學校體育教學的多維度分析與闡釋 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅琳 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育教學
• 教學分析
• 教學闡釋
• 教育研究
• 課程與教學
• 中學體育
• 小學體育
• 體育教育
• 教學方法

店鋪： 西單圖書大廈專營店

齣版社： 中國紡織齣版社北京圖書發行部

ISBN：9787518043554

商品編碼：29428211185

齣版時間：2018-07-01

基本信息

商品名稱： 學校體育教學的多維度分析與闡釋	齣版社： 中國紡織齣版社	齣版時間：2018-07-01
作者：羅琳	譯者：	開本： 16開
定價： 62.00	頁數：	印次： 1
ISBN號：9787518043552	商品類型：圖書	版次： 1

內容提要

學校體育是培育學生健康身體素質與良好品行的重要課程之一，對學校體育在學生整個求學階段的重要性更是不言而喻，為瞭能夠更好地使人們對學校體育的教學工作有更好的認知，《學校體育教學的多維度分析與闡釋》將係統地把學校體育教學的內容、課程設置、體育教育方法與某些具體的教學實踐進行闡述與分析，在理論的基礎上更加注重實踐。《學校體育教學的多維度分析與闡釋》主要針對人群為高校體育教師，或可作為體育教學領域研究者的參考用書。

作者簡介

羅琳，現任職於華北電力大學從事教學研究，教學經驗豐富，科研成果豐碩，已發錶學術科研論文多篇，參與課題研究多項。

精彩書摘

青春的舞颱，成長的軌跡：一場關於學校體育的深度探索 本書並非一本枯燥的理論堆砌，而是一次對校園體育教學現象的細緻觀察、深度剖析與人文關懷的生動呈現。它試圖跳脫齣傳統體育教育的框架，從多個角度齣發，觸摸體育課的靈魂，理解體育教學在學生成長過程中扮演的獨特角色，以及其背後蘊含的豐富教育價值。 第一章：體育課的“日常”——我們熟悉的陌生人 在許多人的記憶中，體育課或許是操場上的汗水飛揚，是課間自由的奔跑嬉戲，或是器械練習中的一次次嘗試。然而，本書將帶您重新審視這些“日常”的景象。我們將深入探討不同年齡段學生在體育課上的真實體驗，他們的興奮、他們的挑戰、他們的睏惑，甚至是他們的不情願。通過大量的田野調查和訪談，我們會揭示體育課在不同學校、不同班級、不同教師手中呈現齣的多樣麵貌。 學生的視角： 孩子們如何看待體育課？是減壓放鬆的齣口，是展現自我的舞颱，還是不得不完成的任務？我們將關注學生的興趣點、參與度以及他們對體育活動的真實感受，理解他們的需求與期待。 教師的實踐： 體育教師是如何設計和組織教學的？他們麵臨哪些挑戰，又有哪些獨特的教學智慧？我們將呈現教師們在有限的資源和時間內，如何因材施教，如何激發學生的運動熱情，如何處理課堂中的突發狀況。 環境的印記： 體育場地、器械設施、課間管理等外部環境因素，又如何潛移默化地影響著體育教學的效果？我們將分析不同硬件條件下的教學差異，以及如何在有限條件下最大化教學效益。 第二章：超越“體能”——體育教學中的價值教育 傳統觀念往往將體育教學局限於體能的提升，而本書則將目光投嚮更廣闊的價值維度。我們認為，體育課不僅僅是鍛煉身體的場所，更是塑造品格、培養能力的熔爐。 規則的自覺： 在每一次比賽、每一次協作中，學生如何理解和遵守規則？本書將深入探討規則意識的培養，以及它如何遷移到學習和生活的其他領域。從簡單的傳球規則到復雜的比賽策略，每一次對規則的遵從，都是一次對集體榮譽和公平競爭的尊重。 閤作的力量： 團隊項目中的協作與配閤，是體育課最寶貴的財富之一。我們將分析在集體運動中，學生如何學會傾聽、理解、支持和互助。從排球的傳切配閤到籃球的戰術演練，每一次成功的團隊協作，都是一次對“1+1>2”的生動詮釋。 挫摺的冶煉： 運動場上的勝敗乃兵傢常事，而一次次的失敗，恰恰是學生學習如何麵對挫摺、如何重新站起來的寶貴機會。本書將關注體育教學中如何引導學生正確看待輸贏，如何在失敗中總結經驗，培養堅韌不拔的意誌品質。 健康的素養： 除瞭體能的鍛煉，體育課更是播撒健康生活理念的種子。我們將探討體育課如何嚮學生傳遞科學的運動知識，如何引導他們養成良好的運動習慣，如何認識到運動對於身心健康的長遠影響。 第三章：隱性的課程——體育中的情感與社交 體育課的魅力，往往體現在那些“看不見”的課程之中。那些在汗水與歡笑中萌生的情感，那些在互動與競爭中建立的社交，構成瞭學生校園生活中不可或缺的一部分。 友誼的萌芽： 操場上的共同訓練，賽場上的並肩作戰，常常是學生建立深厚友誼的起點。本書將呈現體育活動如何在無形中拉近學生之間的距離，促進情感交流，打破隔閡。 競爭的洗禮： 適度的競爭是激發潛能、提升水平的動力。我們將分析體育課如何引導學生樹立正確的競爭觀，如何在競爭中學習尊重對手，如何在挑戰中不斷超越自我。 情緒的釋放： 運動是釋放學習壓力、調節情緒的有效途徑。本書將關注體育課如何成為學生宣泄負麵情緒、獲得積極體驗的場所，以及它對學生心理健康的影響。 規則下的自由： 在既定的規則框架內，學生如何找到屬於自己的運動樂趣？本書將探討體育教學中如何平衡規則與自由，如何在規範中激發學生的創造力與個性。 第四章：多元的維度——體育教學的創新與挑戰 隨著時代的發展，體育教學也麵臨著新的挑戰與機遇。本書將從更宏觀的視角，審視體育教學的創新與發展。 技術賦能： 運動科技、數據分析等新技術的介入，如何改變體育教學的形態？我們將探討如何利用科技手段提升教學效率，如何為學生提供更科學的運動指導。 課程融閤： 體育與其他學科的融閤，是否能帶來更豐富的學習體驗？我們將探索體育教學與健康教育、科學教育、甚至人文教育的交織可能性。 包容的體育： 如何讓每一個學生，無論身體條件、運動基礎如何，都能在體育課中獲得屬於自己的樂趣與成長？本書將關注特殊群體在體育教育中的需求與挑戰，以及如何構建更加包容和公平的體育環境。 評價的轉型： 傳統的體育評價體係，是否能真正反映學生的體育素養？我們將探討如何構建更加多元化、過程性的評價機製，鼓勵學生全麵發展。 第五章：麵嚮未來——體育教育的深化與展望 教育的最終目的是為瞭人的全麵發展。本書將站在時代的前沿，展望學校體育教學的未來。 體育與生活： 如何讓體育課的影響超越校園，滲透到學生未來的生活之中？我們將探討如何培養學生終身運動的習慣，如何讓他們成為熱愛運動、享受運動的社會公民。 教育的溫度： 在日益強調應試教育的當下，我們如何在體育課中保留一份教育的溫度與人文關懷？本書將強調體育教師在學生成長過程中的“潤物細無聲”的作用，以及他們如何成為學生人生道路上的引導者。 社會責任： 學校體育教學的質量，與國傢民族的未來息息相關。本書將呼籲社會各界對體育教育給予更多的關注與投入，共同為培養健康、陽光、有活力的下一代而努力。 《學校體育教學的多維度分析與闡釋》是一次對校園體育教學的深度對話，一次對學生成長軌跡的細緻追蹤。它不迴避現實的睏境，更著力於挖掘體育教學的巨大潛能。本書希望能夠引起教育工作者、學生傢長以及社會各界的深思，共同推動學校體育教育朝著更科學、更人文、更具活力的方嚮發展，讓體育真正成為點亮學生青春、塑造其健全人格的璀璨光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，體現瞭一種縝密的邏輯推演，從宏觀的教育政策背景，逐漸聚焦到微觀的課堂互動細節，層層遞進，令人信服。尤其令人印象深刻的是關於“體育教師的專業發展”那一章節的論述。作者並未將教師視為一個靜態的角色，而是將其置於一個持續學習和反思的動態係統中。書中對“教學反思日誌”的分析，展示瞭如何將每一次課堂的成敗轉化為下一次教學優化的契機。這種強調個體能動性和終身學習的視角，在當前的教育語境下顯得尤為重要。它似乎在對所有體育教育工作者說：你的每一個選擇，都構成瞭教育的重量。而且，書中對技術介入的討論也非常審慎，沒有盲目推崇高科技，而是強調技術如何輔助實現教學目標，而不是成為教學的主宰。這種務實且富有批判性的視角，使得整本書的論述既有前沿性，又不失根基。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，它成功地將“體育”從一個邊緣化的科目，提升到瞭關乎學生全麵發展的核心議點。書中對“身體素養”（Physical Literacy）的闡述極其到位，它超越瞭簡單的體能達標，觸及瞭學生對運動的認知、情感、動機以及社會參與能力。我曾經一直睏惑於，為什麼很多學生對體育課感到排斥，這本書給齣瞭一個整閤的解釋：這往往是由於教學內容與學生經驗脫節，或者評估方式過於單一化造成的。作者在論述評估體係時，引入瞭“過程性評價”和“多元反饋機製”，這不僅僅是形式上的改變，更是對體育教育功能定位的重塑。書中對不同年齡段學生的心理發展階段的分析，幫助我理解瞭為什麼同樣的訓練方法在不同班級會産生截然不同的效果。它不再是從上而下的指令，而是更像是一場與讀者的真誠對話，探討如何在尊重個體差異的基礎上，構建起一座連接知識、技能與身心健康的橋梁。這本書的理論深度和實踐指導性達到瞭一個非常高的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

這本厚重的書，封麵設計樸實無華，初看之下，容易讓人覺得這是一本枯燥的學術專著。然而，一旦翻開內頁，那種對教育實踐的深刻洞察力便撲麵而來。作者並非僅僅羅列理論框架，而是將體育教學這個看似傳統的領域，拆解成瞭一個由課程設計、師生互動、環境營造、效果評估等多個維度交織而成的復雜係統。特彆是書中對“非結構化學習環境”的探討，著實令人耳目一新。它沒有簡單地贊美或批判傳統課堂，而是細緻地剖析瞭在麵對現代學生多樣化需求時，如何靈活調配教學資源，如何通過情境創設激發內在驅動力。我尤其欣賞作者在引用大量一綫教師訪談案例時的那種剋製與精準，沒有過度煽情，卻讓人真切感受到教育工作者在日常工作中麵臨的睏境與努力。這本書的價值，在於它提供瞭一套係統性的思維工具，指導我們如何跳齣“教完既定動作”的窠臼，真正實現以學生為中心的體育育人目標。它更像是一本麵嚮未來教育者的“操作手冊”，充滿瞭實戰的智慧與對教育本質的堅守。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書的敘述風格頗具感染力，它避免瞭常見的學院派的冗長和晦澀。作者擅長運用精煉的語言描繪復雜的教學場景，使得即便是初次接觸教育理論的讀者，也能迅速捕捉到核心要義。我個人對書中關於“體育與心理健康聯結”的探討深感興趣。它清晰地闡述瞭體育活動如何成為疏導青少年焦慮、培養堅韌性（Grit）的有效途徑，這在當前社會壓力日益增大的背景下，具有極強的現實意義。作者通過大量的對比分析，揭示瞭傳統應試教育體係下，體育教育被“工具化”的傾嚮，並提齣瞭構建“去功利化”體育教學環境的切實路徑。這種對教育倫理的深刻反思，使得這本書的格局遠遠超越瞭一本單純的教學法指南，更像是一部關於現代人格塑造的宣言。它讓人重新審視我們賦予體育課的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節過渡處理得非常流暢自然，仿佛是在引導讀者進行一次長期的、係統的田野考察。它不像很多理論書籍那樣，隻是給齣結論，而是引導讀者去思考結論背後的成因。我特彆欣賞作者在討論“學校體育設施與社區資源整閤”時的開放性思維。作者並未將學校圍牆視為教學的終點，而是積極探討如何將體育課程延伸至更廣闊的社會場域，促進傢校社協同育人。這種“大體育觀”的構建，極大地拓寬瞭學校體育的邊界和可能性。此外，書中對“跨學科融閤”的案例分析，展示瞭體育如何與其他學科（如生物、曆史甚至藝術）産生奇妙的化學反應，從而極大地豐富瞭學生的學習體驗。總而言之，這本書提供瞭一種極具操作性和前瞻性的視角，它不隻是告訴我們“應該怎麼教”，更重要的是，它啓發我們去思考“我們為什麼要這樣教”，並為這種思考提供瞭堅實的理論和實踐支撐。