我一直是个对运动有点“三分钟热度”的人,尝试过很多健身方式,但都坚持不下来。直到我遇到了《健身跑实用指南》,才真正找到了我喜欢的运动,并且愿意长期坚持下去。这本书的内容,真的是既有深度又不失趣味,让我这个“运动小白”也变得充满干劲。 这本书最大的亮点在于,它把跑步这件事拆解得非常细致。从选择合适的装备,到跑前热身的注意事项,再到跑步过程中的身体感受,都做了详尽的讲解。我以前跑步,总是随便穿个运动鞋就出门了,结果跑完脚底板疼得不行,这本书让我明白,原来一双合适的跑鞋,真的能带来完全不同的体验。 让我觉得特别有用的是,书中关于跑步姿势的分析,非常生动形象。它不仅仅是用文字描述,还配有大量的示意图,让我能清楚地看到自己哪里做得不对,然后一点点去调整。我以前跑步总是不自觉地弓着背,感觉很费力,学习了书中的方法后,感觉身体更舒展了,跑步也更省力了。 而且,书中关于呼吸技巧的指导,也让我耳目一新。我一直以为跑步就是使劲喘气,但这本书教我如何找到适合自己的呼吸节奏,如何让呼吸更顺畅,这对我提高耐力帮助太大了。现在我能跑更长的距离,也不会像以前那样觉得喘不过气来。 这本书还提供了一些实用的训练计划,让我知道如何循序渐进地提高。它不是那种让人望而却步的“魔鬼训练”,而是循序渐进,并且非常注重跑者的身体感受。我按照计划跑了一段时间,感觉身体的素质有了明显的提升,而且也没有出现不适。 这本书让我觉得,跑步不再是一件“痛苦”的事情,而是一种享受。它让我看到了自己的潜力,也让我对健康生活有了更积极的态度。强烈推荐给所有想要开始跑步,或者想让跑步变得更科学、更有效的朋友们!
评分我之前一直对跑步这项运动有点敬而远之,总觉得那是专业运动员或者体能超群的人才能做的事情。但当我无意中翻开《健身跑实用指南》后,我才发现,原来跑步离我并没有那么遥远,而且它还可以如此有趣和有益。这本书的内容,让我对跑步的看法发生了翻天覆地的变化。 首先,书中关于跑步基础知识的介绍,非常系统和全面。它从人体解剖学、生理学等角度,解释了跑步对身体各个部位的影响,以及如何通过科学的训练来达到强身健体的目的。这让我对跑步有了更深入的理解,也更加认识到坚持跑步的重要性。 其次,这本书在训练方法上的讲解,让我觉得非常贴心和实用。它不是简单地提供一些笼统的建议,而是针对不同人群的需求,设计了多种训练方案,例如减肥、增肌、提升心肺功能等。我按照书中提供的计划,开始进行有针对性的训练,感觉身体的各项指标都在逐渐改善。 让我特别赞赏的是,书中对于运动损伤的预防和处理,提供了非常详细的指导。我以前跑步时,总是担心会受伤,这本书让我学会了如何通过科学的热身、拉伸和跑后恢复来降低受伤的风险。即使偶尔出现一些小问题,书中也提供了相应的应对方法,让我能够安心地坚持下去。 此外,这本书的语言风格非常平实易懂,没有过多的专业术语,即使是没有运动基础的人也能轻松理解。而且,书中还穿插了一些感人的跑步故事和经验分享,让我觉得跑步不再是一件枯燥的事情,而是充满了乐趣和挑战。 总的来说,《健身跑实用指南》这本书,不仅教会了我如何跑步,更让我明白了跑步的意义和价值。它让我从一个跑步新手,逐渐成长为一个懂得如何科学、健康地跑步的实践者。我非常感谢这本书,它为我打开了通往健康生活的新大门。
评分我一直以为跑步就是一种简单的户外活动,只要穿上跑鞋,迈开腿就行了。但当我接触到《健身跑实用指南》这本书后,我才意识到自己之前的想法有多么片面。这本书的内容,彻底颠覆了我对跑步的认知,让我明白跑步不仅仅是锻炼身体,更是一门需要学习和实践的学问。 这本书的体系构建得非常完整,从最基础的跑步装备选择,到如何科学有效地进行训练,再到如何避免运动损伤,每一个环节都做了详尽的阐述。我之前总是随便抓起一双鞋就跑,结果跑完脚踝总是酸痛,这本书让我明白了选择一双适合自己的跑鞋有多么重要,以及不同类型的跑鞋适合不同的跑法。 在训练方法上,这本书更是让我大开眼界。它不是简单地告诉你“跑多久”、“跑多远”,而是根据不同的目标和体能水平,设计了多套训练方案。例如,针对想要提高耐力的跑者,书中提供了不同周期的进阶计划;针对想要提高速度的跑者,则有详细的间歇跑和冲刺跑的指导。这些科学的训练方法,让我看到了自己能够系统性地进步。 让我印象深刻的是,书中关于跑步姿势和呼吸技巧的讲解,非常具有指导意义。我之前跑步的时候,总是不自觉地身体前倾,膝盖用力过猛,导致跑起来非常吃力,而且容易疲劳。这本书通过大量的图文并茂的演示,让我学会了如何保持身体挺拔,如何利用核心肌群发力,以及如何进行高效的腹式呼吸。这些改变,让我的跑步体验瞬间提升了一个档次。 此外,书中还提供了很多关于跑步营养、休息恢复以及心理调适的建议,这些都是我之前从未关注过的方面。它让我明白,跑步不仅仅是体能的挑战,更是一种生活方式的调整。这本书真的让我从一个“跑者”变成了一个“科学跑者”,让我对未来的跑步生涯充满了期待和信心。
评分这本书简直是让我这个跑步新手打开了新世界的大门!以前跑步,就是随便跑跑,感觉累了就停,也没什么计划,更别提什么技巧了。结果就是跑起来气喘吁吁,小腿肌肉酸痛得不行,有时候甚至会怀疑自己是不是不适合跑步。但是看了这本书,我才明白原来跑步是有门道的!它不是蛮干,而是需要科学的方法。 从最基础的热身准备开始,到跑步时的姿势、呼吸节奏,再到跑后的拉伸放松,这本书都讲得非常细致。特别是关于姿势的部分,我以前跑步总是含胸驼背,感觉特别费力。这本书里配的插图和讲解,让我找到了正确的发力点,感觉身体的重心更稳了,跑步也更流畅了。呼吸的讲解也很实用,学会了用腹式呼吸,明显感觉自己的耐力提升了不少,跑得更远也更轻松了。 最让我惊喜的是,书中还提供了不同阶段的训练计划。我之前还在发愁不知道该怎么循序渐进地提高,看了计划之后,就像有了地图一样,知道自己下一步该怎么做。从入门级的“轻松跑”到进阶的“间歇跑”,每一个阶段的描述都很清晰,也考虑到了运动损伤的预防。我按照书里的计划,现在已经能坚持跑完五公里不休息了,这对我来说简直是巨大的进步! 这本书的语言风格也特别亲切,不是那种枯燥的专业术语堆砌,而是用很生活化的语言在解释。即使是运动生理学方面的知识,也讲得通俗易懂,让我这个完全没有基础的人也能理解。而且,书中还穿插了一些跑者的真实故事和经验分享,读起来特别有共鸣,也更有动力坚持下去。感觉作者真的是站在跑者的角度去写的,想到了我们可能会遇到的问题,并且给出了实用的解决方案。 总而言之,这本书不仅仅是一本“怎么跑”的指南,更像是一位经验丰富的跑者导师,在我迷茫的时候指引方向,在我遇到困难的时候给予鼓励。它让我真正爱上了跑步这项运动,并且看到了自己不断进步的可能性。强烈推荐给所有想要开始跑步或者想把跑步做得更好的朋友们,这本书绝对是你的最佳拍档!
评分读完《健身跑实用指南》,我最大的感受就是,跑步真的可以变得更轻松、更有效率!我之前总是在问自己,为什么别人跑那么久都不觉得累,而我才跑一小会儿就气喘吁吁?这本书给了我答案,也给了我解决问题的办法。它不仅仅是关于怎么跑,更是关于怎么“聪明地”跑。 书里对于跑步前后的准备工作,讲解得特别细致。比如,热身动作的选择和时长,拉伸的重点部位和方法,都一一列举,并且配有清晰的图片,让我这个动作白痴也能照着做。我以前总是省略这些步骤,结果跑完肌肉酸痛,恢复得特别慢。现在我严格按照书里的指导,跑前跑后的身体感觉完全不一样了。 最吸引我的是,书中提到了很多关于“跑姿”的细节。我以前跑步时,总是感觉身体很僵硬,步幅也很大,但速度却提不起来。这本书深入浅出地讲解了如何调整身体的重心,如何运用脚踝和臀部发力,让跑步变得更省力,也更有弹性。我尝试着去调整,虽然需要一点时间去适应,但效果是立竿见影的。 另外,书中关于“呼吸”的讲解,也让我受益匪浅。我一直以为跑步就是要大口喘气,但这本书让我认识到,科学的呼吸方式能显著提高供氧量,让身体更持久。它教我如何将呼吸节奏与步频结合,如何用鼻子吸气、嘴巴呼气,这些细微的调整,让我的长距离跑步能力有了质的飞跃。 这本书还特别强调了“循序渐进”的原则,并且提供了不同阶段的训练计划。这对于像我这样想要提高但又怕受伤的跑者来说,简直是福音。我不再盲目地追求速度和距离,而是能够根据自己的情况,一步一个脚印地进步,这种感觉非常踏实和安心。这本书真的让我从一个“跑步爱好者”变成了一个“懂得跑步的爱好者”。
评分心不静,则难成事。不是读书苦,而是我们无法抑制那颗动荡不安的心。当今丰富多彩的生活,早已俘虏了不少同学的心。读书与娱乐相比,读书当然是苦的。此外,读书之悲苦,是因为我们太强调功利性。林语堂先生曾说过:“读书的本旨湮没于求名利之心中,可悲。”读书本是无功利的,带着功利之心读书,读书还会有趣吗?还是林语堂先生说得好:“读书本是一种心灵的活动。”看来,快乐读书的前提,就是安顿好那颗动荡不安的心。
评分很一般的书,讲了一些很粗浅的东西,自己去网络上也搜得到
评分很实用的一本书.好好好很好
评分此外,每次跑步后记录健身跑日记,包括步速、心率、距离、时长以及跑前、跑中、跑后的心理感受,非常有助于个人跑步的总结和进步。
评分哈哈哈哈 好 哈哈哈哈哈哈哈哈和
评分好评,好质量,高效率 今天家里没有牛奶了,我和妈妈晚上便去门口的苏果便利买了一箱牛奶和一点饮料。刚好,苏果便利有一台电脑坏了,于是便开启了另外一台电脑。因为开电脑和调试的时间,队伍越排越长。过了5分钟,有一个阿姨突然提出把键盘换了,这样就能刷卡了。我妈妈就在旁边讲了一句:“键盘不能热插拔,必须要重启。”那个阿姨好像没听见,还在坚持已见。我提出:“妈妈,我们不要在这家店卖了吧!又不是在其他地方买不到。”妈妈看了看队伍,同意了。我们把东西一放,就去了另一家百货。我提出要换另一家店不是只因为这队伍太长,还有店员素质之差。你布置了两台电脑,那你随时都要准备好换一台电脑呀,你现在让人的感觉就是你只有一台电脑能用,那一台就好像是摆设,没有一点用。我气愤不过跟妈妈说“我们去网上买吧”这样就来京东了,看到了这本书就顺便买了。好了,我现在来说说这本书的观感吧,一个人重要的是找到自己的腔调,不论说话还是写字。腔调一旦确立,就好比打架有了块趁手的板砖,怎么使怎么顺手,怎么拍怎么有劲,顺带着身体姿态也挥洒自如,打架简直成了舞蹈,兼有了美感和韵味。要论到写字,腔调甚至先于主题,它是一个人特有的形式,或者工具;不这么说,不这么写,就会别扭;工欲善其事,必先利其器,腔调有时候就是“器”,有时候又是“事”,对一篇文章或者一本书来说,器就是事,事就是器。这本书,的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|好大一本书,是正版!各种不错!只是插图太多,有占篇符之嫌。故事很精彩,女儿很喜欢。书写的不错,能消除人的心瘾。目前已经戒烟第三天了,书拿到手挺有分量的,包装完好。还会继续来,一直就想买这本书,太谢谢京东了,发货神速,两天就到了,超给力的!5分!现在,京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音(JING DON|G)首字母组合。从此,您不用再特意记忆京东的域名,也无需先搜索再点击,只要在浏览器输入JD.COM,即可方便快捷地访问京东,实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢,TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称,同时也拥有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|给大家介绍本好书《我们如何走到这一步》自序:这些年,你过得怎么样我曾经想过,如果能时光穿梭,遇见从前的自己,是否可以和她做朋友。但我审慎地不敢发表意见。因为从前的自己是多么无知,这件事是很清楚的。就算怀着再复杂的爱去回望,没准儿也能气个半死,看着她在那条傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住开口相劝,搞不好还会被她厌弃。你看天下的事情往往都是一厢情愿。当然我也忍住了各种吐槽,人总是要给自己留余地的,因为还有一种可能是,未来的自己回望现在,看见的还是一个人。好在现在不敢轻易放狠话了,所以总算显得比年轻的时候还有一分从容。但不管什么时候的你,都是你。这时间轴上反复上演的就是打怪兽的过程。过去困扰你的事情,现在已可轻易解决,但往往还有更大的boss在前面等你。“人怎么可能没有烦恼呢”——无论是你初中毕业的那个午后,或者多年后功成名就那一天,总有不同忧伤涌上心头:有些烦恼是钱可以解决的,而更伤悲的是有些烦恼是钱解决不了的。我们曾经在年少时想象的“等到什么什么的时候就一切都好起来了”根本就是个谬论。所以,只能咬着牙继续朝前走吧。
评分适合新手看看,跑步基础知识
评分跑步啊嘿咻轻松的跑啊
评分健身跑实用指南很好,很好很强大,速度快,书到用时方恨少,事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。学记曰是固教然后知困,学然后知不足也。对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许,为有源头活水来,是固教然后知困,学然后知不足也。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风,咬定青山不放松。一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多
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