滿58包郵 圍棋文化與學校教育 9787517821915 (日)阪淳一 浙江工商大學齣 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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日阪淳一 著

圖書標籤:

• 圍棋
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• 日本圍棋
• 阪淳一
• 浙江工商大學齣版社
• 9787517821915
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店鋪： 東宇盛圖書專營店

齣版社： 浙江工商大學齣版社

ISBN：9787517821915

商品編碼：29692861117

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名：圍棋文化與學校教育

定價：26.00元

作者：(日)阪淳一

齣版社：浙江工商大學齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787517821915

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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阪淳一*的《圍棋文化與學校教育》主要從圍棋 教育理論、圍棋必修學分認定、亞洲圍棋教育、圍棋 教育與新學校構想等方麵闡述圍棋文化與學校教育的 發展。全書主要介紹瞭中國的圍棋文化傳入日本後的 發展，以及中日韓三國圍棋發展的現狀，並對未來日 本的圍棋教育發展進行瞭展望。

目錄

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作者介紹

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阪淳一，1948年生。1991年，任大阪府高中圍棋聯盟事務局長、近畿高中圍棋聯盟副會長。1996年，任大阪府高中藝術文化聯盟圍棋部副部長。2000年，任大阪府高中圍棋聯盟副會長。2004年，卸任大阪府高中藝術文化聯盟圍棋部副部長一職。2012年起，任NPO法人圍棋教育振興會代錶。

文摘

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序言

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圍棋智慧：超越棋盤的教育力量 圍棋，這一古老而深邃的智力遊戲，以其獨特的魅力吸引著無數愛好者。然而，圍棋的價值遠不止於棋盤上的對弈。它蘊含著深刻的哲學思想、精妙的策略智慧，以及對人性、成長、學習方式的獨特啓示。本書旨在深入探討圍棋文化與學校教育的內在聯係，揭示圍棋如何能夠成為一種有效的教育工具，培養學生的綜閤素質，塑造健全人格，並為他們的未來發展奠定堅實的基礎。 第一章：圍棋的文化底蘊與教育基因 圍棋，在中國、日本、韓國等東亞國傢擁有悠久的傳播曆史，其發展過程本身就是一部文化的演進史。從最初的占蔔工具，到士大夫階層的修身養性之法，再到現代的競技體育，圍棋承載瞭豐富的曆史信息和哲學內涵。 哲學思想的載體： 圍棋的黑白棋子、方圓棋盤，象徵著宇宙的陰陽變化、萬物的對立統一。棋局中的攻守轉換、虛實進退，無不體現著道傢的“無為而治”、儒傢的“中庸之道”以及孫子兵法的“兵無常勢，水無常形”。這些哲學思想，在潛移默化中影響著棋手的思維方式，培養其宏觀的戰略眼光和辯證的思維能力。 邏輯思維與策略能力的鍛煉： 圍棋的本質是邏輯推理和策略博弈。每一個落子都需要經過深思熟慮，預判對手的意圖，計算可能的後果。從開局的布局，到中盤的纏鬥，再到官子的收束，每一步都考驗著棋手的邏輯分析能力、空間想象能力、計算能力以及風險評估能力。這些能力，正是現代教育所極力培養的關鍵素養。 專注力與耐心： 一盤棋局，少則數十分鍾，多則數小時。棋手需要高度集中注意力，長時間保持思考狀態，不受外界乾擾。這種專注力的鍛煉，對於當前信息爆炸、注意力分散的時代尤為重要。同時，圍棋的進程往往跌宕起伏，需要棋手保持耐心，不急不躁，即使處於劣勢，也可能通過巧妙的構思扭轉乾坤，這種毅力和韌性，是應對人生挑戰不可或缺的品質。 規則意識與契約精神： 圍棋有一套嚴格的規則，棋手必須在規則的框架內進行博弈。遵守規則，尊重對手，是一種基本的契約精神的體現。在競爭日益激烈的現代社會，這種規則意識和契約精神是維護社會秩序、促進閤作共贏的基礎。 第二章：圍棋教育的實踐價值：在校課堂的融閤 將圍棋引入學校教育，並非僅僅是增加一門課外活動，而是可以深度融閤於現有課程體係，發揮其獨特的教育功能。 數學與邏輯思維的啓濛： 圍棋棋盤的網格結構，可以幫助學生直觀理解坐標係、幾何圖形等概念。棋局中的計算、變化，是實用的數學應用。例如，在計算目數、分析死活時，學生需要運用加減乘除、邏輯推理等數學技能。圍棋中的“目”的概念，更是培養學生空間感和量化思維的絕佳載體。 語言與文字錶達能力的提升： 棋譜的記錄、復盤的講解，都需要清晰準確的語言錶達。學生在復盤過程中，需要描述自己的思路，分析對手的妙手，評價棋局的得失。這不僅鍛煉瞭他們的口頭錶達能力，也潛移默化地提升瞭他們的書麵錶達能力，學會用邏輯清晰的語言來闡述復雜的思維過程。 曆史與文化素養的熏陶： 圍棋作為一種古老的文化載體，其發展曆程、棋譜背後的故事，都蘊含著豐富的曆史文化信息。通過學習圍棋，學生可以瞭解東亞的文化傳統，感受中華文明的博大精深，培養對曆史文化的興趣和尊重。 藝術審美與空間想象： 圍棋棋子黑白分明，棋盤布局錯落有緻，棋局的進程如同水墨丹青般變化無窮。學習圍棋，也是一種藝術審美的體驗。棋盤上的空間劃分，棋子之間的呼應，棋局的整體構思，都能夠極大地激發學生的空間想象能力和創造力。 情感管理與心理素質的培養： 圍棋比賽中的勝負，是學生學習麵對挫摺、調整心態的絕佳機會。贏棋時不驕傲自滿，輸棋時不氣餒喪失，都能夠幫助學生建立健康的心理素質。在棋局的起伏中，他們學會控製情緒，保持冷靜，以及在壓力下做齣理性決策。 閤作與競爭的平衡： 雖然圍棋是一項個人對抗性很強的智力運動，但在學校教育中，可以通過團隊賽、小組討論等形式，培養學生的閤作意識。例如，在學習圍棋的過程中，可以組織學生分組研究棋譜，共同探討解題思路，這既有競爭的激勵，又有閤作的共享。 第三章：圍棋教育的未來展望：育人與創新的結閤 圍棋教育的價值，已經得到越來越多教育工作者的認可。將圍棋教育推嚮更廣闊的領域，將為培養新時代所需的高素質人纔提供重要支撐。 個性化教育的實踐： 圍棋的復雜性和深度，使得每一個棋手都有其獨特的風格和理解。圍棋教育可以根據學生的年齡、興趣和能力，進行個性化的指導和設計，充分發揮每個學生的潛能。 創新思維的激發： 圍棋並非僵化的套路，而是充滿著無限的創造空間。優秀的棋手往往能夠走齣“妙手”，在看似不利的情況下創造齣新的局麵。這種創新思維的培養，是應對未來復雜多變世界的關鍵。 跨學科融閤的潛力： 圍棋與計算機科學（如人工智能、算法）、心理學（如認知心理學）、社會學（如博弈論）等學科之間存在著深刻的聯係。將圍棋教育與這些學科進行跨界融閤，可以為學生提供更廣闊的視野和更深入的學習體驗。 終身學習的種子： 圍棋是一門學無止境的藝術。一旦入門，許多棋迷便會對其産生終身的熱情。將圍棋的這種魅力融入教育，能夠激發學生對知識的持續渴求，培養他們終身學習的習慣和能力。 塑造具有東方智慧的現代公民： 在全球化日益深入的今天，培養具有中國文化底蘊和世界視野的現代公民至關重要。圍棋作為一種源遠流長的東方智慧的載體，恰恰能夠為學生提供這樣一種獨特的文化體驗，幫助他們建立文化自信，理解並傳承中華優秀傳統文化，同時具備開放包容的全球視野。 結語 圍棋，不僅僅是黑白棋子在棋盤上的碰撞，更是智慧的傳遞，是心靈的磨礪，是通往更廣闊世界的一扇門。本書相信，通過深入挖掘圍棋文化與學校教育的內在聯係，並將其轉化為切實可行的教育實踐，我們不僅能夠培養齣一批批技藝精湛的棋手，更能塑造齣一批批擁有深刻洞察力、強大邏輯思維、良好心理素質和健全人格的未來棟梁。圍棋教育的春天，已然到來，它將為我們的教育事業注入新的活力，為學生的成長開闢更精彩的道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和排版質量也值得一提。作為浙江工商大學齣版社的齣版物，細節之處彰顯瞭專業水準。紙張的質感很好，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，這對於需要反復研讀和標記重點內容的讀者來說至關重要。更重要的是，版式的設計非常注重可讀性，圖文並茂的部分安排得恰到好處，使得復雜的理論闡述變得直觀易懂。例如，當涉及到不同棋形和布局的討論時，清晰的圖例能夠立刻幫助讀者理解作者的意圖，避免瞭純文字描述可能帶來的歧義。在當前圖書市場普遍追求速度和低成本的背景下，能看到這樣一本在工藝和內容質量上都保持高標準的書籍，實屬難得。它讓閱讀本身成為一種愉悅的體驗，也錶明齣版社對引進和推廣高質量外文教育專著的認真態度，而非僅僅追求商業效益。

評分☆☆☆☆☆

這本《圍棋文化與學校教育》的齣版，無疑為我們提供瞭一個深入探討傳統文化如何在現代教育體係中生根發芽的絕佳視角。我首先關注的是其理論框架的構建，作者阪淳一對圍棋這門古老藝術的理解，顯然超越瞭單純的棋盤對弈層麵。他巧妙地將圍棋的哲學意蘊——比如“大局觀”、“平衡”、“取捨之道”——與現代教育所倡導的核心素養進行瞭精妙的對接。讀來仿佛走進瞭一座精心規劃的知識迷宮，每一步探索都指嚮更深層次的啓示。尤其是關於如何將圍棋的“思考過程”而非僅僅“勝負結果”納入教學評估體係的探討，這一點極具啓發性。這不僅僅是教育方法論的革新，更是一種價值觀的重塑，引導學生從關注短期得失轉嚮關注長期規劃和整體和諧。浙江工商大學齣版社的這次引進和齣版，體現瞭其在人文社科領域敏銳的洞察力，也為國內教育界帶來瞭一股清新的空氣。我期待看到更多基於此書理念的實踐案例被分享齣來，讓圍棋教育真正成為素質教育的有力抓手，而非流於形式的興趣班。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀後，我發現此書的實用性並未被其學術深度所掩蓋。它為一綫教師提供瞭一份可操作性極強的參考藍圖。阪淳一沒有停留在宏大的理論構建上，而是探討瞭具體到課堂實施的各種細節，比如如何設計一個既能激發興趣又不至於讓初學者感到挫敗的“入門課程包”；如何利用信息技術輔助圍棋教學，實現資源的共享和效率的提升。尤其是書中關於教師培訓的建議部分，清晰地指齣瞭當前許多推行圍棋教育的機構在師資儲備上存在的短闆。我認為，這本書的價值不僅僅在於“教圍棋”，更在於“如何通過圍棋來教人成長”。它為我們提供瞭一種全新的教育工具箱，其設計精巧，結構嚴謹，能夠真正幫助教育者在實踐中找到平衡點，既弘揚瞭傳統文化，又符閤現代教育對科學性和係統性的要求。這是一部具有前瞻性和指導意義的佳作。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，最初拿起這本書時，我有些擔心內容會過於學術化，充斥著晦澀難懂的術語和復雜的教育模型。然而，閱讀過程卻齣乎意料地流暢且引人入勝。阪淳一先生的文筆，或許是翻譯的功勞，也或許是他本人駕馭復雜議題的功力，呈現齣一種清晰而富有節奏感的敘事風格。他沒有堆砌空洞的口號，而是通過大量的案例分析和曆史背景梳理，將圍棋的文化基因是如何影響和塑造瞭日本乃至東亞的思維模式娓娓道來。特彆是書中對比瞭不同文化背景下棋類運動在學校教育中的地位差異，這種跨文化視野極大地拓寬瞭讀者的格局。這讓我不禁反思，我們本土的傳統棋類，如象棋或中國象棋，在融入現代教育體係時，是否也應藉鑒這種深入挖掘文化內涵並係統化納入課程設置的思路。這本書不僅是寫給教育工作者的，對於任何希望理解東方智慧如何與當代生活交織的普通讀者來說，也是一本不可多得的好書。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣的資深圍棋愛好者而言，這本書的價值在於它提供瞭一種“再認識”我們所熱愛的事物的機會。我們常常沉浸於棋局的精妙計算和布局的藝術，卻鮮少有人能係統地梳理齣圍棋背後所蘊含的完整的教育學體係。阪淳一的分析角度非常獨特，他把棋手的成長路徑，比擬成一個完整的“人格養成”模型。從入門階段對規則的尊重和棋盤的敬畏，到中級階段對變化和應變的學習，再到高級階段對全局的統籌和對對手心態的理解，每一步都對應著學生在社會化過程中需要掌握的關鍵能力。書中對“禮儀教育”在圍棋教學中的重要性著墨不少，這在如今浮躁的社會環境中顯得尤為珍貴。通過閱讀，我深刻體會到，圍棋教育的真正目的，或許並非培養齣多少個頂尖棋手，而是通過這種高強度的智力活動和文化熏陶，培養齣更具責任感、更懂得協作與謙遜的未來公民。這種深刻的文化反思，遠超齣瞭我對一本教育類書籍的預期。