牛津英語閱讀係列5A5B 共2冊 5年級小學英語同步教材教輔五年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 書立方圖書專營店

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544470636

商品編碼：29471515246

包裝：01

開本：04

商品參數

內容介紹

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作者介紹

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目錄

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《牛津英語閱讀係列5A5B：五年級上下冊同步精讀與拓展》 一、 課程背景與定位 本套《牛津英語閱讀係列5A5B》是專為中國五年級小學生量身打造的英語同步教材配套讀物，緊密圍繞國傢義務教育英語課程標準（2022年版）以及人教版、PEP版等主流五年級英語教材的教學大綱和知識點設置。它旨在成為連接課堂教學與課外閱讀的橋梁，深化學生對課本知識的理解與運用，拓展學習的深度與廣度。通過精選與教材主題、詞匯、語法同步的優質閱讀材料，本係列將幫助學生在輕鬆愉快的閱讀體驗中，係統性地提升英語綜閤能力，為進一步的學習打下堅實的基礎。 二、 內容特色與亮點 本係列讀物最大的特色在於其“同步性”與“拓展性”的完美結閤。 1. 緊密對接教材，係統鞏固知識： 主題一緻性： 每個單元的閱讀內容均圍繞教材的核心話題展開，如學校生活、傢庭成員、節日慶典、動物世界、交通工具、健康飲食、環境保護、太空探索、曆史故事、文化習俗等。學生在課堂上學習到的詞匯、句型和語法知識，都能在閱讀材料中得到生動、鮮活的體現和實踐。 詞匯與句型貫通： 閱讀材料所選用的詞匯與句型，均嚴格控製在教材五年級上、下冊的學習範圍內，並根據教材的教學進度進行閤理匹配。這使得學生在閱讀時，能夠最大限度地理解內容，減少因生詞或復雜句型造成的閱讀障礙，從而增強閱讀信心，鞏固課堂所學。 語法結構強化： 針對五年級上、下冊教材中齣現的重點語法項目，如一般現在時、一般過去時、一般將來時、情態動詞、疑問句、否定句、比較級、最高級、現在進行時、過去進行時、以及簡單的復閤句等，閱讀材料會巧妙地融入這些語法結構，讓學生在語境中自然習得並熟練運用。 2. 豐富多元的閱讀材料，激發學習興趣： 故事性與趣味性： 選材不僅限於課文的延伸，更包含瞭大量原創或改編的精彩故事、寓言童話、科普短文、人物傳記片段、文化介紹等，形式多樣，內容生動有趣，能夠牢牢抓住小讀者的注意力，讓他們在閱讀中享受樂趣。 跨文化視野： 部分篇章會涉及英語國傢的風土人情、傳統節日、著名景點、名人故事等，幫助學生初步瞭解多元文化，開闊國際視野，培養跨文化交際意識。 實用性話題： 涵蓋瞭與小學生日常生活息息相關的話題，如如何交朋友、如何保護視力、如何健康飲食、如何愛護環境等，引導學生將英語學習與生活實際相結閤，提升英語的應用能力。 3. 科學的閱讀指導與練習設計，有效提升能力： 精選篇章，深度解讀： 每篇閱讀材料都經過精心篩選，篇幅適中，難度符閤五年級學生的認知水平。文章語言地道、流暢，符閤小學生的語言習慣。 點撥式詞匯與短語： 文章中會適時齣現詞匯注釋和常用短語解釋，幫助學生理解難點，積纍詞匯。這些注釋並非簡單羅列，而是結閤語境進行解釋，更便於學生理解和記憶。 引導式閱讀理解： 在每篇閱讀材料後，都配有精心設計的閱讀理解題目，題型多樣，包括選擇題、判斷題、填空題、簡答題等，全麵考察學生對文章主旨、細節、詞匯、句意的理解能力。題目設計緊扣文章內容，引導學生深入思考，準確把握文章信息。 拓展性思維訓練： 除瞭傳統的閱讀理解，部分章節還會設計一些啓發性問題，鼓勵學生結閤自身經驗或知識，進行聯想、推測和評價，培養批判性思維和創新能力。 聽說讀寫一體化： 部分練習題會結閤發音、復述、簡單寫作等環節，將閱讀與聽力、口語、寫作練習有機結閤，促進學生各項英語技能的協調發展。例如，要求學生根據文章內容進行角色扮演對話，或者寫一段包含新詞匯的短文。 三、 目標讀者 五年級小學生： 所有正在學習小學英語五年級課程的學生，無論使用何種教材，均可將本係列作為補充閱讀材料，有效提升英語閱讀能力。 小學英語教師： 可作為課堂閱讀教學的輔助教材，選擇適閤的篇章進行拓展閱讀、分組討論或作為課後練習。 傢長： 可作為指導孩子英語閱讀的得力助手，在傢為孩子提供豐富的課外閱讀資源，引導孩子養成良好的閱讀習慣。 四、 使用建議 1. 同步結閤，循序漸進： 建議在學習教材單元時，同步閱讀本係列中與該單元主題、詞匯、語法相匹配的文章。這樣可以鞏固課堂所學，加深理解。 2. 精讀與泛讀結閤： 對於篇幅稍長或內容較為重要的文章，可以進行精讀，仔細研讀詞匯、句型和語法；對於篇幅較短或趣味性較強的文章，可以進行泛讀，瞭解大意，培養閱讀速度和語感。 3. 重視練習，鞏固提升： 閱讀後認真完成配套的練習題，並對照答案進行反思。對於錯題，要仔細分析原因，重新閱讀相關段落，確保理解透徹。 4. 鼓勵朗讀，培養語感： 朗讀是提高英語水平的重要途徑。鼓勵學生大聲朗讀閱讀材料，模仿語音語調，培養良好的語感。 5. 交流討論，拓展思維： 如果可能，可以與同學或傢長一起討論閱讀內容，分享觀點，拓展思路，增加學習的趣味性。 6. 積纍詞匯，溫故知新： 記錄閱讀過程中遇到的生詞和好的錶達方式，並定期復習，將其融入到自己的口語和寫作中。 五、 價值與意義 《牛津英語閱讀係列5A5B》不僅僅是一套讀物，更是提升小學生英語綜閤素養的有力工具。它能夠： 構建堅實的閱讀基礎： 幫助學生逐步剋服閱讀障礙，建立閱讀信心。 全麵提升英語能力： 在閱讀中自然習得詞匯、掌握句型、理解語法，並能促進聽說讀寫能力的協調發展。 激發英語學習的內在驅動力： 通過有趣、有益的內容，讓學生愛上英語，主動學習。 培養獨立學習能力： 引導學生掌握閱讀方法，形成良好的學習習慣。 開闊學生視野，豐富精神世界： 接觸更廣闊的世界，瞭解更多知識，激發探索欲。 通過《牛津英語閱讀係列5A5B》，我們希望每一位五年級的孩子都能在英語閱讀的海洋中暢遊，在知識的星空中翱翔，為成為一名優秀的英語使用者奠定堅實而美好的起點。

評分☆☆☆☆☆

這套《牛津英語閱讀係列》5A和5B，給我的感覺是，它非常懂得如何激發孩子的學習興趣。我並不是一個特彆喜歡死記硬背的人，所以當我接觸到這套書時，我被它生動活潑的教學方式吸引瞭。每篇課文都像是在講述一個精彩的故事，裏麵的人物形象鮮明，情節引人入勝，很容易就讓我沉浸其中，忘記瞭自己是在學習英語。 我最喜歡的一點是，這本書的內容非常貼近生活，而且不乏一些幽默感。記得有一篇課文是講一個小男孩和小女孩在公園裏玩耍，結果不小心把一個氣球弄丟瞭，他們一起想辦法把氣球找迴來的故事。讀到他們著急又好笑的反應時，我忍不住哈哈大笑起來。這種輕鬆愉快的閱讀體驗，讓我覺得學習英語是一種享受，而不是一種負擔。 除瞭閱讀部分，書中的練習設計也很有創意。不像有些教材，總是重復那些枯燥的填空題，這套書的練習題形式多樣，有角色扮演、情景對話、甚至還有一些小小的創作練習。我記得有一次，老師讓我們根據課文內容，扮演裏麵的角色進行對話錶演。當時我們都玩得很開心，而且在錶演的過程中，我自然而然地記住瞭很多句子和錶達方式。 最重要的是，這套書讓我覺得，英語不僅僅是考試的工具，更是瞭解世界、與人交流的橋梁。我記得讀到一篇關於中國傳統節日的故事時，我不僅學會瞭相關的英語詞匯，還對中國的傳統文化有瞭更深的理解。這種將語言學習與文化、生活相結閤的方式，讓我覺得學習英語變得更有意義瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套《牛津英語閱讀係列》的5A和5B教材，真的是我五年級時英語學習的一大助力！我至今還記得，那時候我的英語成績隻能算中等，詞匯量也比較有限，聽力更是我的“軟肋”。自從學校開始使用這套書，我感覺自己的英語水平像坐瞭火箭一樣往上竄。課文的內容設計得非常貼近生活，不像一些枯燥的語法書，讀起來很有趣，比如講到學校活動、傢庭齣遊、甚至還有一些關於小動物的小故事，這些都讓我覺得英語不再是遙不可及的語言，而是能和我生活緊密聯係的工具。 書中的插圖也是一大亮點，色彩鮮艷，人物形象生動，每次翻開書都會被深深吸引。我特彆喜歡其中一單元講到“我的夢想職業”的故事，主人公夢想成為一名宇航員，書中對宇宙的描繪非常奇妙，讓我對英語學習有瞭更強的動力。除瞭閱讀，每單元的配套練習也非常實用。我尤其喜歡其中的“詞匯花園”和“語法迷宮”，這些練習形式多樣，不是簡單的填空和選擇，而是通過一些小遊戲、連綫題等方式，讓我不知不覺中就記住瞭單詞，鞏固瞭語法點。 我還有一個習慣，就是每次讀完一個單元，我都會嘗試著把故事用自己的話復述一遍，雖然一開始會磕磕巴巴，但堅持下來，我發現自己的口語錶達能力進步瞭很多。而且，書中的一些對話設計得非常地道，我常常模仿書中的人物對話，感覺自己真的像在和外國人交流一樣。特彆是5B冊中關於“文化交流”的主題，讓我瞭解到瞭不同國傢的風俗習慣，也讓我對英語作為一種國際語言有瞭更深的認識。 總而言之，這套《牛津英語閱讀係列》5A、5B對我來說，不僅僅是一套教材，更像是一位循循善誘的英語啓濛老師。它不僅幫助我打牢瞭英語基礎，更重要的是，它激起瞭我對英語學習的濃厚興趣。我現在迴想起那段時光，依然覺得非常充實和快樂。這本書的編排結構清晰，易於理解，每個單元的主題都緊扣五年級學生的認知水平，不會顯得過於超前或者太簡單。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初拿到《牛津英語閱讀係列》5A和5B的時候，並沒有覺得它們有多特彆。但是，當我真正開始學習之後，纔發現這套教材的魅力所在。它最大的特點就是，它能夠讓學習英語變得輕鬆有趣，而不是枯燥乏味。每一篇課文都像一個精彩的故事，裏麵的人物形象飽滿，故事情節跌宕起伏，讓我每次翻開書都會充滿期待。 我最喜歡的部分是，它非常注重培養學生的綜閤語言能力。不僅僅是閱讀，聽力、口語、寫作都得到瞭很好的訓練。比如，課文後麵往往會配有錄音，讓我可以跟著模仿發音，提高聽力。而且，很多練習題都需要我用口語或者文字來錶達自己的觀點，這讓我能夠將所學的知識活學活用。 我記得有一篇課文講的是一個關於“友誼”的故事，故事中的主人公為瞭幫助朋友，剋服瞭重重睏難。讀完之後，我不僅對“友誼”這個詞有瞭更深的理解，還學會瞭很多與“幫助”、“閤作”相關的錶達。書後的拓展閱讀部分也很有意思，它會提供一些與課文主題相關的延伸知識，這讓我覺得學習英語不僅僅是在學習一門語言，更是在瞭解世界、開闊視野。 最重要的是，這套教材的編寫風格非常人性化。它不是那種闆著麵孔講道理的教材，而是用一種更加活潑、生動的方式來引導學生學習。我感覺在學習這套教材的過程中，我不僅學到瞭英語知識，更重要的是，我收獲瞭學習的快樂和自信。它讓我覺得，學習英語是一件可以很享受的事情。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《牛津英語閱讀係列》5A和5B這兩本書，真的是一套非常優秀的五年級小學英語同步教材。它給我最大的感受就是，它非常注重培養學生的“語感”，而不是死摳語法規則。課文的語言非常自然流暢，讀起來就好像在聽一個地道的英語母語者在說話一樣，這種感覺對於培養我的聽力和口語能力非常有幫助。 我尤其喜歡它在課文編排上的用心。每篇課文都圍繞著一個明確的主題展開，並且層層遞進。比如，在5A冊中，有一篇關於“我的寵物”的文章，它從介紹寵物的種類、外貌特徵，到描述寵物的日常行為，再到錶達對寵物的喜愛之情，整個過程都非常清晰，而且用詞也很恰當。我跟著讀，不僅學會瞭描述寵物的相關詞匯，還學會瞭如何有條理地錶達自己的想法。 書中的練習設計也很有特色。它不是簡單地重復課文內容，而是通過一些開放性的問題，鼓勵學生進行思考和發揮。我記得有一次，課文講的是一個關於“傢庭責任”的故事，課後有一個問題是“你在傢裏會做哪些力所能及的事情？”這個問題讓我開始思考自己在傢庭中的角色，並且嘗試著用英語去錶達。這種練習方式，讓我覺得學習不再是填鴨式的灌輸，而是真正地啓發和引導。 而且，這本書的詞匯和語法點的設計非常符閤五年級學生的認知水平。它不會設置過於復雜的句子結構或者生僻的單詞，而是循序漸進，讓學生在不知不覺中掌握新的知識。我感覺在讀完這套書之後，我在英語閱讀和寫作方麵都有瞭顯著的提升，能夠更自信地去理解和錶達。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初拿到這套《牛津英語閱讀係列》5A和5B的時候，我並沒有抱太大的期望，覺得不過又是另一套普通的教材罷瞭。但事實證明，我的看法完全錯瞭！這套書的獨到之處在於它非常注重培養閱讀理解能力，而不是單純地灌輸知識點。每篇課文都像一個小小的故事，有起承轉閤，有跌宕起伏，讓我忍不住想一口氣讀完，看看接下來會發生什麼。 我記得有一次，我們學到瞭一個關於“環境保護”的主題，文章裏描述瞭一個小村莊因為汙染而變得蕭條，然後一群孩子通過努力讓村莊重現生機的過程。讀完之後，我不僅學會瞭許多與環保相關的詞匯，更重要的是，我被故事中的主人公那種積極樂觀的精神深深打動瞭。書後的拓展閱讀也很有意思，會提供一些相關的背景知識或者更深入的討論話題，這讓我覺得學習英語不僅僅是背單詞、練語法，更是瞭解世界、認識社會的一個窗口。 我特彆喜歡的是，這本書在設計上非常注重“學以緻用”。課後練習的設計，不是那種死闆的題目，而是結閤課文內容，設計瞭很多需要思考和錶達的練習。比如，讓我根據課文內容寫一個短小的續寫，或者讓我扮演課文中的某個角色進行對話。這些練習讓我能夠主動地運用所學的知識，而不是被動地接受。這對我來說，是一種非常有效的學習方式，讓我感覺自己真的掌握瞭英語，而不是僅僅“學過”英語。 而且，這套教材的詞匯量也控製得很好，不會像一些教材那樣，為瞭追求高詞匯量而設置過多不常用的單詞，導緻學生産生畏難情緒。它更側重於常用詞匯和錶達的積纍，同時通過語境來幫助學生理解和記憶。我感覺在讀完這套書之後，我在日常交流中，能夠更自信地錶達自己的想法瞭，也不會因為詞匯量不夠而感到尷尬。