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陈泉，郭利伟 著

图书标签:

• 信息素养
• 信息检索
• 图书馆学
• 情报学
• 学习方法
• 研究方法
• 学术写作
• 信息技能
• 高等教育
• 知识管理

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302474098

版次：1

商品编码：12216572

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：286

字数：410000

正文语种：中文

编辑推荐

本书不仅注重信息检索能力的培养，更重视对信息素养的培育。
本书详细阐述了信息资源和信息检索的基础知识，同时重点介绍了如何快速、准确地获取各类数据库资源和互联网资源。
本书增加了网络课堂、移动端资源获取、个人知识管理学习软件等内容。

内容简介

本书内容包括信息化社会与信息技术、信息素养与学术道德、信息资源与信息检索、数据库资源获取、互联网资源获取以及个人知识管理与利用六个方面。本书系统、全面地介绍了信息化社会的发展趋势和特点，国内外信息素养评价标准，学术道德规范的含义、目的、作用、内容，信息资源与信息检索基础知识，以及如何快速、准确地获取各类互联网资源的技术、方法等内容。同时，本书还对网络课堂、移动端资源获取、个人知识管理学习软件等内容做了介绍。
本书既可作为本科生、研究生信息检索课程的教材，也可供网络信息检索爱好者了解*新国内外信息资源与信息服务之用。

目录

第1章 信息化社会与信息技术 1
1.1 信息 1
1.2 信息化社会 6
1.3 信息环境 15
1.4 信息技术 18
思考题 20
第2章 信息素养与学术道德 21
2.1 信息素养概述 21
2.2 信息素养评价标准 32
2.3 学术道德 38
2.4 学术规范 41
2.5 学术失范 48
2.6 学术不端 51
思考题 59
第3章 信息资源与信息检索 60
3.1 信息资源的概念及类型 60
3.2 信息检索的概念及原理 76
3.3 信息需求分析 80
3.4 信息检索工具的类型与选择 83
3.5 信息检索策略制定 85
3.6 信息检索结果获取 98
3.7 信息检索效果评价 100
3.8 信息检索的发展趋势 104
思考题 108
第4章 数据库资源获取 109
4.1 学术类数据库 109
4.2 学习类数据库 162
4.3 专业类数据库 175
思考题 189
第5章 互联网资源获取 191
5.1 搜索引擎 191
5.2 MOOC学习平台 206
5.3 公开课平台 212
5.4 OA资源及利用 216
5.5 移动端资源获取 220
5.6 专利文献检索 228
5.7 标准文献检索 232
5.8 检索实例 237
思考题 244
第6章 个人知识管理与利用 245
6.1 个人知识管理概述 245
6.2 知识管理软件 250
6.3 个性化知识管理工具 267
6.4 文献综述 269
思考题 284
参考文献 285

前言/序言

随着人类社会进入全新的信息时代，现代科技进步和社会经济发展对信息资源、信息技术和信息产业的依赖性越来越大，人才被赋予新的内涵。检验人才的标准除具有良好的思想觉悟、道德品质、宽厚的专业知识、合理的知识结构外，是否具备较高的信息素养及较强的信息识别、获取、分析与利用能力也成为一项不可或缺的重要指标。
快速、准确、及时有效地获取和利用信息资源，是网络时代对信息检索提出的新要求，也是信息化社会人们必须具备的基本信息素养。只有具备高信息素养的人，才能适应信息社会的需要，也只有接受过良好信息素养教育的人，才能在信息社会中表现出极大的潜力和创造力，在社会竞争中处于优势。
信息检索课是高等学校对大学生开展信息素养教育与信息检索能力培养的重要课程，也是高等院校素质教育的重要组成部分。本书共分为六章，由信息检索课教学第一线的老师结合多年教学工作实践经验共同编写。充分体现国内外高等教育信息素养能力标准及最新信息检索的理论与实践。紧扣当前国内外大学生信息素养教育及信息获取与处理能力的培养要求，具有将理论性、操作性与实践性融合于一体的特点。
本书以大学生信息素养教育为基础，以信息获取途径与方法为主线，内容涵盖信息化社会与信息技术、信息素养与学术道德、信息资源与信息检索、数据库资源获取、互联网资源获取以及个人知识管理与利用六个方面。本书由陈泉担任主编，郭利伟担任副主编，负责教材的审定和统稿工作。各章节的编写分工如下：前言、第1章、第2章、第4.1节由陈泉编写，第3章、第4.2节由郭利伟编写，第4.3节、第6章由周妍编写，第5章由杨菲编写。编写过程中，得到了有关领导和同事的大力支持和热情帮助，同时参考并利用了许多作者的文献资料，在此表示衷心的感谢。
由于信息科学技术发展迅速和编者水平有限，书中难免有疏漏不足之处，敬请读者多提宝贵意见。
编 者

《信息洪流中的罗盘：导航、辨别与创造》 在这个信息爆炸的时代，我们身处一片前所未有的信息海洋。从浩瀚的网络世界到纷繁的学术文献，从大众媒体的即时资讯到私人社交的碎片分享，海量的信息如潮水般涌来，裹挟着我们向前。然而，信息的丰富并非等同于知识的增长，更不代表智慧的启迪。我们需要的，不再仅仅是获取信息的能力，而是在这片信息洪流中，拥有一套能够指引方向的罗盘——学会如何高效地找到真正所需，如何审慎地辨别信息的真伪与价值，以及如何在此基础上进行有意义的创造与转化。 本书《信息洪流中的罗盘》正是这样一本旨在为读者在信息时代提供导航、辨别与创造能力的指南。它并非关于特定学科知识的深耕，也不是对某个专业领域信息检索工具的详尽评测。相反，它聚焦于信息本身，以及我们与信息互动的方式，旨在重塑读者对信息世界的认知框架，培养一套普适性的信息素养，使其能够自信、有效地驾驭信息，并从中汲取力量，实现个人成长与社会贡献。 第一部分：信息世界的地图——认知与搜寻的基石 本部分将带领读者绘制一幅清晰的信息世界地图。我们将从信息的基本属性出发，探讨信息的形态、传播途径以及其在当代社会扮演的关键角色。这并非冗长的理论阐述，而是通过生动的案例和易于理解的视角，帮助读者认识到信息并非无形的存在，而是具有生命力的动态载体，影响着我们的决策、观念甚至情感。 随后，我们将深入探讨“搜寻”的艺术。这超越了简单的关键词输入，而是关于如何构建有效的搜索策略。我们将引导读者理解搜索引擎的工作原理，学习如何运用布尔运算符、字段限定、同义词替换等高级技巧，精准定位信息源。更重要的是，我们将强调“理解需求”的重要性。在信息搜寻之前，清晰地界定自己想要获取的信息类型、深度和范围，是避免信息过载、提高搜寻效率的关键。本书将提供一系列思考框架和实践练习，帮助读者将模糊的“知道”转化为明确的“搜寻目标”。 我们将不再仅仅关注“在哪里找”，更关注“如何找得好”。这包括如何根据信息的类型（如学术论文、新闻报道、用户评论、官方数据等）选择最合适的搜寻平台和工具，以及如何识别信息源的权威性和可靠性。例如，在查找学术研究时，了解数据库的专业性；在阅读新闻时，区分新闻机构的报道立场和专业程度；在进行市场调研时，如何获取具有统计学意义的数据。本书将提供一系列实用的方法论，帮助读者从“大海捞针”的焦虑中解放出来，转变为“精准捕捞”的策略家。 第二部分：信息辨别的智慧——从辨真假到评价值 在信息洪流中，辨别能力的缺失将导致我们被虚假信息所裹挟，被片面观点所误导，甚至被恶意信息所伤害。本部分是本书的核心，旨在培养读者批判性思维与信息辨别能力。 我们将从“辨真假”入手，剖析各种信息失真的现象：虚假新闻的套路、谣言传播的机制、深度伪造（Deepfake）的威胁，以及网络欺诈的常用伎俩。本书将提供一套行之有效的辨别工具箱，例如：核查信息来源的可靠性（作者、出版机构、发布平台）、交叉验证信息（多方对比）、识别逻辑谬误（稻草人谬误、滑坡谬误等）、审视信息的情感倾向和潜在动机。我们将通过大量的案例分析，让读者直观地感受到这些辨别技巧在实际生活中的应用。 然而，信息的辨别远不止于真假。更深层次的挑战在于“评价值”。一篇信息即使真实，也未必具有普遍意义或对我们有益。本部分将引导读者从多个维度评估信息的价值： 相关性： 信息是否与我们的需求、问题或研究方向高度相关？ 时效性： 信息是否足够新，能够反映最新的情况和进展？ 深度与广度： 信息是否提供了足够的细节和背景，还是过于浅显或片面？ 权威性与专业性： 信息是否由相关领域的专家或权威机构提供？ 客观性与公正性： 信息是否在陈述事实，还是夹杂了过多的个人观点或偏见？ 实用性： 信息是否能够指导我们的行动，解决实际问题，或为决策提供依据？ 我们将通过引导读者进行信息质量评估的练习，培养其敏锐的价值判断力。例如，在阅读一篇研究报告时，不仅仅看结论，还要审视其研究方法、样本量、数据分析的严谨性；在阅读一篇评论文章时，不仅看其观点，还要分析其论证过程是否充分、是否存在利益冲突。本书将帮助读者从信息的“数量”转向信息的“质量”的追求，从而更有效地利用有限的时间和精力。 第三部分：信息创造的力量——整合、转化与生成 仅仅停留在信息的搜寻和辨别阶段，我们将只是信息的被动接收者。真正的力量在于“创造”——将获取的信息进行整合、转化，并在此基础上生成新的知识、新的观点、甚至新的产品。本部分将激发读者的创造潜能，将信息素养转化为实际的行动力。 我们将探讨“信息整合”的艺术。这涉及如何将来自不同来源、不同形式的信息进行梳理、归类、连接，形成一个系统性的认知框架。例如，当面对一个复杂的研究课题时，如何将零散的文献、数据、专家访谈等信息进行有机结合，构建出完整的知识图谱；在撰写一份商业报告时，如何将市场调研数据、竞争对手分析、消费者反馈等信息整合，形成具有洞察力的决策建议。本书将提供多种信息组织和整合的方法，如思维导图、概念图、知识卡片等，帮助读者构建高效的信息处理流程。 “信息转化”是信息创造的重要环节。这包括将信息从一种形式转化为另一种形式，使其更易于理解、传播或应用。例如，将枯燥的学术研究成果转化为生动有趣的科普文章，将复杂的统计数据转化为直观的图表，将零散的用户反馈转化为产品改进的 actionable items。本书将鼓励读者尝试不同的信息表达方式，掌握信息“重塑”的能力，使其能够有效地与不同受众沟通，并实现信息的价值最大化。 最终，我们将触及“信息生成”的领域。这并非鼓励无中生有，而是指在已有信息的基础上，通过逻辑推理、创新思维、跨领域联想，产生新的见解、新的解决方案或新的艺术作品。本书将探讨如何利用已有的信息资源，进行深入的分析，发现隐藏的模式，提出独到的观点。我们将分享一些激发创新思维的技巧，例如头脑风暴、类比推理、逆向思维等，并鼓励读者在实践中不断探索，将信息素养真正转化为解决实际问题、推动社会进步的强大驱动力。 结语 《信息洪流中的罗盘》是一次关于信息时代的赋能之旅。它不是提供一套简单的技巧，而是构建一种思维模式，培养一种能力，塑造一种态度。在这个瞬息万变的时代，掌握信息，驾驭信息，并用信息创造价值，是我们每个人都必须具备的核心竞争力。愿本书能成为您在这片广阔信息海洋中，最可靠的罗盘，指引您穿越迷雾，抵达智慧的彼岸。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我过去对“信息检索”的认知，可能还停留在“输入关键词，然后看结果”的简单层面。所以，当我看到这本书时，一开始并没有抱太大的期望。我以为这只是一本教人如何使用百度、谷歌等工具的指南。然而，这本书的深度和广度，完全颠覆了我的认知。它不仅仅是讲解了工具的使用，更重要的是，它引导我深入思考了“信息”本身。信息是什么？我们为什么需要检索信息？如何才能检索到“好”的信息？如何辨别信息的真伪？这些问题，这本书都给出了非常深刻的阐述。特别是关于“信息素养”的部分，作者从多个维度进行了分析，让我意识到，这不仅仅是技能，更是一种思维方式和价值判断。这本书让我明白，在这个信息爆炸的时代，拥有良好的信息素养，就等于拥有了在复杂世界中 navigat (导航) 的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就足够吸引眼球了，那种深邃的蓝色调，搭配上简洁而富有力量的字体，瞬间就能抓住我的目光。我一直对信息如何被组织、传播以及我们如何从中获取有价值的知识感到好奇，所以当我在书店看到这本书时，立刻就被它“信息素养”这个概念所吸引。我的直觉告诉我，这不仅仅是一本关于如何使用搜索引擎的教程，更是一种看待和处理信息的新视角。读完前几页，我就意识到我的预感是对的。作者用一种非常平易近人的方式，讲述了信息爆炸时代下，我们作为信息消费者所面临的挑战，以及培养独立思考和批判性评估信息能力的必要性。我尤其喜欢作者在开篇就强调的“信息不再是稀缺品，而是过剩”，这句话让我醍醐灌顶。我们每天都被海量的信息包围，但有多少是真正可靠的，有多少是经过精心包装的虚假信息？这本书似乎提供了一个框架，帮助我理清思路，区分事实与观点，识别信息来源的偏见，并最终形成自己的判断。这种能力在如今这个信息泥沙俱下的时代，简直是保命符。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，在互联网时代，能够快速准确地找到所需信息，是解决很多问题的第一步。然而，我过去在这方面的能力，只能说是“够用”。很多时候，遇到一些棘手的问题，我会在网上搜半天，找到一堆看似相关的结果，却很难提炼出真正有用的信息。这种低效率让我感到沮丧。当我拿起这本书时，我抱着一种“或许能学到点新招”的心态。而事实证明，这本书远远超出了我的预期。它不仅仅是教我如何使用搜索引擎的高级功能，更重要的是，它教会我如何“思考”我所搜索的内容。比如，如何识别信息中的“噪音”，如何判断信息的可靠性，如何理解信息背后的意图。我特别欣赏作者对于“信息素养”这个概念的深入剖析，它不仅仅是技术层面的操作，更包含了伦理、法律和社会层面的考量。这本书就像一个引路人，让我看到了信息检索和信息素养更广阔的图景，让我明白了为什么掌握这些能力如此重要。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的学习经历来看，虽然我接触过一些关于学术写作和文献综述的指导，但它们往往侧重于“怎么做”，而这本书则更深入地探讨了“为什么这么做”以及“这样做背后意味着什么”。它没有直接给我一堆指令，而是引导我思考信息的本质，以及我们在与信息互动时所扮演的角色。我发现，在信息检索方面，很多时候我只是凭着感觉去搜索，或者依赖于几个熟悉的平台，却从未真正理解不同检索工具的原理和适用场景。这本书通过生动的案例，比如如何根据不同的检索目的选择数据库，如何构建更精准的检索词，以及如何评估检索结果的权威性和相关性，让我恍然大悟。它不仅仅是关于技巧，更是关于思维方式的转变。我开始意识到，一次成功的检索，背后是策略、是判断、是对信息生态的理解。这本书让我从一个被动的信息接收者，逐渐转变为一个主动的信息探求者和批判者，这对我未来的学术研究和个人成长都至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我是一名需要经常查阅大量文献的学生，过去我对文献的查找和筛选，总觉得耗时费力，而且常常找不到真正有价值的核心内容。这本书的出现，就像在我迷雾中点亮了一盏灯。我尤其对其中关于“批判性思维与信息评估”的部分印象深刻。作者没有简单地罗列一些评估信息的标准，而是通过一个个生动的例子，让我切实体会到，为什么我们需要质疑信息的来源，为什么我们需要对比不同的信息源，为什么我们需要关注信息的时效性。这本书教会我，检索不仅仅是找到信息，更重要的是理解和运用信息。它让我从一个仅仅是“找到”文献的学生，变成了一个能够“辨别”、“筛选”和“提炼”文献的学生。我开始理解，好的信息检索，应该是主动的、有策略的、并且贯穿始终的。这本书让我对自己的学习方法进行了深刻的反思，也给了我很多切实可行的方法去改进。