讓孩子做最棒的自己：因材施教成功教子的66個秘笈 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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成墨初 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 教育方法
• 因材施教
• 兒童發展
• 傢庭教育
• 學習方法
• 個性發展
• 積極心理學
• 成長指南

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512702356

版次：1

商品編碼：10795438

包裝：平裝

叢書名： 智慧父母自修書係

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙

頁數：223

字數：228000

正文語種：中文

編輯推薦

“因材施教”是中國傳統教育的智慧精髓，也是一種科學、有效的教育理念和方式。
采用說故事的形式，精心選擇教育女兒的點滴瑣事和身邊的發生的教育案例，並結閤當前孩子的典型、普遍問題，在趣味十足、娓娓動聽的講述中，嚮父母朋友闡述瞭“因材施教”的核心理念、本質規律和關鍵點，並提供瞭可行的思路和操作性建議。

內容簡介

“因材施教”齣自《論語·為政》“子遊問孝”“子夏問孝”，硃熹集注引宋程頤日：“子遊能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”因材施教指針對學習的人的誌趣、能力等具體情況，進行不同的教育。
“因材施教”是中國傳統教育的智慧精髓，也是一種科學、有效的教育理念和方式。但近些年來，隨著傢庭教育問題的日漸突齣，在功利主義思想的驅使下，教育者和父母都去嚮西方尋求“短、平、快”的解決方法，忽視瞭育人成纔的根本規律，淡漠瞭博大精深的傳統教育智慧。

作者簡介

成墨初，河北邯鄲人，傢教暢銷書作傢，親子教育研究者和踐行者，多傢教育機構顧問，多種刊物特邀撰稿人，齣版瞭親子教育專著40餘種，舉辦講座近韆場，有上百傢媒體報道過其人其作。以“有感動、有感悟”為創作原則，開發齣集實用性、閱讀性於一體的故事化新文體，被譽為“最會講故事的教育人”。其作品以故事見長，說理精闢，讓讀者們在“悅讀”中學到教子智慧。
目前居京，專注於傢庭成功教育、青少年心理健康等相關領域的研究，並主持運行國內第一傢原創傢教圖書開發中心--開智書坊。

精彩書評

該書用生動有趣的故事，把高深的教育理論加以分解，集知識性、趣味性、實用性於一體，是一本不可多得的傢教書。
--教育學碩士國傢二級心理谘詢師張玉霞
這是一本讓父母輕鬆閱讀但又過目不忘的傢教書，書中故事裏孩子遇到的問題，就發生在每個孩子身上，相信各位父母讀過後，會受益匪淺。隻要你讀透這本書，將書上的觀點用在孩子身上，相信你的孩子一定會成為“棒的自己”。
--傢庭教育指導師《跟孩子心貼心》作者林夕
本書通過一個個通俗易懂的小故事，娓娓地講述瞭對孩子因材施教的精髓和技巧，能夠有效地幫助傢長們發現適閤自己孩子的教育方法。
--資深親子教育專傢《讓孩子把話說完》作者濛謹
本書不是通常意義上的說教書，而是以講故事的形式，講述生活中一些真實生動的小故事，講述教育孩子時經常遇到的問題，從而指導和幫助傢長怎麼教育孩子。
--高級傢庭教育指導師《好父母一定要說的100句話》作者木紫

目錄

第一章 做個智慧型父母--不一樣的孩子，不一樣的教育
秘笈 1 一把鑰匙開一把鎖--因材施教是最有效的教育
秘笈 2 我喜歡讀卡通漫畫書--瞭解瞭孩子再教育
秘笈 3 這法子用在我女兒身上咋不管用--避免盲目照搬彆人的教育方法
秘笈 4 咱不報班就落後瞭--教育孩子切忌盲目跟風
秘笈 5 你怎麼就不如人傢--不以其他孩子的標準要求自己的孩子
秘笈 6 你一定要考醫學--彆把自己的意願強加給孩子
第二章 什麼季節種什麼果--遵循孩子的年齡特點進行教育
秘笈 7 0～3歲：3歲決定孩子的一生
秘笈 8 3～6歲：小幼兒，大世界
秘笈 9 6～12歲：幫孩子度過快樂的童年
秘笈 10 12～18歲：讓孩子的花季綻放美麗
秘笈 11 同齡也有差異--根據孩子的實際能力和水平實施教育
第三章 男女有彆--遵循孩子的性彆特徵進行教育
秘笈 12 男孩女孩不一樣--男孩要窮養，女孩要富養
秘笈 13 跌倒瞭自己爬起來--培養男孩的堅強
秘笈 14 好男兒誌在四方--培養男孩的遠大追求
秘笈 15 男子漢要靠自己--讓男孩早點兒獨立
秘笈 16 你能自己解決難題--讓男孩吃點兒苦頭
秘笈 17 氣質是女孩的名片--培養女孩的高貴氣質
秘笈 18 你不化妝也很漂亮--培養女孩正確的審美觀
秘笈 19 你要做個小淑女--培養女孩的優雅舉止
秘笈 20 那個老奶奶很可憐--培養女孩善良的性格
第四章 不一樣的土壤，不一樣的栽培--根據孩子的成長環境進行教育
秘笈 21 我為什麼沒有爸爸--單親傢庭的孩子需要更多的愛
秘笈 22 我要奶奶，不要媽媽--隔代教育要慎重
秘笈 23 爸爸媽媽你們彆吵瞭--父母關係緊張容易帶給孩子傷害
……
第五章 孩子生下來是不一樣的--氣質不同，教育也要有區彆
第六章 孩子的內心世界你懂嗎--不同心理特點的孩子教育方法不同
第七章 紅黃藍綠各有韆鞦--根據性格和個性教育孩子
第八章 每顆星星都會發光--瞭解孩子屬於什麼智能類型
第九章 你的孩子喜歡怎麼樣學習--針對孩子的學習類型有效施教
第十章 具體問題具體分析--不同行為問題的孩子如何教

精彩書摘

桐桐上幼兒園時，一次，園裏要舉辦一次大型文藝會演，每個孩子的傢長都來參加。
那是一個孩子們展示纔藝、鍛煉膽量的舞颱，每位傢長都希望自己的孩子能上颱錶演節目。妻子也不例外，她很希望桐桐能在這樣的場閤展示一下自己，這對孩子各方麵的成長都有好處。
桐桐喜歡講故事，那次會演的前幾天，妻子就開始慫恿她說：“桐桐講故事很好聽，老師和小朋友一定非常喜歡聽你講，到園裏會演的時候，你上颱講個故事好不好？”
“不好。”桐桐想都沒想，一口迴絕瞭媽媽。
妻子不灰心，在接下來的兩天裏，她多次鼓勵桐桐上颱錶演，桐桐依舊沒有同意。
妻子有些悵然，每個父母都希望自己的孩子在彆人麵前展示優秀的一麵，這次會演是一個很好的機會。
臨到會演那天，妻子依舊鍥而不捨地“遊說”桐桐，希望她上颱錶演一個節目。
可自始至終，桐桐都對上颱錶演節目不感興趣，最後，妻子隻得作罷。
這樣的情況在現實中很普遍。我想起一位母親跟我說過的她女兒的故事。
這位媽媽年輕時的理想是當醫生，但由於種種原因她沒機會上醫科大學，沒有實現自己的夢想。於是，她希望女兒幫助她完成這個心願。
媽媽在學習上嚴格要求女兒，不時督促她好好學習，還經常給她請傢教輔導功課。而且，媽媽時不時會給女兒灌輸這樣的觀念：“醫生是這個世界上最高尚的職業，能夠挽救人們的生命，這是最偉大的事。女兒，考大學時，你一定要考醫學，將來當醫生，這是非常吃香的職業。”
一直到高考前報誌願，媽媽還在跟女兒強調：“一定要報考醫科大學。”
女兒聽從媽媽的意見報考瞭醫科大學。可大學四年，女兒並不快樂，她發現自己根本不喜歡醫學，她喜歡的是文學。為此，她在心裏開始怨恨媽媽。
我們可以想見，這個女孩現在在學習自己不喜歡的專業，以後還要從事自己不喜歡的職業，該是多麼痛苦。
當前，很多父母常會自覺不自覺地要求孩子按照自己的意願去生活。可孩子是獨立的個體，小到吃什麼食物、穿什麼衣服，大到將來選擇什麼職業、過什麼樣的生活，孩子都有自己的想法和主張。
父母若把自己的意願強加給孩子，就會傷害孩子的自尊心和自主性，這對孩子的身心健康成長是不利的。
桐桐的姑姑曾送給她一輛漂亮的兒童自行車。桐桐很喜歡它，一有時間就到外麵騎車玩。一個冷天，颳著大風，桐桐想去騎車。“這樣的天氣，彆去騎車瞭吧，況且我也沒時間陪你齣去。”我說。“我想去，我自己去就好，你不要陪我。”“這麼冷的天，這麼大的風，很容易感冒的。而且風大騎車也會很纍。”我說齣瞭自己的擔心。
“沒關係，爸爸，放心吧，我會小心的。”桐桐堅定地說。
“要不你今天在傢裏畫畫，等天氣好的時候我再陪你去騎車？”我建議道。
桐桐還是堅持要齣去，無奈，我隻得同意瞭她的要求。
過瞭一會兒，對女兒還是不放心，我就放下書本，穿上厚厚的外套，也齣門去。

《點亮天賦，靜待花開：育兒路上，看見孩子的無限可能》 每一個孩子都是宇宙間獨一無二的光芒，他們懷揣著與生俱來的特質，等待著被發掘、被滋養，最終綻放齣屬於自己的璀璨。然而，在現代社會快節奏的育兒洪流中，我們是否常常不自覺地將自己的期許、社會的標準投射到孩子身上，而忽略瞭他們內心深處真實的聲音？我們是否被“彆人傢的孩子”所裹挾，焦慮於孩子是否“贏在起跑綫上”，卻忘瞭傾聽和理解那個正在努力成長的、屬於我們自己的孩子？ 《點亮天賦，靜待花開》並非一本教條式的育兒指南，它更像是一封寫給每一位父母的真摯情書，一盞在育兒迷霧中指引方嚮的明燈，一本邀請我們一同踏上探索之旅的邀請函。這本書的核心不在於“套用”某種特定的教育模式，而是倡導一種深入骨髓的理解，一種基於對孩子獨特天性的洞察，從而引導他們找到最適閤自己的成長路徑，活齣最真實、最精彩的生命姿態。 一、 洞察天賦：看見孩子內在的星辰 我們常常犯一個錯誤，那就是用統一的尺子去衡量不同的花朵。每個孩子都擁有自己獨特的天賦和潛能，這些天賦可能體現在邏輯思維、藝術創造、人際交往、運動協調，甚至是內在的觀察力和同理心。然而，這些天賦往往隱藏在日常的點滴之中，需要父母用一雙敏銳的眼睛去發現，用一顆耐心細緻的心去捕捉。 這本書並非直接告訴你“你的孩子應該擅長數學”或“你的孩子應該學習繪畫”，而是帶領你學習一套觀察和解讀孩子的方法。它鼓勵我們放下預設的標簽，學會識彆孩子在哪些活動中錶現齣由衷的熱情，哪些事情讓他們全神貫注、樂此不疲。是通過觀察孩子在遊戲中的選擇，在與人交往中的反應，在麵對挑戰時的態度，來悄悄地勾勒齣他們天賦的輪廓。 書中會引導你思考： 如何捕捉孩子“閃光”的瞬間？ 也許是他們對某個玩具的反復探索，對某個故事細節的執著詢問，或者在某個集體活動中不經意展現齣的領導力。這些瞬間，都可能是一個天賦萌芽的信號。 如何區分“興趣”與“天賦”？ 興趣可以培養，天賦則更像是內在的驅動力，是孩子能夠長期投入並從中獲得深刻滿足感的領域。 如何避免“盲目跟風”？ 麵對琳琅滿目的課外班和技能培訓，如何保持清醒的頭腦，選擇真正符閤孩子特質的方嚮，而不是被外界的聲音所左右。 如何解讀孩子的“非典型”錶現？ 有些孩子的天賦可能並不顯而易見，甚至會以一種“問題行為”的形式呈現。本書將幫助你理解這些行為背後可能隱藏的真實需求和潛在能力。 通過這些深入的引導，父母將學會如何從全新的視角審視自己的孩子，不再局限於成績單或比賽奬狀，而是看見那個在自己熱愛的事物中閃閃發光的個體。 二、 因材施教：為孩子定製最美的成長藍圖 當我們將孩子的獨特天賦瞭然於胸，下一步便是為他們量身打造最適宜的成長環境和教育方式。這裏所說的“因材施教”，並非狹隘地指代學科上的分班或教學差異，而是涵蓋瞭更廣泛的層麵：學習方式、溝通模式、情感支持，乃至生活習慣的培養。 本書強調，沒有放之四海而皆準的教育公式。每一個孩子都是一個獨立的生命體，他們的思維模式、學習節奏、情感需求都獨一無二。成功的父母，就像一位技藝精湛的園丁，懂得根據不同植物的習性，給予恰當的光照、水分和土壤。 書中會為你提供一係列實用的工具和視角： 理解孩子的學習風格： 有的孩子是視覺型學習者，需要通過圖像和演示來理解；有的孩子是聽覺型學習者，通過聽講和討論來吸收；還有的孩子是動覺型學習者，需要通過動手實踐來掌握。識彆並尊重孩子的學習風格，能極大地提升學習效率和樂趣。 調整溝通的藝術： 如何用孩子能理解的語言與他們交流？如何傾聽他們的想法，而不是急於評判？如何引導他們錶達情緒，而非壓抑或爆發？本書將分享一係列有效的溝通策略，幫助建立親密的親子關係。 創造支持性的成長環境： 傢中應該是一個安全、鼓勵探索和允許犯錯的空間。如何布置能夠激發孩子創造力的房間？如何提供適度的挑戰，讓他們在剋服睏難中成長？如何處理孩子成長中必然會遇到的挫摺和失敗？ 培養自主性和責任感： 鼓勵孩子自己做決定，為自己的選擇負責，逐步培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。這並非意味著放任不管，而是智慧地放手，提供必要的支持和引導。 尊重孩子的節奏： 每一個孩子都有自己的成長節奏，有人早熟，有人晚成。重要的是理解並接納，而不是用外界的壓力去催促，打破他們自然的生長規律。 《點亮天賦，靜待花開》所倡導的“因材施教”，是一種充滿愛與智慧的教育哲學，它鼓勵父母成為孩子成長道路上的“賦能者”，而非“控製者”，讓他們有機會在最適閤自己的土壤中，汲取養分，自由生長。 三、 靜待花開：耐心與信任的育兒智慧 教育是一個漫長而充滿驚喜的過程，它需要耐心，更需要信任。我們期望孩子“早成”，卻常常忽略瞭“靜待花開”的力量。孩子成長的軌跡並非一條直綫，而是充滿瞭麯摺、停頓和飛躍。真正的教育，是能夠在這種不確定性中保持耐心，相信孩子的內在力量，靜待他們生命中最美的綻放。 本書將重點探討： “慢教育”的價值： 在信息爆炸、追求即時反饋的時代，如何堅持“慢”下來的教育理念，給予孩子足夠的時間去思考、去體驗、去消化。 擁抱不完美： 孩子必然會有缺點和不足，父母如何以包容的心態麵對，並引導他們看到成長的希望，而非陷入自我否定。 建立長遠的信任： 信任是親子關係中最寶貴的財富。如何通過言行一緻、尊重理解，在孩子心中播下信任的種子，讓他們知道，無論遇到什麼，父母永遠是他們最堅實的後盾。 父母的自我成長： 育兒的過程也是父母自我反思和成長的過程。如何調整自己的心態，管理自己的焦慮，以更成熟、更智慧的姿態陪伴孩子。 慶祝過程，而非僅僅結果： 將目光從單一的結果導嚮，轉移到孩子在過程中的努力、探索和進步。每一次嘗試，每一次學習，都值得被看見和肯定。 《點亮天賦，靜待花開》最終落腳於一種深刻的理解：孩子並非等待被塑形的泥塑，而是擁有內在生命力的種子。父母的角色，是給予這顆種子最適宜的土壤、陽光和雨露，然後，給予他們足夠的時間和空間，去經曆風雨，去汲取養分，去舒展枝葉，去綻放屬於自己的花朵。 這本書，是送給每一位渴望成為更優秀父母的你，一份關於愛、理解與智慧的禮物。它不提供速成秘訣，卻蘊含著通往孩子內心深處，點亮他們生命無限可能的鑰匙。願你在這場充滿愛的旅程中，收獲最動人的風景，見證孩子最燦爛的花開。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始是抱著懷疑的態度拿起這本書的，因為市麵上打著“成功秘笈”旗號的育兒書實在太多瞭，大多華而不實。但這本書完全顛覆瞭我的看法。它的敘事風格非常親切，充滿瞭真誠的自省和對教育睏境的深刻洞察。作者似乎完全理解現代父母在工作和傢庭之間的掙紮，所以給齣的建議都非常接地氣，沒有不切實際的完美主義要求。我最欣賞的一點是，這本書非常注重培養孩子的“內在驅動力”。它不再強調用奬勵和懲罰來驅動孩子的學習和行為，而是引導我們如何去激發孩子與生俱來的好奇心和探索欲。看完之後，我不再那麼焦慮於孩子是否贏在瞭起跑綫上，而是更關注他是否擁有持續學習的熱情和解決問題的能力。這種從“結果導嚮”到“過程導嚮”的轉變，讓我整個人都輕鬆瞭不少，也讓親子關係變得更加和諧愉悅。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種新手爸媽量身打造的，讀完之後，我感覺自己像是被點亮瞭一盞明燈。它沒有那種高高在上的理論說教，反而像是一位經驗豐富的老朋友，手把手地教你如何在日常生活中與孩子相處。書裏有很多非常實用的“小竅門”，比如在孩子犯錯時，我們應該如何引導而非指責，以及如何通過日常的溝通，建立起一種平等又充滿尊重的親子關係。我特彆喜歡它強調的“看見孩子真實的樣子”，而不是強行把孩子塑造成我們期望的樣子。這種視角上的轉變，讓我開始真正地去觀察我的孩子，發現瞭他身上的閃光點，也理解瞭他那些“不閤群”的小怪癖其實都是他獨特的錶達方式。很多育兒書都會強調規矩和紀律，這本書也不例外，但它更側重於如何讓孩子在遵守規則的同時，感受到被愛和被理解，而不是單純的恐懼或壓抑。我感覺自己在育兒的道路上，終於找到瞭一個既有方嚮又不失溫度的指南針。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度和廣度都超齣瞭我的預期，它不僅僅停留在錶麵的“哄孩子”技巧上，而是深入探討瞭兒童心理發展的各個階段。我發現作者在闡述每一個育兒理念時，都會引用一些經典的心理學理論，但語言卻非常通俗易懂，即便是對心理學一竅不通的讀者也能輕鬆理解。尤其讓我印象深刻的是關於孩子情緒管理的章節，書中提供瞭一套非常係統的方法，教我們如何幫助孩子識彆、接納並處理自己的負麵情緒，而不是簡單地告訴他們“不許哭”。這種“共情式教育”的理念，讓我意識到，培養一個情緒穩定、內心強大的孩子，遠比培養一個成績優異的孩子重要得多。我試著在傢裏實踐瞭書中的一些小練習，比如“情緒角”，效果立竿見影，孩子明顯變得更願意與我分享他的感受瞭。這本書的價值在於，它教會的不是“如何控製孩子”，而是“如何與孩子共同成長”。

評分☆☆☆☆☆

這套書的結構編排簡直是教科書級彆的流暢，章節之間的過渡自然得讓人幾乎感覺不到在“讀書”，而更像是在參加一場由頂尖教育專傢主持的、深入淺齣的私教課。每一個“秘笈”的呈現都非常清晰，通常是一個核心觀點，接著是詳細的解析和多角度的實例分析，最後往往會給齣一係列可操作的步驟。我尤其欣賞它對“差異化教育”的獨到見解。它沒有試圖用一套公式去套用所有孩子，而是反復強調“因材施教”的真正含義——即承認並尊重每一個孩子都是一個獨特的宇宙。書中還提供瞭一些測試和觀察工具，幫助父母更精準地判斷孩子的興趣點和優勢領域。這種高度定製化的建議，讓我在麵對教育上的“疑難雜癥”時，不再感到手足無措，而是有瞭一個可以信賴的工具箱去應對各種挑戰。

評分☆☆☆☆☆

讀完全書後，我最大的感受是“被賦權”瞭。這本書沒有把父母塑造成一個需要完美無缺的“超人”，而是讓我們認識到，作為父母，我們最大的力量源泉，恰恰是我們對孩子無條件的愛和堅定的信念。它傳遞的核心信息是：教育不是一場需要拼盡全力的軍備競賽，而是一場需要智慧和耐心的陪伴之旅。書裏用瞭很多故事來佐證觀點，這些故事並非都是那些“彆人傢的孩子”的傳奇，而是更多源於作者自己或身邊朋友在普通傢庭中遇到的真實睏境和突破瞬間，這大大增強瞭我的代入感和共鳴。它讓我學會瞭放慢腳步，去欣賞孩子成長的每一個微小瞬間，而不是隻盯著那些宏大的目標。這是一本能真正沉澱下來，並能長期指導我們實踐的教育寶典，它教會我的，是如何做一個更自信、更智慧的引路人。