根深才能叶茂(二)——上海市第三期体育学科名师基地成果集 上海教育出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 新知图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544477260

商品编码：29529733886

《根深才能叶茂(二)——上海市第三期体育学科名师基地成果集》是一部凝聚了上海市体育学科名师们智慧与实践的力作。本书不仅是对上海市第三期体育学科名师基地一年来丰硕成果的一次系统性梳理与展示，更是一次对体育教育发展趋势的深入探索和前瞻性思考。它打破了传统学术论文集相对独立的呈现方式，通过精心策划和编排，将名师们的教育理念、教学实践、课题研究、专业发展等多元化成果有机地融为一体，展现了上海体育教育名师群体在传承与创新中的生动图景。 本书的撰写，汇集了上海市最具影响力和实践经验的体育教育专家，他们来自于不同学段、不同类型的中小学，拥有丰富的教学一线经验和深厚的理论功底。名师们的个体经验虽然各具特色，但他们都围绕着“根深才能叶茂”这一核心理念，深耕体育教育的沃土，探索育人的规律，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，本书的内容紧密围绕着这一主线展开，展现了名师们在课程建设、教学改革、学生评价、教师专业发展等多个维度上的深度探索和创新实践。 一、 教学理念的传承与创新： 本书的第一个重要组成部分，是对体育教育核心理念的深刻解读与创新性发展。名师们结合自身多年的教学实践，深入探讨了“体魄与人格的同步发展”、“运动技能与体育精神的融合”、“健康第一”的教育理念如何在课堂内外得以落地。他们不仅仅停留在理论层面的阐述，更通过生动的案例，展现了如何将这些理念转化为具体的教学目标、教学内容和教学方法。 例如，在“体魄与人格的同步发展”方面，一些名师详细阐述了如何在体育教学中融入爱国主义教育、集体主义精神、规则意识、公平竞争等品德的培养。他们设计了具有挑战性的团队项目，引导学生在合作与竞争中学会沟通、承担责任、尊重他人；他们通过讲解体育史上的经典赛事和人物故事，激发学生对国家体育事业的热爱和自豪感。这些实践不仅锻炼了学生的身体素质，更重要的是塑造了他们健全的人格。 在“运动技能与体育精神的融合”方面，本书也展现了名师们如何将竞技体育的精神，如拼搏、坚持、超越自我、尊重对手等，融入到日常的体育教学中。他们通过引导学生体验不同运动项目的魅力，理解运动的规则与文化，培养学生对运动的兴趣和热爱。同时，名师们也强调，体育教育不仅仅是传授运动技能，更是通过运动来达到育人的目的，让学生在运动中学会思考、学会解决问题、学会享受运动带来的乐趣。 “健康第一”的理念更是贯穿本书始终。名师们在书中分享了如何科学地组织体育教学，如何关注学生的身体健康状况，如何预防运动损伤，以及如何引导学生养成终身体育的习惯。他们倡导的运动处方、运动康复、科学健身等理念，为一线教师提供了宝贵的参考。 二、 教学实践的深度挖掘与案例分析： 本书最大的亮点之一，在于其丰富的教学实践案例。名师们将抽象的教育理念转化为具体的教学活动，并通过详实的文字记录和图片展示，让读者能够直观地感受到教学现场的脉搏。这些案例涵盖了不同学段、不同运动项目的教学设计，从小学阶段的趣味性、启蒙性教学，到中学阶段的技能提升、专项训练，再到高中阶段的个性化发展、竞赛准备，都展现了名师们高超的教学智慧。 例如，在关于篮球教学的篇章中，某名师可能详细介绍了如何通过“分解练习法”和“游戏化教学法”相结合的方式，有效地提升学生的运球、传球、投篮等基本功。他不仅会列出具体的教学步骤和训练内容，还会分析不同学段学生的认知特点和身体发展规律，并针对性地调整教学策略。此外，他还可能分享了如何在集体项目中培养学生的团队协作能力，以及如何通过比赛促进学生对战术的理解和运用。 再比如，在关于田径教学的篇章中，另一位名师可能侧重于如何根据学生的身体素质和运动潜能，进行个性化的训练指导。他可能分享了如何运用运动生物力学和运动生理学的知识，帮助学生找到最适合自己的跑、跳、投技术动作，并如何通过科学的训练计划，循序渐进地提高运动成绩。同时，他也会强调在训练过程中，如何关注学生的心理状态，鼓励他们克服困难，挑战自我。 本书中的案例分析，不仅仅是对成功教学经验的简单罗列，更是对教学过程中的问题进行深入剖析，并提出解决问题的思路和方法。名师们善于反思，勇于创新，他们通过对教学实践的持续研究，不断完善自己的教学体系，从而为其他体育教育工作者提供了宝贵的借鉴。 三、 课题研究与教育科研的引领： 作为名师基地成果集，本书也高度重视教育科研的引领作用。名师们在各自的研究领域，积极开展课题研究，并在书中分享了他们的研究成果。这些研究课题，既有对体育教学改革的宏观探讨，也有对具体教学问题的微观分析。 例如，可能有一些课题聚焦于“学生体育兴趣的激发与培养机制研究”，名师们通过对不同年龄段学生的调查和访谈，分析影响学生体育兴趣的内外部因素，并提出了在体育教学中激发学生兴趣的多种有效策略。另一些课题可能关注“体育教学评价体系的构建与实践”，名师们在书中分享了如何从关注学业成绩转向关注学生的身心健康、运动技能、规则意识、团队合作等多方面评价，并提供了具体的评价工具和方法。 此外，本书也可能收录了关于“青少年运动损伤的预防与干预”、“学校体育课程的开发与设计”、“信息技术在体育教学中的应用”等方面的研究成果。这些研究成果，不仅为理论研究提供了坚实的实践基础，也为一线教师在教育教学工作中提供了科学的指导和方法。 四、 教师专业发展的探索与引领： 《根深才能叶茂(二)》不仅关注学生的成长，也高度重视教师的专业发展。名师们在书中分享了他们是如何在教学实践中不断学习、不断反思、不断提升自己的专业素养。他们可能详细阐述了如何通过阅读、参加培训、同行交流、课题研究等多种途径，不断充实自己的理论知识和实践技能。 书中可能还会收录一些关于“名师工作室建设与运行机制”、“区域体育教学的协同发展”、“新入职教师的专业成长指导”等内容。这些内容，展现了名师们作为教育者，不仅将自己的知识和经验传授给学生，更愿意带动和引领更多的同行共同成长，构建一个良性的、可持续发展的体育教育生态圈。 五、 体育教育发展趋势的思考与展望： 最后，本书也对上海乃至全国的体育教育发展趋势进行了深入的思考和展望。名师们在书中可能结合国家政策导向、社会发展需求以及时代发展特点，探讨了未来体育教育的发展方向。他们可能强调了体育在促进学生身心健康、培养创新精神和实践能力、建设健康中国中的重要作用。 本书传递的价值，在于它不仅仅是一本成果展示，更是一份教育的行动宣言。它告诉我们，真正的体育教育，是“根深”于对教育规律的深刻理解，“叶茂”于对学生全面发展的有效促进。上海市第三期体育学科名师基地所取得的成果，是上海体育教育界辛勤耕耘的生动写照，也必将为全国体育教育的发展提供有益的借鉴和启示。 总而言之，《根深才能叶茂(二)——上海市第三期体育学科名师基地成果集》是一部集理论深度、实践广度、研究高度于一体的优秀体育教育专著。它以名师的智慧和力量，为我们描绘了一幅上海体育教育蓬勃发展的美丽画卷，同时也为所有致力于体育教育事业的教育者提供了宝贵的精神食粮和实践指南。本书的出版，对于进一步提升上海市体育教育的整体水平，促进全国体育教育事业的繁荣发展，具有重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

从装帧设计和纸张质感来看，上海教育出版社这次确实下足了功夫，体现了对教育成果的尊重。内容方面，我更关注其中的“评价体系改革”章节。传统的体育考核往往过于依赖体能测试的绝对数值，这容易忽略了学生个体的差异性发展和运动参与的热情度。我非常希望看到这本书中，名师们是如何尝试建立一种更全面、更具发展性视角的评价标准，比如如何量化学生的“团队协作能力”、“运动中的决策能力”或者“终身体育意识的萌芽”。如果能有具体的评价工具示例或者试点数据作为支撑，那这本书的学术价值和实践指导意义将大大提升。毕竟，评价指挥着教学方向，正确的评价才能引导出健康的体育教育生态。

评分☆☆☆☆☆

读完前几篇关于体育教师专业发展的论述，我深有感触。体育教师的职业倦怠感其实是比较普遍的，长时间重复性的训练和考核压力，很容易让人心生疲惫。这本书似乎没有回避这些现实问题，而是着力探讨了如何通过名师基地的建设，构建一个持续学习、相互滋养的专业共同体。这种“抱团取暖”的模式，对于个体教师的成长无疑是巨大的推动力。我希望书中能有更多关于“非正式学习”的描述，比如名师们在日常教研组会议之外，是如何进行思想碰撞和理念输出的。教育的进步往往发生在那些不经意的交流之中，如果这本书能捕捉到这些“幕后英雄”的成长轨迹，那就太有价值了。它不仅仅是成果的展示，更应该是一份关于“如何成为名师”的成长路径图。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这类教育成果集一开始是抱有一丝保留态度的，总怕它会流于官方腔调，缺乏真正深入的思考。但翻开这本书的排版和引言部分，那种严谨又不失活泼的文风，立刻打消了我的疑虑。我个人对体育教育中“创新”这个话题非常感兴趣，尤其是在“双减”政策的大背景下，如何让体育课既能保证效率，又能激发学生的内在运动兴趣，是摆在所有教育工作者面前的难题。这本书的章节设置似乎很注重这种平衡，从宏观的课程体系构建，到微观的专项技能突破，都有涉及。我特别好奇，那些名师们是如何将复杂的运动生理学知识，转化成小学生也能理解的生动课堂语言的。这种将高阶理论平民化的能力，正是区分优秀教师和普通教师的关键所在。期待能从中找到一些打破传统体育教学僵局的“金钥匙”。

评分☆☆☆☆☆

这本《根深才能叶茂（二）》真是让人眼前一亮，虽然我还没有完全读完，但光是翻阅目录和初读几页，就能感受到编者和作者们的匠心独运。上海市的体育教育一直走在全国前列，这次能看到第三期名师基地的集中成果，感觉就像是打开了一个宝库。我特别关注那些关于“实践与反思”的部分，毕竟理论再好，最终还是要落实到课堂上。那些案例分析，如果能结合当下学生群体的具体特点，比如如何应对青少年体质下降的挑战，或者如何将传统体育项目融入现代教学，那就更棒了。我期待看到那些充满“干货”的教学设计，能从中汲取一些可以立刻应用到我日常教学中的灵感。那种把教育的“道”与“术”完美结合的成果，才是真正有生命力的。希望这本书能成为一线教师们手边常备的“武功秘籍”。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我一种强烈的“系统性思考”的印象。体育教育不是孤立的，它与心理健康、德育教育、乃至学校文化建设都息息相关。我特别留意了那些跨学科合作的章节，想看看上海的名师们是如何将体育的“健体”功能，巧妙地融入到“育人”的宏大叙事中去的。例如，如何通过集体项目培养学生的规则意识和责任感？或者，在面对学生因运动受伤后的心理疏导上，体育教师的角色定位是什么？我期待的不是零散的经验分享，而是基于深厚理论基础上的，一套完整的、可复制的，以学生全面发展为核心的体育教学哲学体系。如果能读到这样的体系构建，那么这本书的意义就不止于一个阶段的成果总结，而是一份面向未来的教育宣言。