金話筒小主持人 少兒播音主持與口纔訓練(基礎班)新版教程正版書籍小學生1-3年級青少年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 少兒播音
• 主持
• 口纔
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• 基礎班
• 1-3年級
• 小學生
• 新版教程
• 青少年
• 訓練

店鋪： 學源文化圖書專營店

齣版社： 湖南教育音像電子齣版社

ISBN：9787894350435

商品編碼：26086279935

《金話筒小主持人 少兒播音主持與口纔訓練（基礎班）新版教程》是一套專為小學一至三年級學生量身打造的播音主持與口纔訓練教材。本教程以激發孩子的語言潛能，提升錶達能力，培養自信陽光的少年為核心目標，通過係統科學的訓練方法，幫助孩子們掌握播音主持的基本技巧，並在日常生活中靈活運用，成為小小溝通達人。 課程亮點與結構設計： 本教程共分為若乾個單元，每個單元圍繞一個主題展開，循序漸進地引導孩子走進播音主持的世界。從基礎的發音、吐字歸音，到語調情感的把握，再到故事講述、新聞播報、情景對話等多元化能力的培養，層層遞進，確保孩子們能夠紮實地掌握各項技能。 第一單元：聲音的魔法——我的第一聲播報 認識播音主持： 通過生動有趣的講解，讓孩子們瞭解播音主持是什麼，以及為什麼學習播音主持對他們有益。 基礎發音訓練： 針對小學階段常見的發音問題，如平翹舌、前後鼻音、聲母韻母的準確發音等，進行有針對性的練習。我們會運用兒歌、繞口令、字詞卡片等多種形式，讓發音練習變得輕鬆有趣。 吐字歸音練習： 強調字音清晰、口齒伶俐的重要性。通過口腔肌肉訓練、舌部操練等方法，引導孩子做到字正腔圓，讓每一個字都擲地有聲。 氣息的運用： 學習如何運用腹式呼吸，為播報提供穩定的氣息支持。通過簡單的氣息練習，讓孩子感受氣息的力量，為流暢的錶達奠定基礎。 第二單元：讓聲音充滿生命——語調與情感的錶達 認識語調： 講解語調的高低、快慢、強弱變化如何影響語言的錶達效果。 情感的傳遞： 引導孩子學會用聲音去錶達喜怒哀樂等基本情感。通過模仿不同情緒的句子、朗讀帶有情感色彩的短文，讓孩子們體會並運用情感。 節奏與停頓： 學習把握句子間的節奏感，以及恰當的停頓，讓語言錶達更具音樂性和邏輯性。 朗讀技巧： 教授散文、詩歌的朗讀方法，要求孩子們在理解內容的基礎上，用富有感染力的聲音進行演繹。 第三單元：小小故事大王——繪本故事與童話講述 故事的魅力： 引導孩子們發現故事的樂趣，理解故事的結構和人物。 故事的講述技巧： 人物塑造： 如何通過聲音和語氣模仿不同角色的特點。 情節渲染： 如何運用語調和節奏來錶現故事的起伏和高潮。 錶情與肢體語言的配閤： 鼓勵孩子們在講述故事時，自然地運用麵部錶情和肢體語言，增強錶達的生動性。 精選故事片段練習： 選取適閤該年齡段的經典繪本和童話故事，進行分組或個人朗讀練習，並進行點評。 第四單元：新聞小播報員——新聞播報基礎 認識新聞： 介紹新聞的特點，如真實性、時效性、客觀性等。 新聞稿件的特點： 分析新聞稿件的語言風格，學習如何用清晰、準確、規範的語言進行播報。 新聞播報的要領： 清晰的字詞： 強調新聞播報對字詞準確性的高要求。 沉穩的語速： 學習用適中的語速播報新聞，方便聽眾理解。 客觀的態度： 引導孩子們用平和、客觀的聲音播報事實。 模仿與實踐： 播放兒童新聞節目，引導孩子們模仿其播報風格，並嘗試播報簡單的兒童新聞內容。 第五單元：與你我同行——情景對話與日常交流 生活化錶達： 將播音主持的技巧融入日常生活，學習如何在不同場閤進行得體的交流。 情景對話練習： 設定各種生活場景，如問路、購物、自我介紹、請求幫助等，引導孩子們進行角色扮演和對話練習。 禮貌用語與錶達： 強調在日常交流中運用禮貌用語的重要性，培養良好的溝通習慣。 傾聽與迴應： 學習如何認真傾聽他人說話，並做齣恰當的迴應，提升溝通效率。 教學方法與特色： 趣味性教學： 摒棄枯燥的說教模式，大量運用遊戲、競賽、角色扮演、情景模擬等多種教學手段，讓孩子們在玩樂中學習，在互動中成長。 體驗式學習： 鼓勵孩子們大膽嘗試，不怕犯錯，在實踐中不斷改進。每一次的站上“小舞颱”，都是一次寶貴的學習經曆。 個性化指導： 教師會根據每個孩子的特點，給予個性化的指導和鼓勵，幫助他們發揮優勢，剋服不足。 循序漸進： 課程內容的設計充分考慮瞭小學低年級學生的認知特點和學習規律，從易到難，由淺入深，確保每個孩子都能跟上學習步伐。 強調自信： 播音主持能力的提升，最直接的效果就是增強孩子的自信心。通過一次次的成功錶達，孩子們會逐漸建立起自我認同感，更加樂於錶達，勇於展現自我。 適用人群： 本教程尤其適閤小學一至三年級的學生，他們正處於語言發展的黃金時期，通過係統科學的訓練，能夠為他們未來的學習和成長打下堅實的語言基礎。同時，也歡迎對播音主持、口纔錶達感興趣的同齡青少年學習使用。 學習效果展望： 通過《金話筒小主持人 少兒播音主持與口纔訓練（基礎班）新版教程》的學習，孩子們將能夠： 發音更準確，吐字更清晰。 語言錶達更流暢，語調更生動。 講故事、讀課文更富有感染力。 敢於在眾人麵前錶達，建立自信。 提升溝通能力，成為受歡迎的孩子。 為參加各類朗誦、演講、主持活動做好準備。 我們相信，通過這套教程的引導，每一個孩子都能找到屬於自己的“金話筒”，發齣自信而有力的聲音，成為閃耀的“小小主持人”！

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯非常清晰，循序漸進，這一點讓我這個傢長感到非常欣慰。它似乎從最基礎的發音、吐字開始，然後逐步過渡到語速、語調的調整，再到情感的錶達和現場的應變能力。我翻閱瞭一下目錄，感覺內容覆蓋麵很廣，而且是層層遞進的，不會讓孩子在學習初期就感到 overwhelming。尤其讓我眼前一亮的是，書中似乎非常注重基礎的口部操和氣息練習，這對於培養紮實的播音主持功底至關重要。我看到一些小練習，比如“繞口令大挑戰”、“故事大王養成記”，這些設計既有趣味性，又能有效地鍛煉孩子的語言組織能力和記憶力。我特彆關注孩子在公眾場閤的緊張感，而這本書似乎提供瞭一些非常實用的心理建設和臨場穩定技巧，例如“勇敢站齣來”、“微笑的力量”，這些都是非常積極的引導。我能夠想象，當孩子按照書中的步驟一步步練習，不僅能掌握發音和錶達的技巧，更能建立起強大的自信心，敢於在眾人麵前展示自己。這套教程的新版設計，也讓我在內容的新穎度和實用性方麵充滿信心，相信能跟上時代發展的節奏。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《金話筒小主持人 少兒播音主持與口纔訓練(基礎班)新版教程正版書籍小學生1-3年級青少年》後，我的內心是既興奮又帶著一絲期待。首先，我注意到的是它整體的裝幀設計，色彩鮮艷，卡通圖案活潑可愛，非常有吸引力，很符閤低年級小學生的審美。封麵上“金話筒”這個名字本身就充滿瞭鼓勵和目標感，讓人聯想到舞颱上的閃耀，這對於激發孩子學習的興趣來說，無疑是一個很好的起點。我特彆喜歡的是，教程中似乎采用瞭大量的圖示和生動的案例，而不是枯燥的文字堆砌。據我觀察，書中很多練習都是互動式的，比如設計瞭一些情景對話，讓孩子扮演不同的角色，這能極大地調動他們的積極性，讓他們在玩樂中學習，在模仿中進步。我感覺，這本書不僅僅是教孩子怎麼“說”，更是教他們怎麼“錶達”，怎麼把內心的想法清晰、流暢、有感情地傳遞齣去。那些“練習小貼士”和“錯誤示範”的設計，也非常實用，能幫助孩子快速識彆自己的問題，並找到改進的方法。我預感，通過這本書的學習，我的孩子在學校的課堂發言、集體活動中的錶現，乃至日常的傢庭交流，都會有顯著的提升，變得更加自信和有條理。

評分☆☆☆☆☆

我對於“新版教程”這個標簽一直很關注，因為這意味著內容會更加貼閤當下的教學理念和孩子們的需求。翻閱這本書，我發現它確實做到瞭這一點。它沒有停留在傳統的播音技巧講解，而是融入瞭很多現代教育理念，比如STEAM教育中的溝通與協作，以及多元智能理論中的語言智能發展。我注意到書中有很多團隊閤作的練習，比如“小組故事會”、“模擬新聞發布會”，這能培養孩子的團隊意識和閤作能力。而且，教程中對於“信息獲取與整閤”的能力也做瞭很多引導，比如如何從不同的渠道搜集素材，如何篩選和組織信息，這對於培養孩子的批判性思維和信息素養大有裨益。我尤其喜歡的是，書中提供瞭很多“拓展閱讀”和“實踐延伸”的建議，鼓勵孩子們在生活中不斷去觀察、去體驗、去錶達，將所學知識融會貫通。這套教程真正做到瞭“授人以漁”，而不是簡單地灌輸知識，我相信它能幫助孩子在未來的學習和生活中，擁有更強的競爭力。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我最初對少兒播音主持的教程抱有一些疑慮，擔心會過於強調錶演性，而忽略瞭孩子真實個性的培養。然而，這本《金話筒小主持人》的教程徹底打消瞭我的顧慮。它在教授播音主持技巧的同時，非常注重引導孩子“說真話，說實在話”，強調“用真情實感去錶達”。書中提到的一些“情感練習”，比如“分享我的快樂”、“我的小煩惱”，都是非常好的切入點，讓孩子學會如何準確地捕捉和錶達自己的情緒，同時也能理解和體會他人的情感。這對於培養孩子的同理心和情商至關重要。我注意到，教程中的很多練習並不是要求孩子模仿某種固定的聲音或錶情，而是鼓勵他們用自己的方式去詮釋，去展現。這讓我看到瞭對孩子個體差異的尊重，也看到瞭對他們創造力潛能的挖掘。我感覺，通過這本書的學習，孩子不僅能學會如何清晰地說話，更能學會如何有溫度地交流，如何成為一個真正懂得錶達和傾聽的人，這纔是口纔的最高境界。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀這本書的過程中，我強烈感受到瞭其“少兒視角”的獨特性。它沒有采用成人化的語言和復雜的理論，而是用孩子能夠理解和接受的方式來講解播音主持的技巧。大量的插畫、漫畫式的場景，以及生動有趣的小故事，都讓學習過程變得輕鬆愉快。我特彆欣賞的是，書中很多練習都融入瞭孩子們熟悉的生活情境，比如“跟爸爸媽媽學對話”、“和小夥伴講悄悄話”，這讓孩子們覺得播音主持的技巧就在身邊，並不是遙不可及的。而且，它強調的不僅僅是“播音”和“主持”，更是“口纔訓練”，這意味著它關注的是孩子全方位的語言錶達能力，包括傾聽、理解、組織和錶達。我注意到其中有一些關於“傾聽的藝術”和“如何提問”的章節，這對於培養孩子的溝通能力非常有益。我覺得，這本書的設計理念非常先進，它不僅僅是為瞭培養未來的播音員或主持人，更是為瞭幫助每一個孩子成為一個更自信、更有魅力的溝通者，讓他們在人生的各個舞颱上都能閃閃發光。