全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材·关爱与方法：幼儿行为观察案例分析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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沈雪梅 编

图书标签:

• 学前教育
• 幼儿行为
• 案例分析
• 观察
• 新课程标准
• 十二五规划
• 教师培训
• 关爱
• 方法
• 教育心理学

出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309107746

版次：1

商品编码：11510542

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-07-01

用纸：胶版纸

页数：172

字数：330000

内容简介

本书汇聚了来自幼儿园教育实践、幼儿日常生活中发生的案例，并从心理学、教育学、教学法、卫生学等专业角度对这些案例进行分析。案例内容主要涉及对幼儿行为的观察解读、根据幼儿身心发展的年龄特征与个体差异给予的指导、环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对幼儿的激励与评价等。此外，本书还对如何进行案例分析进行了详细说明。
本书内容架构如下。
1.绪论部分。主要讲解什么是案例分析、为什么要进行案例分析、如何进行案例分析、案例分析的评价标准以及案例分析的备考技巧。
2.案例分析部分。共呈现181篇案例，并从专业理论角度对这些案例进行分析。依据案例分析时运用到的专业理论领域，将这些案例分为三类，即心理类、教育类、幼儿卫生类。每个案例由“案例描述”“问题”“案例分析”三个部分构成。
本书案例丰富，贴近幼儿教育实践，专业性强。可用作学前教育师范院校的学生进行专业学习的参考书，也可作为幼儿园教师资格证考试的考前复习与备考使用，还可以用作教师开展案例教学的教学用书。

目录

绪论

模块一 心理类案例
1.没长性的明明
2.明天
3.时代奥城
4.学儿歌
5.学新歌
6.找不同
7.娃娃家的小风波
8.静静的变化
9.喜欢拿别人东西的满满
10.不喜欢绘画的小金金
11.沾上口水的大鲨鱼
12.电子读物的利与弊
13.亮亮口吃怎么办？
14.怎样鼓励孩子爱说话？
15.讲故事做动作
16.我上幼儿园啦！
17.我不爱数数
18.我是奥特曼
19.善解人意的嘟嘟
20.小霸王晨晨
21.爱说话的硕硕
22.奇怪的毛毛
23.排练的烦恼
24.聪明的嘟嘟
25.王老师的烦恼
26.兰兰画画
27.冲动的强强
28.讨厌的阳阳
29.“反正不是我的错！”
30.“阿翔欺负我！”
31.大眼睛琦琦
32.淘气的小黑豆
33.娃娃家里的洋洋
34.爱打人的照照
35.不会说话的大晟
36.娜娜终于午睡了
37.新闻播报
38.“我给你们当守门员吧！”
39.爱哭的田伊
40.渴望游戏的卓卓
41.幼儿“说谎”行为
42.美发厅
43.那是我的戒指
44.爱说“讨厌”的二宝
45.安静的岑岑
46.帮助新新笑起来
47.新插班的壮壮
48.亮亮懂得排队接水了
49.嗑指甲的奇奇
50.石榴为什么不让奶奶去医院？
51.小胖没有了“特殊感”之后……
52.不开心的福福
53.小图书不哭了
54.旭旭成功了
55.不浪费水的飞飞
56.创设优良的班级心理环境
57.让萱萱快乐起来
58.“我要祝老师！”
59.“老师我不会！”
60. 爱哭的乐乐
61.不喜欢幼儿园的晨晨
62.明明的童言童语
63.爱咬人的玉玉
64.能干的明明

模块二 教育类案例
65.蚂蚁和西瓜
66.小鱼为什么死了？
67.孩子们自己制定的游戏规则
68.啊！这么棒的小船！
69.想玩“我们的游戏”
70.“老师，他抢我电话！”
71.我是属猪的
72.回应还是不回应？
73.谁当小班长？
74.我不是小偷！
75.“好汉”晨晨
76.孩子应该报哪个班？
77.淘淘笑了
78.老虎是一级保护动物，不能杀！
79.保育老师做什么？
80.小博士幼儿园的教育目标
81.我不喜欢来幼儿园
82.没有接送卡怎么办？
83.壮壮哭了
84.幼儿园里的消防演习
85.小红帽的故事
86.学前班好吗？
87.王老师的烦恼
88.阳阳和波波
89.幼儿教师的抱怨
90.谁当怪兽？
91.游戏还是学习？
92.“我还想去幼儿园……”
93.谁是笨孩子？
94.小三班的益智区
95.幼儿园还“安全”吗？
96.女孩儿爱玩什么？
97.室内游戏在哪儿玩？
98.教师只是“教师”？
99.教师应该介入幼儿的游戏吗？
100.看我画的像不像？
101.小鸭与小鸡
102.军军为什么不爱问了？
103.小猫钓“鱼”
104.幼儿的科学
105.学识字
106.水是无色透明的……
107.孩子该不该换地方呢？
108.薯片筒和塑料杯子
109.你们那里着火了吗？
110.一个固体胶引起的“战争”
111.你愿意借给她外套穿吗？
112.“汽车公司”游戏区
113.王老师的家访
114.★“纸”、★★“布”和★★★“麻布”
115.幼儿园石碑前的祭拜
116.狐狸和乌鸦
117.神奇的碘酒
118.如此战胜大灰狼
119.学说甜甜的话
120.魔法显灵，变变变
121.调皮的鲁鲁
122.君君春游
123.害羞的东东
124.没有菜的娃娃家
125.小小汽车展
126.孩子们又爱玩棋了
127.娃娃家里的故事
128.重新火爆的“米奇影楼”
129.“猫捉老鼠”
130.爱打架的小虾
131.给死去的小鸡治病
132.胆怯的馨馨
133.孩子们为什么争当排头
134.捡树叶
135.做幼儿游戏的支持者
136.看，一只小瓢虫
137.漂亮的紫树叶
138.尊重+理解=成功
139.快乐的分享活动
140.调皮的牛牛
141.玩具，大家一起玩
142.我会自己穿鞋子
143.和小水杯做朋友
144.我也是宝宝
145.小凯为什么“淘气”
146.美发厅里的新发型
147.洗手风波
148.泉泉的味道
149.彭彭讲故事
150.我的压岁钱
151.苗苗幼儿园进社区
152.教会幼儿如何面对困难
153.“啧啧”声中的节奏
154.幼儿观察记录
155.丢失的布娃娃
156.树叶拓印画

模块三 幼儿卫生类案例
157.怎么又是胡萝卜？
158.我不爱吃饭
159.这样的挑战合适吗？
160.幼儿的歌曲
161.不爱吃鱼的霍霍
162.冬冬尿裤子了
163.讨厌的琴
164.把玩具收拾得又快又好
165.东东为什么在吃饭时哭？
166.“老师！我要尿尿！”
167.我是大力士！
168.刚刚的全麦面包“领结”
169.看看谁先把玩具放整齐
170.37℃恒温母乳的味道
171.我的眼睛模糊了
172.消防演习一团糟
173.孩子鼻出血怎么办？
174.可爱的梦精灵
175.爱哭的戴戴
176.小步迈了一大步
177.学跳绳
178.我换牙了
179.爱吃手的旺旺
180.新来的小李老师
181.慢条斯理的萱萱

前言/序言

关爱与方法：幼儿行为观察案例分析 内容概述 本书以“关爱”为核心，以“方法”为支撑，深入浅出地解析了幼儿行为观察的理论与实践。全书共分为八章，系统梳理了幼儿行为观察的意义、基本原则、常用方法，并精选了大量真实生动的案例，对不同年龄段幼儿在家庭、幼儿园等不同情境下的典型行为进行了细致的分析。本书旨在帮助学前教育工作者，包括教师、保育员、家长以及相关专业学生，掌握科学的幼儿行为观察技能，理解幼儿行为背后的原因，从而提供更具针对性、更富有效率的教育与关怀。 第一章：幼儿行为观察的价值与意义 本章阐述了幼儿行为观察在学前教育中的重要性。首先，从认知发展、社会性发展、情感发展、身体发展等多个维度，解释了观察如何帮助我们全面了解幼儿的成长特点和个体差异。其次，强调了观察是制定个性化教育方案的基础。通过细致的观察，我们可以发现每个幼儿的优势、潜流、兴趣点以及潜在的困难，从而为他们量身定制最适合的学习计划和支持策略。再次，本书指出，行为观察是评估教育效果的有效途径。教师可以通过持续的观察，判断教育活动是否达到了预期目标，以及哪些方面需要调整和改进。最后，从心理学和教育学的角度，解释了观察如何帮助我们建立积极的师幼关系。理解幼儿的行为，并以恰当的方式回应，能够增强幼儿的安全感、信任感和归属感，为他们的健康成长营造良好的心理环境。 第二章：幼儿行为观察的基本原则与伦理 本章聚焦于幼儿行为观察的科学性与规范性。首先，强调了“客观性”原则，要求观察者放下主观臆断和刻板印象，如实记录所见所闻。这意味着避免使用带有评价色彩的词语，而是以描述性的语言呈现幼儿的行为。其次，阐述了“全面性”原则。观察不应局限于某个单一行为，而要关注幼儿在不同情境下、不同方面（如认知、情感、社交、身体等）的表现，力求描绘一个立体的幼儿形象。再次，详细讲解了“适时性”原则。观察需要选择恰当的时机，避免干扰幼儿的自然活动，同时也要保证观察的连续性和系统性。书中还强调了“保密性”原则，指出观察记录中涉及的幼儿个人信息必须严格保密，不得随意泄露，以保护幼儿及其家庭的隐私。此外，本章还探讨了“尊重”原则，即在观察过程中，要充分尊重幼儿的个性和选择，不进行过度干预或窥探。最后，针对实践中的伦理困境，提供了具体的指导，例如如何在不打扰幼儿的情况下进行观察，以及如何处理观察到的令人担忧的行为等。 第三章：常用的幼儿行为观察方法 本章详细介绍了多种行之有效的幼儿行为观察方法，并结合实践，对其优缺点及适用情境进行了分析。 the 自然观察法： 这是最基本也是最常用的方法，强调在幼儿日常生活中进行不被干预的观察。本书通过案例说明，如何在幼儿园的自由活动、集体教学、户外运动等环节中运用自然观察法，捕捉幼儿的真实反应。 the 参与式观察法： 观察者以引导者或参与者的身份，融入幼儿的活动中进行观察。例如，教师在组织游戏时，既是组织者，也是观察者，能够近距离地了解幼儿在游戏中的互动、合作与解决问题的能力。 the 目标行为抽样法： 针对特定的行为目标，在预设的时间段内进行观察和记录。例如，观察幼儿在分享玩具时的行为，或者观察幼儿在遇到困难时的求助行为。本章会展示如何设计观察表格，提高效率。 the 事件取样法： 当某个特定事件发生时，进行详细的观察和记录。例如，记录幼儿之间发生冲突时的具体过程和双方的反应，以便分析冲突的原因和解决方法。 the 轶事记录法： 这种方法记录的是那些具有代表性、能反映幼儿独特个性或发展转折点的事件。本书会展示如何写出生动、有力的轶事记录，并从中挖掘有价值的信息。 the 问卷与访谈法： 在对幼儿进行直接观察的同时，也通过与家长、其他保育员的交流，获取更全面的信息。本章会探讨如何设计有效的问卷和访谈提纲，以获得可靠的二手信息。 本书在介绍每种方法时，都会配以清晰的图示和表格，帮助读者直观理解，并提供可供模仿的记录模板。 第四章：不同年龄段幼儿行为观察要点 本章聚焦于不同年龄段幼儿的典型行为特征，为观察者提供靶向性的指导。 the 0-1岁婴儿： 重点关注其生理需求、非语言沟通（如哭声、表情、肢体语言）、早期动作发展（如抬头、翻身、爬行）、以及与照料者之间的依恋关系。 the 1-3岁幼儿： 观察其自主性发展（如独立行走、尝试自主进食）、语言发展的萌芽与进步、情绪的表达与调节能力（如发脾气、高兴）、以及初步的社交互动。 the 3-6岁幼儿： 关注其规则意识的形成、想象力与创造力的发展、合作与竞争意识的萌发、以及对同伴的情感与社交技能的提升。 书中将针对每个年龄段，列出重点观察的行为领域，并提供具体的观察指标，例如，在观察3岁幼儿的语言发展时，会关注其词汇量、句子复杂度、提问的频率等。 第五章：幼儿在家庭环境中的行为观察与分析 家庭是幼儿成长的重要场所，本章着重分析幼儿在家中的行为表现。 the 亲子互动模式： 观察父母与幼儿的沟通方式、情感表达、以及在日常活动（如吃饭、睡觉、游戏）中的互动。例如，分析父母的回应方式是否支持了幼儿的自主探索，或者是否过度控制。 the 规则与界限的建立： 观察幼儿对家庭规则的理解和遵守情况，以及父母在设定和执行规则时的策略。 the 情绪表达与处理： 分析幼儿在家庭中表达喜怒哀乐的方式，以及家人如何回应和引导其情绪。 the 游戏与探索行为： 观察幼儿在家中进行的独立游戏或与家人共同玩耍时的行为，以及其探索周围环境的兴趣和方式。 本书将通过案例，解析如“分离焦虑”、“依恋模式”、“规则冲突”等家庭情境下的典型行为，并提供家长和教师可以共同探讨和改进的方向。 第六章：幼儿在幼儿园环境中的行为观察与分析 幼儿园是幼儿集体生活的场所，本章深入探讨幼儿在集体环境中的行为表现。 the 同伴交往： 观察幼儿与同伴的互动模式，包括合作、分享、冲突、领导与追随等。例如，分析幼儿在合作搭积木时的角色分配，或者在游戏争执时的解决策略。 the 师幼互动： 观察幼儿与教师的沟通方式、对教师指令的反应、以及在教学活动中的参与度。 the 集体活动适应性： 评估幼儿对集体活动的适应能力，包括遵守集体规则、参与集体游戏、以及在集体中的情绪稳定性。 the 自主性与规则意识： 观察幼儿在幼儿园环境中如何体现自主性，例如在选择活动、管理自己的物品等方面，以及其对幼儿园规章制度的理解和执行。 本书将呈现许多在幼儿园环境中发生的典型案例，如“幼儿之间的友谊建立”、“解决游戏中的小矛盾”、“积极参与集体教学”等，并对这些行为进行深入分析，提出教育建议。 第七章：特殊行为的观察与分析 本章聚焦于一些可能引起关注的幼儿行为，并提供科学的观察和分析方法。 the 攻击性行为： 例如，推搡、咬人、打人等。本书将分析这些行为可能的原因，如情绪失调、模仿、沟通障碍等，并提供观察要点和干预建议。 the 退缩与社交回避： 例如，不与同伴玩耍、躲藏、少语等。分析其原因，如胆怯、缺乏社交技能、不安全感等，并提供观察方法和支持策略。 the 固执与任性： 观察幼儿在坚持己见、拒绝配合时的表现，分析其背后的需求和原因，并探讨如何有效引导。 the 过度活跃与注意力分散： 观察幼儿在活动中表现出的不安、难以集中注意力等情况，分析其可能的原因，并提供支持性的教育环境和方法。 本书强调，对于特殊行为的观察，需要更加细致和耐心，避免标签化，而是从理解和支持的角度出发，寻找最适合的教育路径。 第八章：从观察到行动：行为分析与教育策略的转化 本章是全书的核心升华，将理论观察转化为实际行动。 the 行为记录的整理与分析： 教授读者如何系统地整理和分析大量的观察记录，从中提炼出幼儿行为的规律性、发展趋势以及潜在的问题。 the 个体化教育方案的制定： 基于对幼儿行为的深入分析，如何为个体幼儿制定切实可行的教育目标和干预计划。 the 家园合作与沟通： 强调教师与家长之间有效沟通的重要性，如何通过观察结果与家长分享，共同为幼儿的成长提供支持。 the 反思性实践： 鼓励教育者进行持续的反思，审视自己的观察方法和教育策略是否有效，并不断进行调整和改进。 本书在最后一章，通过一个综合案例，展示了从观察、分析到制定教育方案、并与家庭合作的全过程，为读者提供了一个完整的实践范例。 本书特色 rich 案例丰富，贴近实际： 全书涵盖了海量的真实案例，涵盖了不同年龄、不同情境下的幼儿行为，极具参考价值。 thorough 理论扎实，方法科学： 紧密结合学前教育学、儿童心理学等理论，系统介绍科学的观察方法，理论与实践高度统一。 comprehensive 指导性强，可操作性高： 为学前教育工作者提供了清晰的观察要点、分析框架和实践指导，易于学习和应用。 caring 人文关怀，尊重儿童： 始终贯穿“关爱”的主题，强调理解、尊重和支持幼儿，倡导以人为本的教育理念。 本书适合作为全国学前教育专业“十二五”规划教材，也可供广大学前教育工作者、家长以及对幼儿发展感兴趣的读者阅读。通过学习本书，您将能够更深刻地理解孩子，更科学地引导孩子，为孩子的健康快乐成长保驾护航。

评分☆☆☆☆☆

这本《关爱与方法：幼儿行为观察案例分析》的出版，无疑是为我们这些渴望提升专业素养的学前教育从业者和学习者注入了一剂强心针。翻开书页，我首先被那质朴而富有力量的标题所吸引。“关爱”二字，触及了教育的本质，而“方法”则指明了解决问题的路径。在幼教领域，孩子们各种各样的行为，有时让我们费解，有时让我们手足无措。但这本书似乎预示着，通过科学的观察和恰当的方法，我们能够更好地理解他们，从而给予最贴心的关怀。我特别期待书中关于“行为观察”的理论部分，希望它能系统地介绍各种观察方法，例如，如何进行结构性观察、非结构性观察，如何记录、分析和解读观察到的行为。更重要的是，我希望它能教会我如何跳出主观臆断，真正做到客观、全面地看待孩子的行为，不带偏见地去理解他们的需求和动机。因为我深知，每一个孩子的行为背后，都有其独特的意义和成长的信号。这本书的出现，让我看到了将理论知识转化为实践能力的希望，也让我更加坚定了在学前教育道路上不断学习和探索的决心。

评分☆☆☆☆☆

对于任何一个想要深入了解儿童心理和教育的人来说，这本书的书名就足以引起极大的兴趣。“关爱与方法：幼儿行为观察案例分析”——这几个字组合在一起，传递出一种专业、温情且充满实践导向的信号。我作为一名即将踏入幼教行业的实践者，深知理论知识的储备固然重要，但更关键的是如何将这些理论转化为实际的教育行动。我非常期待书中关于“幼儿行为观察”的系统性介绍，希望能够学习到科学的观察方法、记录技巧，以及如何避免主观偏见，做到客观公正地分析。而“案例分析”则是我最期待的部分，我渴望通过真实、生动的案例，看到理论知识是如何在实践中被应用和检验的。我希望这些案例能够涵盖儿童发展中的各种典型行为，并能够提供切实可行的“方法”，指导我们如何在充满“关爱”的前提下，有效地引导和支持孩子的成长。这本书，对我来说，无疑是一份宝贵的学习资源，将帮助我更好地理解孩子，也更好地实践我的教育理想。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就给人一种温暖而专业的感觉，柔和的色彩搭配，以及“关爱与方法”这个副标题，瞬间就吸引了我。作为一名正在学习学前教育专业的学生，我深知理解和支持幼儿发展的重要性，而行为观察则是这一过程中的关键环节。我一直在寻找一本既能理论指导到位，又能提供丰富实践案例的书籍，让我能够将所学知识真正运用到未来的教学工作中。虽然我还没有翻开这本书，但仅从书名和封面传递出的信息，我就对它充满了期待。我尤其看重“案例分析”这个部分，因为我认为理论知识固然重要，但没有生动的案例作为支撑，很难让抽象的概念落地。我希望这本书能够提供足够多、足够贴近真实幼教场景的案例，并且这些案例的分析能够深入浅出，让我能够理解为什么孩子会表现出某种行为，以及我们应该如何恰当地回应和引导。同时，“新课程标准”和“十二五”规划教材的标签，也让我相信这本书的权威性和前沿性，它应该紧跟国家最新的教育理念和发展方向，为我提供最符合时代需求的学习内容。我已经迫不及待地想深入阅读，将这本书的智慧融入到我的学习和未来的育儿实践中。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对幼儿心理和教育充满好奇心的家长，我一直觉得，理解孩子的行为是与他们建立良好关系的基础。当我在书店看到这本《关爱与方法：幼儿行为观察案例分析》时，我的眼睛立刻亮了。虽然我不是专业的学前教育工作者，但我相信这本书的理念和方法同样适用于家庭教育。我非常欣赏“关爱”这个词在书名中的出现，它让我感受到了一种以人为本、充满温度的教育态度。我期待书中能够提供一些易于理解的案例，帮助我识别孩子在不同年龄阶段可能出现的常见行为问题，例如，为什么孩子会咬人？为什么孩子不愿意分享？为什么孩子会发脾气？等等。更重要的是，我希望能从中学习到一些实操性强的“方法”，知道在面对这些行为时，我应该如何去处理，是应该耐心引导、还是需要设立规则，或者是否存在更深层次的原因需要我去探究。这本书的出现，给了我一个绝佳的机会，让我能够更科学、更理性地去理解我的孩子，从而在日常生活中，给予他们更恰当的爱和支持，帮助他们健康快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名“关爱与方法：幼儿行为观察案例分析”，深深地吸引了我。在孩子的成长过程中，行为是他们表达内心需求和发展状况的重要窗口。作为家长，我常常会因为孩子的某些行为而感到困惑，不知道该如何理解和应对。这本书的出现，让我看到了希望。我期待书中能够提供一些清晰易懂的理论知识，解释为什么孩子们会表现出某些特定的行为，例如，为什么孩子会害怕黑暗？为什么孩子会不愿意上幼儿园？为什么孩子会表现出攻击性？这些都是我非常关心的问题。更令我欣喜的是“案例分析”这个部分，我希望能够看到书中列举出一些真实的、贴近生活的儿童行为案例，并且作者能够运用专业的“方法”进行深入的剖析，告诉我应该如何去观察、去理解，以及最重要的，如何以“关爱”为前提，给予孩子最恰当的引导和支持。这本书，对我来说，就像一本儿童行为的“说明书”，帮助我更好地理解我的孩子，并成为一个更有智慧的家长。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次看到这本《关爱与方法：幼儿行为观察案例分析》时，我就被它所传达的教育理念深深吸引。书名中的“关爱”二字，瞬间消除了我对于“行为观察”可能过于冰冷、程式化的担忧，它让我感受到一种温暖而人性化的教育视角。我期待书中能够详细阐述如何在幼儿行为观察中融入“关爱”的元素，也就是说，我们不仅仅是在记录和分析行为，更是在通过观察去理解孩子内心的需求和情感。同时，“方法”这个词则强调了这本书的实用性，我希望它能够提供具体、可操作的观察技巧和干预策略。例如，当我观察到一个孩子在幼儿园里总是孤立无援地玩耍时，这本书会提供怎样的观察角度？又会给出怎样的“方法”来帮助这个孩子更好地融入集体，同时又不失对他的关爱？我非常期待能够通过这本书，提升自己对幼儿行为的解读能力，掌握科学有效的教育方法，最终成为一个能够给予孩子真正支持和引导的教育者。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将步入幼教行业的准老师，我深知理论与实践相结合的重要性。这本书的书名——《关爱与方法：幼儿行为观察案例分析》，恰恰点明了我的需求。我渴望掌握科学的行为观察方法，从而能够更深入地理解每一个孩子的独特性。我希望这本书能够提供系统性的理论指导，例如，行为观察的原则、步骤、以及如何运用各种观察工具（如轶事记录、量表等）。但更令我期待的是书中丰富的“案例分析”，我希望通过这些真实的案例，学习如何将观察到的行为与儿童发展的相关理论联系起来，从而分析出孩子行为背后的原因，并针对性地提出有效的“方法”。我不仅想要知道“为什么”孩子会这样做，更想知道“如何”去做，如何才能在充满关爱的同时，给予孩子最恰当的引导和支持。这本书，对我而言，不仅仅是一本教材，更是一本实用的工具书，将伴随我踏上充满挑战也充满爱心的幼教之路。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的核心在于理解和引导，而“幼儿行为观察”正是实现这一目标的重要途径。这本书的标题——《关爱与方法：幼儿行为观察案例分析》，恰好点出了我学习的重点。我尤其看重“案例分析”这个部分，因为我深知，脱离实际情境的理论是空泛的。我希望这本书能够提供丰富多样的真实案例，涵盖儿童发展的各个方面，例如，认知发展、情绪发展、社会性发展等。并且，每一个案例都能有深入的分析，帮助我理解孩子行为背后的深层原因，例如，是生理因素、心理因素、还是环境因素在起作用？更重要的是，我希望这本书能够针对这些行为，提供一套既充满“关爱”又切实有效的“方法”。我希望通过这本书，我能够学会如何用发展的眼光看待孩子的每一个行为，如何从行为中读懂孩子的需求，并最终能够以恰当的教育方式，促进孩子的健康成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名本身就极具吸引力，尤其是“关爱与方法”这几个字，一下子抓住了我关注的重点。在学前教育领域，我们常常强调“以儿童为中心”，但这并不意味着我们可以对孩子的行为听之任之。恰恰相反，我们需要更专业的观察和更有智慧的方法来引导他们。我非常期待这本书能够详细阐述“幼儿行为观察”的理论框架，例如，它会介绍哪些常用的观察工具和技术？如何才能确保观察的客观性和有效性？更重要的是，我希望通过书中的“案例分析”，能够看到具体的“方法”是如何与“关爱”相结合的。例如，当一个孩子表现出攻击性行为时，这本书会提供怎样的观察视角，以及如何通过充满关怀的沟通和适当的引导，来帮助孩子学习情绪管理和解决冲突？我深信，只有真正理解了孩子的行为，我们才能给予他们最恰当的帮助，让他们在安全、关爱的环境中健康成长。这本书，我感觉就像是我学习道路上的一位良师益友。

评分☆☆☆☆☆

我一直对幼儿的内心世界充满好奇，他们是如何看待这个世界的？他们是如何学习和成长的？这些问题常常萦绕在我的脑海中。当我在书架上看到《关爱与方法：幼儿行为观察案例分析》这本书时，我感到一种莫名的亲切感。书名中的“关爱”二字，让我觉得这本书并非冷冰冰的理论说教，而是充满了对孩子的理解和尊重。我尤其看重“行为观察”这个环节，因为我觉得这是理解孩子最直接、最有效的方式。我希望这本书能够提供一些非常具体、非常实用的观察技巧，例如，在观察一个孩子的玩耍行为时，我应该注意哪些方面？如何才能不打扰到孩子，又能捕捉到有价值的信息？我更期待的是“案例分析”的部分，希望能够看到真实的孩子在各种情境下的行为表现，以及作者是如何通过专业的方法进行分析，并给出具有指导意义的建议。这本书，仿佛是一扇窗户，让我能够窥探到幼儿行为的奥秘，并学会如何用爱与智慧去回应他们。

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本书内容架构如下。

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本书案例丰富，贴近幼儿教育实践，专业性强。可用作学前教育师范院校的学生进行专业学习的参考书，也可作为幼儿园教师资格证考试的考前复习与备考使用，还可以用作教师开展案例教学的教学用书。

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本书汇聚了来自幼儿园教育实践、幼儿日常生活中发生的案例，并从心理学、教育学、教学法、卫生学等专业角度对这些案例进行分析。案例内容主要涉及对幼儿行为的观察解读、根据幼儿身心发展的年龄特征与个体差异给予的指导、环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对幼儿的激励与评价等。此外，本书还对如何进行案例分析进行了详细说明。

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2.案例分析部分。共呈现181篇案例，并从专业理论角度对这些案例进行分析。依据案例分析时运用到的专业理论领域，将这些案例分为三类，即心理类、教育类、幼儿卫生类。每个案例由“案例描述”“问题”“案例分析”三个部分构成。

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

有很多案例，很实用，慢慢看哦

评分☆☆☆☆☆

一次性买了很多书，质量都不错，物流也很给力，好评！