健康管理学（本科药学） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭姣 编

图书标签:

• 健康管理学
• 药学
• 本科
• 公共卫生
• 预防医学
• 健康促进
• 医疗管理
• 疾病管理
• 健康教育
• 药学专业

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117244831

版次：1

商品编码：12254824

包装：平装

丛书名： 国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材 ，

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：335

字数：605000

正文语种：中文

内容简介

　　《健康管理学（本科药学）》共十章，分为理论部分、基础部分和应用部分。其中第一章和第二章主要阐述健康管理的相关理论，为理论部分。第三章至第七章主要介绍健康管理相关基础知识，为基础部分。第八章至第十章主要介绍健康管理的相关应用，为应用部分。在第十章常见慢性病健康管理中，根据疾病谱的变化特点，全面收纳了糖脂代谢病、肿瘤、抑郁症等当今社会发病率高、适合健康管理调控的常见慢性疾病，并着重制定个性化和量化的指导方案。《健康管理学（本科药学）》主要面向高等医药院校健康服务与管理、药学、预防、护理等专业，也可作为临床医学、公共卫生管理等专业的辅助教材，还可作为全科医生、公共卫生等相关行业工作人员的工具书、参考书。

内页插图

目录

第一章 总论
第一节 健康管理学概述
一、基本概念
二、基本特点
三、基本内容
四、基本步骤
五、目标与任务
六、组织形式
第二节 健康危险因素
一、环境因素
二、遗传因素
三、行为与生活方式因素
四、卫生服务因素
第三节 健康管理学的溯源与发展
一、古代起源
二、近现代发展
第四节 健康管理学的应用与前景
一、促进个体健康水平
二、促进社会发展
三、市场应用
四、前景展望

第二章 健康管理基本策略
第一节 概述
一、概念与分类
二、涵盖内容
三、战略目标与意义
第二节 生活方式管理
一、生活方式管理概念
二、生活方式管理干预技术
三、生活方式管理策略步骤
第三节 健康需求管理
一、健康需求管理概念
二、健康需求管理实现途径
三、健康需求管理实现方式
第四节 疾病管理
一、疾病管理概念
二、疾病管理机构体系要素
三、疾病管理过程与实施
第五节 灾难性病伤管理
一、灾难性病伤管理概念
二、灾难性病伤管理技术方法
三、灾害性病伤管理的应用
第六节 残疾管理
一、残疾管理概念
二、残疾管理发展及影响
三、残疾管理的应用
第七节 综合的群体健康管理
一、综合的群体健康管理概念
二、综合的群体健康管理内容
三、综合的群体健康管理应用

第三章 健康管理基础知识
第一节 营养与健康
一、营养学基础
二、合理营养与膳食平衡
三、食品安全与卫生
四、保健食品
第二节 运动与健康
一、运动的概述
二、体适能测量与评价
三、常见慢性病的运动处方及案例
第三节 睡眠与健康
一、睡眠与健康的关系
二、睡眠质量评价
三、常见慢性病的睡眠处方及案例
第四节 心理与健康
一、心理健康与心身疾病
二、心理评估与心理咨询
三、心理咨询技巧在健康管理中的应用
第五节 环境与健康
一、环境概述
二、社区环境的主要健康问题
三、室内环境的主要健康问题
四、生产环境的主要健康问题

第四章 健康管理应用知识
第一节 健康管理伦理规范
一、健康管理伦理的概念
二、健康管理伦理的原则
……

第五章 健康教育
第六章 健康管理基本过程
第七章 健康管理的信息化
第八章 功能社区健康管理
第九章 特殊人群健康管理
第十章 常见慢性病健康管理

前言/序言

　　健康是人类的基本权利和幸福的源泉，任何民族在任何时代均把健康视为人生的第一需要。随着社会经济和文化的发展，医学模式由“生物医学模式”转变为“生物.心理.社会医学模式”，人们对健康的认识也不断完善，逐渐从“无病即健康”到“生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态”，形成了对健康较为全面、科学、完整、系统的定义。对健康的追求也从仅关注疾病的治疗转变到疾病的预防和健康的全面管理。
　　健康管理是以预防和控制疾病发生与发展，降低医疗费用，提高生命质量为目的，针对个体及群体进行健康管理教育、风险评估与预测，提高自我管理意识和水平，并对其与生活方式相关的健康危险因素持续加以改善的过程和方法。疾病尤其是慢性非传染性疾病的发生、发展过程及其危险因素具有可干预性，是健康管理的科学基础。
　　伴随着生活方式的改变及人口的老龄化，人类疾病谱发生了明显改变，从营养不良和急性感染导致的疾病转变为糖尿病、高脂血症、心脑血管疾病、恶性肿瘤等慢性非传染性疾病，这些疾病受环境、遗传、卫生服务.等多种因素的影响，与人们的不良生活方式和行为习惯密切相关，且具有病程较长、发展缓慢的特点，使以控制健康危险因素为核心的健康管理在该类疾病上具有明显的适用性及优势性。因此，围绕着健康的监测、评估及健康危险因素的早期干预、管理为核心的健康管理学科应运而生，健康管理越来越受到人们的重视和青睐。但目前有关健康管理学的教材及论著普遍存在理论体系不完善、可操作性欠佳等不足，为了实现高等医药院校健康管理人才培养方案的目标，满足卫生服务模式改变对该类人才的需求，我们编写了此部《健康管理学》，对健康管理相关的理论、知识及技术进行了整理、完善和提高，突出了健康管理在慢性非传染性疾病中的应用，同时与医学、公共卫生学、管理学等其他交叉学科有机结合，使健康管理学理论体系更系统化、规范化、科学化及更具实操性。
　　本教材共十章，分为理论部分、基础部分和应用部分。其中第一章和第二章主要阐述健康管理的相关理论，为理论部分。第三章至第七章主要介绍健康管理相关基础知识，为基础部分。第八章至第十章主要介绍健康管理的相关应用，为应用部分。在第十章常见慢性病健康管理中，根据疾病谱的变化特点，全面收纳了糖脂代谢病、肿瘤、抑郁症等当今社会发病率高、适合健康管理调控的常见慢性疾病，并着重制定个性化和量化的指导方案。本教材既包括健康管理的基本理论，使健康管理学理论体系得到较好体现，并与实践紧密结合，又突显了健康管理学的特色，增加可操作性。本教材编委会成员由临床医学、公共卫生、健康管理、医药信息工程等多个相关领域的专家、学者组成，充分保证了教材的编写质量。
　　本教材主要面向高等医药院校健康服务与管理、药学、预防、护理等专业，也可作为临床医学、公共卫生管理等专业的辅助教材，还可作为全科医生、公共卫生等相关行业工作人员的工具书、参考书。全书由郭姣教授统筹，历经编写会、审稿会、定稿会反复论证，参阅大量论著、教材、文献和指南，不断完善，以提高质量。在此感谢在编写过程中各位编者院校所给予的大力支持和协助！
　　由于健康管理学科发展迅速，内容涉及范围广，虽经反复斟酌，仍难免有不足之处，恳请同行专家及广大读者批评指正，以便今后修改提高。

药学本科生健康管理学：理论与实践的桥梁 本书旨在为药学专业的本科生构建一个坚实的健康管理理论框架，并引导他们将所学知识与未来药学实践紧密结合。在当前以患者为中心、强调预防和早期干预的医疗健康新格局下，药师的角色早已超越了单纯的药物提供者，而是成为患者健康管理不可或缺的伙伴。本书正是在此背景下应运而生，旨在培养新一代药师，使其不仅精通药学专业知识，更能深刻理解和掌握健康管理的原则、策略与工具，从而在疾病预防、健康促进、慢性病管理以及药物治疗的依从性提升等多个维度，为患者提供更高价值的专业服务。 第一篇：健康管理的理论基石 本篇将深入探讨健康管理的理论基础，为理解其核心理念奠定坚实基础。 第一章：健康管理概述 1.1 健康的定义与发展演变： 追溯健康概念从单纯“无病”到“生理、心理、社会适应完好”的转变，探讨全球健康挑战，如慢性非传染性疾病的日益严峻，以及社会经济、环境因素对健康的影响。 1.2 健康管理的概念、目的与特征： 明确健康管理的定义，即以个体或群体为对象，运用系统化的方法，通过健康评估、风险识别、干预措施和效果评价，达到维护和增进健康、预防和控制疾病、提高生命质量的目的。阐述其核心目的在于“治未病”，强调主动性、综合性、连续性和个体化。 1.3 健康管理在公共卫生体系中的地位与作用： 探讨健康管理如何作为连接预防医学、临床医学与社会医学的桥梁，在疾病谱转变、人口老龄化、慢病流行等背景下，其在降低医疗成本、提升全民健康素养、实现健康公平方面的重要意义。 1.4 我国健康管理的发展现状与趋势： 分析当前我国健康管理产业的现状，包括政策支持、市场需求、服务模式等，并展望未来发展趋势，如智能化、精准化、社群化等。 第二章：健康评估与风险识别 2.1 健康评估的内涵与意义： 阐述健康评估是健康管理的首要环节，旨在全面了解个体的健康状况、生活方式、遗传背景、社会心理等因素，为后续的干预措施提供依据。 2.2 健康评估的方法与工具： 详细介绍各种健康评估方法，包括： 体格检查与生命体征测量： 血压、脉搏、呼吸、体温、身高、体重、腰围等基本指标的意义与测量规范。 实验室检查： 血常规、尿常规、肝肾功能、血脂、血糖、甲状腺功能、肿瘤标志物等常用检查项目的解读与临床意义。 影像学检查： X线、B超、CT、MRI等常用影像技术的应用范围与基本判读。 生理功能检查： 心电图、肺功能、骨密度、视力、听力等。 问卷调查与访谈： 生活方式问卷（饮食、运动、睡眠、吸烟饮酒史）、心理健康问卷、家族史调查等。 基因检测与分子诊断： 在健康管理中的应用，如遗传易感性评估。 2.3 健康风险评估模型与方法： 介绍常用的健康风险评估模型，如Framingham心血管疾病风险评估模型、WHO心血管疾病风险评估表等。讲解风险因素的识别与分级，如年龄、性别、家族史、生活方式、既往病史等。 2.4 药学视角下的健康评估： 强调药师在健康评估中的特殊作用，如药物史的详细采集与分析，识别潜在的药物不良反应、药物相互作用，以及评估患者对药物的依从性与认知水平。 第三章：健康干预策略与技术 3.1 健康干预的原则与分类： 阐述健康干预应遵循的原则，如科学性、有效性、个体化、可操作性等。介绍健康干预的分类，如健康教育、行为改变、环境改造、医疗保健等。 3.2 行为改变理论与技术： 深入探讨行为改变的理论模型，如健康信念模型（HBM）、计划行为理论（TPB）、跨理论模型（TTM）、社会认知理论（SCT）等，并介绍具体的行为改变技术，如目标设定、自我监控、强化、刺激控制、认知重构、社交支持等。 3.3 营养与饮食管理： 均衡膳食原则： 介绍中国居民膳食指南，各类营养素（宏量营养素、微量营养素）的生理功能、推荐摄入量及食物来源。 特殊人群的饮食管理： 如孕妇、哺乳期妇女、儿童、老年人、糖尿病患者、高血压患者等的特殊饮食需求。 饮食行为的干预： 促进健康饮食习惯的养成，如减少高油盐糖食物摄入，增加蔬菜水果摄入等。 3.4 运动与体育锻炼： 运动的健康益处： 阐述规律运动对心血管健康、骨骼健康、体重管理、心理健康等方面的积极影响。 运动类型与强度： 有氧运动、无氧运动、灵活性训练、平衡性训练的介绍，以及运动强度的评估（如心率、RPE）。 运动处方制定： 如何根据个体情况制定个性化的运动计划，包括频率、强度、时间、类型（FITT原则）。 3.5 心理健康与压力管理： 心理健康的重要性： 探讨心理健康在整体健康中的地位，以及心理问题对身体健康的影响。 常见心理问题及其识别： 焦虑、抑郁、压力过大等常见心理问题的表现与初步识别。 压力管理技巧： 放松训练、冥想、正念、时间管理、情绪调节等。 3.6 慢病管理与药物依从性提升： 慢性病（如糖尿病、高血压、高血脂、心血管疾病、呼吸系统疾病等）的危险因素与管理要点： 介绍这些常见慢性病的最新防治指南与管理策略。 药物治疗的依从性： 分析影响药物依从性的因素，包括患者因素（知识、态度、记忆力、经济）、疾病因素、治疗因素（方案复杂性、副作用）、医患沟通等。 提升药物依从性的药学策略： 讲解药师如何通过加强用药教育、简化用药方案、提供用药提醒、识别和解决副作用、建立医患信任等方式，有效提升患者的药物依从性。 患者教育与健康指导： 强调教育在健康管理中的核心作用，如何进行有效的健康教育，包括个体化教育、小组教育、社区教育等。 第四章：健康管理效果评价与持续改进 4.1 健康管理效果评价的意义与原则： 明确效果评价是检验健康管理项目有效性的关键，旨在衡量干预措施是否达到了预期目标，并为后续优化提供依据。 4.2 效果评价的方法与指标： 介绍常用的效果评价方法，包括： 过程评价： 评估项目实施的质量与效率，如服务接受率、参与度等。 结果评价： 评估项目对健康指标的影响，如疾病发生率、死亡率、并发症发生率、生活质量评分、生化指标变化等。 经济评价： 评估项目的成本效益，如医疗费用节约、生产力提高等。 4.3 健康管理信息的记录与分析： 讲解如何系统地记录个体的健康信息、干预过程和评估结果，并运用统计学方法进行分析，挖掘趋势与规律。 4.4 健康管理方案的持续改进： 基于评价结果，对健康管理方案进行调整与优化，形成“评估-干预-再评估”的闭环管理模式。 第二篇：药学实践中的健康管理 本篇将重点关注药师在健康管理实践中的具体角色、能力要求与应用策略，强调理论与实践的深度融合。 第五章：药师在健康管理中的定位与角色 5.1 药师的角色演变与新定位： 回顾药师从“配药师”到“用药咨询师”、“健康管理者”的转变历程，强调药师是“健康守门人”、“慢病管理专家”、“用药安全守护者”。 5.2 药师在不同医疗服务模式下的健康管理职责： 医院药房： 门诊药房的药学咨询、用药指导；住院药房的用药评估、医嘱审核、患者教育；药物治疗管理（MTM）的实践。 零售药店： 处方外用药咨询、非处方药（OTC）合理使用指导、简单健康评估、健康产品推荐、慢病患者随访与管理。 基层医疗卫生机构： 参与基本公共卫生服务项目，如慢病患者健康管理、老年人健康评估、儿童用药指导等。 社区健康管理中心： 开展健康咨询、健康讲座、健康筛查、慢病管理小组活动等。 5.3 药师的核心能力要求： 药学专业知识： 药理学、药剂学、药物化学、临床药学等基础及应用知识。 健康评估与风险识别能力： 识别患者潜在的健康风险，特别是与药物使用相关的风险。 沟通与教育能力： 与患者、家属、医生、护士等有效沟通，进行专业的药学和健康教育。 行为改变支持能力： 运用心理学知识，帮助患者克服用药障碍，培养健康生活方式。 团队协作能力： 与多学科医疗团队协同工作，共同为患者提供综合性健康管理。 信息技术应用能力： 熟练使用电子健康档案、信息系统等工具。 第六章：药物治疗管理（MTM）在健康管理中的应用 6.1 药物治疗管理（MTM）的概念、目标与流程： 深入介绍MTM的核心理念，即为患者提供系统化、个体化的药物治疗评估与优化服务，旨在提升治疗效果、减少不良反应、降低医疗成本、提高患者生活质量。详细阐述MTM的典型流程，包括药物治疗回顾、个人药物治疗计划制定、问题解决、患者教育、随访监测等。 6.2 MTM的适用人群与疾病领域： 重点关注多重用药、慢性病患者、高风险患者（如老年人、有不良反应史者）等。具体应用领域包括心血管疾病、糖尿病、呼吸系统疾病、精神疾病、肿瘤等。 6.3 MTM服务中的药师工作内容： 药物治疗回顾： 全面评估患者所有用药（处方药、OTC、非药物干预），识别药物相关的健康问题（MTRPs），如疗效不佳、不良反应、药物相互作用、依从性差、费用问题等。 制定个人药物治疗计划： 与患者共同商定，明确治疗目标，调整用药方案，优化给药途径、剂量、频率，并制定监测计划。 患者教育与赋能： 详细解释药物的作用、用法、用量、注意事项、潜在副作用，以及非药物干预措施。 协调沟通： 与医生、护士等沟通，提出药物治疗建议，确保信息共享。 持续监测与随访： 定期评估治疗效果和患者依从性，根据情况进行调整。 6.4 MTM在药学实践中的具体案例分析： 通过真实的临床案例，展示药师如何运用MTM理念，解决患者在药物治疗过程中遇到的实际问题。 第七章：慢性病管理中的药师角色与策略 7.1 常见慢性病（如糖尿病、高血压、高血脂、慢性阻塞性肺疾病等）的药学管理要点： 糖尿病： 血糖监测、降糖药物（口服药、胰岛素）的合理使用、常见副作用管理、生活方式干预与依从性提升。 高血压： 血压监测、抗高血压药物（各类降压药）的选择与联合应用、副作用管理、生活方式干预、定期评估。 高血脂： 血脂监测、降脂药物（他汀类、贝特类、依折麦布等）的选择与使用、副作用管理、饮食与运动建议。 慢性阻塞性肺疾病（COPD）： 吸入剂（支气管扩张剂、吸入性糖皮质激素）的正确使用指导、急性加重期的药物管理、戒烟指导、肺康复支持。 7.2 药师在慢病管理中的个体化干预： 强调根据患者的具体病情、治疗方案、生活习惯、社会经济状况等，提供个性化的用药指导和健康建议。 7.3 基层药师在慢病患者随访管理中的作用： 社区药店药师如何主动进行慢病患者的随访，了解用药情况，发现潜在问题，并提供持续性指导。 7.4 药师在健康促进与疾病预防中的作用： 针对慢病高危人群，进行健康筛查、危险因素评估，并提供有效的预防性健康指导。 第八章：药学信息技术与健康管理 8.1 电子健康档案（EHR）与电子病历（EMR）在健康管理中的应用： 药师如何利用EHR/EMR系统获取患者的完整医疗信息，为健康评估和药物治疗管理提供支持。 8.2 移动健康（mHealth）与远程药学服务： 探讨手机APP、可穿戴设备等在健康监测、用药提醒、远程咨询等方面的应用，以及远程药学服务的模式与前景。 8.3 互联网+药学服务： 在线问诊、用药咨询、健康管理平台的开发与应用，以及其法律法规与伦理挑战。 8.4 大数据与人工智能（AI）在药学健康管理中的潜力： 介绍如何利用大数据分析预测疾病风险、优化治疗方案，以及AI在药物研发、个性化治疗、智能药学服务等方面的应用前景。 结语： 本书的出版，旨在为药学本科生提供一个全面、系统、实用的健康管理学习平台。我们相信，通过对本书内容的深入学习与理解，未来的药师们将能够更好地履行其在健康管理领域的职责，成为守护人民健康的坚实力量，为构建更高水平的健康中国贡献智慧与力量。

评分☆☆☆☆☆

读了这本书的目录，我大概能推测出它里面会讲些什么。我的专业学习主要围绕着如何用药物来对抗疾病，解决已经发生或正在发生的健康问题。这意味着我习惯了“治病”的思路，而对于“防病”和“养生”的系统性方法论，接触得相对较少。例如，关于生活方式的调整、营养学在健康管理中的具体应用、运动科学如何科学地融入日常，以及心理健康的管理策略，这些方面在我原有的药学知识体系中，往往是以辅助治疗的角度出现的，并没有被作为一个独立而核心的组成部分来深入探讨。我更习惯于去记忆各种疾病的病因、病理生理、诊断方法以及相应的药物治疗方案。因此，我对书中所描述的“健康管理”体系，会有一种天然的好奇，想知道它是否能够提供一套不同于药物干预的、更全面、更主动的健康维护和风险规避的思路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名让人很容易联想到一些与疾病预防、健康促进相关的专业知识。在我看来，药学本科的学习，其核心是将“药物”作为干预手段，去解决或者缓解身体出现的异常。这意味着我们的训练更多地集中在“治疗”和“控制”的层面。然而，对于“健康”这个概念，我内心深处一直认为它是一个非常综合的、多维度的状态，不仅仅是没有生病。它涉及到生理、心理、社会等各个方面。在我的学习过程中，虽然会接触到一些关于药物不良反应的预防、合理用药的指导，但这些更多的是围绕药物本身展开的，而这本书的书名暗示的“健康管理”，似乎更加宏大，它可能包含了很多在药物干预之前，甚至是在疾病发生之前，我们就应该关注和采取的行动。

评分☆☆☆☆☆

作为一个药学专业的学生，我对于“健康管理”这个概念的理解，更多地是从“如何通过药物来维持或恢复健康”的角度出发。我的知识体系中，对各种疾病的发生机制、病理生理过程以及相应的药物治疗方案有着较为系统和深入的学习。例如，面对心血管疾病，我会想到降压药、降脂药；面对感染，我会想到抗生素。然而，关于如何从根本上避免这些疾病的发生，如何通过生活方式的调整、饮食的科学搭配、规律的运动来维持身体的最佳状态，这些方面的专业知识，在我目前的学习中，并未被放在同等重要的位置。这本书的名字让我联想到，它可能会探讨一些非药物性的干预手段，以及如何将这些手段系统化、科学化地应用于个体健康的管理。

评分☆☆☆☆☆

我一直以来都认为，健康管理是一个非常庞大且复杂的课题。在我的药学本科学习中，我的重点主要放在了理解药物的本质，包括它们的化学结构、药理作用、在体内的代谢过程，以及如何根据不同的疾病和患者情况，选择最恰当的药物，并确保用药的安全性和有效性。这意味着我的知识结构更偏向于“治疗”和“干预”层面。对于如何从更宏观、更早期、更主动的角度来维护一个人的整体健康状态，虽然我有所耳闻，但并未形成系统性的认知。这本书的名字让我猜测，它可能会涉及很多与药物治疗之外的健康促进策略，比如营养学的具体指导、运动的科学性、心理健康的调节，以及环境因素对健康的影响等等，这些内容似乎是我的药学知识体系中相对薄弱的部分。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫《健康管理学（本科药学）》，我拿到这本书的时候，首先吸引我的是它厚重的纸质和封面上那种专业而又富有亲和力的设计。作为一名药学专业的本科生，我对健康管理这个概念并不陌生，但总觉得它似乎是属于另一片领域，比如公共卫生或者临床医学的范畴。我一直以来学习的重点都放在药物的研发、药理作用、临床应用以及如何安全有效地使用药物上。药学学科本身就涵盖了大量的化学、生物学、医学知识，要全部吃透就已经需要投入巨大的精力，因此，在学习过程中，我往往会将更多的关注点放在“药”本身，以及它与疾病治疗之间的联系。我对于如何从更宏观的角度去理解和实施一个人的健康状态管理，以及预防性措施是如何在个体层面落实的，这些方面的了解相对有限。