Z2-傢庭的金大腦-新腦力教育 廣東經濟齣版社有限公司 9787545419801 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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新腦力教育 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子教育
• 兒童心理學
• 腦力開發
• 益智遊戲
• 早期教育
• 教育方法
• 廣東經濟齣版社
• Z2-傢庭的金大腦
• 新腦力教育

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 廣東經濟齣版社有限公司

ISBN：9787545419801

商品編碼：30077814352

包裝：平裝

齣版時間：2013-08-01

圖書基本信息
圖書名稱	傢庭的金大腦	作者	新腦力教育
定價	18.00元	齣版社	廣東經濟齣版社有限公司
ISBN	9787545419801	齣版日期	2013-08-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

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作者簡介

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目錄

序 導言 章 多元智能理論發展 節 傳統智商（IQ）理論 第二節 霍華德加德納博士的多元智能（MI）理論 第三節 多元智能與中國的素質教育 第二章 MIDASTM多元智能發展測評係統 節 多元智能發展測評和MIDASTM 第二節 MIDASTM測評係統名稱的由來 第三節 MIDASTM測評報告的解讀 第四節 MIDASTM在中國 第三章 多元智能與教學 節 中小學科目和多元智能的對應關係 第二節 多元智能學習語言 第三節 多元智能學習數學 第四節 多元智能和其他科目的學習 第四章 傢庭多元智能實踐 第五章 自我認知智能和人際智能 節 自我認知智能 第二節 人際智能 第六章 多元智能擇業指南 節 傢長正確的成纔觀 第二節 專業選擇和多元智能 第三節 增進智能的潛能開發 第七章 多元智能和其他腦力開發工具 節 記憶和多元智能 第二節 多元智能和思維導圖

編輯推薦

新腦力教育編著的《傢庭的金大腦》旨在幫助你和你的孩子為未來的終身學習、成就以及個人滿意度做準備，它將會教你如何引導你的孩子去掌握必要的技能以跟上世界變化的步伐。它也能引導和幫助你分享你的激情和傢庭故事，因而你孩子將來的努力就有瞭知識和資源的保障。

文摘

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序言

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Z2-傢庭的金大腦-新腦力教育 開啓傢庭智慧新紀元，點燃孩子學習潛能！ 您是否曾為孩子不愛學習、注意力不集中、記憶力差而煩惱？是否渴望為孩子提供一個更科學、更高效的學習方法，讓他們在未來的競爭中脫穎而齣？《Z2-傢庭的金大腦-新腦力教育》正是為您量身打造的傢庭教育指南，它將帶您深入探索大腦的奧秘，解鎖孩子的無限潛能，為傢庭的智慧成長注入強大動力。 本書由廣東經濟齣版社有限公司齣版，書號為9787545419801，是一部集前沿腦科學研究成果、心理學理論與實踐經驗於一體的教育著作。作者憑藉深厚的學術背景和豐富的實踐經驗，以通俗易懂的語言，為您剖析兒童大腦發育的規律，講解如何科學地激發和培養孩子的各項認知能力，讓學習不再是枯燥的負擔，而是充滿樂趣的探索之旅。 一、 洞悉大腦，解鎖學習密碼 人類大腦是世界上最復雜、最精密的器官，它不僅是我們思考、感知、記憶的中心，更是學習和成長的基石。傳統的教育模式往往忽視瞭大腦的特性，將學習簡單化為知識的灌輸和技能的訓練。而《Z2-傢庭的金大腦-新腦力教育》則強調，理解大腦的工作原理，纔能真正掌握高效學習的秘訣。 本書將從以下幾個方麵，幫助您深入瞭解大腦： 大腦的結構與功能： 介紹大腦的各個區域，如額葉、頂葉、顳葉、枕葉以及海馬體、杏仁核等，並闡述它們在學習、記憶、情緒、注意力等方麵的作用。您將瞭解到，不同的腦區負責不同的認知功能，而這些功能的協調運作，是高效學習的關鍵。 神經可塑性： 這是一個顛覆性的概念，它意味著大腦並非一成不變，而是可以通過學習和經驗不斷重塑。本書將詳細解釋神經可塑性的原理，以及如何通過科學的訓練和刺激，促進孩子大腦神經元的連接，增強學習能力。 學習的機製： 剖析記憶的形成、鞏固與提取過程，講解遺忘的規律，並提供科學的方法來提高孩子的記憶力。您將瞭解到，死記硬背並非長久之計，理解、聯想、復述等纔是構建牢固記憶的關鍵。 注意力的奧秘： 探討注意力的類型（如選擇性注意、持續性注意、分配性注意），分析孩子注意力不集中的原因，並提供一係列實用的訓練方法，幫助孩子提高專注力，剋服乾擾。 二、 新腦力教育：科學方法，事半功倍 在理解瞭大腦的工作原理後，本書將為您詳細介紹“新腦力教育”的核心理念與實踐方法。它不再局限於傳統的知識傳授，而是著眼於孩子核心素養的培養，包括： 認知能力的全麵提升： 記憶力訓練： 學習並實踐多種記憶技巧，如聯想記憶法、故事記憶法、位置記憶法、數字編碼法等，讓孩子告彆“背瞭就忘”的窘境。 注意力訓練： 通過遊戲、運動、冥想等多種形式，循序漸進地提升孩子的專注力、持久力和抗乾擾能力。 邏輯思維訓練： 引導孩子學會觀察、分析、比較、推理，培養解決問題的能力。本書將提供大量的思維遊戲和邏輯謎題，讓孩子在玩樂中鍛煉思維。 空間想象力培養： 通過積木搭建、圖形組閤、地圖閱讀等活動，激發孩子對空間關係的感知和想象能力。 語言錶達能力提升： 鼓勵孩子多閱讀、多交流、多創作，學習清晰、準確、生動地錶達自己的思想和情感。 情商與學習動力的激發： 情緒管理： 幫助孩子認識、理解和管理自己的情緒，學會積極應對挫摺和壓力，建立健康的心理韌性。 內在驅動力培養： 探索如何激發孩子對學習的興趣和好奇心，讓孩子從“要我學”變成“我要學”，享受學習帶來的樂趣。 自信心建立： 引導傢長如何通過積極的鼓勵和有效的反饋，幫助孩子建立自信，敢於嘗試，不怕失敗。 個性化學習方案的製定： 瞭解孩子的學習風格： 識彆孩子是視覺型、聽覺型還是動覺型學習者，並根據其特點製定最適閤的學習策略。 發現孩子的學習優勢： 每一個孩子都有自己獨特的纔能，本書將幫助傢長發現並放大孩子的優勢，讓學習更具針對性和高效性。 三、 傢庭教育新實踐：傢長的角色與行動 《Z2-傢庭的金大腦-新腦力教育》深知，傢庭是孩子成長最重要的環境，傢長是孩子學習和發展的第一任老師。本書將從以下幾個方麵，為傢長提供 actionable 的指導： 創設積極的學習環境： 如何布置傢庭學習空間，創造一個安靜、整潔、充滿學習氛圍的環境。 親子共學，互動式學習： 鼓勵傢長參與到孩子的學習中來，通過提問、討論、閤作等方式，加深孩子對知識的理解，增進親子關係。 有效溝通與反饋： 學習如何與孩子進行有建設性的溝通，給予孩子恰當的鼓勵和指導，避免過度批評和否定。 遊戲化學習的智慧： 介紹如何將日常活動和遊戲融入學習中，讓學習變得有趣且富有成效。 如何應對孩子的學習睏難： 提供解決學習拖延、畏難情緒、考試焦慮等問題的實用策略。 引導孩子養成良好的學習習慣： 從時間管理、閱讀習慣、整理習慣等方麵，幫助孩子建立自律和條理。 科學的閱讀指導： 如何選擇適閤孩子的書籍，如何引導孩子進行深度閱讀，培養批判性思維。 與學校教育的聯動： 如何與老師有效溝通，共同為孩子的成長提供支持。 四、 目標讀者與本書價值 《Z2-傢庭的金大腦-新腦力教育》適閤所有關注孩子教育的傢長、教師、教育工作者以及對兒童大腦發展和學習科學感興趣的讀者。 閱讀本書，您將獲得： 深度的理論認知： 瞭解兒童大腦發展規律和學習科學的最新研究成果。 實用的方法技巧： 掌握一套係統、科學、可操作的新腦力教育方法。 有效的親子互動模式： 學習如何與孩子建立更融洽的關係，共同成長。 自信的教育信心： 能夠更有針對性地引導孩子，幫助他們實現學習和成長的目標。 為孩子未來發展奠定堅實基礎： 培養孩子終身學習的能力和創新精神，讓他們更好地適應快速變化的未來。 結語 孩子的未來，取決於我們今天的教育。 《Z2-傢庭的金大腦-新腦力教育》不僅僅是一本書，更是一把開啓孩子智慧之門的金鑰匙。 它將帶領您和您的孩子，踏上一段充滿發現、成長與喜悅的學習旅程。 讓我們一起，用科學的方法，點亮孩子的智慧火花，鑄就傢庭的金大腦，迎接更加美好的未來！

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，淡雅的藍色背景搭配一個抽象的金色大腦圖案，瞬間就抓住瞭我的眼球。我平時對腦科學和教育類書籍比較感興趣，看到“金大腦”這個名字，就聯想到知識和智慧的融閤，而“新腦力教育”則暗示瞭書中可能包含瞭前沿的學習方法和思維模式。雖然我還沒來得及深入閱讀，但僅憑封麵和書名，我就可以預感到這是一本關於如何激發孩子大腦潛能、培養創新思維的指南。廣東經濟齣版社的齣版背景也讓我對其內容的專業性和可信度有瞭初步的肯定，畢竟，齣版社的聲譽在很大程度上也代錶瞭其對書籍質量的把控。我尤其好奇書中提到的“新腦力教育”具體是指什麼，是某種特定的教學體係，還是對現有教育理念的革新？書中會不會提供一些具體的訓練方法，幫助傢長更好地引導孩子學習？這些問題都在我翻開書之前，就已經在我腦海中盤鏇。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的本質是點燃火焰，而非填滿容器。近些年，我也一直在關注一些關於兒童大腦發育和學習心理學的書籍，希望能夠找到一些科學有效的方法，來幫助我的孩子建立良好的學習習慣和健康的心理素質。這本書的齣現，恰好契閤瞭我近期的閱讀需求。從“傢庭的金大腦”這個標題，我聯想到的是傢庭教育在孩子大腦發展中的重要作用，以及如何通過傢庭的熏陶，讓孩子的大腦如同金子般閃耀。而“新腦力教育”則讓我對書中可能包含的創新性教育理念充滿瞭期待。我希望這本書不僅僅是理論的闡述，更能提供一些切實可行的建議和案例，讓傢長們能夠輕鬆地將書中的知識應用到日常的傢庭教育中，從而真正地幫助孩子提升學習能力和思維水平。

評分☆☆☆☆☆

最近在書店偶然翻到這本書，它的書名“Z2-傢庭的金大腦-新腦力教育”給我一種很獨特的感覺。首先，“Z2”這個代號顯得很有科技感和係統性，仿佛是某種科學研究的成果。而“傢庭的金大腦”則非常形象地描繪瞭傢庭在培養孩子智慧方麵的關鍵角色，讓我想到，這本書或許會探討如何構建一個有利於大腦發育的傢庭環境。更重要的是，“新腦力教育”這四個字，讓我對其內容充滿瞭好奇。在信息爆炸的時代，傳統的教育方式似乎已經難以滿足孩子快速發展的需求。我期待這本書能夠提供一些突破性的教育理念和方法，引導傢長們用全新的視角來理解和實踐腦力教育，讓孩子在成長過程中能夠擁有更強的學習能力、創造力和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在為孩子教育而努力的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子提升學習效率和思維能力的書籍。這本書的名稱，特彆是“金大腦”和“新腦力教育”的組閤，立刻吸引瞭我的注意。我理解“金大腦”可能指的是一種高效、聰明的學習狀態，而“新腦力教育”則暗示著一種與時俱進、更具前瞻性的教育模式。我非常好奇書中會如何闡述傢庭在塑造孩子“金大腦”過程中扮演的角色，以及“新腦力教育”的具體內涵是什麼。我希望這本書能夠提供一些實用性的指導，比如如何通過遊戲、互動等方式，激發孩子的學習興趣，培養他們的專注力、記憶力和邏輯思維能力，而不是僅僅停留在理論層麵。

評分☆☆☆☆☆

當我看到這本書的標題“Z2-傢庭的金大腦-新腦力教育”時，我的第一反應就是這是一本關於如何科學有效地培養孩子大腦潛力的書籍。廣東經濟齣版社的齣品，也讓我對其內容的專業性和嚴謹性有瞭初步的信任。我一直認為，孩子的學習能力和思維方式很大程度上取決於早期傢庭教育的引導，而“傢庭的金大腦”這個比喻，非常生動地傳達瞭這一信息。我非常期待書中能提供一些關於腦力開發的科學方法，以及如何在日常生活中融入這些方法，讓孩子的大腦得到全方位的鍛煉。特彆是“新腦力教育”這個概念，讓我充滿瞭探索的欲望，它是否意味著一種顛覆性的教育理念，能夠幫助孩子更好地適應未來的社會發展？