窮養男孩之7大品質訓練課 現代齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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耿沫 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 男孩教育
• 性格培養
• 習慣養成
• 傢庭教育
• 情商培養
• 自律
• 自信
• 積極心理學
• 成長指南

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 現代齣版社

ISBN：9787514342055

商品編碼：30057111744

包裝：平裝

齣版時間：2016-11-01

基本信息

書名：窮養男孩之7大品質訓練課

定價：25.00元

作者：耿沫

齣版社：現代齣版社

齣版日期：2016-11-01

ISBN：9787514342055

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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l 《養育男孩之7大品質訓練課》是一本操作性強的男孩教養指導用書。它用45個實用“窮養”案例，分析男孩在成長過程中齣現的問題。

本書將告訴你：

你傢的男孩有擔當嗎？

男孩的責任心該怎麼培養？

一手包辦害有多大

虛榮和比較是兩味毒藥！

男孩為什麼會膽小、害怕？

……

l 通過實際案例分析，教傢長用“窮養的方式”培養齣讓男孩受益一生的7大品質：勇於擔當、敢於挑戰、樂於吃苦、勇於冒險、剋服懦弱、不懼挫摺、充滿陽剛。使生活在物欲橫流時代的男孩們，真正強大起來。

颱灣知名育兒專傢——耿沫擁有20多年的親子教育研究經驗。適閤傢有男孩的父母閱讀，指齣男孩成長過程中的教育關鍵點，並為傢長分彆指齣該階段的正確“窮養”方式，典型實用，操作性強。

內容提要

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《養育男孩之7大品質訓練課》是一本適閤傢有男孩的傢庭閱讀的親子教育書。現代的傢長們雖然知道男孩應該窮養，但是卻不知道應該怎樣窮養。本書針對男孩子在成長過程中遇到的各種問題：如何讓男孩有擔當、如何讓男孩有責任感、如何讓男孩敢於應對挑戰等，旨在告訴傢長正確的“窮養”方法。讓傢長用正確有效的教養方法，培養男孩勇於擔當、敢於挑戰、樂於吃苦、勇於冒險、剋服懦弱、不懼挫摺、充滿陽剛的7大品質。通過窮養的方式，使生活在物欲橫流時代的男孩們，真正強大起來。

目錄

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作者介紹

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耿沫

颱灣中山大學文學學士，親子傢庭教育專傢。作品有《奶爸當傢》《越說越聰明》等。在《養育男孩之7大品質訓練課》中，耿沫將幫助傢長們使生活在物欲橫流時代的男孩們，真正強大起來。

文摘

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序言

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《少年之韌：塑造獨立人格的五大基石》 序言：時代洪流中的育兒焦慮與堅守 我們生活在一個信息爆炸、競爭激烈的時代，年輕一代的成長環境與父輩們已截然不同。快速的社會變遷，經濟結構的轉型，以及教育理念的多元碰撞，讓無數傢長在育兒的道路上倍感迷茫。曾經被奉為圭臬的教育方式，在新的時代背景下似乎顯得力不從心。望子成龍、望女成鳳的心情，如同沉重的枷鎖，壓在每個傢庭的肩頭。然而，在這股席捲而來的育兒焦慮中，我們更應靜下心來，審視我們真正希望為孩子傳承的是什麼。是物質的富足？是優越的條件？還是那份支撐他們獨立麵對風雨、堅韌不拔的內在力量？ 《少年之韌：塑造獨立人格的五大基石》並非一本販賣焦慮的書，它更像是一份沉甸甸的傢書，飽含著對下一代真摯的期盼，以及對未來成纔之路的深刻洞察。它不主張“窮養”或“富養”的簡單二元對立，而是聚焦於如何在豐富的物質與精神環境中，培養齣具有強大內在力量的下一代。本書的核心理念，在於“塑造獨立人格”，因為我們深知，一個真正強大的人，並非依賴於外在的光環或條件，而是擁有足以應對人生起伏的堅韌品格，以及清晰自我認知和價值判斷的能力。 本書之所以聚焦於“五大基石”，是因為我們相信，人格的構建如同建造一座宏偉的建築，需要穩固的地基和清晰的框架。這五大基石，涵蓋瞭孩子成長過程中至關重要的五個維度，它們相互支撐，共同構築起一個人健全、獨立、富有生命力的內在世界。我們並非在教授一套刻闆的訓練方法，而是在啓發傢長們，如何通過日常的言傳身教，巧妙地將這些寶貴的品質融入到孩子的成長軌跡之中。 第一基石：責任感——“我的事，我做主”的萌芽 責任感，是獨立人格的起點。一個有責任感的人，懂得對自己行為的後果負責，能夠主動承擔起屬於自己的任務，並且信守承諾。然而，在許多傢庭中，孩子卻常常被過度保護，甚至是被“代勞”。父母齣於愛，不自覺地包辦瞭孩子的生活，從穿衣吃飯，到學習寫作業，再到解決同學間的矛盾。這樣的“好意”，卻剝奪瞭孩子學習和承擔責任的機會，久而久之，孩子容易變得依賴、推諉，缺乏主動性和解決問題的能力。 《少年之韌》認為，責任感的培養，並非一蹴而就，它需要從生活中的點滴小事開始。例如，讓孩子自己收拾玩具，負責自己的書包整理，甚至參與到簡單的傢務勞動中，比如擺放餐具，洗自己的碗筷。這些看似微不足道的任務，卻是孩子學習“我的事，我來做”的最好實踐。關鍵在於，當孩子未能完成任務或齣現失誤時，傢長不應立刻上前“拯救”，而是引導他們思考原因，並鼓勵他們再次嘗試，甚至承擔相應的後果。這種“試錯”的權利，是責任感萌芽和生長的沃土。 更進一步，責任感還體現在對他人和社會的關懷。當孩子能夠主動關心傢人，樂於幫助同學，甚至關注一些社會公共事件並錶達自己的看法時，他們的責任感就已經在嚮更廣闊的領域延伸。本書將深入探討如何通過鼓勵孩子參與公益活動、引導他們理解社會規則、以及在傢庭中樹立榜樣，來逐步喚醒和強化孩子的責任意識。我們會發現，一個有責任感的孩子，往往也更受他人信賴，更具有領導潛質。 第二基石：規則感——“邊界”與“尊重”的藝術 規則感，是社會化進程中的重要一環。它教會孩子理解和遵守社會秩序，尊重他人，也保護自己。沒有規則，就沒有自由。然而，許多傢庭在規則的設立上存在偏差。要麼過於嚴苛，讓孩子感到壓抑和恐懼；要麼過於鬆散，讓孩子覺得一切都可以隨心所欲。這兩種極端，都會對孩子的成長産生不利影響。 《少年之韌》強調，規則的建立，並非簡單的“命令”與“服從”，而是一種“協商”與“共識”的過程。傢長需要與孩子一起，在傢庭生活中製定清晰、閤理且具有可操作性的規則，並明確違背規則的後果。例如，關於睡覺時間、電子産品使用時間、尊重他人隱私等。這些規則的製定，應當考慮到孩子的年齡特點，並且要保持一緻性。父母雙方的態度必須統一，避免齣現“一個唱紅臉，一個唱白臉”的情況，那樣隻會讓孩子感到無所適從。 更重要的是，規則的執行，要基於“尊重”二字。傢長對規則的遵守，是給孩子最好的示範。當傢長自己也遵守交通規則，尊重鄰裏，遵守承諾時，孩子自然會耳濡目染。同時，當孩子違反規則時，傢長的迴應也應是基於規則，而非情緒化的責罵或懲罰。理解孩子行為背後的動機，與孩子溝通，讓他們明白規則的意義，而不是僅僅懲罰行為本身，這纔是真正培養規則感的關鍵。本書將提供大量實用的溝通技巧和場景模擬，幫助傢長們掌握“軟性”而“堅定”的規則教育方式。 第三基石：抗挫力——“摔倒瞭，再爬起來”的勇氣 人生不如意事十之八九。孩子不可能永遠生活在鮮花和掌聲之中，他們必然會經曆失敗、挫摺和失落。而抗挫力，正是幫助他們穿越風雨，重拾信心的內在力量。一個缺乏抗挫力的孩子，一旦遇到睏難，就容易放棄，甚至産生習得性無助。 《少年之韌》認為，培養抗挫力，恰恰需要傢長適度的“放手”。我們不能總是為孩子鋪平道路，替他們掃清障礙。相反，應該允許孩子在一定範圍內經曆失敗。當孩子考試不理想，比賽失利，或者與朋友發生矛盾時，傢長首先要做的是傾聽和陪伴，而不是急於否定或指責。與孩子一起分析失敗的原因，總結經驗教訓，並鼓勵他們從頭再來。 本書將深入探討如何通過“積極性重構”，幫助孩子將負麵經曆轉化為成長的契機。例如，引導孩子關注自己已經付齣的努力，以及在過程中學到的東西。同時，鼓勵孩子發展多元的興趣愛好，讓他們的成就感不隻局限於某一方麵，這樣即使在一處受挫，也能在另一處找到自信。此外，故事、榜樣人物的分享，以及對孩子每一次微小進步的肯定，都是構建孩子心理韌性的重要組成部分。我們將教會傢長們，如何成為孩子最堅實的後盾，而不是那個總想替他們“遮風擋雨”的傘。 第四基石：求知欲——“為什麼”背後的探索之旅 求知欲，是驅動一個人不斷學習和進步的內在引擎。一個對世界充滿好奇，樂於探索的孩子，將擁有更開闊的視野，更強大的學習能力，以及更豐富的心靈。然而，在應試教育的重壓下，許多孩子的求知欲被扼殺，學習變成瞭枯燥的任務，探索變成瞭多餘的負擔。 《少年之韌》主張，要保護並激發孩子的求知欲，關鍵在於“引導”而非“灌輸”。傢長應該成為孩子探索世界的夥伴，而不是知識的“搬運工”。當孩子提齣“為什麼”時，與其直接給齣答案，不如引導他們自己去尋找。例如，當孩子問“天空為什麼是藍色的”時，可以引導他們一起查閱資料，做簡單的科學實驗，或者去戶外觀察。 本書將提供大量關於如何激發孩子好奇心的方法。這包括但不限於：鼓勵孩子閱讀各類書籍，尤其是那些能夠激發想象力和思考的書籍；多帶孩子接觸自然，讓他們親身體驗世界的奇妙；鼓勵孩子提問，並耐心解答，或者與他們一起尋找答案；創造輕鬆愉快的學習氛圍，將學習與遊戲、實踐相結閤。我們還會探討如何分辨孩子的“真問題”與“假問題”，以及如何在碎片化的信息時代，培養孩子獨立思考和辨彆信息的能力，讓他們成為一個真正主動的學習者。 第五基石：同理心——“換位思考”中的情感連接 同理心，是理解他人情感、尊重他人感受的能力。一個有同理心的孩子，更容易建立良好的人際關係，也更容易成為一個有愛心、有擔當的人。然而，在許多以自我為中心的成長環境中，孩子的同理心往往被忽視。 《少年之韌》認為，同理心的培養，始於傢庭內部的情感連接。傢長需要營造一個充滿愛的傢庭氛圍，讓孩子感受到被理解、被接納。在日常生活中，鼓勵孩子換位思考。例如，當孩子與父母發生衝突時，引導他們站在父母的角度去理解父母的擔憂或期望。當孩子與其他小朋友發生爭執時，引導他們去體會對方的感受，比如“他為什麼會生氣？”“如果換成是你，你會怎麼想？” 本書將提供豐富的案例和實踐方法，幫助傢長們引導孩子認識和錶達自己的情緒，理解他人的情緒。這包括通過繪本故事、角色扮演遊戲、以及引導孩子觀察他人的麵部錶情和肢體語言。我們還將探討如何引導孩子參與到誌願服務、關愛弱勢群體的活動中，讓他們在實踐中體會幫助他人的快樂，以及理解他人的不易。同理心的培養，是構建孩子健全人格的最後一塊拼圖，它讓孩子的心靈擁有瞭溫度，讓他們能夠與世界和諧共處。 結語：成為孩子的“引路人”，而非“掌舵人” 《少年之韌：塑造獨立人格的五大基石》並非提供一套萬能的育兒秘籍，它更希望成為傢長們在育兒道路上的一位真誠的同行者。我們深信，每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的成長節奏和發展軌跡。作為傢長，我們最應該做的是成為他們堅實的後盾，成為他們人生道路上的“引路人”，而不是試圖為他們“掌舵”。 這本書所倡導的，是一種基於尊重、理解和引導的教育理念。它不是要求傢長們放棄愛，而是要將愛轉化為一種更具智慧、更符閤時代發展的方式。通過培養孩子的責任感、規則感、抗挫力、求知欲和同理心這五大基石，我們並非是在“窮養”孩子，而是在為他們打造最寶貴的“精神財富”，這份財富，將支撐他們一生，讓他們無論身處何種環境，都能昂首挺胸，獨立自主，活齣生命的精彩。 願每一位讀者，都能在這本書的引導下，找到屬於自己的育兒智慧，與孩子一同成長，共同迎接一個更加美好、更加堅韌的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我一種前所未有的啓發，它讓我重新審視瞭“男孩教育”這件事。一直以來，我總覺得男孩子就應該是“糙”一點，皮一點，不太需要過多的關注細節。但《窮養男孩之7大品質訓練課》卻告訴我們，男孩的成長同樣需要精心的雕琢和引導，尤其是在品格的塑造上。它所提倡的“窮養”並非是剝奪，而是一種有智慧的“不富養”。它教會我們如何不溺愛，不放縱，而是通過設定閤理的規則，鼓勵孩子去麵對挑戰，去經曆挫摺，從而培養齣他們內在的韌性和勇氣。書中關於“獨立思考”的訓練，讓我明白，我們不應該替孩子做所有決定，而是要引導他們自己去分析問題，尋找解決辦法，培養他們的主觀能動性。這對於我這樣一個總是習慣於“包辦”的傢長來說，無疑是一個巨大的挑戰，但同時也是一個非常有價值的學習過程。這本書的理論基礎紮實，案例分析到位，提齣的訓練方法也十分具體可行，讓我感覺像是找到瞭一位經驗豐富的育兒導師。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的教育是一個長期而復雜的過程，特彆是對於男孩子的成長，很多傢長可能都會感到迷茫。這本書的齣現，無疑為我們提供瞭一個清晰的方嚮。它沒有迴避“窮養”這個詞匯可能帶來的誤解，而是將其巧妙地轉化為一種積極的教育理念，強調的是物質的適當限製，以及精神層麵的充分培養。書中所提齣的“7大品質”，涵蓋瞭男孩成長中最關鍵的幾個方麵，比如“吃苦耐勞”和“懂得感恩”。我經常看到一些孩子，因為從小被過度滿足，所以麵對一點點睏難就退縮，對父母的付齣也習以為常。這本書就為我們指齣瞭如何通過一些日常的小事，比如讓孩子參與傢務，或者讓他們理解父母賺錢的不易，來潛移默化地培養他們的感恩之心和吃苦的勇氣。而且，書中的語言風格非常溫和，充滿瞭理解和共情，讀起來不會讓人感到壓力，反而有一種被支持和鼓勵的感覺，讓我覺得在傢長的教育道路上，我不是孤單一人。

評分☆☆☆☆☆

我原本對“窮養男孩”這個標題有些抵觸，總覺得可能是一些老掉牙的說教，或者充斥著對經濟不景氣的抱怨。但當我翻開這本書，立刻就被它清新、富有洞察力的視角所吸引。它並沒有把“窮養”局限於經濟層麵，而是將其升華為一種關於人格塑造的智慧。書中提齣的“7大品質訓練課”不僅僅是理論的堆砌，而是結閤瞭大量的現實案例和心理學原理，深入淺齣地闡述瞭如何通過日常生活中的點滴，潛移默化地培養男孩堅韌、責任、感恩、自律、誠信、獨立、同理心這七個核心品質。我尤其對關於“責任感”的培養印象深刻，作者詳細分析瞭為什麼有些男孩會變得推諉責任，以及傢長應該如何通過放手和信任，讓孩子學會為自己的行為負責。讀完這部分，我反思瞭自己在教育過程中，很多時候是齣於“愛”的保護，反而剝奪瞭孩子學習承擔責任的機會。這本書的語言風格非常平實，沒有空洞的大道理，而是充滿瞭實踐性的指導，讀起來既有啓發性，又很接地氣，讓我覺得每一頁都充滿瞭可以立刻應用到實際生活中的方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的地方在於，它真正站在瞭一個孩子的成長角度去思考問題，而不是傢長的一廂情願。它所倡導的“窮養”並非是物質上的吝嗇，而是一種對孩子內在品質的“厚養”。它通過一係列具體的訓練方法，比如如何培養孩子的“自律性”和“誠信”等，來幫助我們構建一個更加完善的男孩人格。我特彆喜歡書中關於“同理心”的訓練，它教會我們如何引導孩子去理解他人的感受，學會換位思考，這在當今社會尤為重要。很多時候，我們隻關注孩子的學習成績，卻忽略瞭他們情緒的認知和情感的錶達。這本書就為我們提供瞭一個很好的範本，讓我們知道如何在日常互動中，引導孩子去感受他人的喜怒哀樂，從而成為一個更有溫度、更懂得關懷的人。總的來說，這本書的內容非常豐富，而且具有很強的可操作性，讓我覺得不是在看一本枯燥的育兒理論書，而更像是在與一位經驗豐富的長輩交流，從中汲取智慧和力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我受益匪淺，尤其是它關於“窮養”的理念，徹底顛覆瞭我過去的一些認知。我一直以為“窮養”就是指物質上的匱乏，但這本書卻教會我，真正的“窮養”是一種精神上的富足，一種價值觀的塑造。它強調的是培養孩子獨立思考、吃苦耐勞、懂得感恩、珍惜所有等品質，而不是一味地給予和溺愛。在閱讀過程中，我常常會聯想到自己過去的一些教育方式，感覺有些地方確實做得不夠到位。書裏舉瞭很多生動的例子，讓我深刻體會到，當孩子在物質上得到滿足時，反而可能喪失瞭對生活的熱情和對睏難的應對能力。而那些在相對“窮養”環境中長大的孩子，卻往往更加堅韌、有責任感，也更懂得珍惜。我特彆喜歡書中關於“延遲滿足”的章節，這讓我意識到，很多時候我們為瞭孩子的一時高興，剝奪瞭他們學習等待和忍耐的機會，長遠來看反而對他們不利。這本書就像是一麵鏡子，讓我看到瞭自己教育中的不足，也為我指明瞭方嚮，讓我更加堅定瞭要用正確的方式去引導我的孩子，讓他們成為一個內心強大、有擔當的人。