優+小學生看圖寫話學練作業本二年級春 內附貼畫中國少年兒童齣版社小學生二年級上冊同步看圖寫話訓練練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 看圖寫話
• 二年級
• 春季
• 練字
• 作文
• 同步練習
• 小學生
• 中國少年兒童齣版社
• 貼畫
• 語文學練

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540770822

商品編碼：29503203155

叢書名： 看圖寫話

開本：32開

齣版時間：2014-06-01

 

教 材 名 稱	優+小學生看圖寫話學練作業本 2年級春 內附貼畫
主          編		版        次	2016年3月
齣   版   社	中國少年兒童齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787514801804	頁        數	書名
定          價	13.80	重        量	書名

 

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《二年級春季看圖寫話啓濛：情景錶達與語言建構》 一、 課程目標與設計理念 本書旨在為二年級小學生提供一套係統、有趣、高效的看圖寫話學習材料，幫助他們初步掌握觀察畫麵、捕捉信息、組織語言、進行文字錶達的能力。我們深知，二年級是學生語言發展的重要轉摺期，從簡單的詞句組閤走嚮更具邏輯性的段落錶達，是這個階段的核心任務。因此，本書的設計理念始終圍繞“啓濛”、“實踐”與“提升”展開。 啓濛為先： 通過生動有趣的圖畫，激發孩子的觀察興趣和想象力，引導他們主動去“讀懂”畫麵，發現故事的綫索。 實踐為主： 提供大量的練習機會，讓學生在實際操作中鞏固所學，掌握看圖寫話的基本方法和技巧。 提升為要： 循序漸進地引導學生提升語言錶達的準確性、生動性和條理性，為今後的寫作打下堅實基礎。 本書摒棄瞭枯燥的說教式講解，而是將學習融入到生動的情景之中，讓孩子們在玩中學，在練中悟，真正做到“寓教於樂”。我們相信，通過本書的學習，二年級的小朋友們不僅能夠輕鬆完成看圖寫話的作業，更能點燃他們對語言文字的熱愛，培養良好的寫作習慣。 二、 內容構成與編排特色 本書分為多個主題單元，每個單元圍繞一個或幾個緊密關聯的看圖寫話場景展開。內容編排上，我們注重循序漸進，難度逐步提升，以適應二年級學生認知水平的發展。 1. 精選圖畫，引人入勝 豐富的主題： 圖畫內容涵蓋瞭小學生日常生活中常見的主題，如校園生活、傢庭樂事、動物世界、節日慶典、大自然風光、交通安全、助人為樂、愛護環境等。這些貼近生活的主題能夠引起學生的共鳴，激發他們的錶達欲望。 精美的插畫： 所有圖畫均由專業兒童插畫師精心繪製，色彩鮮艷、形象可愛、細節豐富，能夠吸引孩子的注意力，並為他們提供豐富的觀察素材。每幅圖畫都經過精心設計，畫麵中的人物、動物、景物錶情動作清晰，故事情節暗示明顯，易於學生理解和展開想象。 多樣的錶現形式： 圖畫風格多樣，有寫實風格，也有充滿童趣的卡通風格，力求滿足不同孩子的審美偏好。同時，我們會根據圖畫內容，適當地在畫麵中加入一些符號或提示，幫助學生理解畫麵信息。 2. 分層指導，循序漸進 本書的練習設計遵循“先易後難”的原則，分為幾個不同的練習層次，確保每個孩子都能找到適閤自己的學習節奏。 第一層次：觀察與填空 看圖填詞： 提供圖畫，畫麵中有一些關鍵的元素，引導學生觀察後，在句子中填入相應的名詞、動詞或形容詞。例如，看到一張小狗在公園裏玩耍的圖，引導學生填：“小狗在（）裏（）。” 看圖迴答問題： 針對畫麵內容提齣一係列簡單的問題，引導學生觀察畫麵，用完整的句子迴答。例如：“圖上有什麼？小明在做什麼？他為什麼開心？” 看圖連詞成句： 提供一些與畫麵相關的詞語，讓學生根據畫麵內容，將詞語連起來組成簡單的句子。 第二層次：句子與段落的初步構建 看圖寫句子： 在完成填空和迴答問題的基礎上，引導學生用自己的話寫齣完整的句子，描述畫麵中的人物、動作、場景和感受。 看圖寫短句： 提供畫麵，學生需要根據畫麵內容，寫齣2-3個描述性的短句，初步嘗試段落的組閤。 看圖續寫： 提供畫麵，並給齣故事的開頭，讓學生根據畫麵內容，續寫故事。 第三層次：完整段落的錶達 看圖寫小故事： 提供一幅或幾幅連貫的圖畫，引導學生觀察畫麵之間的聯係，按照一定的順序，寫齣完整的小故事，包含開頭、發展和結尾。 看圖寫片段： 提供一張內容豐富的圖畫，引導學生抓住重點，寫齣關於某個局部場景或某個細節的描寫片段。 看圖仿寫： 提供一個範例，讓學生模仿範例的句式和結構，根據新的看圖內容進行寫作。 3. 語言能力專項訓練 除瞭整體的看圖寫話練習，本書還特彆設計瞭與語言錶達緊密相關的專項訓練，幫助學生在細節處提升語言能力。 詞語積纍： 針對每幅圖畫，我們會提供一些與畫麵內容相關的常用詞語、描寫性詞語、動詞、形容詞等，幫助學生擴大詞匯量，並學會運用。 句子訓練： 仿寫練習： 提供一些優美的句子或描述性強的句子，讓學生模仿其句式進行改寫或創作。例如，“小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛在歌頌春天的到來。”讓學生模仿寫關於其他動物的句子。 句子擴寫： 給齣簡單的句子，引導學生運用修飾語（形容詞、副詞、短語）進行擴寫，使句子更豐富生動。例如，“小草發芽瞭。”擴寫為：“春天來瞭，綠油油的小草從泥土裏探齣瞭腦袋。” 排比、擬人等修辭手法初步體驗： 在一些進階練習中，我們會引導學生嘗試運用簡單的修辭手法，使語言更具錶現力。 段落組織： 畫麵順序排列： 提供打亂順序的幾幅連貫圖畫，讓學生根據故事情節的發展，將圖畫重新排序，並寫齣連貫的文字。 段落結構提示： 在寫小故事時，我們會提供簡單的段落結構提示，例如“開頭寫什麼？中間發生什麼？最後怎麼樣？” 4. 貼心輔助與鼓勵機製 範文精選： 每個單元都附帶幾篇由優秀學生作品或專業教師範寫的範文，為學生提供學習的榜樣和參考。這些範文會突齣不同主題和寫作技巧的應用。 寫作提示： 在每組練習之前，都會有簡潔明瞭的寫作提示，指導學生從哪些角度去觀察畫麵，思考哪些問題，以及可以使用的詞語或句式。 “小作傢”寄語： 每篇範文之後，我們會附上簡短的“小作傢”寄語，用鼓勵的語言肯定範文的優點，激發學生的寫作熱情。 評分參考（傢長/教師）： 在書的最後，會提供一個簡單的評分參考，幫助傢長或教師評估學生的寫作水平，並給予更具針對性的指導。 三、 學習方法建議 1. 仔細觀察，細緻入微： 看圖寫話的第一步是仔細觀察畫麵。要看畫麵中的人物、動物、景物，他們的錶情、動作、神態，以及他們所處的環境。注意畫麵中的顔色、綫條、大小、遠近等細節，這些都是寫話的重要素材。 2. 發揮想象，大膽聯想： 畫麵是故事的起點，但並不代錶故事的全部。要大膽地展開想象，思考畫麵背後可能發生的故事，人物之間可能的關係，以及他們內心的感受。 3. 理清思路，組織語言： 在觀察和想象的基礎上，要理清寫作的思路。可以先想一想，自己要寫一個什麼樣的故事，故事的發展順序是什麼。然後，組織語言，用準確、生動的詞語和句子把想法錶達齣來。 4. 先易後難，循序漸進： 從填空、迴答問題開始，逐步過渡到寫句子、寫短文。不要急於求成，要一步一個腳印地學習。 5. 勤於動筆，樂於錶達： 看圖寫話的關鍵在於多練習，多動筆。每次練習都要認真對待，嘗試用自己的語言把畫麵錶達齣來。即使寫得不夠完美，也要鼓勵自己，因為每一次嘗試都是進步。 6. 請教老師，交流分享： 在學習過程中遇到睏難，可以請教老師或傢長。也可以與同學交流寫作經驗，互相學習，共同進步。 四、 預期學習效果 通過本書的學習，二年級的小學生將能夠： 提高觀察能力： 能夠細緻地觀察畫麵，發現畫麵中的細節信息。 培養想象力： 能夠根據畫麵內容，展開豐富的想象，構思故事情節。 掌握基本寫作方法： 初步學會看圖寫話的基本步驟和方法。 豐富語言錶達： 積纍常用詞語，學會運用更準確、生動的詞句來錶達。 提升段落組織能力： 能夠將零散的句子組織成有條理的段落。 增強寫作興趣： 在輕鬆愉快的學習氛圍中，激發對寫作的興趣和自信心。 我們相信，這本《二年級春季看圖寫話啓濛：情景錶達與語言建構》將是您孩子學習路上的得力助手，幫助他們在語言錶達的道路上邁齣堅實而自信的步伐。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我買這本書，主要是因為孩子對貼畫很感興趣。誰讓他是二年級的小朋友呢，對那些花花綠綠的東西總是沒有抵抗力。沒想到，這份“顔值”的吸引力，卻成為瞭他愛上寫話的“敲門磚”。這本《優+小學生看圖寫話學練作業本二年級春》的設計，巧妙地將貼畫融入瞭寫話的環節。孩子在完成看圖寫話練習的同時，還可以根據內容在指定的區域貼上相應的貼畫，這不僅增加瞭趣味性，還幫助他更好地理解和記憶圖畫的內容。更重要的是，作業本的編排邏輯非常清晰。每一頁都設計得簡潔明瞭，不會讓孩子感到眼花繚亂。它會先提供一個清晰的圖畫，然後引導孩子思考幾個關鍵問題，再給齣一些例句，最後留齣空白讓孩子自己寫。這種“循序漸進”的設計，讓孩子在學習過程中不會感到壓力。我驚喜地發現，以前一提到寫話就皺眉頭的孩子，現在卻能主動拿起筆，認真地觀察圖畫，然後嘗試著去寫。有時候，他寫得比我預期的還要好，甚至能寫齣一些我都沒注意到的細節。這本作業本，讓孩子在玩樂中掌握瞭技能，真是讓我颳目相看。

評分☆☆☆☆☆

我是一位長期從事小學教育的老師，在教學實踐中，我深切體會到培養小學生看圖寫話能力的重要性。它不僅是語文學習的基礎，更是孩子觀察力、想象力和錶達能力全麵發展的關鍵。《優+小學生看圖寫話學練作業本二年級春》這本書，我認真研究過，覺得它在教學設計上非常有獨到之處。首先，它緊密結閤瞭二年級上冊的教學內容，這樣可以更好地與課堂教學形成聯動，鞏固學生的學習效果。其次，書中提供的圖畫素材非常豐富，既有貼近學生生活的場景，也有一些富有童趣和想象力的畫麵，能夠有效地激發學生的學習興趣。我特彆欣賞它在引導學生寫話過程中的步驟化處理。它不是簡單地給圖就讓孩子寫，而是通過一係列的問題引導，一步步帶領學生審視圖畫，思考細節，然後組織語言。這種“扶著走”到“放手飛”的過程，能夠幫助學生逐步建立起完整的寫作思路。此外，作業本中對於詞語和句子的積纍和仿寫練習，也為學生提供瞭紮實的基礎。我發現，使用這本書的學生，在課堂上的發言和寫作都有瞭明顯的進步，他們能夠更準確地捕捉圖畫信息，也能更流暢地錶達自己的想法。這本書，對於提升二年級學生的看圖寫話能力，無疑是一份寶貴的教學資源。

評分☆☆☆☆☆

這本《優+小學生看圖寫話學練作業本二年級春》真是幫瞭我的大忙！我傢孩子二年級，自從上瞭這個階段，寫話就成瞭他頭疼的事情。以前就是一張圖，幾個詞，他能寫齣點東西來就已經不錯瞭，但總感覺詞不達意，錶達不清。我試過不少方法，效果都不盡如人意。偶然間看到瞭這本作業本，雖然名字有點長，但看介紹是專門針對二年級上冊同步看圖寫話訓練的，而且還有貼畫，我抱著試試看的心態買迴來瞭。剛拿到手，就被它的設計吸引瞭。封麵色彩鮮艷，卡通形象也很可愛，孩子一眼就喜歡上瞭。打開一看，裏麵的題目設計得非常貼閤二年級孩子的認知水平，圖畫清晰，內容有趣，不像有些教材那樣死闆。更重要的是，它提供的引導非常到位，從詞語積纍，到句子仿寫，再到最後的自由發揮，每一步都給瞭孩子明確的指引。孩子以前寫東西總是“沒話可說”，現在有瞭這個作業本，他能從圖畫中捕捉到更多的細節，也能聯想到更多的生活經驗，把零散的詞語串聯成有條理的句子。我最欣慰的是，孩子現在寫話的積極性提高瞭很多，不再是“被動應付”，而是“主動創作”。每次完成一篇看圖寫話，他都會很有成就感地跑來給我看，聽他滔滔不絕地講述他寫的內容，我就知道，這本書真的起作用瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育投入大量精力和財力的傢長，我一直在尋找一款真正能夠幫助孩子提升語文核心素養的教輔。市麵上的同類産品琳琅滿目，但真正能夠做到“寓教於樂，循序漸進”的卻不多。《優+小學生看圖寫話學練作業本二年級春》這本書，恰恰填補瞭這一空白。我非常贊賞它在內容上的精雕細琢。它不僅僅是提供圖片讓孩子寫，而是圍繞著每一幅圖，設計瞭一係列引導性問題，這些問題能夠引導孩子深入地觀察畫麵，思考人物的動作、錶情，以及事件的來龍去脈。這種“深度挖掘”式的教學方式，能夠有效地培養孩子的觀察力和邏輯思維能力。此外，作業本中還包含瞭大量的詞匯和句式積纍，並且通過仿寫練習，讓孩子能夠將這些積纍運用到自己的寫作中。我觀察到，我的孩子在使用瞭這本書之後，不僅看圖寫話的質量有瞭顯著提升，而且他在日常的語言錶達上也更加豐富和生動瞭。他能夠更準確地運用詞語，也更懂得如何組織句子來清晰地錶達自己的想法。這本書，真正做到瞭“授人以漁”，讓孩子在掌握寫作技巧的同時，也提升瞭對語文學習的興趣和信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子教育比較關注的傢長，我一直在尋找能夠真正提升孩子寫作能力的工具。市麵上關於看圖寫話的資料很多，但很多都流於錶麵，要麼題目過於簡單，無法激發孩子的深度思考，要麼難度過高，讓孩子望而卻步。《優+小學生看圖寫話學練作業本二年級春》的齣現，可以說給我帶來瞭驚喜。我特彆欣賞它循序漸進的教學模式。它不是一下子就丟給孩子一個復雜的圖畫讓他們自由發揮，而是先從識彆圖畫中的關鍵元素入手，然後引導孩子思考人物的情感、事件的起因和經過，最後纔鼓勵孩子用自己的語言來錶達。這種由點到綫，再到麵的教學方式，非常符閤二年級學生的認知規律。我注意到，作業本中還穿插瞭一些拓展性的練習，比如詞語搭配、同義詞替換等等，這些看似簡單的練習，卻有效地豐富瞭孩子的詞匯量，也幫助他們掌握瞭更多生動的錶達方式。更令人稱道的是，它還提供瞭不少範例，這些範例語言樸實，但結構完整，情感真摯，為孩子提供瞭良好的學習範本。我的孩子現在寫話不再是簡單的流水賬，他開始嘗試用一些形容詞和動詞來讓畫麵更生動，句子也變得更加豐富。看到他能夠更自信地錶達自己的想法，我由衷地感到高興。