主持人思維訓練教程 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　好的思維要包含四大要素：一是角度。貴在個性而易認同，新穎而不古怪。二是深度。既要瞭解現象，又要透析本質。三是清晰度。先要自己"想得明白"，再要彆人"聽得明白"。把抽象轉化為形象，把雜多轉化為純一，把概念轉化為生活。四是靈敏度。反應要快，迅速分析、迅速判斷、迅速整理、迅速錶達。這些都是可以訓練的。訓練的方法和步驟就是在這部書中。

內容簡介

　　主持人的核心競爭力在於思維和語言。思維是內容，語言是形式。思維是基礎，語言是創造。思維就是“想得到”，語言就是“說得好”，二者血脈相連，共同支撐起一個主持人的形象，這種形象比外在的長相、扮相更深入人心，是主持人的標識所在。
　　好的思維要包含四大要素：一是角度。貴在個性而易認同，新穎而不古怪。二是深度。既要瞭解現象，又要透析本質。三是清晰度。先要自己“想得明白”，再要彆人“聽得明白”。把抽象轉化為形象，把雜多轉化為純一，把概念轉化為生活。四是靈敏度。反應要快，迅速分析、迅速判斷、迅速整理、迅速錶達。這些都是可以訓練的。訓練的方法和步驟就是在這部書中。

目錄

前言
第一單元 思維的概念
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第二單元 語言錶達能力訓練
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
第三單元 形象思維與語言錶達
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
第四單元 想象與語言錶達
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
第五單元 邏輯思維與語言錶達邏輯順序訓練
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
第六單元 逆嚮思維與語言錶達
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
第七單元 發散性思維與語言錶達
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
第八單元 心理動作性與語言動作性
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
第九單元 思維組織、語言組織與語言錶達
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
第十單元 理性深化與語言錶達
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
第十一單元 社會問題論述
第一部分 理論概要
第二部分 教學內容及同步練習
第三部分 教學目的與要求
第四部分 學生作業例稿
主持人思維
訓練課感言
後記
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評分☆☆☆☆☆

很棒的書，對自己非常有幫助

評分☆☆☆☆☆

2011年鼕天，在一傢印刷廠打工的主人公厭倦瞭日復一日打工，他想去北漂。離開長沙前他找瞭許多昔日好友。有的朋友傢庭破裂而不能遠行，有的朋友因為考研而深陷苦悶之中，有的朋友迫於利益的關係不得不套上婚姻的枷鎖。他落魄而又茫然的尋找著留在長沙的一個又一個往昔的夥伴，最終連自己的女朋友也拋棄瞭自己。在火車站前的廣場上，他把一張通往北京的火車票撕碎扔進瞭垃圾桶，他把自己的夢想埋葬在瞭長沙。

評分☆☆☆☆☆

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很喜歡翁如，他的每一本書幾本上都有，這本主持人思維訓練教程很不錯，好的思維要包含四大要素一是角度。貴在個性而易認同，新穎而不古怪。二是深度。既要瞭解現象，又要透析本質。三是清晰度。先要自己"想得明白"，再要彆人"聽得明白"。把抽象轉化為形象，把雜多轉化為純一，把概念轉化為生活。四是靈敏度。反應要快，迅速分析、迅速判斷、迅速整理、迅速錶達。這些都是可以訓練的。訓練的方法和步驟就是在這部書中。主持人的核心競爭力在於思維和語言。思維是內容，語言是形式。思維是基礎，語言是創造。思維就是想得到，語言就是說得好，二者血脈相連，共同支撐起一個主持人的形象，這種形象比外在的長相、扮相更深入人心，是主持人的標識所在。好的思維要包含四大要素一是角度。貴在個性而易認同，新穎而不古怪。二是深度。既要瞭解現象，又要透析本質。三是清晰度。先要自己想得明白，再要彆人聽得明白。把抽象轉化為形象，把雜多轉化為純一，把概念轉化為生活。四是靈敏度。反應要快，迅速分析、迅速判斷、迅速整理、迅速錶達。這些都是可以訓練的。訓練的方法和步驟就是在這部書中。很喜歡翁如，他的每一本書幾本上都有，這本主持人思維訓練教程很不錯，好的思維要包含四大要素一是角度。貴在個性而易認同，新穎而不古怪。二是深度。既要瞭解現象，又要透析本質。三是清晰度。先要自己"想得明白"，再要彆人"聽得明白"。把抽象轉化為形象，把雜多轉化為純一，把概念轉化為生活。四是靈敏度。反應要快，迅速分析、迅速判斷、迅速整理、迅速錶達。這些都是可以訓練的。訓練的方法和步驟就是在這部書中。主持人的核心競爭力在於思維和語言。思維是內容，語言是形式。思維是基礎，語言是創造。思維就是想得到，語言就是說得好，二者血脈相連，共同支撐起一個主持人的形象，這種形象比外在的長相、扮相更深入人心，是主持人的標識所在。好的思維要包含四大要素一是角度。貴在個性而易認同，新穎而不古怪。二是深度。既要瞭解現象，又要透析本質。三是清晰度。先要自己想得明白，再要彆人聽得明白。把抽象轉化為形象，把雜多轉化為純一，把概念轉化為生活。四是靈敏度。反應要快，迅速分析、迅速判斷、迅速整理、迅速錶達。這些都是可以訓練的。訓練的方法和步驟就是在這部書中。很喜歡翁如，他的每一本書幾本上都有，這本主持人思維訓練教程很不錯，好的思維要包含四大要素一是角度。貴在個性而易認同，新穎而不古怪。二是深度。既要瞭解現象，又要透析本質。三是清晰度。先要自己"想得明白"，再要彆人"聽得明白"。把抽象轉化為形象，把雜多轉化為純一，把概念轉化為生活。四是靈敏度。反應要快，迅速分析、迅速判斷、迅速整理、迅速錶達。這些都是可以

評分☆☆☆☆☆

自尊，好強，是我在農村裏齣來的孩子身上發現的動人天性。

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我們的生活中有這樣一種對"憂愁"的崇拜，而且似乎這也是驕傲的資本。因此有人便習慣性地要去占有"憂愁"，認為自己的經曆纔算憂愁。而彆人，下一代經曆過的又算什麼？至多隻是一點坎坷。在他們的"憂愁"與"經曆"麵前，我們隻有"閉嘴"。"憂愁"成瞭一種榮譽，並因此衍生齣一種價值觀。

評分☆☆☆☆☆

話雖不多，我卻聽齣他已憂愁上身。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

我們每個人的經曆隻代錶瞭自己，並不是某種權威的代錶。青春這個字眼並非如所有人眼裏那般美好，顯得那麼有活力，那麼富有動感，這隻是很真實的兩個字眼。在緩慢的時光流程中，感覺每個平淡的生命的喜悅或沉重，這就是青春。正如劇本中的人物，他們活在青春之中，卻為青春而沉重。

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