课程与教学的基本原理（英汉对照版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 拉尔夫·泰勒 著，罗康，张阅 译

图书标签:

• 教育学
• 教学论
• 课程设计
• 教学方法
• 中英对照
• 高等教育
• 师范教育
• 教育心理学
• 教学理论
• 课程开发

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501994564

版次：1

商品编码：11343858

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：269

字数：160000

正文语种：中文，英文

编辑推荐

　　《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》系《课程与教学的基本原理：英汉对照版》的再版。与上一版相比，本书的版式更适合读者阅读，装帧更为精美，适合读者学习和收藏。译稿也得到了进一步的修订与完善。

内容简介

　　《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》是被誉为“现代课程理论之父”的教育学家泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一，被奉为“现代课程理论的“圣经”！
　　自1949年初版以来，该书已重印40余次，并以多种文字翻译出版，长期以来一直受到读者的广泛欢迎！
　　泰勒在书中提出的四个基本问题，构成了考察课程与教学问题的基本原理，既为课程开发提供了坚实的理论基础，又为现代课程研究开创了范式！
　　经美国芝加哥大学出版社正式授权，中国轻工业出版社同时获得该书的中文和英文版权。为保持原貌，《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》后半部分直接复制了英文原著。
　　《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等使用。

作者简介

　　拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler，1902—1994），美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。
　　1921年，泰勒大学毕业后曾在美国南达科他州的一所中学任教一年，后去内布拉斯加大学深造并获文学硕士学位。1927年，泰勒在芝加哥大学获哲学博士学位，其指导教授是康茨、贾德和查特斯。
　　1922—1953年，泰勒先后在美国内布拉斯加大学、北卡罗来纳大学、俄亥俄州立大学和芝加哥大学任教。1953年，泰勒在斯坦福大学创建“行为科学高级研究中心”并担任中心主任，直至1967年退休。
　　泰勒培养出了许多杰出的学生，其中包括塔巴、施瓦布、比彻姆、古德莱德、布卢姆和克龙巴赫等。
　　泰勒著作等身，其中最有影响的就是《课程与教学的基本原理》。1981年，该书与杜威的《民主主义与教育》一起被美国的《卡潘》（Phi Delta Kappan）杂志评为自1906年以来对学校课程领域影响最大的两本著作。

内页插图

目录

导言
第一章 学校应力求达到何种教育目标？
教育目标的来源之一：对学习者本身的研究
教育目标的来源之二：对当代校外生活的研究
教育目标的来源之三：学科专家对目标的建议
教育目标的来源之四：利用哲学选择目标
教育目标的来源之五：利用学习心理学选择目标
以有利于选择学习经验和指导教学的形式陈述目标

第二章 如何选择有助于实现这些教育目标的学习经验？
“学习经验”一词的含义
选择学习经验的一般原则
举例说明有助于实现各类目标的学习经验的特征

第三章 如何为有效的教学组织学习经验？．
“组织”是什么
有效组织的标准
需要组织的要素
组织的原则
组织的结构
设计组织单元的过程

第四章 如何评估学习经验的有效性？
评估的需要
有关评估的基本观念
评估程序
使用评估的结果
评估程序的其他价值和用途

第五章 学校和学院教师如何进行编制课程的工作

前言/序言

课程与教学的基本原理（英汉对照版） 理解教育基石，启迪教学智慧 在浩瀚的教育学领域，课程与教学无疑是其核心的两个支柱。它们共同构成了教育活动的基本框架，塑造着知识的传递、技能的习得以及个体的发展。本书《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》旨在为广大教育工作者、学习者以及对教育实践深怀兴趣的读者，提供一个全面深入、系统清晰的理论视角，去剖析和理解教育活动中最根本的要素。通过英汉对照的形式，我们期望能跨越语言的壁垒，让更多人能够便捷地接触和吸收这些宝贵的教育思想，从而激发新的教学灵感，提升教学效能。 为何要关注课程与教学的基本原理？ 教育并非一蹴而就的经验之谈，而是一门高度专业化且充满智慧的学科。每一次课程的设计，每一次课堂的互动，背后都蕴含着深刻的教育理论和教学原则。忽视这些基本原理，往往会导致教学的盲目性，难以触及教育的本质，也难以实现预期的育人目标。 课程： 课程是教育的蓝图，是连接学生与知识、社会之间的桥梁。它不仅仅是一份教材或一个教学大纲，更是一个复杂的系统，包含了教学目标、教学内容、教学过程、教学评价以及课程资源等多个维度。理解课程的构成，能够帮助我们审视教学内容的合理性、选择的恰当性，以及教学目标与学生发展需求之间的契合度。课程的设计是否科学，直接影响着学生能否获得有意义的学习体验，能否培养出适应未来社会发展所需的核心素养。 教学： 教学则是实现课程目标、引导学生学习的具体实践。它涉及到教师的教学策略、方法、技巧，以及对学生学习心理、认知规律的理解。有效的教学能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生构建知识体系，发展思维能力，最终实现知识与能力的双重提升。反之，不恰当的教学方式，可能导致学生学习的被动和低效，甚至产生畏难情绪，阻碍其学习的进一步发展。 因此，深入研究和掌握课程与教学的基本原理，对于每一位教育从业者而言，都具有至关重要的意义。它不仅是提升个人专业素养的基石，更是推动教育改革、实现教育现代化的内在驱动力。 本书的独特价值与内容展望 《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》在内容设计上，力求覆盖课程与教学领域中最核心、最基础的概念与理论。本书不仅仅是对现有教育理论的简单罗列，更注重对其内在逻辑、发展脉络以及实践意义的深入挖掘。 一、 课程的理论基石 本书将从课程的定义、功能、类型入手，逐步深入到课程设计、开发与实施的各个环节。 课程的本质与功能： 我们将探讨课程在社会、文化传承中的作用，以及其在促进个体发展、实现教育公平方面的价值。课程不仅仅是知识的载体，更是价值观、文化理念的传播媒介。 课程的理论流派： 从传统课程理论到后现代课程思潮，本书将梳理不同理论流派对课程的理解和建构方式，如科学主义课程、进步主义课程、批判性课程等，帮助读者理解课程理论的演进和多样性。 课程设计的基本要素： 详细阐述教学目标的确立（如布鲁姆的教育目标分类学）、教学内容的组织（如线性结构、螺旋结构）、教学活动的设计，以及教学评价的多元化手段。我们将强调以学生为中心，以发展为导向的课程设计理念。 课程的实施与评价： 探讨教师在课程实施过程中的角色，以及课程在实践中可能遇到的挑战。同时，深入分析课程评价的多种目的与方法，包括形成性评价、总结性评价，以及对课程效果进行反思性审视的重要性。 二、 教学的实践智慧 在教学层面，本书将聚焦于教学的理论基础、教学模式、教学策略以及教师专业发展。 学习理论与教学模式： 深入解析行为主义、认知主义、建构主义等主要的学习理论，并探讨这些理论如何指导不同的教学模式，例如讲授式教学、探究式学习、项目式学习（PBL）、合作学习等。我们将强调理解不同学习理论的适用情境和局限性。 教学策略与技巧： 细致地分析课堂管理、提问艺术、小组讨论组织、多媒体技术应用等具体的教学策略与技巧。本书将鼓励教师在理解基本原理的基础上，灵活运用各种教学工具，形成自己的教学风格。 教师的角色与专业发展： 强调教师不仅是知识的传授者，更是学习的引导者、课程的开发者、学生成长的促进者。我们将探讨教师专业发展的路径，包括反思性实践、在职培训、教学研究等，鼓励教师不断更新教育理念，提升教学能力。 技术在教学中的应用： 随着信息技术的发展，本书也将探讨技术如何赋能教学，提升教学的互动性、个性化和效率。我们将讨论翻转课堂、在线学习、混合式学习等新型教学模式的原理与实践。 三、 英汉对照的独特优势 本书采用英汉对照的形式，具有以下显著优势： 拓宽视野，深化理解： 许多前沿的教育理论和研究成果首先以英文形式出现。通过英汉对照，读者可以直接接触到原文的精妙之处，避免了翻译过程中可能产生的语义偏差，从而更准确、更深入地理解教育思想的精髓。 促进专业交流： 对于从事国际教育交流、阅读英文教育文献、参与国际学术研讨的教育工作者而言，本书是极佳的学习工具，能够帮助他们更自信地参与到国际教育对话中。 培养双语教学能力： 对于希望在双语环境中教学的教师，本书提供了丰富的语言素材和理论支持，有助于他们构建更加完善的双语教学体系。 语言能力与专业知识的同步提升： 读者在学习教育理论的同时，也能不断提升自身的英语阅读和理解能力，实现专业知识与语言能力的协同发展。 本书的目标读者 本书适用于广泛的读者群体： 师范院校学生： 作为教育学、心理学、课程与教学论等相关专业的必修或参考教材，为学生打下坚实的理论基础。 在职教师： 帮助教师更新教育理念，掌握先进的教学方法，解决教学实践中的困惑，提升专业素养。 教育管理者与研究者： 为教育决策者和研究人员提供理论依据和研究视角，推动教育改革与创新。 对教育感兴趣的社会公众： 帮助读者理解教育的本质，了解课程与教学的重要性，成为更加明智的教育参与者。 结语 教育是一项充满挑战与希望的事业。每一位教育工作者都肩负着培养下一代、塑造未来的重要使命。《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》正是为了助力各位教育同仁更好地履行这一使命而编撰。我们希望通过本书，能够点亮各位心中的教育之光，激发您对课程设计和教学实践的无限创意，最终为每一个学生的成长和发展贡献力量。 阅读本书，您将不再仅仅是知识的搬运工，而是教育的 Architect，是学习的 Facilitator，是学生成长的 Guide。让我们一起，从理解教育的基石开始，共同探索更有效的教学路径，共同书写教育的美好未来。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对这本书的兴趣源于一种“望文生义”的直觉。当我在书架上看到“课程与教学的基本原理”这个标题时，我脑海中立刻浮现出一幅画面：一位经验丰富的教育家，坐在书桌前，娓娓道来，将教育的奥秘一一揭示。我不是教育学专业的科班出身，但在多年的教学实践中，我逐渐体会到，没有扎实的理论指导，教学往往会变得盲目和低效。这本书的出现，对我来说，就像在茫茫大海中找到了指引方向的灯塔。我期待它能够系统地梳理和阐述课程设计、教学策略、学习者特征、评估方法等一系列与教学紧密相关的基本原理。我希望它不仅能够告诉我“是什么”，更能告诉我“为什么”以及“如何做”。我特别看重“基本原理”这四个字，因为我坚信，只有掌握了最根本的原理，才能触类旁通，应对各种复杂的教学情境。我希望这本书能够帮助我建立起一个清晰、完整的教学认知体系，让我能够从宏观层面把握教育的方向，从微观层面优化教学的每一个环节。它应该是一本能够引领我思考，激发我创新的“宝典”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字听起来就很有分量，一看就知道是那种厚实、内容扎实的学术著作。我作为一个曾经的教育学门外汉，现在却因为工作原因不得不深入了解教育的方方面面，所以这本书的名字一下就抓住了我的眼球。我一直觉得，很多时候我们所谓的“教学”都是一种凭经验的摸索，或者说是“边做边学”。但这本书的出现，似乎为我指明了一条通往更科学、更系统的教学之路。我期待它能像一位经验丰富的老教授，耐心而细致地为我解读“课程”与“教学”这两个核心概念背后隐藏的深刻道理。不只是简单的定义，更希望它能深入剖析这些原理是如何形成、如何在实践中演变，以及如何在不同的文化背景下展现出不同的面貌。毕竟，教育不是一成不变的，它需要随着时代的发展而革新，也需要根植于特定的文化土壤。我尤其看重它的“英汉对照”这个特点，这不仅仅意味着我可以通过英文原版来检验中文译文的准确性，更重要的是，它能让我直接接触到原汁原味的学术思想，避免在翻译过程中可能产生的理解偏差。作为一个对语言细节比较敏感的人，能够同时吸收中英文的精髓，对我来说是一种莫大的享受，也是学习效率的保证。我希望这本书能够给我带来一种“豁然开朗”的感觉，让我能够站在更高的起点上去审视和思考当前的教育实践，从而在自己的工作中找到更有效的切入点和改进方向。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《课程与教学的基本原理》这个书名时，我的第一反应是：“这正是我需要的！” 我一直觉得，很多时候我们在教学上的困惑，并非是缺乏经验，而是缺乏系统性的理论支撑。这本书，我期待它能为我打开一扇通往教育学殿堂的大门。我希望它不仅仅是简单的理论介绍，而是能够深入浅出地剖析课程设计、教学方法、学习理论等方面的核心原理。我渴望它能提供给我一种“顶层设计”的视角，让我能够理解教育的本质，并在此基础上构建自己独特的教学理念。我非常看重“基本原理”这个词，这意味着它应该涵盖那些最核心、最具有普适性的理论，能够帮助我建立起一个牢固的知识体系。我希望这本书能成为我教学路上的“路标”，指引我朝着更科学、更有效的方向前进。我期待它能帮助我提升教学的“硬实力”，让我能够更有信心地面对各种教学挑战，并为学生创造更具价值的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够将复杂的理论以清晰易懂的方式呈现出来的书籍情有独钟。这本书的名字“课程与教学的基本原理”，听起来就具备了这种潜力。我之所以会被它吸引，很大程度上是因为我意识到，很多时候我们在教学中遇到的瓶颈，并非是能力不足，而是因为我们缺乏对教学本质的深刻理解。这本书，我想它应该能够填补我在这方面的空白。我渴望它能像一把钥匙，打开我认识课程设计、教学方法、学习理论等一系列关键领域的“门”。我希望它不仅仅是罗列枯燥的定义和公式，而是能够通过生动的案例、深入的分析，让我真正理解这些原理的“为什么”和“怎么用”。尤其是我对“基本原理”这个词特别在意，这意味着它应该涵盖教育领域中最核心、最本质的那些思想。我希望它能给我提供一个理论的框架，让我能够将零散的教学经验系统化、结构化，从而形成一套属于自己的、更加成熟的教学理念。作为一名教育工作者，我深知“教学”的艺术性与科学性并存，而科学性恰恰是需要扎实的理论基础来支撑的。这本书，我期待它能成为我构建这套理论基础的坚实基石，帮助我在教育的道路上走得更稳、更远。

评分☆☆☆☆☆

这本《课程与教学的基本原理》，光看书名就觉得沉甸甸的，仿佛蕴含着教育领域最精华的知识。我一直觉得，很多时候我们的教学，停留在“教”的层面，而忽略了“学”背后的原理。这本书的出现，恰恰满足了我对后者深入探索的渴望。我希望它能像一位循循善诱的导师，带领我走进课程设计的哲学殿堂，理解教学活动的科学逻辑。我尤其看重它“基本原理”的提法，这预示着它将聚焦于教育领域最核心、最普适的理论。我期待它能帮助我构建一套清晰、系统化的教学理论框架，让我能够更深刻地理解教学过程中的各种现象，并能基于这些原理，创造出更有效的教学方法。作为一名长期在教学一线的工作者，我深知理论与实践相结合的重要性。我希望这本书不仅能提供给我深刻的理论洞见，更能提供给我可操作的实践指导，让我在面对具体的教学问题时，能够游刃有余。我渴望它能帮助我提升教学的“内功”，让我不仅仅是传授知识，更是激发学生的学习兴趣和自主性，培养他们终身学习的能力。

评分☆☆☆☆☆

包装很完整，书也不错，受益。

评分☆☆☆☆☆

京东就不能在书的配送过程中给书以厚厚的保护？好歹也得有层泡沫啊！就只有一层薄薄的配送袋，书的边角都磕破了！作为爱书的人这点不能容忍！

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

内容欠佳，对我教学起不了多大作用。运送速度挺快

评分☆☆☆☆☆

还不错，送货很快的

评分☆☆☆☆☆

图书有塑料包装，非常干净，发货速度快，满意，

评分☆☆☆☆☆

2.种族产品

评分☆☆☆☆☆

翻译的一团糟，是翻译软件译的吗????

评分☆☆☆☆☆

《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》是被誉为“现代课程理论之父”的教育学家泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一，被奉为“现代课程理论的“圣经”！