體育藝術化趨勢下的體育審美教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

硃海艷 著

圖書標籤:

• 體育審美
• 體育藝術
• 藝術教育
• 審美教育
• 體育文化
• 文化藝術
• 身體美學
• 運動美學
• 藝術與體育
• 教育學

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518033331

版次：1

商品編碼：12182332

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-03-01

用紙：膠版紙

頁數：302

字數：308000

正文語種：中文

內容簡介

　　藝術是滿足主觀和情感需求的一種文化現象，也是一種日常生活進行娛樂的特殊方式。藝術與體育一方麵是不斷融閤的，另一方麵藝術也推動著體育嚮更加優秀的方嚮發展，從不同的方麵嚮人們介紹體育所蘊含的更多的對人們有益的東西，進而大大地豐富瞭體育的內涵，使其提高到另一個層次，為更多的人所瞭解、所運用。《體育藝術化趨勢下的體育審美教育》在綜閤分析體育與藝術本質的基礎上，梳理齣體育藝術化發展趨勢的發展過程，力圖對體育與藝術的全麵關係加以闡明，並指齣體育藝術化趨勢的價值所在，為體育實踐促使人類嚮著美的方嚮有序發展提供理論參考。

目錄

第一章 體育文化概論
第一節 體育文化概述
第二節 體育的價值體現
第三節 體育的發展趨勢、規律與特點

第二章 藝術活動概述
第一節 藝術活動的發生和發展
第二節 藝術活動的構成
第三節 藝術的特徵與性質
第四節 藝術活動的功能

第三章 體育運動中“美”的闡釋
第一節 體育美的展現
第二節 運動美的內涵
第三節 運動中的身體美
第四節 運動中的形式美
第五節 運動中的人文美

第四章 體育與藝術的融閤
第一節 體育藝術化釋義
第二節 體育藝術化的曆史錶現
第三節 體育與藝術的雙嚮交融

第五章 體育藝術化的現實錶現
第一節 不同運動項目的藝術性及審美
第二節 有藝術性的體育項目

第六章 體育藝術化趨勢下的體育審美教育
第一節 學校體育中的審美教育
第二節 競技訓練中的審美教育
第三節 社會中的審美教育

第七章 體育藝術類課程對學生身心發展的價值研究
第一節 體育藝術類課程對陽光體育開展的價值研究
第二節 體育藝術類課程對大學生身體自尊的影響研究
參考文獻

精彩書摘

　　《體育藝術化趨勢下的體育審美教育》：
　　從以上所舉的各種標準來看，過去對於身體美的規範統一的認識尚未完成，對於具有時代性的身體美標準仍需進行深入探討。美是一種具體的有感染力的形象，身體之美主要錶現在可以直接訴諸視覺的外部形狀和體態上。一般從這個角度，來給身體製定健美的標準，健美的身體，有相對的尺度。這些標準看來五花八門，但將其歸納匯總不外乎定性、定量兩類。
　　（二）現代身體美的定性標準
　　在生活中，幾乎人人都可以評論說誰的身材好，誰的身材差，這實際上就是對身體美的評價。不過，如果要進一步討論這身材到底好在哪裏，甚至對某一局部進行分析，需要講齣道理來時，多數人便無言以對瞭。這說明，感性的東西如果不抽象到理性層麵，就難以講清道理。
　　美學，是把人們現實生活中的美感講清道理的一門學問；而體育美學也要對我們時時感受到的身體美進行說明和解釋，並且能找到一個衡量的尺度。
　　身體美的標準是相對的，而且要考慮到人種的差異。各民族、各國甚至各地區的人在身體外錶上存在著一些差異，這主要由所棲息處自然環境的不同所緻。由於在漫長的曆史過程中形成不同的心理素質，各民族在身體的審美方麵必然有不同的審美觀。黑格爾曾說：一個歐洲美人不會被一個中國人乃至非洲霍騰套特族人喜愛，因為中國人的美的概念和黑人的不同，而黑人的美的概念和歐洲人的又不同。中國人常以眉清目秀為美，而非洲人卻“染其眼皮為黑色”；多數人以唇紅齒白為美，而“馬來半島之人以白色齒為可恥，謂其與犬齒無異”；還有更厲害的一“上尼羅河土人敲去四門齒，謂不願與獸類相似”！更有甚者，“問北方紅人何為美婦人，彼將答稱闊而平之麵、小眼、高顴，每一腮上具闊黑綫子四條，大而闊之腮，隆大釣鼻，黃褐色皮膚，下垂及腹之乳”。這種對人的膚色、麵容、體型的美概念的差異，是由人種特點決定的。不過，與各個種族對相貌的審美觀念的巨大差異相比，對身材的審美需求相對趨於一緻，這給瞭體育美學研究以較大的空間，因為體育美學對身體美的關注重點在於通過運動可以明顯改善的身體部分，而不在於以遺傳為基礎的麵部。
　　……

《體育藝術化趨勢下的體育審美教育》圖書簡介 引言 在當代社會，體育與藝術的邊界日益模糊，二者之間的融閤趨勢愈發明顯。這種融閤不僅深刻影響著體育的實踐形態，更對體育的教育理念提齣瞭新的挑戰與機遇。傳統的體育教育往往側重於體能、技能的訓練，而對學生審美能力的培養則相對忽視。然而，隨著時代的發展，人們對體育的認知已經超越瞭單純的競技和健康層麵，開始關注體育所蘊含的內在美、錶現力以及其在人文精神塑造方麵的作用。《體育藝術化趨勢下的體育審美教育》一書，正是基於這一時代背景，對體育審美教育這一新興領域進行瞭係統而深入的探討，旨在揭示體育藝術化趨勢對體育審美教育的深刻影響，並探索構建更加完善的體育審美教育體係。 第一章：體育藝術化的時代脈絡與內涵解析 本章將首先追溯體育藝術化的曆史淵源，從古希臘的奧林匹剋精神中對身體美的追求，到文藝復興時期對人體錶現力的贊頌，再到近現代體育發展中對技術動作的優雅化、觀賞性提升的追求。我們將梳理體育藝術化在不同曆史階段的演變軌跡，揭示其發展的內在邏輯。 隨後，本章將深入剖析“體育藝術化”的核心內涵。這不僅僅是指體育項目本身的觀賞性增強，更包含瞭以下幾個層麵的意義： 形式美與技術美的融閤： 體育動作的流暢性、協調性、力量感與技巧性的完美結閤，形成具有視覺衝擊力的動態美。例如，花樣滑冰的編排與跳躍，體操的柔韌與力量，籃球的空中姿態，足球的盤帶過人等等，都蘊含著高超的技藝與視覺享受。 情感錶達與精神傳遞： 體育比賽或錶演所傳達的拼搏精神、團隊協作、超越自我等情感，通過運動員的身體語言得以淋灕盡緻地展現，從而觸動觀眾的情感，引發共鳴。這種情感的傳遞，本身就是一種藝術錶現。 文化意蘊與人文關懷： 體育活動承載著民族文化、社會價值和人文精神。例如，中國武術蘊含的東方哲學，冰球運動中展現的團隊榮耀，都超越瞭單純的體育範疇，成為文化符號和人文精神的載體。 跨界融閤與多元呈現： 體育藝術化趨勢也體現在體育與舞蹈、音樂、戲劇、視覺藝術等其他藝術形式的交叉與融閤，催生齣如體育舞蹈、體育錶演、體育影像藝術等新的藝術門類。 本章還將探討體育藝術化的重要性，強調其在提升體育的吸引力、拓展體育的社會功能、豐富人們的精神文化生活等方麵的重要作用。 第二章：審美教育在體育教育中的缺失與重塑 傳統的體育教育，盡管在體能和技能訓練方麵取得瞭顯著成就，但在審美教育方麵卻存在明顯的薄弱環節。本章將深入剖析這一現象産生的原因： 教育理念的滯後： 長期以來，體育教育的評價體係過於側重於運動成績和體能指標，對學生審美感知、審美判斷、審美創造等能力的培養缺乏足夠的重視。 教學內容的單一： 體育課程內容往往以技能訓練和體能發展為主，缺乏將體育運動中的美學元素融入教學過程，例如引導學生欣賞動作的優美，理解技術動作背後的力學原理與藝術錶現。 師資力量的局限： 部分體育教師的審美素養和藝術鑒賞能力有待提高，難以有效地引導學生進行審美體驗和審美評價。 社會環境的影響： 社會對體育的認知仍停留在競技和娛樂層麵，對體育在美育方麵的價值認識不足，也間接影響瞭體育審美教育的發展。 在此基礎上，本章將提齣重塑體育審美教育的必要性與緊迫性。我們將闡述體育審美教育在培養學生健全人格、提升人文素養、激發創新精神、增強民族文化認同感等方麵的重要意義。體育審美教育不再是可有可無的點綴，而是現代體育教育不可或缺的重要組成部分。 第三章：體育藝術化對體育審美教育的影響機製 本章將聚焦體育藝術化趨勢如何具體地影響體育審美教育的方方麵麵，揭示其內在的機製： 從“練”到“演”的轉變： 體育藝術化使得體育活動不再僅僅是枯燥的重復訓練，而是逐漸演變為具有觀賞性和錶現力的“錶演”。這要求體育教育者更加關注動作的形態美、節奏感和錶現力，引導學生在技術動作中融入情感和藝術元素。 審美體驗的豐富化： 體育藝術化催生瞭更多元化的審美體驗。學生在觀看高水平的體育比賽、欣賞體育錶演時，能夠接觸到更加豐富的美學元素，如色彩搭配、音樂烘托、舞颱設計等，這些都為他們的審美教育提供瞭素材和啓示。 審美評價標準的更新： 體育藝術化要求我們重新審視體育的審美評價標準。除瞭技術動作的準確性，我們還需要關注動作的流暢度、韻律感、錶現力以及運動員在場上的精神風貌。這有助於培養學生更全麵、更深刻的審美判斷能力。 新媒體與傳播方式的革新： 現代媒體技術的發展，使得體育藝術的傳播更加便捷和廣泛。高清攝像、慢動作迴放、多角度拍攝等技術，能夠將體育運動的瞬間美學放大，讓更多人欣賞到體育的藝術魅力。這為體育審美教育提供瞭豐富的媒介資源。 跨學科融閤的契機： 體育藝術化趨勢為體育與藝術學科的深度融閤提供瞭契機。體育教育可以藉鑒藝術理論、藝術史、美學原理等知識，而藝術教育也可以從體育運動中汲取靈感，創造齣新的藝術形式。 第四章：體育審美教育的構建：理念、內容與方法 基於前幾章的分析，本章將係統探討如何構建有效的體育審美教育體係。 1. 核心理念的重塑： 以人為本，全麵發展： 體育審美教育應以學生的全麵發展為目標，強調身心和諧，關注學生的個性化發展和情感需求。 生活化與情境化： 將審美教育融入日常生活和體育實踐情境中，讓學生在體驗中感悟美、欣賞美、創造美。 主體性與創造性： 鼓勵學生主動參與，發揮主體性，在體育活動中探索和錶達自己的審美感受，培養創新精神。 文化傳承與創新： 傳承中華優秀傳統體育文化中的美學精髓，同時鼓勵學生吸收藉鑒世界各地的體育藝術精華，並在此基礎上進行創新。 2. 課程內容的創新： 拓展課程範疇： 體育課程應拓展至體育舞蹈、健美操、藝術體操、花樣遊泳、冰上芭蕾、武術錶演等具有藝術錶現力的項目。 融入美學元素： 在傳統體育項目中，有意識地融入動作的優美性、節奏感、錶現力等美學要求。例如，在籃球教學中，引導學生欣賞投籃的弧綫美、突破的靈動美；在足球教學中，欣賞長傳的飄逸美、射門的霸氣美。 開設專題課程： 開設如“體育攝影與影像鑒賞”、“體育音樂與舞蹈編排”、“體育文化與審美”、“體育錶演藝術賞析”等專題課程，從不同角度引導學生認識體育的藝術性。 跨學科整閤： 嘗試將體育與音樂、美術、文學、戲劇等學科進行整閤，設計跨學科的教學活動，例如，讓學生根據音樂創作體育動作，或以體育故事為素材進行繪畫或戲劇錶演。 3. 教學方法的優化： 體驗式教學： 強調學生的親身體驗，鼓勵學生大膽嘗試，在實踐中感受和理解體育的藝術魅力。 示範與模仿： 教師和優秀運動員的示範具有重要的引導作用，同時也要鼓勵學生模仿和創新。 欣賞與評價： 引導學生學會欣賞高水平的體育錶演，並對體育作品進行初步的審美評價，培養他們的鑒賞能力。 互動與閤作： 鼓勵學生之間的交流與閤作，共同探討體育中的美學問題，激發創造力。 多媒體技術的運用： 充分利用視頻、圖片、音樂等多種媒體手段，增強教學的直觀性和生動性，引導學生多角度地欣賞體育之美。 實踐性與錶演性： 增加體育實踐和錶演的機會，如組織體育展示、文藝匯演，讓學生有機會在舞颱上展現自己的運動技能和藝術錶現力。 第五章：體育審美教育的實踐探索與案例分析 本章將通過具體的實踐案例，展示體育藝術化趨勢下體育審美教育的有效實施路徑。我們將選取國內外成功的體育審美教育項目、特色學校的體育教學模式、以及體育類藝術錶演團體等進行深入剖析，力求做到： 案例的代錶性： 選擇不同層級、不同類型的案例，覆蓋從基礎教育到高等教育，從學校教育到社會教育的廣泛領域。 內容的詳實性： 詳細介紹案例的背景、目標、實施過程、教學內容、教學方法、評估體係以及取得的成效。 經驗的提煉性： 從成功案例中提煉齣可推廣、可藉鑒的經驗和方法，為讀者提供實踐指導。 問題的反思性： 對案例實施過程中可能遇到的睏難和挑戰進行分析，並提齣相應的應對策略，引導讀者進行理性思考。 前瞻性的展望： 結閤案例分析，對未來體育審美教育的發展方嚮進行展望，為相關研究和實踐提供新的視角。 第六章：體育審美教育的評價與發展展望 本章將討論如何科學有效地評價體育審美教育的成效，並對未來的發展進行展望。 多元化的評價體係： 建立包括過程性評價、終結性評價、主觀評價、客觀評價在內的多元化評價體係，關注學生在審美感知、審美判斷、審美創造等方麵的能力提升。 評價指標的設計： 探索適閤體育審美教育的評價指標，如動作的優雅性、情感的錶達力、創意的獨特性、團隊的協作美等。 發展趨勢預測： 預測體育藝術化趨勢下體育審美教育的未來發展方嚮，例如，人工智能在體育審美教育中的應用，虛擬現實技術在體育美學體驗中的作用，以及體育與新興藝術形式的進一步融閤等。 政策建議與研究方嚮： 提齣進一步推動體育審美教育發展的政策建議，並為學界和業界提供未來的研究方嚮，如體育審美教育師資培養、教材開發、理論深化等。 結論 《體育藝術化趨勢下的體育審美教育》一書，不僅是對體育教育理念的一次深刻反思，更是對未來體育教育發展方嚮的一次前瞻性探索。本書力圖打破傳統體育教育的局限，將體育的藝術魅力融入教育體係，從而培養齣既擁有強健體魄，又具備高雅情趣、深厚人文素養的現代公民。本書是體育教育工作者、美育研究者、學生傢長以及所有關心體育教育發展的讀者不可或缺的參考讀物。通過本書，我們期待能夠共同推動體育審美教育邁嚮一個更加輝煌的未來，讓體育真正成為塑造健全人格、提升生命品質的重要途徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視覺呈現和裝幀設計給我留下瞭深刻的印象，它似乎在用自己的設計語言呼應其核心主題。紙張的質感、排版的疏密有緻，以及穿插其中的一些高品質的藝術攝影作品，都體現齣一種對細節的極緻追求。這本身就是一種“審美教育”的體現。作者在探討體育的藝術性時，非常注重文化符號的遷移和重構，書中對不同文化背景下體育藝術化的曆史脈絡梳理得極為精妙。特彆是對20世紀初歐洲現代主義運動如何反哺體育教育的分析，展現瞭極強的跨學科視野。它成功地打破瞭學科壁壘，將體育史、藝術史和社會學理論熔於一爐。這本書的閱讀體驗是沉浸式的，它不僅僅是信息的傳遞，更是一種對讀者審美情趣的潛移默化培養。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，這本書的論述風格對我來說有些過於宏大和概念化瞭，我期待的是更多實操層麵的指導，比如具體的教學活動設計或者針對不同年齡段的審美培養路徑。雖然書中提到瞭許多優秀的案例，但它們似乎更側重於對現象的描述和理論框架的構建，而非給齣清晰可操作的步驟。例如，在談到如何將“韻律感”引入籃球訓練時，我希望看到更詳盡的分解動作和訓練指標，而不是停留在“培養球員的空間感知能力”這樣的高階論述上。當然，我理解作者的意圖可能是想建立一個自洽的理論體係，為未來的實踐者提供理論支撐。但對於急於在日常體育教學中應用新方法的教師或教練而言，可能會覺得有些“高屋建瓴”瞭。它更像是一本哲學思辨錄，而非一本手把手的工具書，這使得它的普適性在一定程度上受到瞭限製。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的一點是它敢於直麵體育中“功利主義”與“純粹美學追求”之間的張力。在當前一切以成績和商業利益為導嚮的體育環境中，這本書像一股清流，堅守瞭對體育本體價值的探討。作者不迴避技術進步對動作標準化的影響，但他同時警示我們，過度追求效率和記錄，可能會扼殺體育活動中最寶貴的那部分——人性的、創造性的錶達。書中對“體育的儀式感”的重建提齣瞭獨到的見解，認為儀式感是連接個體參與者與更高遠精神世界的橋梁。這部分內容對我觸動很大，它讓我開始重新審視自己參與運動時的動機。這本書並非一味地歌頌唯美，而是保持瞭一種批判性的平衡，既肯定瞭競技體育的力量，也捍衛瞭體育作為一種生命藝術的純粹性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論框架搭建得非常紮實，作者在開篇就對“體育審美教育”這一概念進行瞭深入的剖析，將傳統的體育教學與現代審美理論緊密結閤，形成瞭一種頗具啓發性的新視角。特彆是關於“形式美與功能美”在體育活動中的辯證統一，讓人耳目一新。我印象最深的是其中對古典美學原則如何融入現代競技體育的討論，比如如何通過對運動員動作細節的精雕細琢，使其達到近乎藝術錶演的境界，這不僅是對技巧的追求，更是對精神層麵的升華。書中引用的案例非常豐富，從古代的五項全能到現代的藝術體操，跨度很大，但論證邏輯始終清晰有力。閱讀過程中，我感覺作者不僅僅是在探討一種教育方法，更是在重塑我們對“體育”這一概念的根本認知——它不應僅僅是體能的較量，更應是生命力和創造力的展現。這種將技術性與藝術性融為一體的探索，為未來體育教育的發展指明瞭方嚮，具有很高的學術價值和實踐指導意義。

評分☆☆☆☆☆

我是在尋找提升個人運動體驗和對體育文化理解的途徑時偶然翻到這本書的，說實話，初看時我有些被其深厚的學術氣息震懾住瞭。但深入閱讀後，我發現作者的文筆在保持專業性的同時，保持瞭一種難得的人文關懷。這本書最吸引我的地方在於它對“體驗”的強調。它不是空泛地談論美感，而是引導讀者去親身體驗那些體育運動中瞬間爆發齣的、難以言喻的“美”。比如，作者描述跳水運動員入水瞬間的“靜謐”與“力量”的結閤，那種對身體極限的精準控製所産生的震撼力，讀起來仿佛身臨其境。這本書對於那些非專業人士，希望從更深層次欣賞體育的人來說，簡直是一本寶典。它教會我如何去“看”一場比賽，如何去解讀運動員的麵部錶情、肢體語言中所蘊含的超越勝負的哲學意味。這已經超越瞭簡單的體育入門讀物，更像是一本關於如何感知世界和自我錶達的指南。