实用文体写作系列丛书：军事应用写作 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《军事应用写作》内容为：年初，北京师范大学刘锡庆教授，邀作者为他主编的一套写作丛书写一本《军事应用写作》，但由于电话号码变更，未能及时联系上，故作者动手较晚，于是便加班加点，终于在年底脱稿。适逢军事写作学会改组换届，新一届理事会明确了今后的服务方向，即军事写作学会要更好地为部队和机关服务。写作理论要走出课堂、走出院校、走向机关和部队。为此，一方面要加强对机关、部队相关人员的写作培训，培养适应新世纪、新阶段、新任务的写作人才；一方面要加强学科建设，本着科学发展观的要求，编写出与培训配套的写作著作和教材。

目录

第一章 军事应用写作概论
第一节 军事应用写作沿革
第二节 军事应用文体简介
第三节 军事应用写作本质
第四节 军事应用写作特点
第五节 军事应用写作要求
第六节 军事应用写作思维
第七节 军事应用写作能力
【思考与训练】

第二章 军队机关公文写作
第一节 军队机关公文的特点和作用
第二节 军队机关公文的文种和格式
第三节 军队机关公文行文规则
第四节 指挥类公文写作
【例文评析一】
第五节 报请类公文写作
【例文评析二】
第六节 知照类公文写作
【例文评析三】
【思考与训练】

第三章 军队作战文书写作
第一节 文种格式行文规则
第二节 作战文书的记述方法
第三节 常用作战文书写作
【例文评析四】
【思考与训练】

第四章 军用事务文书写作
第一节 计划总结简报写作
【例文评析五】
第二节 会务文书的写作
【例文评析六】
第三节 规章制度的写作
【例文评析七】
第四节 事务书信及特定文书写作
【例文评析八】
第五节 述职报告的写作
【例文评析九】
【思考与训练】

第五章 军事新闻写作
第一节 军事新闻的概念和作用
第二节 撷取军事生活中的典型
第三节 军事新闻要善于抓问题
第四节 消息的写作
【例文评析十】
第五节 通讯的写作
【例文评析十一】
第六节 调查报告的写作
【例文评析十二】
【思考与训练】

第六章 军事言论写作
第一节 军事言论的概念和作用
第二节 论题的选择与论点的限定
第三节 思想评论的写作
【例文评析十三】
第四节 军事论文的写作
【例文评析十四】
第五节 政工研究写作
【例文评析十五】
第六节 演讲稿的写作
【例文评析十六】
第七节 毕业论文写作
【例文评析十七】
【思考与训练】
附录
附录一中国人民解放军机关公文处理条例
附录二中华人民共和国国家军用标准
《军队机关公文格式》
后记

精彩书摘

　　第一节军事应用写作沿革
　　一、军事应用写作源流
　　考察军事应用写作的源头，可以上溯几千年。应当说，文字产生之后，最早出现的文章就是应用文，因为文字首先是为应用上的迫切需要而产生的。《尚书·序》说：“古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。”这里讲的“书契”就是文字；“文籍生焉”，就是指应用文的产生。据郭沫若《奴隶制时代》的研究，汉字发展的历史“距今有六千年左右”。应用文则是伴随着文字的产生而出现的。最初的内容是记载人们生产、征战等活动。随着阶级和国家的产生，应用文（包括公文）逐渐成为统治阶级的一种工具。我国历史上第一个奴隶制国家，是建立于公元前21世纪的夏朝。据史书记载，那时已有了关于军事、生产、历法、占卜等活动的早期应用文。《史记?夏本记》载，夏王启在位时，有扈氏不服，启去征伐，战前发布了一个誓师词，叫《甘誓》；夏王中康时，掌天地四时的官员羲氏、和氏荒废政务，中康命令一个叫胤的官员去征伐，作了一篇《胤征》的檄文。这两篇誓师词相当于现在的动员令。根据考古的发掘，我们能见到的最早的应用文，是殷商时代的甲骨文卜辞。《殷墟书契前编》中记载：“大王令众人日胁田”，意思是殷王命令奴隶们进行农耕生产。这可以说是一道“令”文，相当于现在发布的生产指令。在军事方面，甲骨卜辞有许多卜问战争的内容。从中可以得知，商王朝有一支十分强大的军队，编为左、中、右三师。当时战争频繁发生，每次征伐土方等国，发兵都在三五千人，最多竟达13000人。大的战争旷日持久，正如《易经?既济》所说的“高宗伐鬼方，三年克之”。

前言/序言

　　年初，北京师范大学刘锡庆教授，邀我为他主编的一套写作丛书写一本《军事应用写作》，但由于电话号码变更，未能及时联系上，故我动手较晚，于是便加班加点，终于在年底脱稿。适逢军事写作学会改组换届，新一届理事会明确了今后的服务方向，即军事写作学会要更好地为部队和机关服务。写作理论要走出课堂、走出院校、走向机关和部队。为此，一方面要加强对机关、部队相关人员的写作培训，培养适应新世纪、新阶段、新任务的写作人才；一方面要加强学科建设，本着科学发展观的要求，编写出与培训配套的写作著作和教材。
　　我的这本书恰好适应了学会的这个方向。
　　写作培训，培训什么，让学员得到什么？这使人想起了“授人以鱼”还是“授人以渔”的故事。自然是应该“授人以渔”，让学员得到捕鱼的方法。因此，在本书构思、起草过程中，我力图在写作方法上多下些工夫。在“概论”一章中，鲜明提出，写作的本质是方法，是实现从客观材料到主观思维再到客观产品（文章）转化的方法，是运用知识和信息创造新的知识和信息的方法。当前许多写作学论著和教材认为写作是工具。从广义上说，方法也是工具，既然文章是公认的工具，那么写作就是制造文章这种工具的方法。从这个意义上来说，讲写作就是讲方法。
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