2018年上半年中小学教师资格考试思想政治学科知识与教学能力试题(高级中学)
2017年下半年中小学教师资格考试思想政治学科知识与教学能力试题(高级中学)
2017年上半年中小学教师资格考试思想政治学科知识与教学能力试题(高级中学)
2016年下半年中小学教师资格考试思想政治学科知识与教学能力试题(高级中学)(精选)
2016年上半年中小学教师资格考试思想政治学科知识与教学能力试题(高级中学)
2015年下半年中小学教师资格考试思想政治学科知识与教学能力试题(高级中学)(精选)
教师资格考试标准预测试卷思想政治学科知识与教学能力(高级中学)卷(一)~(十)
教师资格考试标准预测试卷思想政治学科知识与教学能力(高级中学)参考答案及解析(一)~(十)
《中公版·2018国家教师资格考试专用教材:思想政治学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(高级中学)》中公教育教师资格考试研究院的研发团队在潜心研究思想政治学科的考试大纲及真题的基础上,总结出该科目的命题规律,全面整合历年的考点,细致剖析考试重难点,在此基础上,编写出本套试卷,以更好地帮助考生从整体上把握该科目考试的考试特点及趋势,有效掌握思想政治学科考试的内容,充分备考。
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《中公版·2018国家教师资格考试专用教材:思想政治学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(高级中学)》共精选了思想政治学科六套真题,并以此为基础编写了十套标准预测试卷。十套标准预测试卷是在反复研究历年真题的情况下,精心打造而成的,具有极强的前瞻性和预测性,能够帮助考生进行针对性的强化训练。每道题的解析都是研发团队字斟句酌、反复删改的结果。研发人员对思想政治学科的考试素有研究,颇有心得,潜心总结了这一学科的出题规律以及答题套路,其中所呈现出的答题规律、思路尤其值得考生揣摩、效法。
2016年下半年中小学教师资格考试
思想政治学科知识与教学能力试题(高级中学)(精选)
编者注:本套试卷单项选择题共30小题,每题2分,共60分;简答题共2小题,每题12分,共24分;材料分析题共2小题,每题20分,共40分;教学设计题共1小题,共26分。以下为部分精选试题。
注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)
1.《民主管理,共创幸福生活》一课的教学中,王老师组织学生调查社区公共生活,并提出一项改进建议。王老师的做法体现思想政治课的特点是()。
A.思想性B.综合性
C.人文性D.实践性
2.学习方式直接影响学习效果。思想政治新课标提倡的学习方式包括()。
①研究性学习②合作性学习
③终身学习④自主学习
A.①②B.②③C.②④D.③④
3.在完成《文化生活》教学任务后,老师组织学生参加一次学校统一进行的期末测试,作为本学期学生的最后成绩。这种方式属于()。
A.发展性评价B.形成性评价
C.终结性评价D.定性评价
4.当前,在“互联网+”的渗透下,制造业服务化和服务型制造方兴未艾,生产服务要素在制造业投入产出的比重正在不断增加,促进制造业从以产品为中心向服务延伸。这表明“互联网+”()。
A.否定和颠覆了传统产业的发展方式
B.有利于促进我国产业结构转型升级
C.是当前一切经济活动的新形态和发展业态
D.已成为提升我国社会公共服务水平的新载体
5.根据我国人口发展的现状,中国共产党十八届五中全会提出,坚持计划生育的基本国策,全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策,这将对我国经济社会发展产生重大影响。下列选项中推理关系正确的是()。
①未富先老→全面放开二孩→劳动力供求平衡→增加劳动者工资
②人口老龄化→全面放开二孩→优化人口结构→实现可持续发展
③未富先老→全面放开二孩→整合教育资源→消化过剩产能
④人口老龄化→全面放开二孩→扩大消费需求→拉动相关产业发展
A.①②B.①③
C.②④D.③④
6.2015年9月13日,中共中央、国务院发布《关于深化国有企业改革的指导意见》,鼓励国有资本和非国有资本交叉持股,发展混合所有制经济。这是为了()。
①实现国有企业私有化②实现私营企业国有化
③提高国有资本运行效率④促进各种所有制共同发展
A.①②B.①③C.②④D.③④
7.按劳分配在我国分配方式中占主体地位。下列收入中属于按劳分配的是()。
A.甲在国有企业里的福利性收入
B.乙在集体企业中获得的工资和奖金等
C.丙自己经营早餐店获得的收入
D.丁在私营企业里多劳多得获得的收入
8.生态系统生产总值(GEP)旨在建立一套与国内生产总值(GDP)相对应、能够衡量生态良好的统计与核算体系。启动GEP核算体系,推进生态文明,建设美丽中国,需要()。
①消费者树立正确的消费观,保护环境、绿色消费
②生产者转变经营观念,以生态保护为直接目的
③劳动者树立职业平等观,都努力进入环保行业
④国家全面促进资源节约和环境保护,大力发展绿色经济
A.①④B.②③
C.②④D.③④
9.随着中国经济发展进入新常态,经济增长下行压力增大,侧重需求管理的经济政策作用逐渐下降。2015年11月,中央财经领导小组第十一次会议提出,在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革。这意味着()。
①投资对经济增长的作用将得到加强
②应鼓励企业创新,实现经济长期均衡发展
③应促进经济转型,实现更有效率的可持续发展
④应进一步发挥政府职能,提供更多的管理和服务
A.①③B.①④
C.②③D.②④
10.2014年某企业的生产水平与该行业平均水平一致,其单位产品的价值量为120元,产量为10万件。2015年该企业单位产品的价值量为100元,总量为1150万元。其他条件不变,该企业的劳动生产率()。
A.降低15%B.提高15%
C.降低20%D.提高20%
11~29.缺
30.民法规定,代位继承属于()。
A.遗嘱继承B.遗赠
C.遗赠抚养协议D.法定继承
二、简答题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)
31.近年来,传统文化研究和宣传热潮高涨。有人认为,重视中国传统文化,bi然会对马克思主义的指导地位造成冲击。请你用唯物辩证法的有关原理谈谈看法。(12分)
32.情境教学法是思想政治课教学的主要方法之一。简述思想政治课情境创设的基本要求。(12分)
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
33.某老师讲授供求影响价格的教学片段。根据镜头分析探究问题。
镜头一,苹果遭雹灾减产,价格高于往年。
镜头二,秋季换季时皮衣卖上好价格,而夏天无人问津,打折销售。
镜头三,高价羽绒服,东北销售火爆,而海南低价却无人买。
镜头四,石油输出国宣布减产原油,导致世界油价上涨。
探究:哪些因素影响价格变化?
一、四个镜头反映出导致价格变动的因素是哪些?
这本书的“标准预测试卷”部分,给我带来的冲击感是最大的,简直就是一次高度仿真的实战演练。我给自己定的规矩是,严格按照考试时间来做,连上厕所的时间都卡死了。做完一套卷子后,那种鵺沉的海水般的挫败感和豁然开朗的兴奋感交织在一起。我发现,虽然我自认为对高中政治的知识点掌握得不错,但时间管理上存在严重问题。尤其是那些需要大量论述的材料分析题,我的论述深度明显不够,语言组织也偏向口语化,缺乏专业性。书里的标准答案给出的范式,那种逻辑严密、术语精准的表述方式,简直就是一本“高分作文模板”。我把我的答案和标准答案进行了逐字逐句的对比,重点学习了他们是如何构建论证框架的——比如,一个政治经济学问题,标准答案会先从马克思主义的哪个原理切入,然后引用哪个具体的经济学概念进行支撑,最后落脚到现实中的政策建议。这种结构化的思维,比单纯背诵知识点要管用一百倍。这本书的价值不在于它能告诉你什么内容会考,而在于它告诉你“考什么内容,应该用什么方式组织语言来回答”。
评分拿到这本厚厚的“政治学科专业知识与能力”的参考书,我第一印象是它真的很“实诚”。市面上的教资用书,很多都是“注水”严重,内容陈旧,但这本书的排版和内容密度,一看就是下了大功夫的。我尤其关注了它在“能力”部分的设计。教师资格考试强调的不仅是知识的占有,更是应用能力和教学设计能力。这本书的试题设计明显倾向于情境化的考察,比如“如果你在课堂上遇到学生对某个经济现象产生争议,你该如何引导?”这类问题。这种题型对我这种理论大于实践的备考者来说,无疑是一次严峻的考验。我开始尝试在做题时,模拟自己站在讲台上的情景。这本书里提供的解析思路,很多时候会巧妙地融入一些现代教育理念,比如“情境创设”、“学以致用”等,这让我意识到,准备教师考试,光懂政治理论是远远不够的,还得懂“如何教”政治。我感觉自己不仅仅是在准备一场笔试,更像是在进行一次提前的教学能力淬火。
评分坦白讲,在备考初期,我曾迷信于一些所谓的“速成秘籍”,结果发现那些资料要么太浅显,要么就是纯粹的知识点罗列,完全没有实战的影子。直到我换成这本“中公教育2018”的真题集,我才真正找到了“对症下药”的感觉。这套书给我最大的启示是,教师资格考试的政治学科,考察的深度绝对不低于专业八级的某些模块,它对考生的综合素养要求很高。我花时间最多的部分不是做题,而是对那些经典案例的分析。比如,关于市场失灵的案例分析题,标准答案不仅指出了是哪种失灵,还结合了当时的经济背景和可能采取的干预措施进行了多维度论述。这种深度和广度,让我对“高中政治”这个学科的认知被彻底刷新了。它不再是枯燥的课本知识,而是一套分析社会现象、指导实践行动的有力工具。用完这套真题集后,我感觉自己对政治理论的自信心大大增强,不仅仅是为了应付考试,更是为未来站上讲台积累了宝贵的思维素材和答题范式。
评分这本书的装帧和纸张质量也让我感到满意,这对于需要反复翻阅和在上面做大量笔记的考生来说,是非常重要的细节。我习惯用荧光笔标记重点,有些劣质的纸张一划就洇墨,非常影响后续的阅读体验。这本的纸张比较厚实,即便是用油性笔做标记也不会透到下一页,这大大提高了我的学习效率,因为我不用担心划错会毁掉后面的题目。更细致地说,我发现它对一些高频考点的区分度非常高。比如,在考察“生产关系”和“生产力”的相互关系时,它出的几道题目的干扰项设置得极其狡猾,都是教科书上极易混淆的表述。这说明编写者非常了解考生的思维定势和常见的知识盲区。通过反复对比这些“陷阱题”,我的辨析能力有了质的飞跃。我不再是模糊地知道一个概念的含义,而是能清晰地分辨出它在不同语境下的精确适用范围,这对于应对选择题中那些细如发丝的差别,是决定性的优势。
评分这本书,说实话,拿到手的时候,那种厚重感就让人对接下来的学习充满了期待。我本来对政治这门学科一直有点怵头,感觉条条框框太多,概念又绕,尤其是准备教师资格证考试这种高压环境下,真题和模拟题就是我的救命稻草。我主要看重的是它“历年真题”这部分,毕竟官方的考察思路才是最直接的“秘籍”。我花了整整一个周末的时间,把2018年那几套真题仔仔细细地捋了一遍。解析部分写得相当到位,不仅仅是给出了正确答案,更重要的是,它把选项中的错误表述为什么是错的也掰开了揉碎了讲清楚了。这一点对于我这种需要“知其然,更知其所以然”的学习者来说,简直太重要了。特别是那些关于宏观经济政策和哲学辩证法的题目,以往我总是在一些细微的词句上失分,这本书的解析就像一把手术刀,精准地指出了我理解上的偏差。我尤其欣赏它对教材重难点的把握,那些每年必考的核心知识点,都会用不同的题型反复来考察,让你不得不服气这套命题逻辑。这套书如果能配合着教材的章节顺序来攻克,效果绝对是加倍的,它有效地帮我建立了一个以考促学的学习闭环。
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