具体描述
基本信息
书名：四川省中小学体育教师工作满意度研究
定价：16.00元
作者：李林
出版社：电子科技大学出版社
出版日期：2011-08-01
ISBN：9787564709457
字数：
页码：156
版次：1
装帧：平装
开本：32开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
内容提要
《四川省中小学体育教师工作满意度研究》的理论意义：
长期以来我们强调教师的奉献精神，忽视了教师自身对本职工作的实际满意程度，尽管广大中小学体育教师在基层为祖国的教育事业辛勤工作，并且取得了很大的成绩，但是这并不代表他们对自身的职业完全满意。《四川省中小学体育教师工作满意度研究》通过对四川省体育教师的工作满意度的调查研究，对工作满意度进行了拓展，丰富了中小学体育教师满意度的理论基础。《四川省中小学体育教师工作满意度研究》提出的四川省中小学体育教师工作满意度结构方程模型，尤其是发展支持维度的产生，为体育教师的职业发展提供了理论依据。
《四川省中小学体育教师工作满意度研究》的实践意义：
《四川省中小学体育教师工作满意度研究》通过对四川省中小学体育教师工作满意度现状的调查和构成满意度因素的研究，探究出体育教师工作满意度各因素之间的关系；为学校管理者、教育主管部门提供了准确的反馈信息，以便他们对体育教师在工作中出现的问题给予及时的关注和疏导，切实维护教师的心理健康。通过对体育教师结构方程模型的探讨，有利于明晰体育教师工作满意度的结构构成，一方面，为后续体育教师工作满意度研究提供支撑；另一方面，对体育教师工作满意度的实证研究，使教育主管部门、学校管理者在制定教育政策时更加具有针对性和方向性，终达到体育教师自身发展需要和学校发展需求相互融合的目标。
目录
作者介绍
文摘
《四川省中小学体育教师工作满意度研究》：
只有三个乒乓球台。
访谈者：除担任体育教师工作之外，你还承担其他工作没有？
被访谈者：目前为止，我除担任体育教师工作之外，还承担一些学生工作，如管理学生纪律、行为习惯、清洁等。
访谈者：你感觉这种工作负荷和工作强度对你的工作有影n向吗？
被访谈者：有影响，因为时间往往发生冲突。另外，一个人的精力有限，学生工作这一块要占很大一部分精力，比较影响体育课教学。
访谈者：你的待遇怎么样？由哪几个部分组成？
被访谈者：基本工资、绩效工资和服装费‘。带出去的学生参加比赛以名次多少给予相应的奖励。原来我住校的时候，每天出早操，我们体育教师要带着训练。因为初三嘛，要加强身体锻炼，要参加体考嘛。下午放学还要进行体考训练，体考训练这一项不是很好组织。真的辛苦，我们学校体育教师相当辛苦。
访谈者：你感觉在日常生活中同事关系怎么样？你和你的同事是否经常交流，就一些工作情况交换一下意见？
被访谈者：同事关系还可以，体育教师和这些教师关系都比较好。体育教师心胸比较宽广嘛，比较容易接触。我们学校两个体育教师，经常交流训练中遇到的问题，互相探讨一下。这样可以达到优势互补，他有他的长处，我有我的长处。我们学校另外一个体育教师还是老教师，他的经验比较丰富。我呢，年轻些，理念比他好一些。
访谈者：你感觉在个人成长方面，现在社会倡导“终身学习”，包括一些培训和机会，你感觉这个对你的工作有没有影响？
被访谈者：老师应该进行继续教育，但是继续教育呢，我有一个这样的想法：继续教育要切合教师实际，不能老是讲大政策。上培训班对我的工作还是有影响的。除了上类似班之外，平时我们本地县、市区也会有培训。其实，总的来说体育教师的培训主要要求跟自己的教学有关，能直接用得上，要教一些比较实际的东西。
访谈者：你还有哪些不满意的地方？
被访谈者：（1）体育方面评职称比较困难，但参加一些培训有好处；（2）大部分教师都有学科歧视的感觉。体育还是副科，不是主科：（3）中小学农村场地设施太差，一般城市里都比较好；（4）社会对体育教师不太支持，体育对孩子升学影响不是很大，但现在比以前要好一些。现在有50分，不想升学的那一批学生还是把体育当成副科来看。当然要升学的学生，还是对体育比较重视的；（5）除了工资，整个四川省的绩效工资这一块还是和其他学科教师有差别的。
访谈者：评价学生成果体系是否合理，主要从哪几个方面进行考察呢？
被访谈者：体育课不好评价。用体考评价，三年才有一次，初一、初二不好评价，所以很多学校几乎都没有一个具体的评价体系，因为体育不像其他科目，可以统考。体育一般都是体育教师自己考学生，所以考试没有对比。我们学校是由家长和其他教师代表来投票表决体育教师的教学效果的。总的来说，大致认可一下就可以了。主要是从平时表现、工作态度来评价一、二、三等，没有具体的数据考量……
②访谈者：请您谈一下学生情况是怎样影响您工作的？比如学生学习态度、学生班容量等。
被访谈者：首先要了解一个班级学生的个体差异，再了解一个整体的特点。根据班上学生的一些特点来制订教学计划，不能说每一个班按一个相同的计划来指导，个体有差异，身体素质也有差异，所以不能拿同一标准来衡量。学生的学习态度对工作影响还是比较大的。
……
序言
用户评价
仅仅从书名《四川省中小学体育教师工作满意度研究》便足以激发起我对这本书内容的好奇与期待。我能想象，作者们一定花费了大量的时间和精力，深入到四川省的各个角落，去倾听那些在绿茵场、在篮球场、在运动场上辛勤耕耘的体育教师们的心声。他们所面临的工作满意度，绝不仅仅是一个简单的统计数字，而是由无数个细微的职业体验、情感付出以及现实挑战所交织而成。我猜测，这本书可能系统地梳理了影响体育教师工作满意度的多重因素，例如，学校在硬件设施方面的投入、教学时间的安排、职业晋升的通道、培训机会的提供、以及来自学生、家长和社会各界的尊重与认可等等。我尤其期待书中能够呈现一些具有代表性的案例研究，通过生动详实的叙述，展现不同地区、不同类型学校的体育教师在面对相似或不同的困境时，他们的工作态度、情感变化以及应对策略。这本书的价值在于，它不仅仅是一份冰冷的学术报告，更是一份对基层教育工作者的深刻关怀。它能够为教育管理者提供切实的改进方向，为学校提供优化管理和支持教师的策略，最终目的是为提升体育教师的职业幸福感、激发他们的工作热情、吸引更多优秀人才投身于体育教育事业，从而促进我国青少年体育事业的蓬勃发展。
评分这本书的题目《四川省中小学体育教师工作满意度研究》让我立刻联想到了一幅幅生动的画面：在四川那片充满活力的土地上，无数体育教师正默默地为青少年的健康成长贡献着自己的力量。我并非此领域的专业人士，但作为一名关心教育发展的读者，我深知教师群体的职业满意度对于教育质量至关重要，而体育教师更是承载着培养学生健全人格和强健体魄的重任。我猜想，这本书的作者们一定付出了巨大的努力，深入到四川的各个中小学校，通过严谨的学术调查和访谈，全面地了解体育教师们的工作状态和内心的感受。他们可能探讨了诸如教学资源、课时安排、薪酬福利、职业发展、学校管理、师生关系、家校沟通等一系列影响教师工作满意度的因素。我尤其对书中可能涉及到的关于城乡差异、学段差异以及不同学校规模对体育教师工作满意度的影响分析感到好奇。这本书的价值在于，它不仅能够为教育管理者提供科学的决策依据，帮助他们更好地理解和支持体育教师群体，同时也能够引发社会各界对体育教育和体育教师职业的关注，从而推动相关政策的优化和教育环境的改善，最终实现提升体育教师的职业幸福感，吸引更多优秀人才投身教育事业的目标。
评分这是一本关于四川省中小学体育教师工作满意度的研究报告，虽然我并没有深入研读这本书的每一页，但从我零星接触到的片段以及对该领域研究的关注来看，我能够感受到这本书在选题上的重要性和现实意义。在当前教育改革深入推进的背景下，教师的职业满意度无疑是影响教育质量和人才队伍稳定的关键因素之一。尤其是在体育教育领域，我们常常听到关于体育教师工作压力大、社会认可度不足、发展空间有限等讨论。这本书的出现，无疑为我们提供了一个深入了解四川地区体育教师真实工作状态的窗口。它可能通过问卷调查、访谈等方式，收集了大量一手资料，对影响体育教师工作满意度的各种因素进行了系统性的分析，例如薪资待遇、职称评定、工作负荷、教学资源、学校管理、职业发展机会、学生反馈、家长期望等等。每一个因素都可能对教师的心理感受产生微妙而深远的影响。我猜想，书中可能不仅揭示了当前存在的问题，更重要的是，它可能提供了一些具有建设性的对策和建议，旨在提升体育教师的工作满意度，从而激发他们的工作热情，吸引更多优秀人才投身体育教育事业。从读者的角度来说，我期待这本书能够提供一些可操作的、具有普遍借鉴意义的解决方案，帮助相关部门、学校管理者以及教师本人，共同构建一个更加和谐、更有活力的体育教育生态。我尤其对书中可能涉及的关于城乡、校际、学段（小学、初中、高中）之间体育教师工作满意度差异的分析感兴趣，这或许能帮助我们更精准地定位问题，实施更有针对性的干预措施。
评分我虽然尚未通读此书，但从其书名《四川省中小学体育教师工作满意度研究》就能感受到其研究的深度和广度。我脑海中浮现的，是一幅幅生动的画面：在四川的崇山峻岭中，在繁华都市的校园里，无数体育教师的身影穿梭其中，他们用汗水和智慧，浇灌着祖国的花朵。这本书不仅仅是关于“满意度”的统计数字，更承载着对教师群体深切的关怀。我猜测，作者们在撰写此书时，必定深入一线，通过各种研究方法，去触及体育教师真实的内心世界。他们可能探讨了薪酬福利、职称晋升、课业负担、教学设备、学校管理、职业倦怠、人际关系等多个维度，力图全方位地展现体育教师的工作现状。我特别期待书中对于“工作幸福感”的探讨。这种幸福感，或许源于看到学生因运动而变得更健康、更快乐；或许源于在教学中获得的成就感；又或许源于学校和社会的肯定和尊重。这本书的价值在于，它不仅仅是给教育管理者提供参考，更是希望通过研究成果，引发社会各界对体育教师职业的关注和重视，从而推动相关政策的出台和教育环境的改善，让更多的体育教师能够在这份神圣的职业中找到归属感和价值感。
评分这本书给我最大的感受是，它将一个看似宏观的教育议题，落地到了具体到每一个在基层默默奉献的体育教师身上。我能够想象，作者们在进行这项研究时，付出了巨大的努力，不仅仅是数据上的收集和分析，更重要的是，他们尝试去理解体育教师这个职业背后所承载的复杂情感和现实压力。这本书很可能揭示了，在许多人眼中，体育教师可能只是一个简单的“教体育”的职业，但实际上，他们肩负着培养学生体魄、塑造学生品格、甚至在某些时候承担着安全责任的多重使命。而他们的工作满意度，则直接关系到他们能否持续地以饱满的热情投入到这份事业中。我猜测，书中可能深入剖析了不同因素对体育教师工作满意度的影响程度，例如，是什么样的激励机制更能激发他们的工作积极性？学校在提供专业发展机会方面，还可以做些什么？家长的支持和理解，又能在多大程度上缓解他们的工作压力？我尤其对书中可能探讨的“职业认同感”这一话题感到好奇。当体育教师能够从学生、家长、社会那里获得足够的认可和尊重时，他们的工作满意度自然会提升。这本书的价值在于，它提供了一个基于实证的研究视角，为我们理解和改善体育教师的工作状况提供了一个科学的依据，这对于提升我国整体的教育质量，特别是青少年体育教育的发展，具有重要的理论和实践意义。
评分从书名来看，这本书似乎触及了一个非常重要且现实的议题：四川省中小学体育教师的工作满意度。虽然我没有机会翻阅全书，但仅凭书名，我便能感受到其研究的价值和意义。体育教师是教育体系中不可或缺的一环，他们的工作状态和满意度，直接影响着青少年体质健康的发展和体育文化的传承。我猜想，本书的作者们一定深入到四川广袤的土地上，通过细致的调查研究，收集了大量宝贵的一手资料，试图剖析影响体育教师工作满意度的各种复杂因素。这些因素可能包括但不限于：教学资源是否充足，学校对体育教学的重视程度，教师的薪资福利和晋升通道，工作强度和课业负担，以及来自学生、家长和社会的认可度等等。我尤其好奇书中是否会探讨不同地区（例如城市与乡村）、不同学段（例如小学与中学）的体育教师在工作满意度上存在的差异，以及这些差异背后可能的原因。这本书的价值在于，它不仅仅是一份学术报告，更是一次对一线教育工作者的深刻关照。它可能会为教育管理者提供科学的决策依据，为学校改进体育教学和管理提供有益的启示，最终能够切实提升体育教师的职业幸福感，吸引更多优秀人才投身体育教育事业，为我国青少年体育事业的发展注入新的活力。
评分读完这本书的摘要和一些引用的观点，我仿佛置身于四川广袤的土地上，聆听着那些在绿茵场、篮球馆、操场上挥洒汗水的体育教师们的心声。这本书不仅仅是一份冰冷的学术研究，它更像是对一群辛勤耕耘在教育一线、却常常被忽视群体的深度画像。我脑海中勾勒出的画面是，作者们可能深入到四川的大小城镇、乡村学校，与那些默默奉献的体育教师们促膝长谈，倾听他们关于职业的喜悦与困惑，关于教学的创新与挑战，关于生活的艰辛与希望。他们的工作满意度，并非一个简单的数字，而是由无数个细微的瞬间、日复一日的付出、以及对学生健康成长的殷切期盼所交织而成。这本书很可能触及了体育教师在绩效考核、评优评先、继续教育、专业发展等方面的实际困境，同时也可能探讨了学校体育设施的落后、教学器材的匮乏、课时安排的不合理等客观条件对教师情绪的影响。我特别期待书中对于“幸福感”的解读，它不仅仅关乎物质收入，更关乎职业的成就感、被尊重感、以及社会价值的实现。我设想，书中可能通过大量的案例分析，生动地展现了不同地区、不同学校的体育教师在面对相似困境时，所表现出的不同心态和应对策略。这本书的价值在于，它能够引起公众、教育管理者乃至政策制定者的重视，促使他们重新审视体育教师的职业价值，并采取切实有效的措施，为他们创造一个更加公平、更有尊严、更能发挥才干的工作环境。
评分这本书的厚重感，不仅仅在于纸张的堆叠，更在于其背后所承载的对一个庞大职业群体的关注与关切。我从事的并非教育行业，但作为社会的一份子，我深知教师群体是国家发展的基石，而体育教师更是肩负着塑造国民体魄、培养健康生活方式的重要使命。这本书的出现，无疑为我们打开了一扇窗，让我们得以窥见四川省中小学体育教师的内心世界，了解他们的工作满意度究竟处于怎样的水平，又受到哪些因素的影响。我设想，作者们在进行研究时，一定深入到四川的各个角落，与那些在绿茵场上、在体育馆里挥洒汗水的教育工作者们进行细致的交流。他们可能不仅仅关注薪酬待遇、职称评定等显性因素，更会深入挖掘那些影响教师情感和心理的隐性因素，例如，学校的文化氛围、同事之间的关系、教学的自主性、学生的反馈等等。我特别期待书中能够呈现一些具有代表性的案例，通过生动的故事，展现体育教师在工作中遇到的挑战和获得的成就，从而更具象化地理解他们工作满意度的形成过程。这本书的价值在于，它能够唤醒社会各界对体育教师群体的重视，为制定更具针对性的教育政策、改善体育教师的工作环境、提升其职业幸福感，提供重要的理论支持和实践启示。
评分这本书的出现，让我对四川地区的体育教育现状有了更深层次的思考。我并非教育领域的专业人士，但作为一名关注社会发展的普通读者，我能够理解教师职业满意度对于教育质量的重要性，尤其是对于体育教育这样需要教师具备高度热情和专业技能的领域。我猜想，书中可能通过严谨的实证研究，揭示了影响四川省中小学体育教师工作满意度的关键因素。这些因素可能涵盖了经济待遇、职业发展、工作环境、师生关系、学校管理、社会认可等多个层面。也许书中会详细分析，在四川这样一个地域广阔、经济发展差异较大的省份，体育教师所面临的共性问题和个性挑战。例如，偏远地区的体育教师可能面临教学资源匮乏、交通不便等问题，而城市地区的体育教师则可能承受更大的教学压力和更激烈的职业竞争。我尤其好奇书中是否探讨了体育教师在面对学生体质健康下降、应试教育压力等挑战时，其职业满意度所受到的影响。这本书的价值在于，它不仅仅是学术研究的成果，更是对一群为国家体育事业默默奉献的教育工作者的深刻关照。我期待它能为教育管理者提供科学的决策依据，为学校提供改进工作的建议，最终能够切实提升体育教师的职业幸福感，吸引更多优秀人才投身体育教育事业。
评分读到这本书名，我的脑海中立刻浮现出那些在校园操场上、在体育馆内辛勤耕耘的体育教师们的身影。这本书显然是对他们工作状态的深度聚焦，而且是针对四川省这样一个地域特色鲜明的地区。我推测，这本书的作者们一定深入基层，通过严谨的学术研究方法，去揭示影响四川省中小学体育教师工作满意度的关键要素。这些要素可能包罗万象，从最直接的薪资待遇、职称评定、工作量，到更深层次的教学自主权、职业发展前景、学校文化氛围、以及社会对其职业的认可度等等。我特别好奇，书中是否会关注到体育教师在面对当下教育改革中的一些挑战，例如如何平衡体育教学与升学压力，如何在有限的资源下开展有效的体育活动，以及如何在激烈的社会竞争中保持职业热情。这本书的意义在于，它不仅仅是对一个群体现状的描述，更可能是在为改善这一现状提供思路和方向。通过对影响因素的细致分析，作者们或许能够提出切实可行的建议，帮助教育管理者、学校领导乃至教师自身，共同构建一个更积极、更有支持性的体育教育工作环境。这本书的价值，在于它为我们提供了一个深入了解基层教育工作者真实心声的窗口，并以此推动教育改革向更人性化、更科学化的方向发展。
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