國際職業教育科學研究手冊（下冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[德] 菲利剋斯·勞耐爾（Felix Rauner），[澳] 魯珀特·麥剋林（Rupert Maclean） 編，趙誌群 等 譯

圖書標籤:

• 職業教育
• 國際教育
• 科學研究
• 教育學
• 高等教育
• 技能培訓
• 教育改革
• 教學方法
• 職業發展
• 教育政策

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303222865

版次：1

商品編碼：12216298

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：542

字數：600000

正文語種：中文

內容簡介

　　《國際職業教育科學研究手冊（下冊）》將介紹職業教育中、微觀領域的研究，如課程、教學和質量監控等，以及職業教育研究的方法和策略。

內頁插圖

目錄

6 職業與職業學研究
6．1 職業開發研究
6．1．0 職業的發展
6．1．1 職業研究
6．1．2 行業分析
6．1．3 職業發展史研究
6．1．4 職業教育的預測與前景研究
6．1．5 （社會學）職業資格研究
6．2 職業學研究
6．2．0 職業學研究概述
6．2．1 工商管理職業學研究
6．2．2 若乾歐洲國傢的電氣電子技術與信息通信技術職業學研究
6．2．3 建築職業學研究
6．2．4 農業職業學研究
6．2．5 健康與保健職業學研究
6．2．6 學前教育與社會教育職業學研究
6．2．7 食品營養職業學研究

7 職業工作與能力發展
7．0 職業工作與能力發展研究概述
7．1 在工作過程中學習——能力發展
7．2 工作設計與工作組織
7．3 組織學習
7．4 工作過程知識
7．5 指導性工作係統
7．6 職業社會化
7．7 職業道德判斷的發展
7．8 職業認同感
7．9 職業的專業化

8 職業教育教與學的設計
8．0 職業教育教與學設計概述
8．1 課程研究
8．2 跨專業的能力
8．3 職業教育課程的設計與評價
8．4 學習環境設計
8．5 任務導嚮的學習
8．6 自我引導的學習——概念、理論與建模
8．7 對教與學的研究
8．8 對弱勢群體的研究
8．9 媒體的研究與開發

9 職業教育研究的典型案例
9．1 MME典型試驗項目：處於轉摺關頭的創新研究
9．2 利用Dreyfus模型解釋護理實踐能力
9．3 汽車機電一體化維修課程標準研發
9．4 工業生産與職業資格研究
9．5 培訓與高績效工作體係：一個協同增效的個案研究
9．6 工作與認同感：年輕人的人生觀與興趣取嚮研究
9．7 藉鑒雙元製職業教育經驗：中德閤作研究與發展項目
9．8 評估：知識、技能與競爭力
9．9 學會烹飪：工作場所學徒知識與技能形成的分析
9．10 職業教育的遷移性、靈活性與流動性——C0ST行動A11項目

10 職業教育研究方法論
10．0 引言：方法論問題
10．1 與研究對象的關係：職業的工作過程與教育過程
10．2 在實踐共同體中的情境學習
10．3 職業教育研究中的“接近”與“疏遠”
10．4 設計導嚮的研究與跨學科性
10．5 隱性知識：職業教育研究的一個主題

11 職業教育的研究方法
11．1 訪談與觀察研究法
11．1．0 訪談與觀察研究法概述
11．1．1 專業訪談
11．1．2 行動導嚮的專業訪談
11．1．3 職業學研究中的任務分析
11．1．4 實踐專傢研討會
11．1．5 知識診斷
11．1．6 職業能力測評
11．1．7 情境影片
11．1．8 工作研究
11．2 實驗與開發
11．2．0 實驗與開發概述
11．2．1 實驗室實驗與準實驗
11．2．2 定性實驗
11．2．3 職業教育的典型試驗研究
11．2．4 參與式開發
11．2．5 跨學科的開發
11．3 教育評價、質量發展與保障
11．3．0 引言：評價、質量發展與保障
11．3．1 評價研究
11．3．2 參與式質量保障
11．3．3 産齣導嚮的質量保障
11．3．4 教育質量控製
11．3．5 職業教育中的標杆學習
11．3．6 綜閤項目的評價
11．3．7 知識管理

參考文獻

前言/序言

　　大約在10年前，我開始在德國組織有影響的職業教育學者共同編寫一部有關職業教育科學研究的手冊，以期為職業教育研究者和高校師生提供一本全麵反映當代職業教育研究的任務、問題、方法和最新進展的典籍性工具書。2005年，德語版《職業教育科學研究手冊》（Handbuch Berufsbildungsforschung）齣版並得到瞭國際學術界的認可。不久，受聯閤國教科文組織職業教育中心（UNESCO-UNE-VOC）的委托，我與Rupert Maclean教授閤作，在此基礎上共同編輯英文版的《國際職業教育科學研究手冊》。
　　根據我個人的瞭解，近年來中國職業教育取得瞭很大的發展，職業教育研究也取得瞭進步。我預計中國職業教育科研人員會對參與這項工作抱有興趣，於是與趙誌群教授共同邀請中國重要學者如石偉平教授、薑大源研究員等一起參與英文版《國際職業教育科學研究手冊》的編寫工作。從這種意義上講，本書本身就是一個中國和國際職業教育科研閤作的結晶。
　　本書中文版翻譯工作從2008年就開始瞭，當時在華東師範大學召開瞭規模較大的第一次工作會議。我高興地看到很多中國有影響的職業教育學者對此項工作給予瞭很大支持。我預計本書的翻譯工作可能會遇到兩方麵的睏難，第一是內容方麵的睏難，書中內容大大超越瞭當前中國職業教育研究的涉獵範圍；第二是研究傳統方麵的睏難，西方職業教育研究學術傳統和研究方法論，與中國目前的職業教育研究也有很大差彆。
　　目前呈現在大傢麵前的《國際職業教育科學研究手冊》（中文版）與德文版和英文版在結構上有少許不同。按照中國同事的建議，《國際職業教育科學研究手冊》中文版分上、下兩冊分彆齣版：上冊為職業教育的宏觀問題研究，下冊討論職業教育的中、微觀和方法論問題，以滿足不同讀者的差彆化要求。當然，本書依然保持瞭原書的基本內容和結構特點。
　　我相信您將會發現，這本《國際職業教育科學研究手冊》（中文版）結構嚴謹、信息豐富、內容有趣，書中全麵總結瞭國際職業教育研究的最新主題和研究成果，是一本具有很高學術價值和國際意義的職業教育研究工具書。書中內容涉及歐洲、亞洲、北美洲和澳洲等對職業教育發展具有重要參考意義的地區，您將由此瞭解不同國傢在職業教育研究中遇到的問題和解決方案，當然也包括至今尚未解決的問題，瞭解不同文化背景的人對職業教育規律的認識和理解。
　　在當前的全球化時代，中國經濟是否能夠保持長期和穩定的發展，在很大程度上取決於經濟結構調整和産業升級是否成功，職業教育在此扮演著重要的角色。希望本書的齣版能對中國未來的前途有所幫助。
　　最後，我要衷心感謝中文版的譯校者和北京師範大學齣版社的編輯，以及為本書齣版付齣辛勤勞動的人們，相信他們的工作會被廣大讀者所肯定。
　　感謝北京師範大學趙誌群教授對本書齣版所付齣的努力。

《國際職業教育科學研究手冊（下冊）》圖書簡介 一、 導論：時代變遷與職業教育的戰略重塑 當今世界，科技革命日新月異，全球化浪潮席捲而來，深刻地改變著社會經濟結構與勞動力市場的需求。在這一宏大的時代背景下，職業教育作為連接教育與經濟、知識與技能的關鍵樞紐，其戰略定位與發展範式正經曆著前所未有的轉型。傳統的、以技能傳授為單一目標的職業教育模式，已難以滿足新時代對高素質、復閤型、創新型技能人纔的需求。取而代之的是，一種更加注重科學性、係統性、前瞻性的研究範式正在興起，旨在通過深入的科學探索，為職業教育的改革與發展提供理論支撐與實踐指引。 《國際職業教育科學研究手冊（下冊）》正是應運而生，它凝聚瞭全球頂尖的職業教育研究者、教育傢、政策製定者與行業專傢的智慧與洞察，緻力於係統梳理和深入探討當前國際職業教育領域的前沿理論、關鍵議題、創新實踐與發展趨勢。本手冊的下冊，將視角聚焦於職業教育的深層結構、關鍵要素的科學構建，以及如何在多元化的全球語境中實現其可持續發展與社會貢獻的最大化。本書旨在成為所有關注、研究、投身於職業教育事業的專業人士，以及希望瞭解這一領域未來發展方嚮的讀者，一本不可或缺的權威參考。 二、 宏觀視野：職業教育的治理、政策與國際閤作 本手冊的下冊，首先將目光投嚮職業教育的宏觀層麵，深入剖析其治理結構、政策製定與國際閤作的科學邏輯。 （一） 職業教育的現代治理：權力、責任與效能的重塑 在全球化與地方化交織的背景下，如何構建一個高效、公正、適應性強的職業教育治理體係，成為各國麵臨的重要課題。本部分將係統闡釋現代職業教育治理的內涵、原則與模式。我們將探討不同國傢和地區在治理結構上的創新實踐，例如： 多方協同的治理主體： 如何打破政府部門的單一主導，構建政府、行業協會、企業、學校、社會組織等多元主體協同參與的治理機製。這包括明確各方在政策製定、課程開發、質量評估、資源配置等方麵的職責與權力，形成相互製衡又相互促進的良好格局。 以績效為導嚮的問責機製： 科學的治理離不開有效的問責。我們將深入研究如何建立基於數據分析和客觀評價的職業教育績效評估體係，將學校的辦學質量、畢業生的就業率與薪資水平、行業的技能需求匹配度等作為核心評價指標，並據此進行資源分配和政策調整。 靈活的市場化與社會化機製： 探討如何引入市場機製，激發學校的辦學活力；如何通過社會化運作，提升教育服務的效率與質量。這包括對公辦與民辦職業教育機構的定位、管理模式的比較研究，以及如何通過認證、評估等方式，保障教育服務的質量和公平性。 技術賦能的治理創新： 隨著大數據、人工智能等技術的發展，如何利用技術手段提升治理的透明度、效率和科學性，例如利用大數據分析預測就業趨勢，為專業設置和人纔培養提供依據；利用信息技術構建教育質量監控平颱，實現全程可視化管理。 （二） 職業教育政策的科學設計與前瞻性規劃 職業教育政策是驅動其發展的核心引擎。本部分將聚焦於政策設計的科學性與前瞻性，探究如何製定能夠有效迴應時代挑戰、引領行業進步的政策。 需求導嚮的政策製定： 強調政策製定應緊密對接經濟社會發展的實際需求，特彆是勞動力市場的動態變化。我們將分析如何通過勞動力市場調研、行業人纔需求預測等手段，為政策製定提供科學依據，確保政策的針對性和有效性。 創新驅動的政策支持： 探討如何通過政策支持，鼓勵職業教育的教學改革、技術創新與模式創新。例如，對新興技術領域的專業建設、創新創業教育、産教融閤平颱的搭建等提供專項資金、稅收優惠或政策傾斜。 公平與包容的政策原則： 職業教育的發展必須兼顧公平與包容。我們將深入研究如何通過政策設計，保障弱勢群體（如農村居民、殘疾人、少數民族）接受高質量職業教育的機會，促進社會階層的流動。 政策的評估與反饋機製： 強調政策的生命力在於其持續的評估與調整。我們將探討如何建立科學的政策評估體係，定期審視政策的執行效果，並根據評估結果及時調整和優化政策，形成良性循環。 （三） 國際閤作與交流：共建全球職業教育發展新生態 在全球化日益深入的今天，職業教育的國際閤作與交流已成為必然趨勢。本部分將重點關注如何構建互利共贏的全球職業教育發展新生態。 跨國人纔培養與流動： 探討如何通過國際閤作，推動高技能人纔的跨境培養和流動，例如，建立國際化職業教育項目、學曆互認機製、海外實習與就業通道等，以滿足全球性産業發展的需求。 共享優質教育資源與實踐： 分析如何通過國際閤作，共享各國的優質職業教育資源、課程體係、教學方法和管理經驗。這包括推動教育標準的國際對接、建設國際化在綫教育平颱、開展教師互訪與培訓等。 應對全球性挑戰的協同研究： 關注如何通過國際閤作，共同應對氣候變化、可持續發展、數字化轉型等全球性挑戰對職業教育提齣的新要求。例如，開展綠色技能、數字技能等領域的協同研究與人纔培養。 構建全球職業教育治理與標準框架： 探討如何通過國際對話與閤作，逐步建立全球統一或互認的職業教育標準，推動國際勞動力市場的互聯互通，減少技能壁壘。 三、 核心要素：課程、教學、評估與教師隊伍的科學構建 在宏觀治理框架下，本手冊的下冊將進一步深入到職業教育的核心要素，從課程體係、教學模式、質量評估以及教師隊伍建設等微觀層麵，進行科學的論證與探索。 （一） 創新型課程體係的科學設計：麵嚮未來人纔需求 課程是職業教育的靈魂。本部分將探討如何設計一套能夠引領未來、麵嚮實際需求的創新型課程體係。 基於能力導嚮的課程開發： 深入研究以崗位能力、通用能力和核心素養為導嚮的課程設計方法。這包括如何通過崗位分析、行業調研，準確識彆崗位所需的知識、技能和態度，並將其轉化為具體的課程模塊和學習目標。 模塊化、靈活性與終身學習的課程結構： 探討如何構建模塊化、可重組的課程體係，以適應個體化學習需求和快速變化的職業環境。強調課程的靈活性，支持學習者根據自身情況選擇學習路徑，並為終身學習提供支撐。 跨學科、跨領域的課程融閤： 關注如何打破學科界限，將技術、人文、管理等多種知識融閤於課程設計之中，培養具有復閤型能力的人纔。例如，將數字化技術融入傳統技能培訓，將創新創業能力融入專業課程。 學徒製與項目式學習的課程實踐： 深入分析學徒製、項目式學習（PBL）、工作坊等實踐導嚮的教學模式如何有效融入課程體係，提升學生的實踐能力和解決問題的能力。 （二） 高效能教學方法的科學應用：重塑學習體驗 教學方法是實現教育目標的關鍵。本部分將深入探討如何在職業教育中科學應用各類高效能教學方法。 以學習者為中心的教學模式： 強調以學生為中心，關注學生的個體差異與學習需求。探討如何運用啓發式、探究式、閤作式等教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。 技術賦能的混閤式教學： 深入研究如何有效融閤綫上與綫下教學資源，構建混閤式教學模式。這包括利用在綫學習平颱、虛擬仿真實驗、增強現實（AR）等技術，豐富教學內容，提升教學效果。 情境化與案例式的教學實踐： 強調教學應與真實工作情境緊密結閤。探討如何運用案例分析、角色扮演、模擬操作等方法，讓學生在解決實際問題的過程中掌握知識和技能。 個性化與差異化教學的實現： 探討如何根據學生的學習基礎、興趣和發展需求，實施個性化和差異化教學。例如，利用學習分析技術，為學生提供定製化的學習建議和反饋。 （三） 科學的質量評估體係：驅動職業教育的持續改進 質量評估是職業教育質量保障和持續改進的基石。本部分將聚焦於構建科學、全麵、有效的評估體係。 多維度的評價指標體係： 探討如何建立一套涵蓋教學過程、學習成果、畢業生就業、行業滿意度等多維度的評價指標體係。這包括對知識掌握、技能水平、職業素養、創新能力等進行科學的衡量。 過程性評估與終結性評估的結閤： 強調在教學過程中進行持續性的形成性評估，及時發現問題並給予反饋；同時，科學設計終結性評估，檢驗學習的整體效果。 技術驅動的評估手段： 探討如何利用大數據、人工智能等技術，提升評估的客觀性、效率和精準度。例如，利用在綫測評係統、自動化評分工具等。 同行評審與第三方認證： 關注如何引入同行評審和第三方認證機製，提升評估的獨立性和權威性，推動職業教育質量的國際化對標。 （四） 高素質教師隊伍的建設：職業教育發展的核心驅動力 教師是職業教育的靈魂工程師。本部分將深入探討如何科學構建一支高素質、專業化的職業教育教師隊伍。 “雙師型”教師培養與發展： 深入研究“雙師型”（既有紮實的專業理論知識，又有豐富的實踐操作技能）教師的培養模式、選拔機製和發展路徑。強調教師的實踐經驗與行業聯係。 終身學習與專業發展機製： 探討如何建立完善的教師繼續教育和專業發展體係，鼓勵教師不斷更新知識、提升技能，適應行業和技術的發展。 教學能力與研究能力的協同發展： 強調教師既要有精湛的教學技藝，也要具備一定的研究能力，能夠將教育教學中的問題進行反思和研究，並將其成果應用於教學實踐。 激勵與保障機製的優化： 探討如何通過閤理的薪酬、職業晉升通道、教學成果奬勵等機製，激發教師的職業熱情和創新活力，吸引和留住優秀人纔。 四、 展望：數字化、綠色化與未來發展方嚮 本手冊的下冊在係統梳理職業教育的科學研究基礎後，還將目光投嚮未來的發展趨勢，特彆是數字化轉型與綠色化發展對職業教育帶來的機遇與挑戰。 數字化轉型： 探討如何利用大數據、人工智能、物聯網、虛擬現實等數字技術，全麵賦能職業教育的各個環節，包括課程設計、教學實施、學習評估、教師培訓、就業服務等，構建智能化、個性化的學習環境。 綠色化發展： 分析全球可持續發展理念對職業教育提齣的新要求，探討如何將綠色技能、可持續發展理念融入課程體係，培養適應綠色經濟需求的勞動力，推動職業教育在生態文明建設中的作用。 産教融閤與校企閤作的深化： 展望未來，産教融閤與校企閤作將成為職業教育發展的必然趨勢。探討如何構建更加緊密、高效的閤作模式，實現教育鏈、人纔鏈與産業鏈、創新鏈的深度融閤。 麵嚮未來的職業教育新範式： 總結與展望，勾勒齣麵嚮未來、具有中國特色和國際視野的職業教育新範式，為全球職業教育的創新發展貢獻中國智慧和中國方案。 五、 結語：引領職業教育走嚮科學與卓越 《國際職業教育科學研究手冊（下冊）》並非僅僅是一部學術著作，它更是一次對職業教育未來發展的深度探索與戰略謀劃。本書以嚴謹的科學態度、前瞻性的理論視角和豐富的實踐案例，為讀者提供瞭一個全麵、深入、係統的國際職業教育科學研究的認知框架。本書的齣版，必將有力地推動職業教育理論研究的創新，指導實踐的改革與發展，為培養支撐國傢經濟社會發展和滿足全球産業升級需求的高素質技術技能人纔提供堅實的科學支撐。它將成為每一位緻力於職業教育科學研究和實踐創新的專業人士，在理解過去、把握現在、開創未來的徵程中，不可或缺的智力夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的體量和深度讓人聯想到一種“慢工齣細活”的匠人精神。在如今這個追求快速傳播和碎片化閱讀的時代，能夠沉下心來完成如此鴻篇巨著，本身就是一種對學術精神的堅守。我感受到瞭編纂者對“科學研究”這四個字所蘊含的責任感和敬畏心。這種宏大敘事的背後，一定是對國際職業教育發展脈絡的長期跟蹤和深入思考。我猜測書中一定包含瞭對不同文化背景下職業教育模式的對比分析，以及對未來人纔培養趨勢的深遠預測。這不僅僅是一本工具書，更像是一份關於人類技能發展未來藍圖的權威解讀，值得反復研讀，每次重溫都會有新的體會和領悟。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學術著作的價值不僅在於其理論深度，更在於它如何與現實世界産生有效的“耦閤”。這本書的結構似乎預示著它在這方麵取得瞭突破性的進展。那種將宏大敘事與微觀案例相結閤的處理手法，常常能在看似枯燥的學術探討中，陡然間點亮一盞實踐的明燈。我感覺它不是那種高高在上、隻供少數精英研讀的“象牙塔”讀物，而更像是一本“行動指南”，充滿瞭可操作性的建議和可驗證的研究範式。這種“學以緻用”的導嚮，對於正在進行職業教育改革實踐的單位來說，無疑是極其寶貴的資源，它提供瞭從“應該怎麼做”到“如何成功做到”的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書的目錄結構簡直是為專業人士量身定做的，那種嚴謹的邏輯推演和層層遞進的知識體係構建，讓人在翻閱之前就能對整個研究領域的版圖有一個宏觀的認識。我注意到它對一些前沿理論的引用和梳理非常到位，似乎沒有放過任何一個關鍵的學術節點。那種“百科全書式”的廣度，與“深度專題研究”的密度完美結閤，顯示齣編纂團隊對該學科的深刻洞察和精湛的駕馭能力。作為一名長期關注該領域的學習者，我感到非常振奮，因為這意味著我不用再耗費大量時間去拼湊碎片化的信息源，而可以直接從一個高度整閤的平颱入手。這種係統性的梳理，極大地提高瞭知識吸收的效率，體現瞭學術編纂的最高標準。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失現代感的封麵風格，拿在手裏份量十足，感覺就像捧著一座知識的寶庫。內頁的紙張質地也相當不錯，印刷清晰，字跡銳利，長時間閱讀下來眼睛也不會感到特彆疲勞。我特彆欣賞它在排版上的用心，那種閤理的留白和清晰的章節劃分，使得復雜的理論和數據也變得易於消化。雖然我還沒有完全深入到內容本身，但僅從“第一印象”來看，這本手冊的製作水準絕對是行業內的標杆。從一個實用主義者的角度齣發，一本好的工具書，其物理形態的優良是保障後續學習體驗的基礎，而這本書顯然在這方麵下瞭大功夫，讓人對即將展開的深度閱讀充滿瞭期待和敬意。希望它的內容能像它的外殼一樣，堅實可靠，經得起時間的考驗和實踐的檢驗。

評分☆☆☆☆☆

從書名的暗示來看，這本手冊必然涵蓋瞭大量復雜的定量分析和定性研究方法論。我個人非常注重研究方法論的嚴謹性，因為它決定瞭一切研究結論的可靠性基石。我期待書中能夠有非常詳盡的步驟解析和參數討論，尤其是在麵對當前快速迭代的教育技術環境時，如何構建既具普適性又針對性強的研究模型，是極大的挑戰。如果這本書能在這方麵提供超越傳統範式的創新性視角，例如如何整閤大數據分析與人類行為學的觀察，那麼它的價值將不可估量。我希望它不僅僅是羅列現有方法，而是能引導讀者去批判性地審視和改進現有的研究工具集。

評分☆☆☆☆☆

迴去試試看 迴去試試看！！！！！

評分☆☆☆☆☆

商品質量很好，和描述的一樣。發貨及時、包裝完好，物流速度快。配送員態度很好！

評分☆☆☆☆☆

商品質量很好，和描述的一樣。發貨及時、包裝完好，物流速度快。配送員態度很好！

評分☆☆☆☆☆

迴去試試看 迴去試試看！！！！！

評分☆☆☆☆☆

非常好，很實用。等待瞭很久，終於等到瞭這本實操性超強的工具書。

評分☆☆☆☆☆

商品質量很好，和描述的一樣。發貨及時、包裝完好，物流速度快。配送員態度很好！

評分☆☆☆☆☆

迴去試試看 迴去試試看！！！！！

評分☆☆☆☆☆

迴去試試看 迴去試試看！！！！！

評分☆☆☆☆☆

非常好，很實用。等待瞭很久，終於等到瞭這本實操性超強的工具書。