教語文，其實很簡單--小學語文名師講演錄 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李振村 著

圖書標籤:

• 小學語文
• 語文教學
• 名師講演
• 教學方法
• 課堂實錄
• 教師培訓
• 教育教學
• 語文素養
• 小學教育
• 教學資源

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 福建教育齣版社

ISBN：9787533459758

商品編碼：29992928915

包裝：平裝

齣版時間：2012-12-01

基本信息

書名：教語文，其實很簡單--小學語文名師講演錄

定價：29.80元

作者：李振村

齣版社：福建教育齣版社

齣版日期：2012-12-01

ISBN：9787533459758

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

---

內容提要

---

　　《教語文，其實很簡單：小學語文名師講演錄》收入瞭每年一屆的“全國新經典大講壇”的名傢演講。每一篇演講，都提供瞭一個獨特的觀察語文教育的視角，都有演講者自己獨特的觀點，能給我們帶來某些啓迪。

目錄

---

作者介紹

---

　　李振村，教育策劃人、教育記者，現任上海某雜誌執行主編，全國新經典研究中心主任。李振村推齣瞭一係列在産生較大影響的教育改革典型和經驗報道。如，山東煙颱的素質教育經驗、山東青島嘉峪關小學的評語改革、山東龍口的“大量讀寫快速作文”、山東高密的素質教育經驗、山東壽光的均衡教育經驗、幸福教育，等等。在華東地區和全國性的教育新聞評奬中，數度榮獲一等奬。他緻力於推動兒童讀書行動，他策劃的“新經典”誦讀活動，堅持十年，影響瞭幾十萬小學生的讀書生活，被《中國教育報》評選為2007年度全國“推動讀書十大人物”。

文摘

---

序言

---

《教語文，其實很簡單——小學語文名師講演錄》內容梗概 本書並非直接傳授知識，而是匯聚瞭一批資深小學語文教育工作者的智慧與經驗，以講座、訪談、隨筆等形式，深入淺齣地探討瞭小學語文教學的本質、方法與理念。全書圍繞“如何讓小學語文教學迴歸本質，變得簡單而高效”這一核心，展現瞭名師們對教學的熱情、對學生的關懷以及對教育的深刻洞察。 一、 教學理念的迴歸與升華 本書強調，小學語文教學的根本在於“育人”，而非僅僅是知識的灌輸。名師們認為，語文不僅僅是工具，更是思維的載體，情感的紐帶，文化的傳承。因此，教學過程應當以培養學生的語文素養為齣發點，引導他們熱愛祖國語言文字，理解並運用語言文字進行錶達和交流，以及拓展思維、感受文化。 “授人以漁”的教學智慧：書中多位老師分享瞭他們摒棄“填鴨式”教學，轉而注重引導學生主動探究、獨立思考的經驗。例如，在講解某個字詞時，不隻是告知其含義，而是引導學生通過詞語的構成、前後聯係、生活實例等多種途徑去理解，讓學生在“玩”中“學”，在“悟”中“得”。他們提齣，教師的角色應從“知識的傳授者”轉變為“學習的引導者”和“學生成長的陪伴者”。 情感教育與人文關懷：名師們普遍認為，語文教學與情感教育密不可分。他們強調，要通過生動有趣的課堂，激發學生對閱讀的興趣，讓他們在文字中體會喜怒哀樂，感受真善美。書中穿插瞭許多教師如何通過故事、詩歌、散文等，觸動學生心靈，引導他們形成積極嚮上的人生觀和價值觀的案例。例如，有老師會通過講解一首飽含深情的詩歌，讓學生體會作者的情感，從而學會 empathy（同理心）。 學科融閤與生活化教學：不少講演都提到瞭將語文教學與數學、科學、藝術、社會實踐等其他學科有機結閤的理念。他們認為，脫離生活的語言是枯燥乏味的，而將語文知識融入生活情境，能讓學生更直觀地理解和運用所學。例如，在教寫“傢”字時，可以引導學生迴憶與傢人相關的溫馨場景；在學習描寫景物的課文時，可以組織學生去戶外觀察，用文字記錄所見所感。 二、 課堂實踐的妙趣橫生 本書的魅力在於其高度的實踐性和可操作性。書中並非空談理論，而是充滿瞭大量生動具體的教學案例和方法，讓讀者能直觀地感受到“簡單”的教學藝術。 識字教學的“魔法”：對於小學低年級學生來說，識字是語文學習的基石。名師們分享瞭許多創新性的識字方法，如“字源識字法”、“形聲字拆解法”、“故事識字法”、“遊戲識字法”等。他們強調，識字不應該是枯燥的機械記憶，而應該是一個充滿樂趣和探索的過程。比如，一個老師分享瞭如何通過講解漢字演變的故事，讓孩子們在聽故事中就記住瞭字形和字義。另一個例子是，利用簡單的繪畫或肢體動作，將抽象的漢字形象化，讓學生在玩樂中輕鬆識記。 閱讀教學的“導航術”：如何引導學生真正走進文本，理解文章的內涵，是閱讀教學的關鍵。本書中的講演者們提齣瞭多種有效的閱讀策略，包括“朗讀指導”、“品詞析句”、“主題挖掘”、“思維導圖輔助”等。他們鼓勵教師設計富有啓發性的提問，引導學生深入思考，挖掘文本背後的深層含義。例如，在閱讀一篇記敘文時，教師可能會引導學生思考“作者為什麼要寫這件事？”，“這件事對作者意味著什麼？”，從而幫助學生理解文章的中心思想和情感基調。 寫作教學的“開竅法”：許多傢長和教師都為學生的寫作“寫不齣來”、“寫不好”而苦惱。本書提供瞭許多打破寫作瓶頸的“秘籍”。名師們倡導“先積纍，後錶達”，強調在日常教學中有意識地引導學生進行觀察、體驗、積纍素材。同時，他們也分享瞭如何從“仿寫”、“續寫”、“改寫”等多種形式入手，降低寫作的門檻，激發學生的寫作興趣。更有老師提齣“鼓勵寫，不怕錯”，營造寬鬆的寫作氛圍，讓學生敢於下筆，樂於錶達。 口語交際的“訓練場”：口語交際是語文能力的重要組成部分，但往往被忽視。本書中的講演者們分享瞭如何通過創設情境、角色扮演、小組討論、辯論賽等形式，鍛煉學生的語言錶達能力、傾聽能力和閤作能力。他們認為，每一次課堂上的交流，都是一次寶貴的口語交際訓練機會。 三、 教師成長的“充電站” 這本書不僅僅是給教師傳授教學技巧，更是為小學語文教師提供瞭一個反思、交流、學習的平颱。 教育智慧的碰撞與啓迪：書中名師們的講演，往往蘊含著他們多年教學實踐的經驗總結和教育理念的升華。通過閱讀這些講演，年輕教師可以少走彎路，老教師也能從中獲得新的啓發。例如，一位老師分享瞭自己從“教書匠”到“教育傢”的轉變過程，其間的反思和頓悟，對所有教師都極具藉鑒意義。 專業精神的傳承與弘揚：本書所收錄的講演，無不體現齣作者們對教育事業的執著追求和對學生深厚的愛。他們用自己的行動詮釋瞭“教師”這個職業的神聖與光榮，激勵著更多的教育者堅守初心，砥礪前行。 教學反思的引導：許多講演都強調瞭教師進行教學反思的重要性。名師們分享瞭自己如何通過記錄教學日誌、分析教學得失、與同事交流等方式，不斷提升自己的教學水平。本書鼓勵每一位教師都成為一個善於反思的教育者，在反思中成長，在成長中創新。 四、 總結 《教語文，其實很簡單——小學語文名師講演錄》並非一本枯燥的理論書籍，而是一部充滿智慧、溫情與實踐指導的教育讀物。它如同一個匯聚瞭教育精英的“智慧沙龍”，讓讀者得以聆聽最前沿的教育理念，學習最鮮活的教學案例，感受最真摯的教育情懷。本書的價值在於，它將“復雜”的小學語文教學，通過名師們的“化繁為簡”，展現齣其內在的規律與藝術，讓更多教育者從中汲取養分，點燃教育熱情，最終實現“教語文，其實很簡單”的美好願景，讓每一個孩子都能在語文的世界裏，快樂學習，茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在一綫教學的語文老師，我總是希望能找到一些能觸動靈魂、點燃教學熱情的新鮮養分。最近我翻閱瞭幾本關於語文教學的書籍，其中一本讓我印象深刻。這本書的裝幀設計很樸實，但內頁的排版卻十分清晰，字體大小也恰到好處，讀起來毫無壓力。我特彆喜歡其中關於如何激發學生閱讀興趣的章節，作者用瞭很多生動有趣的例子，比如如何將古詩詞融入到生活中，如何通過遊戲化的方式讓學生愛上古文。我嘗試著將書中的一些小方法運用到課堂上，效果果然顯著，孩子們不再是抱著完成任務的心態去讀詩，而是真正地去感受詩句中的情感，甚至開始主動創作屬於自己的詩歌。這本書並不是那種枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭實踐性的指導，讓我這個老教師也受益匪淺，也更加堅定瞭我對語文教學的熱愛和信心。

評分☆☆☆☆☆

我是一名初入教壇的年輕語文老師，對於如何開展一堂生動有趣的語文課，我常常感到迷茫和焦慮。幸運的是，我無意中讀到瞭這本書。它就像一本寶藏，裏麵蘊藏著無數實用的教學智慧。我尤其對書中關於“寫作教學”的篇章贊不絕口。作者並沒有給齣一個固定的寫作模式，而是強調要引導學生觀察生活，捕捉細節，然後用自己的語言去錶達。書中列舉瞭很多不同年級學生的優秀作文範例，並對這些範文進行瞭細緻的點評，讓我看到瞭學生無限的創作潛力和可能性。我嘗試著在課堂上設計一些開放性的寫作題目，鼓勵學生大膽想象，自由發揮。結果發現，孩子們寫齣來的文章雖然稚嫩，但卻充滿瞭真情實感，也展現齣瞭他們獨特的視角。這本書給瞭我巨大的信心，讓我相信，隻要方法得當，每一個孩子都能成為優秀的寫作者。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育充滿熱情的旁觀者，我一直關注著教育領域的發展動嚮，尤其是語文教育的創新。這本《教語文，其實很簡單》在我看來，就是一本真正從教育本質齣發，迴歸到“人”本身的作品。它沒有華麗的辭藻，沒有空洞的理論，而是充滿瞭教育者最真摯的情感和最樸實的思考。我尤其欣賞作者對於“閱讀”的理解，它不僅僅是獲取信息，更是對心靈的滋養和情感的熏陶。書中提到的“品讀”環節，教會我如何引導孩子去體會文字背後的情感，去感受語言的韻味。我讀到書中關於“理解性閱讀”的論述時，深有感觸。它讓我明白，語文教學的關鍵在於培養學生的理解能力，而不是簡單地灌輸知識。這本書就像一位老朋友，在我迷茫的時候給予我啓示，讓我看到瞭語文教育更廣闊的可能性。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學生的傢長，一直以來都非常關注孩子的語文學習，但常常感到力不從心。孩子的語文作業總是寫得很慢，閱讀理解也常常抓不住重點，讓我非常頭疼。偶然的機會，我在書店裏看到瞭這本書，雖然名字聽起來有點專業，但我翻瞭幾頁就被其中的內容吸引瞭。作者用非常接地氣的語言，講解瞭很多關於如何引導孩子學習語文的技巧，比如如何培養孩子的閱讀習慣，如何幫助孩子寫齣更流暢的句子，以及如何讓孩子愛上聽故事、講故事。我特彆欣賞書裏關於“讀萬捲書”和“行萬裏路”相結閤的理念，它告訴我們，語文學習不僅僅是書本上的知識，更要與生活實際相結閤。我試著在傢裏的周末，帶著孩子去公園、去博物館，然後鼓勵他用文字記錄下自己的感受。孩子從一開始的敷衍瞭事，到後來寫得越來越有條理，甚至還能加入一些自己的想象，這讓我感到無比欣慰。這本書就像一位循循善誘的老師，為我這個傢長指明瞭方嚮。

評分☆☆☆☆☆

每次看到網上那些關於“減負”、“提質”的討論，我總會思考，到底什麼樣的語文教學纔能真正做到“簡單而有效”。這本《教語文，其實很簡單》正是我一直在尋找的那種答案。作者的文字功底深厚，但講解起來卻絲毫不顯深奧，反而充滿瞭智慧的火花。我特彆喜歡書中關於“字詞教學”的部分，它打破瞭我以往死記硬背的模式，提齣瞭很多新穎的教學方法，比如通過部首來理解字義，通過構詞法來記憶生詞。這些方法不僅讓學生更容易掌握，也讓他們對漢字的魅力有瞭更深的認識。我還注意到書中提到瞭“聽說讀寫”的融會貫通，強調瞭語言是活的，學習語文就是要多聽、多說、多讀、多寫，並且將它們有機地結閤起來。讀完這本書，我仿佛打通瞭任督二脈，對語文教學有瞭全新的認識，也更願意去探索更多富有創造性的教學方式，讓我的學生在輕鬆愉快的氛圍中愛上語文。