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服装的需求和动机；服装态度和知觉；服装和个性、自我概念的关系；服装在人际交往、印象形成中的作用；服装的象征意义；服装流行的心理机制、传播过程和影响因素；服装和社会角色及文化的关系；消费者进行服装购买的决策过程及心理需求；服装消费环境和市场细分；服装心理学的研究方法。内容简介
《服装心理学概论（第2版）（附CD-ROM光盘1张）》从社会学、社会心理学、心理学的角度分析了人们在社会生活中，服装的选择、穿着心理及行为的特点。主要论述了服装的需求和动机，服装态度和知觉，服装和个性、自我概念的关系，服装在人际交往、印象形成中的作用，服装的象征意义，服装流行的心理机制、传播过程和影响因素，服装和社会角色及文化的关系以及消费者进行服装购买的决策过程及心理需求，服装消费环境和市场细分，服装心理学的研究方法等。《服装心理学概论（第2版）（附CD-ROM光盘1张）》可供大专院校服装设计和服装工程及其他相关专业的学生学习使用，也可供从事服装设计、经营管理、市场营销人员以及广大服装爱好者参考。
目录
第一章 绪论第一节 服装心理学的研究对象
第二节 服装专理学的研究历史
第三节 服装心理学的多学科研究及意义
第二章 服装的起源和动机
第一节 服装的起源
第二节 服装的动机和需要
第三节 与外观有关的动机分析
第四节 有关服装动机的研究
第三章 个性、自我和服装
第一节 个性和服装
第二节 自我概念的形成和发展
第三节 身体形象和服装
第四节 自我评价和服装
第四章 印象、外观魅力和服装
第一节 印象形成及其特点
第二节 服装在印象形成中的作用
第三节 服装和人际吸引
第五章 服装的象征性
第一节 服装的人际沟通功能
第二节 服装和符号相互作用
第三节 作为象征符号的服装
第六章 群体行为和服装
第一节 群体行为和从众
第二节 参照群体和服装行为
第三节 服装在有组织群体中的作用
第七章 服装的流行与传播
第一节 流行及其特征
第二节 服装流行的心理机制与动机
第三节 流行的产生和演变
第四节 现代社会与服装流行
第八章 社会角色和服装
第一节 社会化和角色
第二节 年龄角色和服装
第三节 性别角色和服装
第四节 职业角色和服装
第九章 文化与服装
第一节 文化和次文化
第二节 服装的社会规范
第三节 服装的价值
第十章 服装消费环境和市场细分
第一节 现代时尚产业与服装
第二节 服装消费环境
第三节 服装市场细分
第十一章 服装购买的决策
第一节 消费者行为和服装购买决策类型
第二节 服装购买的过程
第三节 服装选择中的知觉风险
第十二章 服装心理学的研究方法
第一节 研究的基本程序与类型
第二节 主要研究方法
第三节 问卷和量表设计
第四节 研究资料的整理和报告
主要参考文献
前言/序言
用户评价
是不错的书，很喜欢，是正版，装帧精美，印刷字体清楚，纸质好，无错别字，物有所值了，内容对我现在的学习有很大帮助，需要的朋友建议购买，以后还会光顾的。不错的书，很喜欢，是正版
评分19世纪生理学和物理学的发展，为科学心理学的诞生准备了必要条件。德国感官生理学家韦伯(1795—1878)首先确立了感觉的差别阈限定律。稍后，费希纳(1801-1887)发展了韦伯的研究，运用心理物理法确定了外界物理刺激和心理现象之间的函数关系。他们的研究方法成为科学心理学研究的楷模。心理学从哲学中真正分离出来而成为一门独立的科学，主要由德国生理心理学家冯特（1832—1920)完成。1879年，冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，用实验的手段来研究心理现象，这被公认为是心理科学独立的标志。冯特反对用哲学思辨的方式探讨心理现象，坚持用观察、实验以及数理统计等自然科学的方法去揭示心理过程的规律，因而取得了丰硕的研究成果，并培养了一批来自世界各地的学生。冯特一生的著作很多，其中《生理心理学原理》一书被誉为“心理学独立的宣言书”，是心理学史上第一部有系统体系的心理学专著。冯特是科学心理学的奠基人，也是心理学史上第一位专业心理学家。
评分现代心理学的发展
评分 评分 评分古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？
评分意识（consciousness）是指现时正被个人觉知到的心理现象。例如，我们在进行记忆活动时，能觉知记忆活动的目的、记忆的对象、采用的记忆方法、达到的记忆效果，甚至能觉知自己的记忆特点、改变记忆策略等，这样的记忆活动处于意识状态。从意识对象上可以把其分为：
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评分服装的需p求和动机；服装v态度和知觉；AE服装EG和个性、自我概念的关系；S服装在人际交往X、印象d形成d中的i作用；
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