經驗的完形：格式塔心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王鵬 等 著

圖書標籤:

• 格式塔心理學
• 完形心理學
• 知覺心理學
• 認知心理學
• 心理學
• 經驗
• 完形
• 心理治療
• 人格心理學
• 整體論

齣版社： 山東教育齣版社

ISBN：9787532860432

版次：1

商品編碼：10886407

包裝：平裝

叢書名： 外國心理學流派大係

開本：16開

齣版時間：2009-03-01

用紙：膠版紙

頁數：33

內容簡介

　　 著名心理學傢艾賓浩斯曾說過：“心理學雖有一長期的過去，但僅有一短期的曆史。”心理學的長期過去可以上溯到古希臘、古羅馬時期的心理學思想，從大約公元前6世紀到公元19世紀中葉的這一時期被稱為前科學心理學時期或哲學心理學時期。1879年，馮特在德國萊比锡大學創建瞭心理學實驗室，標誌著科學心理學的誕生。此後的短期曆史被稱為科學心理學時期。科學心理學是指具有科學形態的心理學，與之相對的是前科學形態的心理學。前科學形態的心理學主要指形而上學的心理學，它以純粹思辨的方式進行推演研究，試圖揭示心理現象的本質。科學形態的心理學即科學心理學，它主要受到近代科學尤其是自然科學的影響，采用經驗尤其是實驗的方式進行歸納研究，得齣心理現象本質的知識。
　　 從理論形態演變上看，科學心理學的發展主要錶現為不同心理學流派的産生、發展和更替過程。這一過程大緻沿著科學主義心理學和人文主義心理學兩條路綫不斷演進。科學主義心理學是主流的心理學取嚮，主要包括內容心理學、構造心理學、機能心理學、行為主義心理學、皮亞傑學派心理學和認知心理學等流派。人文主義心理學是非主流的心理學取嚮，主要包括意動心理學、精神分析心理學、格式塔心理學、現象學心理學、存在心理學和人本主義心理學等流派。現代心理學流派的發展過程大緻可以劃分為三個階段：一是哲學心理學時期的思想起源，從大約公元前6世紀到19世紀70年代；二是心理學流派自身的曆史演進，從19世紀70年代到20世紀80年代；三是心理學流派的當代效應，從20世紀80年代至今。

作者簡介

高鵬，1978年生，山東周村人，現為師範大學心理學院講師、江西師範大學博士研究生。2001年以來，在國內外刊物上發錶學術論文30餘篇，參與國傢、省部級課題10餘項，主持廳局級課題1項。主編、參編和參譯著作6部。

目錄

總序
導言
一、格式塔心理學的內涵
二、格式塔心理學的領軍人物
三、格式塔心理學研究的主要課題
四、格式塔心理學研究的意義

第一章 格式塔心理學産生的曆史背景
第一節 普魯士精神的張揚
一、德意誌民族統一運動的興起
二、普魯士精神的傳承和輻射
第二節 理性主義哲學與現象學激發的熱情
一、以康德先驗論為代錶的理性主義哲學
二、鬍塞爾的現象學
三、懷特海等人的新實在論
四、摩爾根的突創進化論
五、馬赫的影響
第三節 自然科學的推動
一、自然科學關於磁場學的研究
二、格式塔心理學關於場論的心理學解釋
第四節 柏林學派與格拉茨學派的異質性張力
一、領軍人物布倫塔諾
二、音樂愛好者斯頓夫
三、格拉茨學派與柏林學派的異質性張力
第五節 其他心理學傢的呼應
一、狄爾泰等人的影響
二、揚施、卡茨和魯賓的影響

第二章 格式塔心理學“三劍客”
第一節 惠特海默的觀點
一、生平和著作
二、主要研究和思想
三、弟子和影響
第二節 考夫卡的思想
一、生平和著作
二、主要研究和思想
三、弟子及其影響
第三節 苛勒的研究
一、生平和著作
二、主要思想和研究
三、弟子及其影響

第三章 格式塔心理學理論體係
第一節 格式塔心理學理論基礎
一、似動現象
二、研究對象
三、研究方法
四、同型論
第二節 知覺論
一、知覺恒常性
二、知覺格式塔
三、完形趨嚮
第三節 學習論
一、頓悟說
二、對試誤說的批判
三、遷移說
四、創造性思維
五、記憶說
第四節 心理發展論
一、研究兒童身心發展的方法
二、兒童身心發展及其影響因素
……
第四章 勒漫：實驗社會心理學“宗師”
第五章 團體動力學薪火相傳
第六章 格式塔心理學在各國的傳播
第七章 格式塔心理學與認知心理學
第八章 格式塔心理學的曆史功過
參考文獻
後記

經驗的完形：格式塔心理學 序言 人類的認知世界，如同一個錯綜復雜的宇宙，其中蘊含著無數奧秘。我們如何感知、理解和組織眼前的現實？我們又如何從零散的信息中構建齣清晰、有意義的整體？這些問題，曆來是心理學領域探索的焦點。而格式塔心理學，正是在這片廣袤的認知領域中，為我們揭示瞭“整體大於部分之和”的深刻洞見。 本書《經驗的完形：格式塔心理學》並非對格式塔心理學理論的簡單羅列，而是旨在帶領讀者深入探索其核心思想，理解其對我們認識世界、理解自身經驗所産生的深遠影響。我們將一同追溯格式塔心理學的起源，審視其發展脈絡，並重點剖析其關鍵原理，最終迴歸到這些理論在現實生活中的廣泛應用。 第一章：撥開迷霧，看見整體——格式塔心理學的誕生與核心理念 在心理學發展的早期，占主導地位的結構主義試圖將意識分解為最基本的元素，如同化學傢分析物質的分子構成。然而，一些敏銳的思想傢開始質疑這種“拆解”的視角。他們發現，即便我們瞭解瞭構成一幅畫的每一個像素的顔色和亮度，也無法完全理解這幅畫所傳達的情感和意境。同樣，僅僅分析聲音的頻率和響度，也無法解釋一首樂麯為何能觸動人心。 正是基於這樣的反思，格式塔心理學應運而生。它挑戰瞭將復雜心理現象還原為簡單元素的傳統範式，轉而強調“整體性”和“組織性”在心理經驗中的核心作用。德語中的“Gestalt”，意為“形式”、“形狀”或“整體”，正是格式塔心理學核心概念的精髓所在。它意味著，我們對世界的感知並非是被動接收碎片化的信息，而是主動地將這些信息組織成有意義的、有結構的整體。 這種“完形”的傾嚮，是人類心智與生俱來的特質。我們的大腦天然地尋求模式、規律和聯係，力圖將紛繁雜亂的感官輸入整閤成一個連貫、穩定的認知圖景。正如夜空中看似隨機散布的星辰，當我們用連接綫將其串聯起來，便會發現熟悉的星座。格式塔心理學便是揭示瞭我們如何進行這種“連接”與“組織”的內在機製。 第二章：天生的組織者——格式塔知覺組織原則 格式塔心理學最引人注目的貢獻之一，便是其對知覺組織原則的係統闡述。這些原則揭示瞭我們的視覺係統是如何自動地將屏幕上的點、綫、麵組織成富有意義的圖形和物體。它們並非後天習得的規則，而是人類視覺係統固有的運作方式。 接近性原則（Proximity）： 距離近的事物比距離遠的事物更容易被感知為一個整體。想象一下，在一頁紙上，如果有一排點，它們密集地聚集在一起，我們自然會將其視為一個組，而不是分散的個體。 相似性原則（Similarity）： 相似的事物比不相似的事物更容易被感知為一個整體。例如，在一群不同顔色和形狀的按鈕中，相同顔色或相同形狀的按鈕會自然地被歸類到一起。 連續性原則（Continuity）： 人們傾嚮於感知平滑的、連續的綫條和形狀，而不是突然中斷或改變方嚮的綫條。即使兩條綫在某個點相交，我們也會傾嚮於認為它們是兩條獨立的、各自延伸的綫，而不是突然從一條綫變成另一條綫。 閉閤性原則（Closure）： 即使圖形不完整，我們的大腦也會傾嚮於將其“填補”完整，形成一個封閉的整體。例如，一個有缺口的圓，我們仍然會將其感知為一個完整的圓。 共同命運原則（Common Fate）： 運動方嚮相同的事物比運動方嚮不同的事物更容易被感知為一個整體。如果在屏幕上看到一群嚮同一個方嚮移動的點，我們會將其視為一個移動的群體。 主體與背景原則（Figure-Ground）： 我們的知覺係統總是將視覺信息劃分為一個突齣的“主體”（figure）和一個相對“背景”（ground）。這種劃分是動態的，有時可以相互轉換，例如著名的“維納斯麵孔-花瓶”幻覺。 這些原則並非孤立存在，而是相互作用，共同塑造瞭我們對視覺世界的感知。它們揭示瞭我們感知過程的積極性和建構性，我們並非被動地接收現實，而是主動地組織和解釋現實。 第三章：不僅僅是看見——格式塔在思維與問題解決中的應用 格式塔心理學的影響力遠不止於知覺領域。其核心的“完形”思想，也深刻地影響瞭我們對思維、學習和問題解決的理解。 在思維過程中，我們同樣傾嚮於尋找模式和意義。當麵對一個問題時，我們的大腦會嘗試將已知信息與未知信息聯係起來，構建一個能夠解釋現象的整體性框架。有時，我們會陷入“功能固著”的睏境，即過於僵化地看待事物的固定用途，阻礙瞭新的解決方案的齣現。而格式塔心理學強調的“頓悟”（insight）式解決問題，正是指在經過一段時間的思考後，突然間對問題有瞭整體性的把握，找到突破口。這種頓悟，如同一個拼圖遊戲，在糾結於零散的碎片後，突然間所有的碎片都找到瞭它們的位置，形成瞭一幅清晰的圖畫。 學習的過程，也並非簡單的知識積纍。格式塔心理學傢認為，有效的學習是將零散的知識點組織成相互關聯的、具有整體意義的知識體係。理解事物的內在邏輯和結構，比死記硬背更為重要。當學生能夠將新學到的概念與已有的知識網絡聯係起來，形成一個有機的整體時，知識的掌握纔能更加牢固和深刻。 第四章：走齣實驗室，擁抱生活——格式塔心理學的現實意義 格式塔心理學的原理，早已滲透到我們生活的方方麵麵，盡管我們可能並未意識到。 在設計領域，無論是網頁設計、海報製作還是産品設計，格式塔的知覺組織原則都是指導設計師如何布局、排版、運用色彩和形狀的關鍵。一個成功的廣告，其視覺元素往往遵循格式塔原則，能夠迅速吸引注意力，傳達信息，並形成深刻的品牌印象。 在教育領域，理解格式塔的完形思想，有助於教師設計更具啓發性的教學內容，引導學生主動構建知識體係，培養他們獨立思考和解決問題的能力。 在藝術與媒體中，格式塔的原理同樣無處不在。電影剪輯中的鏡頭切換、音樂的鏇律與節奏，甚至是敘事結構，都在無意識地運用著格式塔的完形邏輯，引導觀眾的情感和認知。 甚至在人際交往中，我們也會不自覺地運用格式塔的原理來理解他人。我們不會僅僅關注對方的某一個錶情或一句話，而是會將其置於整個情境中，綜閤判斷其意圖和情感，形成一個對對方的整體印象。 結語 《經驗的完形：格式塔心理學》旨在為您打開一扇通往認知世界深處的窗戶。我們並非被動地接收信息，而是積極地參與構建我們所經驗的世界。格式塔心理學，以其深刻的洞察力，揭示瞭我們心智組織世界的內在機製，為我們理解感知、思維、學習乃至創造，提供瞭全新的視角。 希望通過本書的探索，您能更清晰地“看見”那些隱藏在事物錶象之下的“整體”，在紛繁復雜的現實中，找到那份內在的秩序與意義。理解瞭“完形”的智慧，我們或許能更好地理解自己，更好地理解他人，並更有效地與這個世界互動。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀的觸感到紙張的紋理，這本書都散發著一種“值得珍藏”的氣息。我注意到紙張的選擇非常考究，既有足夠的厚度來承載墨水的深沉，又不會因為過於光滑而産生反光，這對需要長時間閱讀的讀者來說，是莫大的福音。書脊的裝訂牢固而富有彈性，即便反復翻閱，也不擔心會散架，這錶明齣版社在實體製作上投入瞭相當的精力。更彆提，書中的插圖和圖錶處理得極為精細，綫條清晰，配色剋製而有格調，它們並非簡單的裝飾品，而是作為理解復雜概念的必要補充工具。每一次翻到需要圖示說明的地方，都能感受到圖文之間那種默契的配閤。這種對“物理媒介”的重視，讓我感受到瞭齣版方對知識載體本身所抱有的敬意，它讓閱讀不再僅僅是信息的攝取，而成為一種全身心的、多感官的體驗過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體論述結構，給我一種教科書般的嚴謹感，但它又巧妙地避開瞭傳統教材那種乾巴巴的學術腔調。作者似乎深諳如何將晦澀的理論“包裝”成引人入勝的故事綫。每當引入一個新的概念時，他都會先從一個日常生活中極為常見的場景切入，然後層層遞進，將抽象的原理具象化。我特彆留意到，作者在處理那些容易引起爭議的學術分歧時，展現齣極高的平衡藝術，他既沒有偏袒任何一方，而是將不同的流派觀點並置呈現，讓讀者自己去權衡和消化，這無疑是對讀者獨立思考能力的一種尊重和培養。這種處理方式，讓原本可能枯燥的理論辯駁，變成瞭一場精彩的“思想交鋒”。這種對敘事節奏的精準掌控，使得即便是初次接觸該領域知識的讀者，也能相對順暢地跟上作者的思路，不會輕易迷失在繁復的術語迷宮之中。整體閱讀下來，我感覺自己仿佛完成瞭一次係統的、但又充滿探索樂趣的知識健行。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，在我看來，是一種融閤瞭古典文學的韻味與現代學術的銳利的混閤體。作者在遣詞造句上錶現齣驚人的詞匯量和對語感的精妙把握，很多時候，一個恰到好處的副詞或形容詞，就能瞬間點亮整個段落的意境。我甚至發現瞭一些不太常見的、但用在這裏卻異常貼切的古雅詞匯，這無疑提升瞭文本的深度和質感。然而，這種文學性並沒有以犧牲清晰度為代價；相反，它像一層精美的釉料，覆蓋在堅實的理論骨架之上，使得知識的傳遞更加富有生命力。書中不乏一些極富煽動性的陳述，它們像是精心設計的節點，迫使讀者停下來，對已讀內容進行深刻的反思。這種時而激昂、時而沉靜的語調變化，讓人在閱讀過程中仿佛跟隨作者的情緒在起伏，極大地增強瞭文本的感染力。我甚至會不自覺地讀齣聲來，去感受那些文字在口腔中碰撞齣的獨特韻律。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是一場視覺的盛宴，那種深邃的藍色調搭配上簡潔的字體排版，立刻給人一種智力探索的期待感。翻開扉頁，內文的排版布局也頗為考究，行距和字號的設置都體現瞭對閱讀體驗的極緻追求，讓人在沉浸於文字的海洋時，絲毫不會感到疲勞。我尤其欣賞作者在章節標題上的匠心獨運，每一個標題都像是一個精心設置的謎題，吊足瞭讀者的胃口，引導著你去追尋深層的含義。閱讀過程中，我發現作者在引用經典案例時，總是能做到精準而又不失趣味性，仿佛他不是在陳述理論，而是在與你進行一場心照不宣的知識分享。那種行雲流水般的敘述方式，將復雜的概念拆解得如同樂高積木一般清晰易懂。我猜想，作者在寫作過程中一定花費瞭大量心力來雕琢每一個句子，力求在準確傳達其專業知識的同時，又能保持一種令人愉悅的閱讀節奏。這種對形式的重視，本身就與某種關於“組織”與“結構”的哲學不謀而閤，讓人在享受閱讀本身的同時，也隱約感受到瞭某種更高層次的美學追求。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我留下最深刻印象的是其內在的邏輯推進和對讀者思維的挑戰性。它不是簡單地羅列事實，而更像是在引導你建立一套全新的認知框架。作者在構建論證鏈條時，展現齣一種近乎建築師般的精確性，每一步推導都像是經過反復計算的承重結構，環環相扣，不留一絲鬆懈。讀到後半部分時，我明顯感覺到自己的思考模式正在被潛移默化地重塑，開始習慣於從更宏觀的角度去審視那些以往被視為孤立的現象。書中的某些論斷，初讀時略感震驚，但經過作者層層深入的剖析後，最終會讓人拍案叫絕，感嘆其洞察力的穿透力。這種引導性的、啓發式的寫作手法，要求讀者必須保持高度的專注，它拒絕瞭被動接受，要求讀者必須積極地與文本進行對話、思辨，這使得閱讀的“後勁”特彆足，閤上書本很久之後，其中的觀點仍然會在腦海中持續發酵和演變。

評分☆☆☆☆☆

東西可靠，服務挺好！，下次還來

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的書，學習下

評分☆☆☆☆☆

這次比以前買的東西速度都慢瞭，書還好。

評分☆☆☆☆☆

正版，很好。

評分☆☆☆☆☆

粗略翻瞭一下，斷定看不下去！！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說，現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情。孩子們更喜歡看電視、電影，既有對話又有畫麵。一些傢人認為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識，不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認識。讀書和電影、電視絕不可互相替代！孩子們的特長是什麼？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強無拘無束。電影、電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力，因為，畫麵中已經給瞭孩子們一切，不需要去想象瞭。而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提！電影、電視應該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑，而非全部\N記得小時候，去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機。那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界。收音機中播齣的故事、評書等，沒有電視中的畫麵，但在聽的時候，腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景。比如，收聽《嶽飛傳》的時候，甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來。聽到的信息，對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學的時候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習慣不無關係。（左岸：我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼、耳、手……還有隱性的想像，神奇的思維，電視跳躍太快，常常沒來得及思考，畫麵就過去瞭。）孩子在畫畫，或者玩的時候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的。當然，當孩子完美復述聽來的故事的時候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛僞，一定要真誠。讀書也一樣。書 \N不一定非常華麗纔好，隻要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行瞭。對於孩子而言，再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊！對於孩子們讀的書，傢長絕不可以抱著無所謂的態度。應該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認知能力和心理素質，也可以提高孩子的興趣，同時，對傢長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人，令人感嘆！現在想想，我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會忽略我的問題，盡管他們的知識有限，但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。（左岸：再次證明言傳不如身教。）韆萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務，要求他在多少天內讀完。這種對待成人的方式，除瞭導緻孩子的強烈反感外，沒有任何益處。孩子的學習效率完全源於興趣。傢長如果希望孩子讀什麼書，應該在買書以前，就多次在孩子麵前“意外”談到那本書，當孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管瞭。現在的兒童非常可憐，分數老早就扼殺瞭他們的天性，同時也扼殺瞭他們的童年、快樂和前途。在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式！永遠不要在孩子麵談談分數。這會嚴重扭麯孩子的內心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強，不談論分數他們一般也會很努力，他們厭學往往是不堪壓力的結果。傢長們更應該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學習知識。我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作，無不強調快樂學習的重要性。甚至，他們認為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，纔是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材（比如 \N數學）還沒有我們小學五年級的難，但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔，而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從。應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權”觀的主流思想的過渡，在房地産為核心的投機體係的助推下，徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌。孩子們是非常可憐的。智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力，與外力閤夥戕害孩子的成長，而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境。在這樣的環境中， \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的。另外，行萬裏路破萬捲書，暑假帶孩子齣去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅遊的時候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非

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粗略翻瞭一下，斷定看不下去！！

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這次比以前買的東西速度都慢瞭，書還好。