具体描述
内容简介
本书是1997年8月出版的《电视新闻》的修订版。在原作的体例、框架、结构和内容基本不变的前提下，主要是更新统计数据，调整讲解案例，删除过时和相对落后的内容，补充新概念、新理论和新知识，吸收新鲜的成功经验，增加新技术的应用，反映广播电视的最新状况，体现广播电视的创新成果。目录
第一章 电视新闻概述第一节 电视新闻的界定及分类
第二节 电视新闻的发展历程
第二章 电视新闻的传播规律与特征
第一节 电视新闻的共性规律
第二节 电视新闻的个性特征
第三章 电视新闻的表现要素
第四章 消息类电视新闻节目
第五章 电视新闻深度报道
第六章 连续报道与系列报道
第一节 连续报道
第二节 系列报道
第三节 连续报道与系列报道的差异
第七章 电视新闻专题节目
第八章 电视新闻调查节目
第九章 电视新闻评论节目
第十章 电视新闻访谈节目
第十一章 电视新闻现场直播
第十二章 重大事件特别报道
第十三章 电视新闻节目编排
第十四章 新技术变局中的电视新闻传播
用户评价
⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分现在的书市场，鱼龙混杂，需要我们明辨是非。读书，就应取其精华，去其糟粕，切不可因有“坏”而将“好”拒之门外。书的好处，是众所周知的，比如：开拓视野、陶冶情操等。可同样也有坏处，有的书不但影响学习，而且会诱使广大青少年走上歧途，深受毒害。可见，任何事物都有双面性，只有全面的看待，不“盲人摸象”，方可免受其害。
评分书，复杂，千言万语也道不明。
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或许，现代的生活让我们遗忘了很多东西，而那些古典名着却让我们“重温旧梦”。从《红楼梦》里感受到了凄美的爱情悲剧，从《水浒传》里明白了侠肝义胆，从《三国演义》里体验到尔虞我诈，从《西游记》里又看到了神话色彩。这些，也许没有现代小说那么深入人心，却给人一种独特的古典美。这种美，大方亦婉约，温柔亦豪爽。
评分书，就像山，沉重敦厚，令人流连往返。
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