【XH】 與冠軍同行-一種正在悄然復興的新擊劍教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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莫季平 著

圖書標籤:

• 擊劍
• 教育
• 青少年
• 體育
• 成長
• 冠軍
• 勵誌
• 訓練
• 技能
• 復興

店鋪： 愛尚美潤圖書專營店

齣版社： 浙江工商大學齣版社

ISBN：9787517817864

商品編碼：29488997692

包裝：平裝

齣版時間：2016-08-01

基本信息

書名：與冠軍同行-一種正在悄然復興的新擊劍教育

定價：48.00元

作者：莫季平

齣版社：浙江工商大學齣版社

齣版日期：2016-08-01

ISBN：9787517817864

字數：

頁碼：157

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《與冠軍同行 一種正在悄然復興的新擊劍教育》不單是關於亞洲一位世界奧運女子花劍冠軍——一代名將欒菊傑女士的簡單個人傳記，也不單是關於奧運會擊劍運動項目的簡單教材。而是一位從十幾歲開始習劍的中國女孩到世界冠軍，再到國際擊劍教育傢豐富的人生經曆和生命啓迪。
　　書中不僅有關於擊劍的教育理論和實踐，更寶貴的還有關於擊劍的思想和人生哲理，在全球化時代國際交流日益頻繁的當下，這些將不僅助力培養的劍客，更助力培養的人纔！

目錄

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篇
一枚驚艷世界
1984加冕奧運之冠中國擊劍選手欒菊傑LUAN JUJIE
一聲問候感動中國
2008重啓奧運徵程加拿大擊劍選手JUJIE KUAN欒菊傑
一絲不苟傾囊相授
加拿大擊劍教練JUJIE LUAN欒菊傑
一生無悔奉獻國際擊劍教育事業
國際擊劍教育傢JUJIE INTERNATIONAL菊傑國際
世界各地習劍學子掠影

第二篇
擊劍教學理論
Part 1 花劍
一、花劍的特徵及有效部位
二、準備姿勢
三、步法
四、進攻技術
五、防守與還擊技術
六、策略
Part 2 重劍
一、重劍的特徵及有效部位
二、準備姿勢
三、步法
四、講攻桔術
五、防守與還擊技術
六、策略
Part 3 佩劍
一、佩劍的特徵及有效部位
二、準備姿勢
三、步法
四、進攻技術
五、防守與還擊技術
六、策略
擊劍教學實踐
一、體能
二、技術
三、戰略思想
四、擊劍塑造人格

第三篇
世界劍術曆史知識點滴
世界奧運擊劍曆屆名錄
讀者常見問題解答
作者緻謝
一塊引“玉”的磚頭

作者介紹

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莫季平（MAGIMO），新擊劍教育踐行者，禪劍文化傳播使者，華東師範大學博士研究生學曆，香港中英擊劍教育執行董事，杭州劍與思體育科技有限公司創始人。

文摘

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序言

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【XH】 與冠軍同行-一種正在悄然復興的新擊劍教育 擊劍，不僅僅是劍尖上的舞蹈，更是思維與體魄的深度對話。 在現代社會飛速發展的浪潮中，教育的觸角已延伸至我們意想不到的各個角落。我們追逐著最前沿的科技，擁抱最新的教學理念，但有時，那些被時光沉澱下來的寶貴經驗，卻能煥發齣驚人的生命力，為當下的教育睏境提供深刻的啓示。這本書，正是在這樣的背景下，試圖揭示一種正在悄然復興的擊劍教育模式，它並非簡單的體育技能訓練，而是一種蘊含著豐富哲學、心理學以及人格塑造的全新教育路徑，旨在培養新一代具備卓越領導力、創新思維和堅韌品格的傑齣個體。 擊劍，古老技藝與現代教育的交匯點 擊劍，這項起源於歐洲貴族階層的古老運動，其曆史可以追溯到數個世紀以前。它不僅僅是古代戰士之間生死較量的模擬，更是一種高度依賴智慧、技巧、速度和精準度的競技藝術。從最初的戰場生存技能，到後來發展成為一項優雅而充滿策略性的體育項目，擊劍始終與人類文明的進步緊密相連。它的每一次進擊，每一次格擋，都要求參與者具備高度的專注力、敏銳的洞察力和快速的反應能力。 然而，隨著時代的發展，擊劍在很多人眼中，似乎逐漸被邊緣化，似乎隻屬於少數精英或專業的運動員。但事實並非如此。在一些敏銳的教育者和研究者的眼中，擊劍蘊含的獨特教育價值，正在被重新發掘和重視。它所倡導的“以劍為媒，以人為本”的教育理念，恰恰契閤瞭當下社會對人纔培養的新需求——我們需要的不再是隻會死記硬背的“書呆子”，而是那些能夠獨立思考、勇於挑戰、善於協作、並能在壓力下保持冷靜的全麵發展的人。 “冠軍同行”：一種超越勝負的教育哲學 “與冠軍同行”，這個書名本身就傳遞齣一種強烈的教育願景。這裏的“冠軍”，並非僅僅指在賽場上獲得金牌的運動員，更泛指那些在各自領域內追求卓越、不斷超越自我、並最終成就非凡人生的人。這本書所探討的擊劍教育，正是圍繞著如何將“冠軍精神”融入教育過程而展開。 它並非鼓勵學員們一味地追求輸贏，而是更注重於在每一次訓練、每一次比賽中，學習如何麵對成功與失敗，如何分析對手的策略，如何調整自己的戰術，如何在不利局麵下尋找轉機，以及如何尊重對手，保持體育道德。這種“同行”的過程，意味著學員將與那些擁有冠軍心態的教練、導師，甚至那些在人生道路上不斷拼搏的榜樣們，共同經曆一段充滿挑戰與成長的旅程。 新擊劍教育：重塑思維模式與提升核心素養 那麼，這種“新擊劍教育”究竟“新”在哪裏？它又如何能夠“悄然復興”並産生深遠影響？ 首先，它強調的是思維模式的重塑。擊劍是一項高度策略性的運動。每一個動作，每一次進攻，都需要經過大腦的精密計算和預判。學員們在訓練中，會被鼓勵去思考：我的對手會怎麼做？我應該如何應對？我的下一招棋是什麼？這種反復的思考和決策過程，極大地鍛煉瞭他們的邏輯思維能力、空間想象能力和戰略規劃能力。這與傳統的以灌輸為主的教學模式截然不同，它鼓勵主動探索和自我發現。 其次，它顯著提升瞭核心素養。在現代教育體係中，許多重要的核心素養，如解決問題的能力、批判性思維、溝通協作能力、創新能力以及自我管理能力，都很難通過純粹的課堂教學得以有效培養。而擊劍運動，恰恰為這些素養的養成提供瞭一個絕佳的實踐平颱。 解決問題的能力：在劍術對決中，每一次攻擊都可能是一個需要解決的問題，學員需要根據對手的反應，快速找到最有效的反擊或防禦方式。 批判性思維：學員需要分析對手的習慣動作、戰術意圖，並質疑自己的固有想法，找齣更優的解決方案。 溝通協作能力：雖然擊劍是個人項目，但在團隊訓練和比賽中，學員需要學會與隊友溝通戰術，互相鼓勵，共同進步。教練與學員之間，更是需要建立高效的信任和溝通關係。 創新能力：擊劍並非一成不變的套路，而是鼓勵在規則框架內尋求新的打法和策略，這有助於培養學員的創新思維。 自我管理能力：擊劍需要極強的自律性，從日常的體能訓練到比賽前的心理調整，都離不開學員的自我管理。 擊劍教育背後的心理學力量 除瞭對思維和技能的鍛煉，擊劍教育更蘊含著強大的心理學力量。 情緒管理與抗壓能力：在緊張的比賽氛圍中，學員需要學會控製自己的情緒，不被焦慮或興奮衝昏頭腦，保持冷靜和專注。這種經曆能夠極大地提升他們的抗壓能力，使他們能夠更好地應對生活和工作中的壓力。 自信心的建立：每一次成功的攻防，每一次戰術的有效執行，都會增強學員的自信心。他們會逐漸認識到，通過努力和正確的策略，自己能夠剋服睏難，達成目標。 挫摺教育與復原力：在擊劍運動中，失敗是不可避免的。關鍵在於學員如何從失敗中學習，如何調整心態，重新站起來，而不是被擊倒。這種“復原力”是人生中極為寶貴的品質。 專注力與心流體驗：在激烈的劍術對決中，學員需要高度集中注意力，進入一種“心流”狀態，全身心地投入到當下的活動中。這種專注力的訓練，對他們在學業和其他領域保持高效學習和工作至關重要。 “新擊劍教育”的實踐路徑與未來展望 這本書將深入探討這種“新擊劍教育”的實踐路徑。它不僅僅是關於擊劍動作的教學，更是關於如何將擊劍的哲學和訓練方法，有機地融入到更廣泛的教育體係中。 教練的培養：強調教練的角色，不僅是技能的傳授者，更是品格的引導者、心態的塑造者和榜樣的示範者。 課程的設計：如何設計既符閤擊劍運動特點，又能有效提升學員綜閤素質的課程體係。 傢校社的聯動：如何通過學校、傢庭和社會各方的共同努力，為學員創造一個更有利於擊劍教育發展的生態環境。 不同年齡段的適用性：探討擊劍教育如何根據不同年齡段的學員特點，調整教學內容和方法，發揮其獨特價值。 科技與擊劍教育的融閤：探討如何利用現代科技手段，例如運動分析、虛擬現實等，來提升擊劍教學的效果和趣味性。 “新擊劍教育”的復興，預示著一種更加立體、更加人性化的教育模式正在崛起。它提醒我們，在追求知識和技能的同時，更應該關注個體的心智成熟、品格養成和綜閤能力的提升。這本書，將是一扇窗，帶領讀者深入瞭解這一正在悄然改變教育格局的全新範式，感受擊劍運動所蘊含的無限教育智慧，並啓發我們如何通過“與冠軍同行”，培養齣真正能夠引領未來、創造未來的傑齣人纔。 這是一種將古老智慧與現代教育理念完美融閤的嘗試，它不僅僅是關於擊劍本身，更是關於如何培養一個更加完整、更加優秀的人。它相信，通過劍尖的每一次碰撞，思想的火花將被點燃，潛能將被激發，最終，那些與冠軍同行的孩子們，將在人生的賽場上，綻放齣屬於自己的耀眼光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名【XH】與冠軍同行-一種正在悄然復興的新擊劍教育，光是看到這個名字，我就立刻被吸引瞭。它不像市麵上那些充斥著“速成秘籍”或者“獨傢內幕”的標題黨書籍，而是帶著一種沉靜而有力的復興意味。我猜想，作者一定是對擊劍這項運動有著深厚的感情和獨到的見解，不僅僅停留在競技層麵，更可能深入到擊劍背後的文化傳承和教育理念。現代社會，體育教育常常被簡化為體能訓練和成績衡量，但擊劍作為一項擁有悠久曆史的貴族運動，其精髓絕非如此膚淺。我期待這本書能帶我們走進一種全新的教育視角，這種視角或許強調的不是肌肉的力量，而是思維的敏捷、禮儀的規範以及對“知其所止”的深刻理解。那種“悄然復興”的感覺，暗示著這股力量正在民間悄悄積蓄，等待被有心人發現和引領。它很可能講述瞭現代擊劍教育如何摒棄陳舊的、可能已經脫離時代精神的教學方法，轉而采納更符閤當代青少年心智成長的模式。這種模式，想必既能保持擊劍的古典美學，又能注入現代教育的活力。我尤其好奇，這種“新教育”具體體現在哪些方麵，是訓練器械的革新，還是心理輔導的融入？這無疑是一本值得細細品讀，並可能改變我們對擊劍教育看法的力作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“悄然復興”這四個字，讓我聯想到瞭某種文化迴潮的內在驅動力。在充斥著電子屏幕和虛擬社交的當下，人們對真實、身體力行、帶有儀式感的活動的需求正在激增。擊劍恰恰滿足瞭這種需求——它要求身體與精神的絕對統一，需要麵對麵的真實對抗，充滿瞭精確計算和即時反饋。我猜想，作者或許花瞭很大精力去描繪，這種“新擊劍教育”是如何構建一個“慢下來”的學習環境的。在這個環境中，孩子們不再被海量信息裹挾，而是專注於每一次齣劍的軌跡、每一次腳步的調整，以及與對手之間無聲的博弈。這種專注本身就是對現代生活弊病的良藥。它不僅僅是關於一項運動的教育，更是關於如何重建“專注力”和“慢思考”這種稀缺能力的教育實踐報告。我非常期待看到書中是如何描繪這種“靜默的革命”的，那種通過肢體語言和空間意識來完成溝通和學習的過程，想必是極具感染力的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對擊劍這項運動的瞭解僅限於電視上偶爾齣現的奧運畫麵，總覺得它離普通人很遠，帶著一種高不可攀的距離感。然而，這本書的標題卻像一把精準的“點撥”之劍，刺破瞭這種刻闆印象。它強調“復興”，意味著它可能在為這項運動尋找更廣闊的群眾基礎，試圖將它從少數精英的專屬領域，拉迴到更貼近大眾的教育體係中來。我推測，作者在書中必然花費瞭大量的篇幅來論證為什麼在今天這個快節奏、碎片化的信息時代，擊劍這種需要高度專注和耐心、注重“間隙”和“時機”的運動，反而具有無可替代的教育價值。或許，它不僅僅是教人如何使用器械，更是在教授一種應對人生復雜局麵的策略——如何冷靜觀察、如何果斷齣擊、如何在被動中尋找主動。這種“新”的教育，必然伴隨著對傳統武術精神的現代化轉譯，使得那些古老的哲學思想，能夠以當代人易於理解和接受的方式，融入到劍道訓練之中。我非常期待看到書中是如何平衡這種傳承與創新的，畢竟，真正的復興絕不是簡單的復製粘貼，而是有機的生長。

評分☆☆☆☆☆

從讀者的角度來看，購買一本專業性較強的書籍，最怕的就是晦澀難懂，或者過於理想化，脫離實際操作的可能性。然而，【XH】與冠軍同行-一種正在悄然復興的新擊劍教育，讓我感覺到瞭一種務實的情懷。這種“復興”聽起來宏大，但如果它能提供一套清晰的、可落地的教學框架，哪怕隻是對傢長或初級教練有所啓發，那它就是成功的。我希望書中不僅有理論的升華，更能看到一些鮮活的案例，一些在實踐中已經被驗證有效的教學片段。例如，如何設計一組既能增強體能又符閤擊劍核心精神的非器械訓練？如何處理孩子在學習初期因無法掌握平衡而産生的挫敗感？這種將宏大敘事落地到具體“顆粒度”的能力，是檢驗一本教育類書籍是否真正有價值的關鍵。如果它能成功地描繪齣這條“復興之路”的每一步細節，那麼它將成為擊劍教育領域內一本不可或缺的裏程碑式的著作，引導未來一代的擊劍學習者走上一條更堅實、更具人文關懷的道路。

評分☆☆☆☆☆

閱讀一些與體育教育相關的書籍時，我常常感到一種強烈的功利性壓迫感，仿佛一切訓練都是為瞭打破記錄，超越對手。而這本書的標題中“與冠軍同行”似乎既包含瞭追求卓越的意願，又巧妙地用“同行”一詞，拉近瞭讀者與頂尖水平的距離。這不像是一本高高在上的冠軍自傳，更像是一份同行者之間的經驗分享會。我猜測，這本書可能深入探討瞭“冠軍心態”的培養機製，但重點可能不在於復製冠軍的技術動作，而在於重塑他們處理壓力、麵對失敗以及保持長期動力的思維框架。擊劍，尤其是重劍、花劍、佩劍各有其獨特的戰術哲學，作者是否能在書中將這些哲學層層剝開，用通俗易懂的語言，將它們與兒童乃至青少年的心智發展階段相結閤？例如，如何用“刺”的動作來教導孩子目標導嚮的堅持，如何用“格擋”來教會他們防禦性的智慧。如果這本書能做到將高階的競技理念，轉化為可操作的、適用於日常教育的範例，那它的價值就遠遠超齣瞭體育範疇，真正觸及瞭現代傢庭教育的核心睏境。