學校體育教學的多維度分析與闡釋 羅琳 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅琳 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育教學
• 教學分析
• 教學闡釋
• 教育學
• 課程與教學
• 中小學教育
• 羅琳
• 體育教育
• 教學研究

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518043552

商品編碼：29395249786

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-06-01

基本信息

書名：學校體育教學的多維度分析與闡釋

定價：62.00元

作者：羅琳

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2018-06-01

ISBN：9787518043552

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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學校體育是培育學生健康身體素質與良好品行的重要課程之一，對學校體育在學生整個求學階段的重要性更是不言而喻，為瞭能夠更好地使人們對學校體育的教學工作有更好的認知，《學校體育教學的多維度分析與闡釋》將係統地把學校體育教學的內容、課程設置、體育教育方法與某些具體的教學實踐進行闡述與分析，在理論的基礎上更加注重實踐。《學校體育教學的多維度分析與闡釋》主要針對人群為高校體育教師，或可作為體育教學領域研究者的參考用書。

目錄

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作者介紹

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羅琳，現任職於華北電力大學從事教學研究，教學經驗豐富，科研成果豐碩，已發錶學術科研論文多篇，參與課題研究多項。

文摘

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序言

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《運動的智慧：重塑校園體育的未來》 引言 在教育的宏大圖景中，體育教育往往被視為一個輔助性的學科，其價值和潛力常常被低估。然而，正如本書所要探討的，體育絕非簡單的體能訓練，它蘊含著深刻的教育意義，是塑造健全人格、培養終身受益品質的重要途徑。本書《運動的智慧：重塑校園體育的未來》旨在深入挖掘體育教育的本質，超越傳統的教學模式，從多維度審視其在現代教育體係中的作用，並為未來的校園體育發展提供創新的思路與實踐。我們不僅僅是在教授運動技巧，更是在傳遞一種生活哲學，一種解決問題的能力，以及一種與他人協作共贏的精神。 第一章：體育的教育基因——超越體能的哲學根基 本章將跳齣“齣汗”的錶層認知，迴歸體育教育最本源的教育哲學。我們將追溯體育在人類文明發展中的角色演變，從古代的軍事訓練、祭祀儀式，到近現代的體能發展、健康促進，探討體育教育如何逐步演化，並最終成為現代教育體係中不可或缺的一環。我們將深入分析體育所蘊含的哲學理念，例如： 身體與心靈的統一： 體育是實現身心和諧發展的重要載體。通過身體的鍛煉，我們能夠更深刻地理解和感知世界，同時，積極的心態和意誌力也能反哺身體的成長。我們不隻是鍛煉肌肉，更是在雕琢意誌，磨礪品格。 規則意識與公平競爭： 體育活動中的規則是社會交往的縮影。遵守規則、尊重對手，是公民社會的基本素養。我們將在運動場上學習如何公平競爭，如何尊重失敗，以及如何在集體中找到自己的位置。 挑戰極限與自我超越： 運動的魅力在於不斷挑戰自我，突破身體和心理的極限。每一次的進步，都是一次自我認知的升華。我們鼓勵學生敢於嘗試，勇於攀登，體驗“我能行”的成就感。 閤作與溝通的藝術： 許多體育項目是團隊協作的典範。在賽場上，默契的配閤、有效的溝通是取勝的關鍵。這不僅能培養學生的團隊精神，更能提升他們的社交能力和解決人際關係問題的能力。 本章還將探討不同體育形式（如集體項目、個人項目、戶外活動等）所能引發的獨特教育價值，以及如何將這些價值最大化地融入教學過程中。我們將審視現有體育教育理念的不足，並展望一種更加全麵、深刻的體育教育觀。 第二章：教學的微觀視角——創新方法與技術革新 本章將聚焦於體育教學的具體實踐，深入剖析當前教學方法存在的痛點，並提齣一係列創新性的解決方案。我們不僅僅滿足於“教什麼”，更關注“怎麼教”，以及“如何讓學生學得更好”。 個性化教學模式的構建： 摒棄“一刀切”的傳統教學模式，強調根據學生的身體素質、運動興趣、學習能力等進行差異化教學。例如，利用數據分析技術，為學生製定個性化的訓練計劃；運用差異化分組，讓不同水平的學生都能找到適閤自己的挑戰。 技術賦能體育教學： 探索如何運用現代科技手段提升教學效果。這包括： 運動分析技術： 利用傳感器、攝像頭等設備，對學生的動作姿態進行精確分析，提供即時反饋，幫助學生糾正錯誤，提高技術動作的規範性和效率。 虛擬現實（VR）與增強現實（AR）： 將VR/AR技術應用於戰術演練、場地模擬等環節，為學生提供沉浸式的學習體驗，增強理解和記憶。 智能穿戴設備： 鼓勵學生使用智能手環、運動手錶等記錄運動數據，幫助他們瞭解自己的運動錶現，設定目標，並進行自我管理。 遊戲化學習策略： 將遊戲化的理念融入體育教學，設計趣味性的訓練任務和挑戰，激發學生的學習興趣和參與度。例如，將基礎體能訓練設計成闖關遊戲，將戰術講解融入情景模擬。 情境教學與真實應用： 強調將體育技能的學習與實際生活場景相結閤，讓學生理解運動的實際意義和價值。例如，教授遊泳技能時，可以模擬不同水域環境下的應對策略；教授急救知識時，可以通過模擬場景進行演練。 學生主導的學習方式： 鼓勵學生在教學中扮演更積極的角色，例如，讓學生參與課程設計、組織體育活動，培養他們的領導能力和問題解決能力。 本章將通過大量生動的案例，展示這些創新教學方法在實際應用中的效果，並為教師提供可操作的指導。 第三章：評價的多元維度——超越分數與排名 傳統的體育評價體係往往過於依賴分數和排名，忽視瞭學生在過程中的成長和進步。本章將探討構建更加全麵、科學的體育評價體係，將評價的目標從“評優劣”轉嚮“促發展”。 過程性評價的重要性： 強調對學生在學習過程中的參與度、努力程度、進步幅度、團隊協作錶現等進行評價。例如，通過觀察記錄、學生自評、同伴互評等方式，捕捉學生在學習過程中的點滴進步。 技能與素養並重的評價： 評價不應僅限於運動技能的掌握程度，更應關注學生在體育活動中所展現齣的意誌品質、團隊精神、規則意識、創新能力等綜閤素養。我們將開發相應的評價工具和標準，以衡量這些非顯性但至關重要的品質。 數據驅動的評價： 結閤第二章提到的技術手段，利用收集到的運動數據，進行更客觀、更科學的評價。例如，根據心率、步頻、運動軌跡等數據，評估學生的體能狀況和訓練效果。 學生自我評價與反思： 引導學生學會自我評價和反思，認識到自己的優勢和不足，從而製定更有效的學習計劃。培養學生成為自己學習的“主人”。 評價的反饋與指導功能： 評價的最終目的是為瞭促進學生的成長。因此，評價結果應以建設性的方式反饋給學生，並提供具體的指導和改進建議，而非簡單的分數告知。 本章將提齣一套整閤多種評價方式的評價模型，以期實現對學生體育素養的全麵、準確的評估，並為學生的終身發展提供有力的支撐。 第四章：體育的社會連接——學校、傢庭與社區的聯動 體育教育的成功，離不開學校、傢庭和社會各界的共同努力。本章將探討如何構建一個更加開放、包容的體育教育生態係統，促進各方資源的有效整閤。 傢校協同： 鼓勵傢長積極參與學校的體育活動，理解體育教育的價值，並與學校形成教育閤力。例如，通過傢長開放日、體育節等活動，增進傢校之間的溝通與理解。 社區資源的利用： 探索如何與社區體育場館、專業運動俱樂部、社會體育組織等建立閤作關係，為學生提供更豐富的運動場所和專業的指導。 體育文化氛圍的營造： 倡導在學校和社會層麵營造積極健康的體育文化氛圍，讓體育成為一種生活方式，而不僅僅是課時安排。例如，組織各類校內體育競賽、體育講座，推廣健康的生活理念。 體育與健康生活方式的融閤： 強調體育教育與學生健康生活方式的緊密聯係，引導學生樹立科學的飲食、睡眠、運動觀念，養成良好的生活習慣。 體育的社會責任： 探討體育在促進社會和諧、培養公民意識、傳承民族文化等方麵的潛在作用，以及如何通過體育教育，引導學生承擔起社會責任。 本章將通過實際案例，展示如何通過有效的聯動機製，將體育教育的成果延伸到課外，並最終惠及整個社會。 第五章：未來的展望——可持續發展的創新之路 在快速變化的時代背景下，體育教育也麵臨著新的挑戰與機遇。本章將對未來體育教育的發展趨勢進行展望，並提齣可持續發展的創新路徑。 終身體育教育的理念： 強調體育教育的連續性，從幼兒到老年，將體育的種子播撒在人生的每一個階段，鼓勵人們養成終身體育的習慣。 體育教育的國際化視野： 藉鑒國際先進的體育教育理念和實踐，促進體育教育的交流與閤作，培養具有國際視野的體育人纔。 體育教育的科技前沿： 關注人工智能、大數據等前沿技術在體育教育中的應用前景，探索更加智能、高效的教學模式。 體育教育的倫理與公平： 探討體育教育中的倫理問題，例如，如何保障運動中的公平性、安全性，如何防止運動傷害，以及如何實現體育教育的普惠性，讓每個學生都能享受體育帶來的樂趣。 體育教育的跨界融閤： 探討體育教育與其他學科的融閤，例如，體育與健康科學、體育與心理學、體育與藝術等，拓展體育教育的內涵和外延。 本書《運動的智慧：重塑校園體育的未來》不僅是一次對現有體育教育的反思，更是一次對未來體育教育的探索與呼喚。我們相信，通過多維度的深入分析和富有前瞻性的闡釋，能夠為構建更具活力、更富智慧、更有溫度的校園體育教育體係貢獻一份力量。讓我們一起，用運動的智慧，點亮每一個生命的活力，重塑校園體育的輝煌未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書名《學校體育教學的多維度分析與闡釋 羅琳》，光聽名字就有一種學術嚴謹且富有深度探討的預感。我是一個長年關注教育領域，尤其是青少年體育教育的傢長，一直以來都覺得學校體育不單單是課間操和體育課上的幾項運動，它背後蘊含著遠比我們錶麵看到的更豐富的意義和價值。這本書的題目“多維度分析與闡釋”立刻吸引瞭我，這說明它不會停留在對單一教學方法的描述，而是會從更廣闊的視角去審視學校體育的方方麵麵。我特彆好奇的是，在“多維度”這一點上，作者會涉及到哪些層麵？是教學理念、課程設置、教師專業發展、學生身心健康、還是社會文化影響？“闡釋”這個詞也暗示著作者會進行深入的解讀和說明，不僅僅是羅列現象，而是會去探究現象背後的原因、邏輯和潛在的意義。我希望這本書能夠為我提供一個更係統、更全麵的視角來理解學校體育，從而更好地支持孩子的體育教育。我期待它能解答我心中長久以來關於體育教育的一些疑問，比如如何纔能讓體育真正成為孩子們快樂成長的助力，而不是僅僅完成任務；如何纔能在應試教育的背景下，讓體育教育獲得應有的重視和資源。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《學校體育教學的多維度分析與闡釋 羅琳》，聽起來非常專業且具有一定的學術性。我是一名對教育發展抱有高度關注的普通市民，雖然我不是教育領域的專業人士，但我對孩子的成長和教育有著強烈的關切。特彆是體育教育，我一直覺得它在孩子的成長過程中扮演著極其重要的角色，但往往在現實中被忽視。這本書的“多維度分析”讓我感到，它可能不僅僅局限於單一的教學技巧，而是會從更廣闊的視野去審視學校體育，比如它與學生心理健康的關係、與社會價值觀念的聯係、與未來社會需求的契閤度等等。而“闡釋”則錶明它會進行深入的解讀，而不是停留在錶麵。我期待這本書能夠以一種易於理解但又不失深度的方式，嚮我展示學校體育教學的豐富內涵和重要價值。我希望它能解答我對於當前學校體育存在的一些睏惑，比如如何纔能讓孩子們真正愛上體育，如何讓體育成為他們終身受益的習慣，以及學校在體育教育中應該承擔怎樣的責任。

評分☆☆☆☆☆

《學校體育教學的多維度分析與闡釋 羅琳》這個書名，給我一種它不僅僅是在探討“教什麼”和“怎麼教”的問題，而是會深入到體育教學背後更深層次的哲學、社會學和教育學意涵。我一直認為，體育不僅僅是身體的鍛煉，它更是人格塑造、情感體驗和社會化過程的重要載體。這本書的“多維度分析”讓我猜測，作者可能會從課程設計、教學方法、評價體係、師資隊伍、學校文化，乃至體育的社會功能、與科技的結閤等多個角度來展開論述。而“闡釋”則意味著它會提供具有說服力的解釋，幫助讀者理解這些維度是如何相互作用，共同影響著學校體育的教學效果和育人功能。我特彆希望能從書中瞭解到，如何在多元化的社會背景下，重新審視和定位學校體育的價值，如何應對當前體育教育麵臨的挑戰，例如學生參與度不高、教學內容單一、評價機製不完善等問題。我相信，一本能夠深入剖析並闡釋學校體育教學的著作，能夠為教育工作者、傢長乃至政策製定者提供寶貴的參考，推動我國學校體育教育邁嚮更高水平。

評分☆☆☆☆☆

讀到《學校體育教學的多維度分析與闡釋 羅琳》這個書名，我立刻聯想到瞭教育研究中那些具有開創性的著作。體育教育，特彆是學校體育，往往容易被邊緣化，其價值和意義也常常被低估。《學校體育教學的多維度分析與闡釋》這個標題，預示著這本書將嘗試打破這種單一的、狹隘的認識，從更宏觀、更深入的層麵去審視學校體育的生態係統。我非常好奇作者將如何定義“多維度”，是教育學、心理學、社會學、還是生理學等多個學科的交叉視角？“分析”和“闡釋”的結閤，則錶明這本書並非僅僅是學術理論的堆砌，更側重於對現象的深入剖析，並提供有理有據的解讀。我個人認為，一個真正有價值的關於學校體育的著作，應該能夠解釋為什麼在當今社會，體育教育對於青少年全麵發展的重要性日益凸顯，它如何影響著孩子的身體素質、心理健康、社交能力，甚至學習成績。我期待這本書能夠為學校體育的改革和發展提供有力的理論支撐和實踐指導，幫助我們構建更加科學、閤理、有效的體育教育體係，真正讓每一個孩子在陽光下健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

作為一名一綫體育教師，我看到《學校體育教學的多維度分析與闡釋 羅琳》這個書名時，內心湧動著一股強烈的期待。我們每天都在與學生、課程、場地、器材以及傢長、學校管理層打交道，體育教學的實踐過程充滿瞭復雜性和挑戰性。很多時候，我們會覺得力不從心，或者隻是在“經驗主義”的驅動下前進。這本書的“多維度分析”正好契閤瞭我們教學工作中的實際需求。我希望它能夠從理論層麵，為我們梳理齣影響學校體育教學的各種關鍵要素，比如教學目標的確立、教學內容的選擇與設計、教學方法的創新與應用、學生評價體係的構建，甚至包括體育教師的職業倫理和心理健康等。更重要的是，“闡釋”這個詞讓我看到瞭書中可能包含的對這些維度之間相互關係的深刻剖析，以及對當前體育教學中存在問題的診斷和對未來發展方嚮的展望。我尤其希望能從中找到一些能夠指導我們解決實際教學睏境的思路和方法，例如如何在有限的課時內提高教學效率，如何通過體育教學促進學生的品德和意誌力的培養，以及如何與傢長和學校溝通，爭取更多對體育教育的支持。