【XH】 多元文化背景下学校体育文化的发展与审视 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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贾燕 著

图书标签:

• 学校体育
• 多元文化
• 体育文化
• 文化发展
• 教育研究
• 课程与教学
• 社会文化
• 文化认同
• 体育教育
• 中小学教育

店铺： 爱尚美润图书专营店

出版社： 中国水利水电出版社

ISBN：9787517055334

商品编码：29480983228

包装：平装

出版时间：2017-10-01

基本信息

书名：多元文化背景下学校体育文化的发展与审视

定价：52.00元

作者：贾燕

出版社：中国水利水电出版社

出版日期：2017-10-01

ISBN：9787517055334

字数：

页码：274

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《多元文化背景下学校体育文化的发展与审视》分别对多元文化与学校体育文化的关系、多元文化背景下体育文化的发展及其发展现状与走向、多元文化背景下学校民族体育文化、休闲体育文化、奥林匹克运动文化、竞技体育文化的发展等进行了研究与分析。
　　《多元文化背景下学校体育文化的发展与审视》结构鲜明，内容丰富，详略得当，重点突出，研究层层递进，不断深入，是一本值得学习研究的著作。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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前言

章 多元文化与学校体育文化的关系探讨
节 多元文化的概念、内涵与特点
第二节 我国当代多元文化的背景与形成分析
第三节 多元文化对学校体育教育的影响分析

第二章 多元文化背景下的体育文化发展研究
节 体育文化概述
第二节 多元文化背景下体育文化的交流与传播
第三节 体育文化的全球化发展
第四节 中西方体育文化的差异化发展

第三章 多元文化背景下学校体育文化的发展现状与走向分析
节 学校体育文化的发展历程
第二节 学校体育文化的发展现状
第三节 学校体育文化发展中存在的问题分析
第四节 学校体育文化的发展走向分析

第四章 多元文化背景下学校民族传统体育文化的发展审视
节 民族传统体育文化概述
第二节 学校民族传统体育文化发展现状分析
第三节 学校民族传统体育学科理论体系的构建
第四节 学校民族传统体育课程的科学设置
第五节 学校民族传统体育文化体系构建的策略

第五章 多元文化背景下学校休闲体育文化的发展审视
节 休闲体育文化概述
第二节 学校休闲体育文化的发展现状分析
第三节 学校体育与休闲体育的整合研究
第四节 学校休闲体育文化的建设探讨

第六章 多元文化背景下学校奥林匹克运动文化的发展审视
节 奥林匹克运动文化概述
第二节 学校奥林匹克运动文化发展的现状分析
第三节 奥林匹克运动对学校体育教育的影响分析
第四节 学校体育与奥林匹克运动文化的结合研究
第五节 奥林匹克运动文化的体育教材化建设探讨
第六节 学校奥林匹克运动文化体系建设策略

第七章 多元文化背景下学校竞技体育文化的发展审视
节 竞技体育文化概述
第二节 竞技体育与学校体育的结合与发展研究
第三节 我国学校竞技体育人才的培养研究
第四节 竞技体育学校化发展模式研究

第八章 多元文化背景下校园体育文化体系的建设探索
节 校园体育文化体系建设的内容与原则
第二节 校园体育文化评价指标体系的构建
第三节 校园体育文化体系建设的策略
第四节 构建高校校园体育文化新体系的理论与思考

第九章 多元文化背景下学校体育文化建设与发展的案例
节 学校田径课程建设
第二节 学校球类运动课程建设
第三节 学校武术课程建设
第四节 学校健美操课程建设

参考文献

【XH】 多元文化背景下学校体育文化的发展与审视 引言 在当今全球化浪潮席卷的时代，文化交流日益频繁，社会结构也呈现出多元化的趋势。这种多元化不仅体现在社会群体、价值观念、生活方式等方面，更深刻地影响着教育领域，尤其是学校体育文化。学校体育，作为青少年身心健康发展的重要载体，其文化内涵与发展形态，在多元文化的碰撞与融合中，正经历着深刻的变革与重塑。本书正是聚焦于这一时代背景，深入探讨多元文化语境下学校体育文化的发展现状、面临的挑战，以及未来的发展路径与审视维度，旨在为构建更具包容性、活力和生命力的现代学校体育文化提供理论支持与实践启示。 第一章：学校体育文化的多重维度解读 本章将首先对“学校体育文化”这一核心概念进行界定和阐释。我们认为，学校体育文化并非单一的体育活动，而是由学校体育的价值理念、制度规范、实践行为、物质载体以及师生情感等多个层面构成的一个复杂而动态的系统。我们将从以下几个维度对学校体育文化进行解读： 精神文化层面： 探讨学校体育所蕴含的拼搏精神、公平竞争、团队协作、尊重对手等核心价值观。分析这些精神如何在体育教学、竞赛活动、课余训练以及校园体育氛围中得到传承和发扬。 制度文化层面： 审视学校体育的课程设置、竞赛体系、管理机制、评价标准等制度性安排。研究这些制度是如何体现学校的教育理念，以及在多元文化背景下，这些制度是否需要进行调整以适应新的需求。 行为文化层面： 观察和分析师生在体育活动中的实际行为模式，包括教师的教学方法、学生的参与方式、师生互动、同伴关系等。探讨这些行为如何塑造和反映学校体育的文化特质。 物质文化层面： 考察学校体育的硬件设施、运动场地、体育器材、服装装备以及与体育相关的视觉文化（如校徽、体育标语、宣传海报等）。分析这些物质要素如何为体育文化的生成和传播提供载体。 情感文化层面： 关注师生在参与体育活动过程中所体验到的情感，如快乐、成就感、挫败感、归属感、自豪感等。分析这些情感如何与学校体育文化产生关联，并对师生的积极性产生影响。 第二章：多元文化视野下的学校体育发展现状 在全球化和人口流动的背景下，现代学校正日益成为一个汇聚不同文化背景的学生和教师的场所。本章将聚焦于多元文化对学校体育发展带来的具体影响，并对其现状进行细致的梳理与分析： 生源多元化带来的挑战与机遇： 分析来自不同民族、不同宗教信仰、不同家庭背景的学生，在体育参与、兴趣偏好、行为习惯、价值观念等方面存在的差异。探讨如何通过包容性的体育教学和活动设计，化解潜在的文化冲突，并挖掘多元文化带来的创新机遇。 教师队伍的文化构成与专业发展： 审视当前学校体育教师队伍的文化背景多样性，分析不同文化背景的教师在教学理念、方法和风格上的差异。探讨如何通过师资培训和专业发展，提升教师在多元文化教育背景下的教学能力和文化敏感性。 课程设置与教学内容的文化适应性： 评估现有的学校体育课程是否充分考虑到了不同文化背景学生的特点和需求。探讨如何将具有不同文化特色的体育项目、游戏和运动技能融入课程体系，以丰富体育文化的内涵，增强学生的文化认同感。 校园体育活动的文化包容性： 考察校内体育竞赛、社团活动、传统体育项目等是否体现了对不同文化的尊重与接纳。分析当前校园体育活动是否存在对某些特定文化的忽视或边缘化现象，并提出改进建议。 体育文化传播的跨文化视角： 探讨在多元文化背景下，学校体育文化的传播方式与渠道。分析如何利用新媒体、国际交流等方式，促进不同文化背景师生之间的体育文化理解与欣赏。 第三章：多元文化语境下学校体育文化发展面临的挑战 多元文化背景为学校体育的发展带来了新的视角和机遇，但同时也伴随着诸多挑战。本章将深入剖析这些挑战，并对其根源进行探究： 文化冲突与认同危机： 分析不同文化背景下的学生在参与体育活动时可能出现的误解、偏见甚至冲突。探讨如何引导学生建立健康的文化认同，既保留自身文化特色，又能包容和欣赏其他文化。 刻板印象与群体歧视： 审视在体育领域是否存在对特定文化群体（如性别、民族、社会阶层）的刻板印象和隐性歧视，以及这些歧视如何影响学生的体育参与度和发展机会。 价值观念的差异与融合困难： 探讨不同文化背景下，关于体育的意义、目的、竞争观、输赢观等可能存在的显著差异。分析这些差异如何给统一的学校体育管理和评价带来困难，以及如何寻求文化价值的融合点。 语言障碍与沟通隔阂： 在国际化程度较高的学校，语言障碍可能成为体育教学和团队合作的显著挑战。本章将探讨如何克服语言隔阂，促进有效的沟通和理解。 资源分配与公平性问题： 分析在多元文化背景下，如何确保不同文化背景的学生都能公平地获得体育教育资源和参与机会，避免因文化差异而产生的资源倾斜或不足。 政策法规的文化适应性： 审视现有的学校体育政策和管理规定，是否充分考虑到了多元文化的因素，以及是否存在需要根据文化差异进行调整和完善之处。 第四章：构建包容性学校体育文化的路径探索 面对挑战，积极构建包容性的学校体育文化显得尤为重要。本章将从多个层面提出具体的路径和策略，以促进多元文化背景下学校体育的可持续发展： 多元文化体育课程的设计与实施： 强调课程的“文化敏感性”，鼓励开发和引进具有丰富文化内涵的体育项目。例如，将不同民族的传统体育、游戏和技艺融入课程，使学生在体育活动中体验和理解多元文化。 包容性的体育教学方法与策略： 倡导差异化教学，根据不同学生的文化背景、学习风格和运动能力，调整教学内容、方式和节奏。鼓励教师采用协作式学习、探究式学习等方式，促进学生之间的互动与合作。 促进跨文化理解与尊重的校园体育活动： 设计能够促进不同文化背景学生交流与合作的体育活动，如主题体育节、文化交流赛、跨文化体育工作坊等。鼓励学生分享自己的体育文化，增进相互了解和尊重。 强化师资培训，提升文化胜任力： 为体育教师提供关于跨文化沟通、多元文化教育理念、文化差异处理等方面的培训，提升其在多元文化环境下开展体育工作的能力。 完善学校体育制度与政策，保障公平： 审查和修订学校体育相关的规章制度，确保其对所有学生都具有公平性。建立有效的申诉和反馈机制，及时处理因文化差异引发的矛盾和问题。 发挥家校社联动，构建多元支持体系： 鼓励学校与不同文化背景的家庭进行沟通，了解学生的家庭文化对体育参与的影响。与社区、民族文化组织等建立联系，共同支持学校体育文化的发展。 倡导积极的体育价值观，培养跨文化体育素养： 通过体育教育，引导学生形成开放、包容、尊重的态度，理解和欣赏不同文化的体育形式，具备在多元文化环境中健康参与体育活动的能力。 第五章：多元文化背景下学校体育文化的审视与反思 对学校体育文化进行持续的审视与反思，是推动其健康发展的必要环节。本章将从批判性的角度，探讨在多元文化背景下，如何对学校体育文化进行深入的审视： 批判性地审视主流体育文化及其潜在的文化霸权： 分析在学校体育中，是否存在某些占主导地位的文化（如西方竞技体育文化）过度扩张，而边缘化其他文化的现象。探讨如何反思和修正这种潜在的文化霸权。 评估体育活动对学生文化认同的影响： 审视学校体育活动在多大程度上能够促进学生的多元文化认同，以及是否存在压抑或消解学生原有文化认同的风险。 反思体育竞赛与评价体系的文化适宜性： 探讨当前的体育竞赛模式和评价标准，是否能够公正地对待来自不同文化背景的学生。是否存在由于文化差异而导致的评价偏差。 探索体育的文化传承与创新： 审视学校体育在传承民族传统体育文化、吸收外来优秀体育文化方面的成效，以及在创新体育文化形态方面的潜力。 未来的发展方向与研究前沿： 展望多元文化背景下学校体育文化发展的未来趋势，提出新的研究课题和实践方向，如数字技术在跨文化体育教育中的应用、全球体育治理中的文化多样性等。 结语 本书力图为理解和应对多元文化背景下的学校体育发展提供一个多层次、多维度的分析框架。我们相信，通过对学校体育文化内涵的深刻认识，对发展现状的客观评估，对挑战的理性分析，以及对包容性发展路径的积极探索，我们能够构建出更加多元、开放、和谐、充满活力的学校体育文化，为培养具有全球视野、文化自信和健康体魄的下一代贡献力量。学校体育文化的发展，不是一个孤立的教育问题，而是时代发展和社会进步的重要缩影，其在多元文化交融中的演进，将深刻影响着未来教育的方向和社会文化的多元格局。

评分☆☆☆☆☆

我一直对教育领域的社会文化维度非常感兴趣，所以当看到《【XH】 多元文化背景下学校体育文化的发展与审视》这本书时，就毫不犹豫地入手了。我期待书中能够提供一些超越传统体育教育模式的思考。在多元文化背景下，学校体育不仅仅是身体素质的训练，更是一种促进社会融合、培养跨文化理解能力的重要途径。我希望书中能够探讨，学校体育如何能够成为不同文化背景学生之间交流与互动的平台，通过共同参与体育活动，打破隔阂，建立友谊。我尤其好奇书中对“审视”的处理，这是否意味着作者会深入分析当前学校体育中可能存在的对某些文化的忽视，或者是在推广过程中可能出现的“表面化”融合？我希望这本书能够提供一些深刻的洞见，帮助我们认识到，真正的多元文化学校体育发展，需要从根源上反思我们的教育理念和实践，构建一个更加公平、包容、富有活力的体育教育新格局。

评分☆☆☆☆☆

这本书《【XH】 多元文化背景下学校体育文化的发展与审视》的封面设计就透露着一种沉静而富有力量的学术气息，这让我对内容充满了好奇。我个人认为，在学校体育中引入多元文化视角，不仅仅是关于增加一些“异域风情”的体育项目，更重要的是要关注如何通过体育这个载体，去促进学生对不同文化的理解、尊重和欣赏。我希望书中能够深入探讨，如何在体育课程的设计、体育教师的培训、以及学校体育设施的规划中，体现出对多元文化的关怀。例如，是否可以设计一些能够让不同文化背景的学生共同参与、共同创造的体育活动？是否可以鼓励学生分享他们家乡的传统体育游戏？更重要的是，书中对“审视”的强调，让我觉得这本书具有批判性思维的深度。我希望作者能够就当前学校体育中可能存在的文化偏见、刻板印象，甚至是一些隐藏的文化霸权现象，进行有力的揭示和深刻的反思。

评分☆☆☆☆☆

初拿到《【XH】 多元文化背景下学校体育文化的发展与审视》，我就被其厚重的学术分量所吸引，随手翻阅几页，便能感受到作者在这一领域的研究功力。我对书中对“发展”的探讨尤其感兴趣，在多元文化交织的校园里，学校体育文化的发展应该是一个动态而充满活力的过程。我期待书中能够提供一些富有前瞻性的思路，比如如何在课程设置上，既能满足国家或地区的体育教育基本要求，又能融合不同民族、不同国家的体育文化元素，让学生在运动中体验世界的丰富性。同时，我也关注书中对“审视”的视角。在审视的过程中，如何才能做到客观公正，避免以偏概全，这是非常重要的。我希望书中能够引导我们思考，在推动学校体育多元文化发展的同时，我们是否也应该审视其可能带来的潜在问题，比如如何平衡不同文化背景学生在体育参与中的机会均等，如何处理可能出现的文化冲突，以及如何确保体育活动真正促进学生的全面发展，而不是仅仅成为一种形式。

评分☆☆☆☆☆

迫不及待地翻开了这本【XH】 多元文化背景下学校体育文化的发展与审视，我立即被书中严谨的学术态度和深刻的洞察力所折服。作者显然对学校体育有着深厚的理解，并且对文化差异的敏感度极高。让我印象深刻的是，书中并非简单地罗列不同文化背景下体育活动的差异，而是深入剖析了这些差异背后所蕴含的价值观念、社会结构以及历史渊源。例如，在关于体育竞赛的讨论中，我期待书中能够阐释不同文化对于竞争、合作、输赢的理解差异，以及这些理解如何在学校体育的实践中体现出来。我很好奇，当来自不同文化背景的学生在同一体育场地上竞技时，如何才能建立起互相尊重和理解的氛围，而不是仅仅强调成绩的优劣。书中对“审视”的关注，也让我倍感期待，这意味着作者不仅仅满足于描述现状，更会去批判性地反思，提出改进的方向。我希望书中能够探讨如何打破单一的、以西方为主导的体育文化模式，构建一种更加包容、多元的学校体育生态。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题就吸引了我，【XH】 多元文化背景下学校体育文化的发展与审视。一拿到手，我就被它的厚度和印刷质量所吸引，纸张泛着淡淡的墨香，排版清晰，阅读起来非常舒适。我一直对文化与教育的交叉领域很感兴趣，而学校体育文化，尤其是在多元文化背景下的发展，更是个充满深度和广度的议题。我期待这本书能为我打开一扇新的视角，让我理解在日益全球化的今天，学校体育如何才能真正包容不同文化背景的学生，如何在促进身体健康的同时，也滋养学生的文化认同和跨文化交流能力。我尤其关注书中是否会探讨一些具体的案例，比如不同国家或地区在学校体育文化建设上的成功经验，或者是在融合过程中遇到的挑战以及解决方案。如果书中能提供一些理论框架，帮助我们理解多元文化对学校体育理念、教学方法、活动组织等方面的影响，那就更好了。我希望这本书不仅仅停留在理论层面，更能给出一些切实可行的建议，对教育工作者、学校管理者，甚至家长，都能有所启发。