具体描述
书名:+好妈妈胜过好老师：教育漫话+老师妈妈+儿童人格教育(套装共3册)
定价：97.80元
作者:洛克，艾拉·弗朗西丝·林奇，阿尔弗雷德·阿德勒
出版社：武汉出版社
出版日期：2016-06-01
ISBN：25101343
字数：
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开本：
商品标识：25101343
《教育漫话》是英国哲学家洛克的教育代表作，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书分为上下两篇，包括家庭教育和学校教育，从孩子的衣食住行等生活习惯再到他们的学习成长，都有着详尽的叙述。为了将作者的本意更好地传达给读者，在尊重原著的基础上，本书在语言润色上做了一些调整，以符合现代人的阅读要求。在书的*后，还加上了洛克的经典教育格言，以供读者学习。书中对教育力量所持有的深刻信念、对父母的教育责任和早期教育的重视以及具体教育工作的见解，在今天还是能带给人们很大的启迪。阿德勒博士说过：“孩子接触的人是自己的母亲，母亲也是他除自身之外感兴趣的人。母亲是将孩子与社会相连接的一条纽带。”而学校从来不是，也不可能成为人类教育的主要因素，学校或其他家庭以外的指导，都只是教育的一部分。父母才是真正的教育者，家是自身严格的教育机构。于是乎，妈妈除了作为母亲照顾孩子的饮食起居外，还要担当起家庭教育的重任。学校没有能力重塑一个家教失误的孩子，而孩子入学前的几年是可塑期，这一时期的教育尤为重要。那么，在这一特殊时期该如何对孩子进行教育呢？答案我们可从美国*家庭教育专家艾拉•弗朗西丝•林奇所著的《老师妈妈》一书去找寻。《儿童人格教育》是阿尔弗雷德•阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，集结了阿德勒多年来研究儿童心理的精华，归纳了他对儿童人格问题的一些研究结论。阿德勒在本书中例举了多个真实的案例，对这些案例中的孩子出现的这些问题进行研究，从环境、家庭、教育等方面进行分析，得出孩子产生这种问题的原因，然后根据这些原因提供解决孩子问题的办法，帮助孩子纠正问题，帮助孩子正确看待问题，从而帮助孩子建立健*的人格。并且，阿德勒在书中反复强调，应当以正确的方式来引导儿童。本书可以让家长和教师更重视儿童的人格教育，让他们学会分析孩子出现问题的原因。并从中获益，以寻求正确的教育孩子的方法。具有良好人格的孩子，一定也是勇敢、自信、独立的孩子。《教育漫话》是英国哲学家洛克的教育代表作，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书分为上下两篇，包括家庭教育和学校教育，从孩子的衣食住行等生活习惯再到他们的学习成长，都有着详尽的叙述。为了将作者的本意更好地传达给读者，在尊重原著的基础上，本书在语言润色上做了一些调整，以符合现代人的阅读要求。在书的*后，还加上了洛克的经典教育格言，以供读者学习。书中对教育力量所持有的深刻信念、对父母的教育责任和早期教育的重视以及具体教育工作的见解，在今天还是能带给人们很大的启迪。阿德勒博士说过：“孩子接触的人是自己的母亲，母亲也是他除自身之外感兴趣的人。母亲是将孩子与社会相连接的一条纽带。”而学校从来不是，也不可能成为人类教育的主要因素，学校或其他家庭以外的指导，都只是教育的一部分。父母才是真正的教育者，家是自身严格的教育机构。于是乎，妈妈除了作为母亲照顾孩子的饮食起居外，还要担当起家庭教育的重任。学校没有能力重塑一个家教失误的孩子，而孩子入学前的几年是可塑期，这一时期的教育尤为重要。那么，在这一特殊时期该如何对孩子进行教育呢？答案我们可从美国*家庭教育专家艾拉•弗朗西丝•林奇所著的《老师妈妈》一书去找寻。
《儿童人格教育》是阿尔弗雷德•阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，集结了阿德勒多年来研究儿童心理的精华，归纳了他对儿童人格问题的一些研究结论。阿德勒在本书中例举了多个真实的案例，对这些案例中的孩子出现的这些问题进行研究，从环境、家庭、教育等方面进行分析，得出孩子产生这种问题的原因，然后根据这些原因提供解决孩子问题的办法，帮助孩子纠正问题，帮助孩子正确看待问题，从而帮助孩子建立健*的人格。并且，阿德勒在书中反复强调，应当以正确的方式来引导儿童。本书可以让家长和教师更重视儿童的人格教育，让他们学会分析孩子出现问题的原因。并从中获益，以寻求正确的教育孩子的方法。具有良好人格的孩子，一定也是勇敢、自信、独立的孩子。
上篇+孩子的家庭教育
《教育漫话》作者：洛克，英国哲学家，英国经验主义的代表人物，其理论被反映在美国的《独立宣言》上。著有《人类理解论》、《*论》、《论宽容》等著作，同时也在社会契约理论上做出了重要贡献。他的思想对于后代政治哲学的发展产生了巨大影响，并且被广泛视为启蒙时代*影响力的思想家和自由主义者，其著作也大大影响了伏尔泰和卢梭，以及许多苏格兰启蒙运动的思想家和美国开国元勋。《老师妈妈》作者：（美国）艾拉•弗朗西丝•林奇，译者：马雪云艾拉•弗朗西丝•林奇，美国*老师妈妈社团创始人，个别教学学校创始人，著有《孩子的家庭教育》《老师妈妈》等书。
《儿童人格教育》作者：阿尔弗雷德•阿德勒（Alfred+Adler，1870.02.07－1937.05.28）是奥地利的心理学和精神病学家，同时，他也是一名医学博士。阿德勒童年患有佝偻病，这使他备感自卑。5岁时，他与死神擦肩而过，此后，他立志成为一名医生。他创建的个体心理学，对当代西方心理学产生了广泛的影响，恢复了意识”在心理学中的地位，并确定了心理学的走向，使得个体心理学在家庭教育、学校教育和社会运动中得到广泛应用。他一生著有数十部有关心理学的书籍，尤为偏重儿童心理学。这本《儿童人格教育》可作为研究儿童心理的宝典，对如何培养儿童健康的人格具有指导意义。他的其他主要著作有：《自卑与*越》、《生活的科学》、《人类面临的挑战》、《神经症的性格》、《器官缺陷及其心理补偿的研究》、《神经症问题》、《理解人类本性》等。
用户评价
我一直认为，教育是一场漫长而充满挑战的旅程，而“好妈妈”就像这场旅程中最可靠的领航员。这本书，恰恰为我这位“新手领航员”，提供了一张详尽而温暖的地图。我被书中对“妈妈”角色的多维度解读所深深吸引。它不仅仅是抚养和照顾，更是智慧的启迪，情感的滋养，品格的塑造。我尤其喜欢书中关于“沟通”的章节。它用非常具象化的方式，描绘了妈妈与孩子之间有效的沟通模式，以及那些容易被忽视的语言和非语言信号。我记得书中提到，当孩子想要表达什么时，妈妈需要放下手中的事情，全身心地去倾听，并用鼓励性的语言回应。这让我反思自己在日常生活中，是否经常因为忙碌而忽略了与孩子的有效沟通。这本书让我明白，每一次认真的倾听，每一次温暖的回应，都可能成为孩子心中一盏永不熄灭的灯。此外，书中还强调了“情绪教育”的重要性。它教我如何引导孩子认识、理解和管理自己的情绪，而不是压抑或放任。我从中学习到了许多实用的方法，比如如何通过讲故事、角色扮演等方式，帮助孩子处理负面情绪。总而言之，这本书就像一位慈爱的长者，用智慧和经验，点亮了我育儿道路上的每一个角落，让我更加自信地迎接挑战，也更加珍惜与孩子在一起的每一个瞬间。
评分这本书的出版，无疑是在教育界掀起了一场关于“妈妈”角色的重新审视。我一直认为，家庭教育是孩子成长的基石，而母亲在这个过程中扮演的角色至关重要。这本书的标题就极具吸引力，它直接抛出了一个引人深思的论点：好妈妈的力量，是否真的可以超越专业的教师？当我翻开这本书，我首先被其中穿插的漫画深深吸引。这些漫画不仅仅是插图，它们用一种轻松幽默的方式，将枯燥的育儿理论变得生动形象，仿佛在和我们这些为人父母的读者进行一场心与心的交流。我尤其喜欢其中描绘妈妈们在面对孩子成长过程中的各种困境时的真实写照，有无奈，有焦虑，但更多的是坚韧和智慧。我常常会在深夜，一边哄着还在熟睡的孩子，一边翻阅这些漫画，从中找到共鸣，也找到前行的力量。那些漫画中的小细节，比如妈妈疲惫地挤出笑容，或者在孩子犯错后内心挣扎的表情，都让我感觉自己不是孤军奋战。而且，书中不仅仅是讲道理，它通过一个个真实的案例，或者说是“漫话”的形式，展现了妈妈们在教育孩子过程中的点点滴滴。这些故事，有的让我捧腹大笑，有的让我潸然泪下，但无一例外，都触动了我内心最柔软的部分。它们没有刻意拔高，也没有回避现实，而是真实地呈现了育儿的酸甜苦辣。我从中看到了自己的影子，也看到了其他家庭的缩影。这本书让我深刻体会到，教育并非是单方面的灌输，而是一种潜移默化的影响，一种充满爱与智慧的引导。
评分阅读这本书，我仿佛踏入了一场关于“老师妈妈”的奇妙探索。它所倡导的“老师妈妈”概念，并非要求母亲成为孩子人生导师般的严苛角色，而是强调母亲在日常生活中，要像一位充满耐心、智慧和爱的启蒙者。我过去总觉得，教育是学校老师的责任，而我只需要负责孩子的衣食住行，照顾好他们的生活起居。但这本书彻底颠覆了我的认知。它用细腻的笔触，描绘了母亲如何在玩耍中教会孩子认知，在生活中引导孩子明辨是非，在互动中培养孩子的情商。我尤其被书中关于“情商教育”的部分所打动。它不是空洞的理论，而是通过一个个具体的生活场景，展示了如何通过沟通、倾听和理解，来帮助孩子建立健康的心理模式。比如，当孩子因为玩具被抢而哭闹时，这本书教我如何冷静地引导孩子表达情绪，而不是简单地批评或忽视。这种“教育”是润物细无声的，它融入了生活的方方面面，让学习和成长变得自然而然。我开始尝试用书中提到的方法，在和孩子玩耍时，不再仅仅是陪伴，而是有意识地引导他们观察、思考和表达。我发现，孩子们在这样的互动中，不仅学到了知识，更重要的是，他们学会了如何与人相处，如何解决问题，以及如何爱自己和他人。这本书让我明白了，原来我也可以是一位出色的“老师妈妈”，而且我的“课堂”就在这个温暖的家里。
评分这本书给我的教育观带来了前所未有的冲击和重塑。我过去可能过于将教育局限于知识的传授，而忽视了更深层次的人格培养。然而，这本书却将“儿童人格”的塑造置于一个极其重要的位置，并且用非常贴切且充满智慧的方式，为我们提供了指导。我特别欣赏书中对“独立自主”和“责任感”的强调。它让我反思，自己是否在不知不觉中，过度地包办了孩子的生活，剥夺了他们独立尝试和犯错的机会。书中通过许多生动的案例，展示了如何通过循序渐进的方式，让孩子学会自己穿衣服、自己吃饭、自己收拾玩具，并为自己的行为负责。这些看似微不足道的“小事”，却蕴含着培养孩子自理能力和责任心的巨大力量。我开始有意识地改变自己的做法，鼓励孩子自己去做，即使过程中会遇到困难，我也耐心引导，而不是立刻代劳。我发现，当孩子们能够自己完成任务时，他们眼中闪烁的光芒，是任何物质奖励都无法比拟的。此外，书中对“同理心”的培养也让我深有感触。它让我明白，教会孩子理解他人的感受，并学会换位思考，是建立良好人际关系的关键。这本书，让我更加清晰地认识到，教育的最终目的，是培养一个能够独立生活、懂得关爱他人、并拥有健全人格的完整的人。
评分阅读这本书，我仿佛完成了一次与教育理念的深度对话。它没有给我生硬的理论，也没有给我枯燥的例子，而是用一种极其贴近生活、贴近心灵的方式，与我分享了关于教育的思考。我尤其喜欢书中对“妈妈”这个角色所赋予的深刻意义。它不仅仅是一个照顾者，更是一个引导者，一个陪伴者，一个在孩子成长过程中不可或缺的“引路人”。书中让我看到了，妈妈的爱，妈妈的智慧，妈妈的坚持，是如何一点一滴地塑造着孩子的未来。我被书中那些平凡却伟大的妈妈们的故事所感动。她们或许没有显赫的成就，也没有惊人的才华，但她们用自己的方式，给予了孩子最宝贵的教育。我从中看到了自己的影子，也看到了许多其他妈妈们的努力和付出。这本书让我深刻地理解到，“好妈妈”并非是一种天生的特质，而是一种可以学习和培养的能力。它需要耐心，需要智慧，更需要一颗热爱孩子、愿意为孩子付出的心。我从中汲取了力量，也找到了方向，让我更加坚定地走在育儿的道路上，努力成为孩子眼中那位“好妈妈”。
评分“老师妈妈”这个词汇，在我阅读这本书之前，并没有一个清晰的概念。我一直认为，母亲就是母亲，老师就是老师，两者是截然不同的角色。然而，这本书却巧妙地将两者融合，并赋予了“老师妈妈”一种全新的、充满温情的定义。我被书中对“老师妈妈”的描绘深深吸引。她不是一个高高在上的说教者，而是一个温柔的引导者，一个耐心的倾听者，一个充满智慧的陪伴者。她将日常生活中的点滴，都化作孩子成长的养分。我记得书中有一个例子，妈妈在陪孩子玩积木时，不仅引导孩子认识形状，更鼓励他们发挥想象力，创造出属于自己的王国。这种寓教于乐的方式，让我豁然开朗。我意识到，原来我也可以成为孩子的“老师妈妈”，而且我的“课堂”就在家里，我的“教材”就是生活本身。书中还强调了“老师妈妈”的情绪管理能力。她能够保持冷静，在孩子遇到挫折时给予鼓励，在孩子犯错时给予引导，而不是简单地发脾气或指责。这对我来说是一个巨大的挑战，因为我常常在面对孩子的问题时，也难以控制自己的情绪。但是，这本书给了我方向，让我开始学习如何更好地管理自己的情绪，并用更积极的态度去面对育儿中的挑战。
评分这本书对“儿童人格”的阐述，给予了我深刻的启示。我一直认为，培养一个品德高尚、性格健全的孩子，是父母最大的责任。然而，如何才能做到这一点，我常常感到力不从心。这本书就如同一个宝藏，为我提供了无数珍贵的教育智慧。我尤其被书中关于“独立思考”和“批判性思维”的培养方法所打动。它不是简单地要求孩子接受一切，而是鼓励他们去质疑，去探索，去形成自己的观点。书中提到了许多开放式的问题，以及引导孩子通过观察和思考来得出结论的案例。我开始尝试在与孩子交流时，多问一些“为什么”，鼓励他们自己去寻找答案，而不是直接告诉他们。我发现，当孩子们能够自己思考并解决问题时，他们的自信心会大大增强，对学习的兴趣也会更加浓厚。此外，书中对“情商”的重视也让我受益匪浅。它让我明白，情商的重要性丝毫不亚于智商，甚至在未来的社会竞争中，情商将扮演更关键的角色。书中提供了一些实用的方法，教我如何引导孩子识别和管理自己的情绪，如何理解他人的感受，以及如何建立良好的人际关系。这些关于人格的探讨，让我更加深刻地认识到，父母的言传身教，以及在日常生活中的点滴引导，对孩子人格的形成起着至关重要的作用。
评分我必须说，这本书所传递的教育理念，让我感到一种前所未有的启发。它没有给你一套“照搬即可”的育儿秘籍，而是像一位经验丰富的长辈，坐在你身边，和你娓娓道来，分享她对教育的理解和感悟。我特别喜欢书中那种“润物细无声”的教育方式的描绘。它不像某些教育书籍那样，强调规则和纪律，而是更加注重在日常生活中，通过爱、理解和陪伴，来引导孩子成长。我从中看到了许多能够立即应用到我家庭教育中的方法。比如，书中提到，当孩子犯错时，与其严厉批评，不如引导他们思考“为什么会这样”，并一起寻找解决问题的办法。我尝试了这种方法，结果发现，孩子不但没有因为被批评而产生逆反心理，反而更愿意主动承认错误，并积极地参与到解决问题的过程中。这种教育方式，让家庭氛围变得更加和谐，亲子关系也更加融洽。而且，这本书让我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。它强调了在孩子的成长过程中，要注重培养他们的独立思考能力、解决问题的能力，以及健全的人格。我深刻地感受到，作为家长，我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他们的内在成长。这本书，让我更加明确了自己作为家长的责任，也给了我更多的信心去面对育儿过程中的各种挑战。
评分这本书的独特之处在于，它将“漫话”这种轻松愉快的形式，与深刻的教育理念巧妙地结合起来。我一直认为，学习应该是快乐的，尤其是在教育孩子方面。而这本书恰恰满足了我的这一需求。那些漫画，用幽默风趣的笔触，描绘了许多我们在育儿过程中会遇到的真实情境，比如孩子的调皮捣蛋，父母的无奈与抓狂，以及最终的温馨与和解。我常常在读完一段文字后，会被随后的漫画逗得开怀大笑，却又在笑声中找到共鸣，意识到自己并非个例。这种“笑中带泪”的感觉，让我觉得这本书无比贴近生活。更重要的是，这些漫画并非仅仅是“点缀”，它们往往是前面文字内容的生动诠释，将抽象的教育道理具体化，让读者更容易理解和接受。我尤其喜欢书中关于“沟通”的部分。它用漫画的形式，生动地展现了父母与孩子之间有效的沟通方式，以及那些无效沟通带来的尴尬和误解。这让我反思自己在与孩子沟通时，是否存在一些问题，并从中学习如何更好地表达自己，以及如何倾听孩子的需求。总而言之，这本书用一种非传统的方式，提供了一份充满智慧和乐趣的育儿指南，让我受益匪浅。
评分本书对“儿童人格”的探讨，是我阅读过程中最大的收获之一。我一直认为，塑造一个健全的人格，是比传授知识更重要的事情。然而，如何着手，如何把握尺度，我常常感到迷茫。这本书就如同一盏明灯，照亮了我内心深处的困惑。它没有提供一套刻板的“人格养成模板”，而是通过一系列生动的故事和深刻的分析，展现了不同人格特质的形成过程，以及父母在其中扮演的关键角色。我特别欣赏书中关于“独立性”和“责任感”的论述。它让我意识到，过度的保护和包办，反而会剥夺孩子独立思考和自主选择的机会。书中提到了许多让孩子参与家务，让他们为自己的行为负责的例子，这些看似微不足道的细节，却蕴含着培养孩子责任心的重要智慧。我开始鼓励我的孩子尝试自己完成一些力所能及的事情，即使过程中会遇到困难，我也耐心引导，而不是立刻代劳。我发现，当孩子通过自己的努力完成一件事时，他们脸上洋溢出的自豪感，是任何物质奖励都无法比拟的。此外，书中对“同理心”的培养也给了我很大的启发。它教我如何引导孩子去理解他人的感受，如何用换位思考的方式去处理人际关系。这些关于人格的探讨，让我更加深刻地认识到，父母的言传身教，比任何说教都更有力量。我希望我的孩子，不仅聪明伶俐，更重要的是，拥有一颗善良、正直、勇敢的心。
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