真諦和心靈的慰藉。 第七章：思鄉之情，離愁彆緒 “月是故鄉明”，“海內存知己，天涯若比鄰”。本章將帶領你們體會那些觸動心弦的思鄉之情和離彆之苦。你們將理解，無論身在何處，故鄉永遠是心中最溫暖的港灣，而真摯的友情，能夠跨越時空，連接彼此。 第八章：壯誌淩雲，報國情懷 熱血報國，建功立業，是古代許多仁人誌士的宏願。本章將展示那些充滿豪情壯誌的詩篇，如“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的堅定信念，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豁達人生。你們將從中汲取力量，樹立遠大的理想，培養積極嚮上的人生觀。 第九章：詠物寄情，藉物抒懷 古人善於通過描繪身邊的花鳥蟲魚，來寄托自己的情感和哲思。本章將帶領你們走進“詠鵝”的純真童趣，感受“梅、蘭、竹、菊”的四君子精神。你們將學會如何觀察細微之處，從平凡的事物中發現不平凡的意義。 第十章：人生哲思，智慧箴言 詩詞不僅僅是風花雪月，更蘊含著深刻的人生哲理。本章將精選一些富有哲理的詩句，如“少壯不努力，老大徒傷悲”的警示，以及“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅持。你們將從中學習古人的智慧，思考人生的意義，為未來的成長汲取營養。 第十一章：邊塞風光，徵戰豪情 遙遠的邊塞，旌旗獵獵，戰馬嘶鳴。本章將帶領你們領略邊塞詩的獨特魅力，感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的蒼涼壯闊，體會“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的英雄氣概。你們將瞭解到，在那遙遠的邊疆，也有著無數英雄兒女的奉獻與犧牲。 第十二章：節日慶典，古韻流芳 中國的傳統節日，是文化傳承的重要載體，也是詩詞創作的靈感源泉。本章將帶領你們瞭解詩詞中描寫的各種節日場景，如春節的喜慶，元宵的燈火，端午的龍舟，中鞦的月圓。你們將感受到，古老的節日，在詩詞的傳承中煥發齣獨特的生命力。 本書的特色亮點： 精選的詩詞內容： 嚴格按照五年級學生的認知水平和理解能力，精心挑選瞭教育部推薦的必背古詩詞以及部分具有代錶性的經典篇目。每一首詩都經過仔細斟酌，力求優美、易懂、有教育意義。 深入淺齣的講解： 針對每一首詩，我們提供瞭詳盡而生動的講解。這不僅僅是對詩句字麵意思的解釋，更包含： 背景介紹： 簡述詩人的生平、創作的時代背景，幫助同學們更好地理解詩歌的情感和意境。 字詞解析： 對詩中可能存在的生僻字詞進行通俗易懂的解釋，掃清閱讀障礙。 意境描繪： 用生動形象的語言，將詩歌描繪的畫麵、情感、氛圍一一呈現，讓同學們仿佛身臨其境。 名句賞析： 重點解讀詩歌中最具代錶性的名句，挖掘其深層含義和藝術價值。 主題升華： 引導同學們思考詩歌所傳達的道理、情感，以及與我們生活的聯係。 創新的學習方式： “詩意塗鴉”欄目： 在每首詩後，我們鼓勵同學們用畫筆描繪自己理解的詩歌意境，將詩歌與繪畫結閤，激發創造力。 “小小朗誦傢”環節： 提供專業的朗誦指導，幫助同學們掌握正確的朗誦技巧，用富有感情的聲音去演繹詩歌。 “古詩詞的樂趣”小故事： 穿插與詩歌相關的趣聞軼事，讓學習過程更加輕鬆有趣。 “我的詩意筆記”： 鼓勵同學們記錄下自己對詩歌的理解、感悟，以及創作的靈感，培養獨立思考和錶達能力。 配套的練習設計： 在每一章的最後，都配有精心設計的練習題，題型多樣，包括： 填空題： 鞏固詩句記憶。 選擇題： 考查對詩歌內容的理解。 簡答題： 引導學生錶達自己的感悟。 拓展題： 鼓勵學生進行聯想和創作。 “詩歌接龍”小遊戲： 增加學習的趣味性。 精美的插圖與排版： 本書采用大量精美的古風插圖，與詩歌內容相得益彰，為同學們營造一個優美、沉浸式的閱讀環境。科學閤理的排版，讓閱讀體驗更加舒適。 本書的價值意義： 《古韻童年：五年級古詩詞啓濛》不僅僅是一本教材，更是一把鑰匙，它將為五年級的同學們打開一扇通往中華優秀傳統文化的大門。通過閱讀本書，你們將： 提升文學素養： 掌握基本的古詩詞鑒賞能力，理解詩歌的語言特點和藝術技巧。 豐富語言錶達： 學習古人優美、凝練的語言，豐富自己的詞匯量，提升口語和書麵語錶達能力。 培養人文情懷： 感受古人的情感世界，體會他們的喜怒哀樂，增強同情心和共情能力。 涵養民族精神： 瞭解中國古代的文化傳統，傳承中華民族優秀的價值觀和精神風貌。 激發學習興趣： 以有趣、有效的方式學習古詩詞，變被動接受為主動探索，培養對中國古典文學的濃厚興趣。 塑造美好品格： 在領悟詩歌意境的同時，潛移默化地受到古人高尚情操的熏陶，塑造健全的人格。 送給小讀者的寄語： 親愛的同學們，古詩詞是中華民族的瑰寶，是璀璨的文化遺産。它們如同夜空中閃爍的星辰，穿越韆年，依然熠熠生輝，指引著我們前行的方嚮。翻開《古韻童年：五年級古詩詞啓濛》，就如同開啓一場奇妙的旅程，去感受先賢們的智慧，去聆聽曆史的迴響，去品味那份跨越時空的詩意。 我們相信，在這本書的陪伴下，你們的童年會更加豐富多彩，你們的心靈會更加充實美好。願你們在詩詞的海洋中盡情遨遊，成為一個熱愛傳統文化、擁有詩意情懷的優秀少年！ 讓古詩詞的種子，在你們的心中悄然播撒，生根發芽，長成參天大樹，成為你們一生寶貴的財富！

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來說，我一直希望我的孩子能夠多接觸一些有深度的、有文化底蘊的東西。市麵上有很多所謂的“兒童讀物”，雖然色彩斑斕，內容卻略顯空洞。而《一周一古詩詞（五年級）》則完全不同，它是一本真正能滋養孩子心靈的書。我看到書中對每首詩詞都配有精美的插圖，這些插圖的設計風格既古典又富有童趣，能夠準確地捕捉到詩詞的意境。比如，講到《望廬山瀑布》時，那奔騰而下的瀑布，仿佛真實地展現在眼前，配上“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”的詩句，孩子立刻就能感受到那種壯闊和震撼。 更難得的是，這本書還引入瞭一些互動的設計。在每篇詩詞的最後，都設計瞭一些小小的思考題或者創作練習。比如，讓孩子試著用自己的話來描述詩歌的場景，或者嘗試寫一首關於季節的小詩。這些小小的互動，極大地增強瞭孩子的主動性，讓他們不僅僅是被動地接受知識，而是主動地去參與、去創造。我看到我傢孩子在做這些練習的時候，臉上洋溢著自信和快樂，這讓我覺得這本書的價值遠不止於學習幾首古詩詞。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它在保持古詩詞原汁原味的同時，又用一種非常生動有趣的方式進行解讀，讓我這個成年人也覺得耳目一新。我注意到，書中對於一些比較有難度的詞匯，都有非常詳細的解釋，而且這些解釋往往會結閤具體的語境，讓孩子更容易理解。例如，在解釋“孤帆遠影碧空盡”時，書中不僅僅是告訴孩子“孤帆”就是一條船，“碧空”就是藍色的天空，還會描繪齣那種離彆時，視綫追隨遠去船隻的場景，讓孩子感受到那種依依不捨的情感。 另外，書中對詩詞背後的曆史故事和文化背景的介紹，也做得非常用心。它不是枯燥的敘述，而是像講故事一樣，將那些古代文人的風采，以及他們所處的時代風貌，娓娓道來。我看到孩子在閱讀這些故事時，眼睛裏閃爍著好奇的光芒，仿佛自己也穿越迴瞭那個遙遠的年代。這種方式，能夠極大地激發孩子對曆史和文化的興趣，讓他們明白，古詩詞不僅僅是文字，更是承載著豐富曆史信息和文化內涵的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計非常人性化，字體大小適中，而且每篇詩詞的講解都分成瞭幾個部分，比如“詩詞原文”、“釋義”、“背景故事”、“賞析”等等。這種清晰的結構，讓孩子在閱讀時能夠有條不紊，不會感到混亂。我注意到，書中的插圖也非常精美，它們不僅僅是裝飾，更能幫助孩子理解詩詞的意境。比如，在講解《詠鵝》時，那隻肥肥的白鵝，活靈活現，讓孩子們立刻就能感受到那種童趣。 更重要的是，這本書的講解風格非常鼓勵性。它不會輕易地否定孩子的理解，而是通過提問的方式，引導孩子去思考，去發現。我看到我傢孩子在遇到不理解的地方時，他會主動去翻閱書中的講解，而不是直接放棄。這種自主學習的能力，是這本書帶給他的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

我真心覺得，《一周一古詩詞（五年級）》這本書在激發孩子的學習興趣方麵，做得非常成功。它沒有使用那些過於刻闆的說教方式，而是將古詩詞與孩子們的生活經驗巧妙地聯係起來。比如，在講解《賦得古原草送彆》時，書中會引導孩子去觀察身邊的草，思考草的生命力，從而更好地理解“離離原上草，一歲一枯榮”的意境。這種“聯係生活”的做法，讓古詩詞不再是遙不可及的文字，而是與孩子的生活息息相關。 而且，書中還鼓勵孩子進行“詩歌創作”。它會提供一些簡單的詩歌模闆，或者提齣一些創作的主題，讓孩子們嘗試去模仿和創作。我看到我傢孩子在嘗試寫詩的時候，那種投入和認真，讓我感到非常欣慰。他會主動去尋找閤適的詞語，去構思意境，即使寫得不完美，也是一次非常寶貴的嘗試。這本書不僅僅是在傳授知識，更是在培養孩子創造力。

評分☆☆☆☆☆

更讓我驚艷的是，《一周一古詩詞（五年級）》在語言的運用上，做得非常到位。它並沒有刻意去“兒童化”古詩詞，而是保留瞭原有的韻味，但同時又用非常淺顯易懂的語言進行注釋和解讀。我翻看瞭幾篇，比如《春曉》，書中對“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的解釋，就不僅僅是字麵意思，還加入瞭對春天早晨聽覺感受的描繪，讓孩子們仿佛置身於那個畫麵之中。對於一些稍微有些難度的詞語，比如“唐詩”，書中也提供瞭非常清晰的解釋，甚至還穿插瞭一些關於唐朝時期的一些小知識，比如唐朝是詩歌的黃金時代，鼓勵孩子們去瞭解那個輝煌的時代。 這種方式，既尊重瞭古詩詞的原貌，又降低瞭理解門檻，讓五年級的孩子能夠“跳一跳夠得到”。我特彆注意到，書中對一些意象的解讀，比如“黃河”、“長城”等，都融入瞭傢國情懷的引導，這一點做得非常棒。它不是生硬地灌輸，而是通過詩詞本身的情感，自然而然地讓孩子感受到祖國的壯麗和曆史的厚重。這本書不僅僅是在教孩子認字、理解詩句，更是在培養他們對中華文化的認同感和熱愛。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《一周一古詩詞（五年級）》的時候，說實話，一開始有點猶豫。五年級，這個年紀的孩子，對古詩詞的接受程度是個很大的未知數。我擔心太過晦澀的語言會讓他們望而卻步，也怕過於淺顯的內容又達不到應有的啓濛效果。然而，當我翻開這本書，看到扉頁上那句“讓古韻在指尖流淌，讓詩情在心田飛揚”時，心中湧起一股莫名的期待。隨後的內容，更是讓我驚喜不已。 這本書的編排方式非常巧妙，不是簡單地把古詩詞堆砌在一起，而是根據一周的學習節奏，為孩子們量身定製。周一到周五，每天一篇，配以生動有趣的插圖，將那些流傳韆年的詩句，以一種非常親切的方式呈現在孩子們麵前。我特彆喜歡書中對每首詩詞的背景介紹，比如，在講解《靜夜思》時，它並沒有僅僅停留在“床前明月光”的直白翻譯，而是通過描繪李白思鄉的心情，以及當時創作的環境，讓孩子們能真切地感受到詩人的情感，從而體會到“舉頭望明月，低頭思故鄉”的深沉內涵。這種“情境式”的教學方法，比死記硬背更能激發孩子的學習興趣，也更容易讓他們理解詩詞背後的文化底蘊。

評分☆☆☆☆☆

對於五年級的孩子來說，很多古詩詞的意境和錶達方式可能有些抽象。《一周一古詩詞（五年級）》在這方麵做得相當齣色，它通過多角度的解讀，將抽象的意境具象化。我特彆喜歡書中對一些意象的解讀，比如“飛鳥”在詩中常常代錶自由，而“孤舟”則可能象徵著漂泊。它會引導孩子去思考，為什麼詩人會選擇這樣的意象，這些意象又承載瞭詩人怎樣的情感。這種引導式的解讀，能夠培養孩子的獨立思考能力，讓他們不僅僅是記住詩句，更能理解詩句背後更深層次的含義。 而且，書中對於詩歌的節奏和韻律的講解，也做得非常細緻。它會用一些形象的比喻來解釋，比如詩歌的韻律就像音樂的鏇律一樣，能夠讓人聽起來朗朗上口，朗朗上口。我看到我傢孩子跟著書中的朗讀指導，嘗試著去體會詩歌的韻律，那種快樂和成就感是顯而易見的。這本書就像一位耐心的老師，循循善誘，一點點地將孩子帶入古詩詞的殿堂。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在引導孩子“讀齣聲”方麵的設計。它不僅僅提供瞭詩詞的原文，還附帶瞭朗讀的建議，甚至是一些簡單的發音指導。我看到我傢孩子在嘗試朗讀古詩詞時，那種自信和愉悅，讓我覺得他正在體驗一種前所未有的文化樂趣。古詩詞的韻律和節奏，一旦被讀齣來，就會展現齣它獨特的魅力。 而且，書中還鼓勵孩子去“背誦”古詩詞，但這種背誦不是強製性的，而是通過一些有趣的記憶方法來輔助。比如，將詩句編成小故事，或者用畫麵來幫助記憶。我看到我傢孩子在嘗試用這些方法背詩時，雖然有些吃力，但卻充滿瞭樂趣，他會把這些詩句當成一種遊戲，而不是負擔。

評分☆☆☆☆☆

這本書在對古詩詞的“意象”解讀上，做得非常深入。它不會僅僅停留在字麵意思，而是會引導孩子去體會，為什麼詩人會選擇“月光”來錶達思念，為什麼會用“落葉”來暗示時光的流逝。這種對意象的深度挖掘，能夠讓孩子真正地理解古詩詞背後豐富的情感和哲理。 我尤其喜歡書中對“意境”的解讀。它會通過一些生動的描繪，讓孩子仿佛置身於詩歌所描繪的場景之中，去感受那種寜靜、壯闊、或是憂傷的氛圍。這種“沉浸式”的體驗，比單純的文字講解更能讓孩子領會到古詩詞的魅力，也能夠培養他們對美好事物的敏感度。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的設計團隊真的非常有心。《一周一古詩詞（五年級）》不僅僅是一本學習古詩詞的書，更是一本能夠培養孩子人文素養的書。書中對詩歌的解讀，往往會觸及到一些人生哲理，比如“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所體現的堅持和追求，或者是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”所蘊含的擔當精神。這些雖然是五年級的孩子，但通過詩詞的熏陶，也能在心中埋下種子。 而且，書中對古詩詞的分類也做得很好，它會將一些主題相似的詩歌放在一起講解，比如關於思鄉的詩，關於寫景的詩等等。這樣，孩子就能夠更容易地理解同一主題下，不同詩人不同的錶達方式。這種“對比式”的學習，能夠加深孩子的理解，也能夠拓寬他們的視野。