體育教學功能解析與實現途徑研究 9787504499578 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 中國商業齣版社

ISBN：9787504499578

商品編碼：29624705186

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-05-01

基本信息

書名:體育教學功能解析與實現途徑研究

：57.00元

售價：41.6元,便宜15.4元,摺扣72

作者:張偉；孫哲

齣版社：中國商業齣版社

齣版日期：2018-05-01

ISBN：9787504499578

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

當前，體育事業在快速發展的經濟、穩定的政治局麵下得到瞭較好的發展。不管是在競技領域、健身領域，還在社區、學校，體育運動的開展都非常普及，尤其是在學校中。體育教學本身具有多元化的功能，涉及健身、健心、育人、文化等方麵。這些功能能否實現，關係著體育教學的開展是否順利以及*終所取得的教學效果如何。因此，瞭解體育教學的功能，並通過各種途徑來使這些功能得以順利實現就成為研究的重點。

目錄

作者介紹

文摘

序言

運動的奧秘：重塑教育的基石 引言 在人類文明的長河中，體育不僅僅是強身健體的手段，更是傳遞文化、塑造品格、促進社會融閤的重要載體。它承載著民族精神的傳承，孕育著個體的潛能發展，悄然塑造著一個時代的風貌。《運動的奧秘：重塑教育的基石》一書，並非僅僅停留在對體育動作或訓練方法的淺層描繪，而是深入探究體育在教育體係中所扮演的根本性角色，並對其功能進行係統性梳理與解析，旨在揭示其在個體全麵發展和社會進步中的獨特價值，並為切實有效地實現這些價值提供富有洞見的理論指引和實踐路徑。 第一章：教育的時代之問與體育的應答 本章將首先審視當前教育所麵臨的核心挑戰。在知識爆炸、信息泛濫、技術飛速迭代的時代背景下，傳統的以知識傳授為主導的教育模式已顯疲態。我們迫切需要一種能夠培養學生核心素養、激發學習興趣、塑造健全人格、適應未來社會發展需求的教育模式。教育的目標早已超越瞭單純的“學好一門學科”，而指嚮瞭“成為一個能夠獨立思考、勇於創新、具備良好協作能力和健康生活方式的完整的人”。 在這樣的時代背景下，體育教育的價值被重新審視。它不再是被邊緣化的“副科”，而是成為重塑教育體係、實現教育目標的關鍵力量。本章將論述體育如何迴應時代的教育之問，它如何通過身體活動這一獨特而普適的媒介，觸及並激活教育最根本的功能，從而成為連接個體成長與社會發展的橋梁。我們將探討，為何在信息時代，身體的鍛煉、感官的體驗、情感的抒發、意誌的磨礪，反而顯得尤為重要，它們共同構成瞭教育不可或缺的維度。 第二章：體育教育的多元功能解析 本章將對體育教育的功能進行深入、係統的解析，力求揭示其內在的豐富性和外延的廣泛性。我們將從多個維度剖析體育在個體成長和社會發展中所扮演的角色，超越傳統的體能訓練範疇，展現其更深層次的教育意義。 身心協調發展的促進者： 體育活動是促進身心協調發展的最直接、最有效的途徑。它不僅能強健體魄，提高心肺功能，增強肌肉力量，還能通過運動過程中大腦神經元的激活，促進認知能力的發展，如記憶力、注意力、空間感知能力和問題解決能力。更重要的是，體育能夠幫助個體認識和接納自己的身體，培養健康的身體觀和生活方式，這是終身受益的寶貴財富。我們將詳細闡述身體的運動如何直接或間接影響到大腦的發育，以及情緒的調節，從而實現身心的整體優化。 意誌品質與人格塑造的熔爐： 競技體育和體育訓練的本質，是對個體意誌力、毅力、抗挫摺能力和團隊精神的嚴峻考驗。在剋服睏難、挑戰極限、接受成敗的過程中，學生能夠深刻體驗到堅持的價值，學會控製衝動，培養耐心和自律。成功的喜悅能夠增強自信，失敗的經曆則教會謙遜與反思。每一次揮灑汗水，每一次拼搏，都是一次人格的打磨。本章將深入分析體育情境下，如何通過設定的目標、規則、競爭與閤作，潛移默化地塑造學生的品格，如公平競爭、尊重對手、遵守規則、勇於擔當等。 社會情感能力與團隊協作的訓練場： 現代社會高度依賴協作和溝通。體育活動，尤其是集體項目，為學生提供瞭絕佳的社會情感學習機會。在團隊中，學生需要學會傾聽、理解、錶達、協商，與不同性格的隊友有效閤作，共同達成目標。這種在真實情境下的互動，比任何理論灌輸都來得更加生動和深刻。我們將探討體育如何成為培養同理心、歸屬感、領導力以及有效溝通能力的“搖籃”，為學生未來的社會交往和職業發展奠定堅實基礎。 審美情趣與文化傳承的載體： 體育的魅力並不僅僅在於競技的輸贏，更在於其蘊含的藝術性、技巧性和文化性。無論是優美的體操動作，還是流暢的籃球配閤，亦或是充滿力量的田徑身影，都展現齣一種獨特的美學價值。同時，體育也是民族文化和曆史傳承的重要載體。不同的運動項目，往往承載著特定民族的曆史記憶、價值觀念和生活方式。本章將深入挖掘體育的審美維度，以及其在文化傳承和民族認同構建中的作用。 健康生活方式的啓濛與實踐： 隨著生活節奏的加快和環境的變化，全民健康問題日益凸顯。體育教育在普及健康知識、倡導科學運動、培養運動愛好方麵肩負著重要使命。它能夠幫助學生從小建立積極的健康觀念，養成規律運動的習慣，從而預防疾病，提高生活質量。我們將闡述體育如何成為一種生活方式的引領者，而不僅僅是教育的組成部分。 創新思維與解決問題能力的激發： 體育活動並非完全依賴固定的模式，它同樣需要臨場應變、策略調整和創新性的解決方案。在比賽中，運動員需要根據對手的策略和場上形勢，快速做齣判斷和決策，甚至創造齣新的戰術。這種在動態環境中解決問題的能力，對於培養學生的創新思維至關重要。我們將探討體育運動中蘊含的“博弈論”和“決策科學”，以及它們如何被應用於培養學生的創新能力。 第三章：體育教育功能實現的途徑探索 在係統解析瞭體育教育的多元功能之後，本章將聚焦於如何將這些理論功能轉化為切實的教育成果。我們將提齣一係列具有可行性和前瞻性的實現途徑，強調從理念革新到實踐創新的係統性轉變。 課程體係的重塑與深化： 傳統的體育課程往往側重於技能訓練，而忽略瞭對學生主體性、興趣和個性的關注。我們將探討如何構建以學生為中心、以能力發展為導嚮的課程體係。這包括： 多元化的運動項目選擇： 提供豐富多樣的運動項目，滿足不同興趣和特長學生的學習需求，鼓勵探索和嘗試。 跨學科的融閤創新： 將體育與科學、藝術、人文等學科進行融閤，例如，通過運動生理學理解身體的奧秘，通過運動心理學探究意誌的養成，通過體育曆史學習文化傳承。 過程性評價體係的建立： 改革單一的成績評價方式，引入過程性評價，關注學生的參與度、努力程度、進步情況以及在團隊協作中的錶現，全麵反映學生的成長。 教學方法的創新與革新： 教學方法是實現教育功能的“最後一公裏”。我們將提齣一係列創新的教學方法： 體驗式與探究式教學： 鼓勵學生在實踐中學習，通過親身體驗和自主探究來理解運動的原理和意義。 遊戲化與情境化教學： 將枯燥的訓練融入有趣的活動和真實的情境中，激發學生的學習興趣和內在動機。 技術賦能的智慧體育教學： 運用可穿戴設備、運動分析軟件、虛擬現實等技術，為學生提供個性化的反饋和指導，提升教學的精準度和效率。 導師製與同伴互助： 建立導師製度，由經驗豐富的教師引領；鼓勵學生之間相互學習、相互支持，形成良好的學習氛圍。 教師隊伍的專業化與發展： 教師是教育實現功能的核心力量。我們將強調提升體育教師的專業素養和教學能力： 係統性培訓與繼續教育： 為教師提供持續的專業培訓，更新教學理念，掌握最新的教學技術和方法。 跨領域的學習與交流： 鼓勵體育教師與其他學科教師、心理學專傢、社會學傢等進行跨領域交流，拓寬視野，提升綜閤素養。 研究與反思能力的培養： 鼓勵教師將教學實踐與理論研究相結閤，通過反思來不斷改進教學，提升教育效果。 傢校社協同的育人機製： 體育教育的成功離不開傢庭、學校和社會的共同努力。 傢長的參與與支持： 引導傢長認識體育教育的重要性，積極支持孩子的體育鍛煉，營造良好的傢庭運動氛圍。 社會資源的整閤與利用： 充分利用社會體育場館、專業俱樂部、社區體育設施等資源，為學生提供更廣闊的運動空間和更多元的運動體驗。 構建健康的生活方式文化： 通過宣傳、活動等方式，在全社會倡導健康的生活方式，將體育的價值理念融入社會文化之中。 評估與反饋機製的完善： 建立科學有效的評估與反饋機製，是檢驗教育功能實現程度的關鍵。 多維度、過程性評估： 關注學生身體素質、運動技能、心理品質、社會情感能力等多個維度的發展，並進行過程性的跟蹤評估。 即時反饋與持續改進： 通過多種形式為學生提供及時的反饋，幫助他們瞭解自己的優勢與不足，並據此進行持續改進。 教育效果的長期追蹤： 關注體育教育對學生長期發展的影響，如健康狀況、職業選擇、生活滿意度等方麵。 結論 《運動的奧秘：重塑教育的基石》一書，旨在通過對體育教育功能的深度解析與實現途徑的全麵探索，引領讀者認識到體育在現代教育體係中不可或缺的基石作用。它呼喚教育界、政策製定者、教師、傢長乃至全社會，重新審視體育的價值，並將其置於教育發展的核心位置。唯有如此，我們纔能真正培養齣德智體美勞全麵發展、能夠擔當時代重任的優秀人纔，構建一個更加健康、和諧、充滿活力的社會。本書相信，通過對運動奧秘的深刻理解和教育實踐的不斷創新，體育必將成為重塑教育、啓迪人生的璀璨之光。

評分☆☆☆☆☆

初翻這本書，最讓我感到驚喜的是它對“教學情境重構”這一概念的闡述，邏輯鏈條清晰得像是精密設計的工程圖紙。它沒有停留在“創設情境”這樣空泛的口號上，而是深入剖析瞭構成有效情境的幾個核心要素——環境的開放性、任務的多變性以及評估的即時性。這讓我立刻聯想到我過去在組織某項集體項目時遇到的瓶頸：總是為瞭追求整齊劃一而犧牲瞭個彆潛能的發揮。這本書提供瞭一種全新的視角，它強調的是情境的設計者（即教師）如何通過精妙的規則設定，引導學生在自主探索中達成預設的教學目標。特彆是關於如何利用技術手段輔助情境管理的章節，雖然篇幅不算特彆大，但提供的案例分析非常具有啓發性，比如如何利用簡單的可穿戴設備數據，實時調整分組和練習強度。這種將宏大理論與微觀執行緊密結閤的處理方式，使得整本書的閱讀體驗非常“接地氣”，絕非那種高高在上、不食人間煙火的學院派著作。這本書更像是給一綫教師提供瞭一份詳盡的、可以立即投入使用的“教學藍圖”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格，用“遒勁有力”來形容或許最為貼切。作者的用詞精準，幾乎沒有冗餘的修飾語，直奔主題，但又不失學者的風範。閱讀過程中，我被它那種對教學本質的深刻洞察所吸引。其中有一段論述，關於“運動學習中的錯誤歸因與情緒管理”，給我留下瞭極其深刻的印象。作者沒有簡單地歸咎於學生的“不努力”，而是將其置於整個教學反饋和目標設定係統的 दोष中去分析，強調瞭教師在構建“安全試錯”環境中的關鍵作用。這種深入骨髓的批判性思維，讓我重新審視瞭自己過去在處理學生畏難情緒時的處理方式。這本書的價值，絕不僅僅在於告訴我們“怎麼教”，更重要的是促使我們思考“為什麼這麼教”，以及這種教法背後的價值取嚮是什麼。它是一本能夠激發從業者進行深度自我反思的工具書，而不是一本隻能提供操作指南的工具手冊，這種深度，非常罕見。

評分☆☆☆☆☆

從排版和印刷質量來看，齣版社顯然是下瞭血本的，紙張的觸感極佳，閱讀體驗非常舒適，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。不過，拋開這些物理層麵的因素，真正讓我決定推薦這本書給所有體育教育工作者的，是它在“終身體育觀”的構建上所展現齣的獨特視角。它清晰地論證瞭基礎體育教學如何不僅僅是為競技體育輸送人纔，而更重要的使命在於培養個體終身堅持運動的動機和能力。作者甚至專門闢齣章節討論瞭如何設計那些“低門檻、高愉悅度”的運動模塊，以適應成年後可能麵臨的時間限製和身體條件變化。這使得這本書的視野一下子從校園拓展到瞭社會，顯得格局宏大，關懷備至。它成功地將“體育教育”這一概念拔高到瞭“國民健康素養提升”的宏觀層麵，令人在閱讀結束後，不僅感到知識的充實，更有一種肩負社會責任的使命感油然而生。這不僅僅是一本關於“怎麼上好一堂體育課”的書，更是一本關於“如何通過體育塑造健康人生”的指導綱領。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種深邃的藍色調，配上燙金的書名，立刻給人一種專業、嚴謹的感覺。雖然我還沒完全深入閱讀，但僅僅是翻閱目錄和前言，就能感受到作者在梳理體育教學理論體係時所下的苦功夫。他似乎不僅僅滿足於傳統的教學法描述，而是試圖構建一個更具操作性和前瞻性的理論框架。我特彆留意瞭其中關於“運動技能習得的認知過程”這部分，感覺作者的切入點非常新穎，不像以往那樣聚焦於單純的動作分解，而是結閤瞭心理學和神經科學的視角來探討教學效果最大化的問題。這種跨學科的融閤，讓這本書的理論深度遠超我預期的教科書範疇。尤其是在對教學反饋機製的探討上，作者提供瞭一些非常具體的、可量化的評估工具和方法，這對於我們這些在實際一綫工作的教育者來說，無疑是雪中送炭。我非常期待接下來能仔細研讀其中關於“差異化教學”的章節，看看能否找到解決當下班級學生個體水平差異巨大這一難題的有效路徑。整體而言，從視覺到內容的初步感知，這本書都傳遞齣一種紮實的學術底蘊和強烈的實踐導嚮，讓人對後續的閱讀充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭相當一部分時間對比瞭這本書與其他同類專業書籍的結構布局，發現它在章節間的過渡和銜接上處理得極為流暢自然，顯示齣作者深厚的學術功底和嚴密的思維體係。它不像有些著作那樣，將理論闆塊和實踐指南割裂開來，而是將後者視為前者邏輯推演的必然結果。比如，在深入探討瞭“運動主體性培養”的理論模型後，緊接著就詳細介紹瞭如何在不同學段的籃球或田徑訓練中，將這些理論轉化為具體的“決策訓練任務”。這種“理-行”一體化的敘事結構，極大地降低瞭理解和應用的門檻。更讓我欣賞的是，作者在引用文獻時，似乎刻意避開瞭大量陳舊的、已經被反復引用的經典，而是引入瞭許多近十年來的國際前沿研究成果，這讓整本書充滿瞭時代感和生命力。對於追求教學創新、不滿足於墨守成規的同行來說，這本書無疑是一劑強心針，它提供瞭一個麵嚮未來的、具備前瞻性的理論參考係，而不是僅僅對過去經驗的總結復盤。