音乐教育的重要课题当代 理论与实践哈罗德·F·艾伯利斯音乐学院出版社9787810968331 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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哈罗德·F·艾伯利斯，洛丽·A·库斯托代罗，刘沛 著

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出版社： 中央音乐学院出版社

ISBN：9787810968331

商品编码：29684822902

出版时间：2017-10-31

页数：360

图书基本信息
书名：	音乐教育的重要课题：当代 理论与实践
丛书名：
作者/主编：	哈罗德·F·艾伯利斯，洛丽·A·库斯托代罗，刘沛
出版社：	音乐学院出版社
ISBN号：	9787810968331
出版年份：	2017年11月

版次：	第 1 版
总页数：	360页
开本：	16
图书定价：	88元
实际重量：	0.98kg
新旧程度：	正版全新

　刘沛，中国音乐学院音乐教育系教授、博士研究生导师。曾任清华大学责任教授、清华大学艺术教育中心主任、中国音乐学院音乐教育系主任等职。曾在西北师大学习理论作曲和课程教学论，并任教于西北师大等高校。20世纪80年代赴美国哥伦比亚大学教育研究院研修音乐教育与音乐心理。30多年来，致力于音乐教育学、音乐心理学研究和学科建设，先后参与和主持全国教育科学多项五年规划课题和北京市教委项目。在理论探究和教育实验基础上，创建了与传统学科课程相对的“非学科”课程及其评价的概念及方法，课程和评价的功能分类，以发展标准、相册式评价、元认知为驱力的动力学习范式。在《中国音乐》《中国音乐学》《人民音乐》《中国音乐年鉴》等发表音乐心理学、音乐课程理论、比较音乐教育、音乐神经认知科学等论文和译文百篇。出版著作《美国音乐教育概况》《音乐教育的实践与理论研究》《美国学校音乐教育概况》（新版）；出版译著《音乐教育的理论基础》《音乐心理学手册》《音乐教育原理》《柯达伊教学法I》《改变思维》（加德纳名著）多部，并担任“音乐教育理论精选译丛”的主要翻译工作。曾获全国教师、全国艺术教育工作先进个人、省级教师等奖励。任中国音乐心理学学会副会长、中国音协奥尔夫委员会副会长、中国教育学会音乐教育分会理事。卷首语“催熟狂魔”的人际危机编辑部“大事”密谋中时光不老，有你就好超天团星star王大陆：以梦为马，理想境界徐海乔：追梦不负青春路李现：好的就是现在豆蔻生辰花十月物语：风柔花开天竺葵葭月物语：冬樱花的孤单心事成长季候风柠檬派霸道萝莉在行动一棵会开花的树涂鸦板2017.12下

艺术教育——国家创新与经济振兴之魂
中文版前言
译者的话
原文版前言
作者简介

章 音乐教育的历史背景
哈罗德．F．艾伯利斯(HaroldF．Abeles)
绪论
20世纪上半叶的音乐教育
联邦教育政策和音乐教育（1950年至今）
音乐教育的平等问题（1950年至今）
结论
阅读建议

第二章 音乐作为社会文化现象及其与音乐教育的关系
罗伯塔·兰布(RobertaLamb)
绪论
社会学与教育、音乐和音乐教育
形式主义：功能论者（涂尔干）与理性论者（韦伯）
批判理论、法兰克福学派和批判教育学
音乐教育中的互动理论
社会公正：差异网的互动
技术改变音乐教育
结论
阅读建议

第三章 音乐教育的哲学视角
兰德尔·埃弗里特·奥尔索普(RandallEverettAllsup)
绪论
哲学与教育
审美哲学
学校中的音乐哲学原理
结论
阅读建议

第四章 意义和体验：音乐学习者
洛丽．A．库斯托代罗(LoriA．Custodero)
绪论
音乐的意义与具身性
经验的处理：认知结构与联系
“创造”思维：音乐的建构与解释
音乐学习的关键课题
音乐教与学的有意义参与
阅读建议

第五章 社区中的学习者
帕特里卡-A．圣·约翰(PatriciaA．St．John)
绪论
学习者社区
社区中的学习策略
音乐学习的社区
结论
阅读建议

第六章 音乐学习与音乐发展
洛丽．A．库斯托代罗(LoriA．Custodero)
绪论
音乐发展的重要课题
一般发展理论及其在音乐中的应用
音乐发展的途径和形式
音乐学习者的发展特征
结论：音乐禀赋与音乐才能的发展
阅读建议

第七章 课程
第八章 音乐学习的评估
第九章 教学法
第十章 音乐文献的选择
第十一章 音乐教育技术
第十二章 21世纪音乐教师教育面I晦的问题：学科的培养
第十三章 研究型音乐教师
第十四章 生涯的建构：音乐教师发展的合作与领导
译者附录：中外人名对照及索引
参考文献

《音乐教育的重要课题：当代理论与实践》的意图是使音乐教育者仔细思考他们面对的重要的课题及其蕴含的特征。这些课题，在音乐教育学生本科毕业后初任教学的几年中，对他们构成特别的挑战，因为在本科教育时期，他们一般未曾接触这些课题。但在实际教学中，他们往往因为这些课题而倍感困惑，希望找到问题所在和明确答案。《音乐教育的重要课题：当代理论与实践》所要阐明和回答的正是诸如此类的课题。这样的说法并不意味着音乐教育的本科教育先天不足，而是说本科教育是初始阶段，有很多的技能和知识有待学习，没有足够的时间来领悟这些深层次的课题。实际上，音乐教师一旦全身性投入他们的实际教学，在与孩子们、其他音乐教师、其他学科教师、学校管理人员、家长的交往过程中，上述课题都会出现在他们的面前。《音乐教育的重要课题：当代理论与实践》的目的在于帮助从业初期的音乐教育者成为本的有识之士，终成为本的领导人物。领导素养和能力的形成有赖于对本原理的深刻理解。这便是《音乐教育的重要课题：当代理论与实践》编撰的初衷。
　　《音乐教育的重要课题：当代理论与实践》的合作者共有8位。他们有的是哥伦比亚大学教育研究院的教师，有的是本院毕业的博士。这里应该特别指出的是，哥伦比亚大学教育研究院是进步主义教育的发源地，进步主义教育的精神及其方法在《音乐教育的重要课题：当代理论与实践》各章中均有体现。重要的是，这些内容与20世纪早期中国教育的思潮有着千丝万缕的联系，因为进步主义教育的鼻祖约翰·杜威（JohnDewey，1859-1952）曾于1919年到1921年访问中国，在中国讲演多达200多场，逗留时间长达2年零2个月。杜威主张“东西文化的汇合”，认为“中国就是东西文化的交点”。由此可见，中美教育之联系由来已久。20世纪上半叶，杜威执教于哥伦比亚大学教育研究院，讲授教育哲学。进步主义教育运动的特征在于“做中学”，也就是学生亲历亲为的项目式教学，发展学生觯决问题和批判思维的能力、坚持合作学习和民主学习的原则。所有这些，在杜威访问中国的百年后的，依然是教育的重要课题。这些进步主义教育的品质，贯穿于各章。

当代文化研究：跨学科视野下的社会变迁与意义构建 本书导言： 在全球化浪潮与信息技术飞速发展的今天，文化现象的复杂性与多维性日益凸显。本书《当代文化研究：跨学科视野下的社会变迁与意义构建》旨在为读者提供一个全面、深入且富有批判性的分析框架，用以理解和阐释二十一世纪以来，社会结构、身份认同、大众媒介以及日常生活实践中所发生的深刻变革。我们摒弃单一学科的局限性，采纳后结构主义、符号学、人类学、社会学、传播学以及哲学等多重理论视角，力求揭示文化权力运作的机制，并探讨个体如何在日益碎片化和媒介化的环境中建构自身的意义世界。 第一部分：理论基础与研究范式转型 本部分着重于奠定当代文化研究的理论基石，并梳理其如何从早期的批判理论，如法兰克福学派的文化工业批判，演进到后现代与后殖民语境下的多元化转向。 第一章：文化研究的谱系学重访 本章追溯了文化研究从伯明翰学派的“亚文化研究”到后结构主义对“主体性”的解构历程。我们重点分析了斯图亚特·霍尔（Stuart Hall）的编码/解码模型在数字传播环境下的失效与重构。理论讨论将聚焦于文化实践不再是单向灌输，而是一种复杂的协商与抵抗过程。本章还将探讨“文化霸权”概念在消费社会中的形态变化，即文化权力如何通过审美化和娱乐化的方式实现内化。 第二章：符号、意义与阐释的转向 深入探讨皮尔斯（Peirce）与索绪尔（Saussure）的符号学如何被后结构主义者如罗兰·巴特（Roland Barthes）应用于对神话的批判。我们将分析“文本”的边界如何被拓宽，从传统文学作品延伸至网络迷因（memes）、社交媒体内容乃至城市景观。重点阐述意义的“漂移”（drift）现象，即在后现代文化场域中，意义的确定性如何被不断延后和挑战。 第三章：空间、地理与流动性：文化地理学的介入 本章引入文化地理学的视角，讨论在城市化和全球化背景下，文化如何依附于特定的地理空间并被塑造。我们将研究“场所精神”（genius loci）的消解与重构，以及“流动人口”（transient populations）如何带来新的文化冲突与融合。重点分析了“超地域性”（deterritorialization）的概念，探讨虚拟空间对实体空间文化实践的渗透与替代效应。 第二部分：身份政治与主体性的重构 当代文化研究的核心议题之一在于对传统身份范畴的解构与对新型身份政治的审视。本部分将从性别、种族、阶级以及数字身份等多个维度进行深入剖析。 第四章：性别、酷儿理论与身体政治 本章超越了二元对立的性别框架，探讨朱迪斯·巴特勒（Judith Butler）的“性别操演”（gender performance）理论如何应用于当代社会，尤其是身份的自我构建与展示。我们将分析跨性别叙事、非二元身份的可见性，以及身体如何在医疗技术、时尚产业和公共卫生政策中被规训与解放。酷儿理论不再仅仅是边缘群体的研究，而是对所有规范性实践的批判工具。 第五章：后殖民语境下的文化抵抗与再现 聚焦于全球南方（Global South）的文化生产与抵抗叙事。本章探讨爱德华·萨义德（Edward Said）的“东方主义”概念在当代跨文化交流中的变异，特别是数字媒体如何成为新的“再现场域”。研究将集中于去殖民化进程中，本土知识体系（indigenous knowledges）如何对抗主流的、西方的知识霸权。 第六章：数字身份与“算法主体”的诞生 随着社交媒体和大数据时代的到来，个体身份开始被数据化和商品化。本章分析了“个人品牌”（personal branding）的兴起，探讨用户在平台经济中如何被“算法”所塑造和预测。我们审视了数字化的“在场”与“缺席”之间的张力，以及隐私权在文化价值链中的地位变化。 第三部分：媒介生态与消费文化的深层结构 本部分转向考察文化生产的主要载体——媒介，及其如何驱动当代消费主义的结构。 第七章：新媒介的叙事模式与注意力经济 分析短视频、直播等新型媒介形式对传统线性叙事模式的颠覆。重点讨论“注意力经济”如何重塑文化产品的价值标准，即“即时满足”与“碎片化消费”对深度思考和批判性阅读能力的影响。本章将运用媒介生态学的理论，探讨技术本身如何成为文化环境的决定因素。 第八章：拟像、真实与超真实景观 借用让·鲍德里亚（Jean Baudrillard）的拟像理论，本章探讨在高度媒介化的社会中，现实与复制品之间的界限如何彻底模糊。我们将以沉浸式体验、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）的应用为例，分析“超真实”（hyperreality）如何成为新的常态，以及消费者对“真实体验”的渴求如何被商业系统地满足。 第九章：全球化背景下的文化挪用与共享 本章探讨文化元素在全球范围内快速流动所引发的伦理与实践问题。讨论的重点在于“文化挪用”（cultural appropriation）与“文化交流”（cultural exchange）之间的微妙界限，并分析知识产权、原产地标记在当代文化商品贸易中的复杂性。这要求我们重新审视“原创性”与“共享性”在后现代生产体系中的地位。 结论：文化研究的伦理面向与未来展望 本书的结论部分将总结跨学科研究的重要性，强调文化研究的核心任务——即批判性地介入当代社会，而非仅仅停留在理论分析层面。我们将探讨在日益极化和信息茧房化的时代，文化研究如何履行其民主参与和促进社会正义的伦理责任，并展望未来在人工智能（AI）与文化创造力领域可能出现的新的研究前沿。本书力求提供一种既扎根于严谨的学术传统，又敏锐回应时代脉搏的文化分析工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在是一绝，光是拿到手里摩挲那封面纹理，就让人心情愉悦。那种略带粗粝感却又不失细腻的触感，仿佛在预示着内页文字的厚重与深度。我尤其欣赏它在色彩运用上的克制与高级感，深沉的底色映衬着烫金的标题，既有古典的韵味，又不失现代的简洁。装订线处理得非常精巧，即便是反复翻阅，书脊依然保持着挺括的形状，看得出出版社在工艺上的用心。内页纸张的选择也十分考究，那种微微泛黄的米白色调，不仅保护了视力，更营造了一种沉浸式的阅读氛围。试想，在一个安静的午后，手捧此书，呷一口清茶，光是这种物理上的享受就已经值回票价了。它不仅仅是一本书，更像是一件值得珍藏的艺术品，摆在书架上也是一道亮丽的风景线，彰显了主人对高品质阅读体验的追求。我甚至觉得，单凭这精美的外壳，就已经成功地将我拉入了一个充满期待的知识殿堂。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直像一位技艺精湛的工匠在雕琢一块上等的璞玉。它的措辞精准而富有张力，学术性极强的名词解释，被翻译或阐述得既严谨又富有画面感，毫不晦涩难懂。我特别欣赏作者在构建长难句时所展现出的那种内在的韵律感，即使句子结构复杂，其内在的逻辑线条依然清晰可见，如同精心编排的乐章，层层递进，引人入胜。没有丝毫故作高深的堆砌辞藻，每一词的选用都像是经过了千锤百炼，服务于表达核心思想。这种高水准的文字功底，让我在阅读那些原本可能枯燥的理论章节时，也体会到了一种美学上的愉悦。读完一个段落，常常会有意犹未尽之感，忍不住要回味一下那句措辞的巧妙之处，这极大地增强了阅读的粘性和趣味性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版布局简直是教科书级别的典范，看得出设计者对阅读体验有着近乎偏执的追求。每一页的留白都恰到好处，既不会让文字显得拥挤不堪，也不会造成空间上的浪费，使得眼睛在长时间阅读后仍能保持舒适。行距的设置尤其值得称赞，疏密有致，让复杂的理论在视觉上得到了极大的舒展和呼吸感。字体选择上，那衬线体的优雅与清晰度完美结合，即便是细小的脚注也能毫不费力地辨识，这对于需要深入钻研的读者来说，无疑是一种福音。我特别注意到那些图表和引文的引用格式，它们被规范地处理在不同的区块中，与正文形成了清晰的层级关系，极大地提升了信息检索的效率。可以说，这本书的版式设计，本身就是一种无声的引导，它默默地引导着读者的注意力，让思路的跳转变得无比顺畅自然，这在很多追求速度而忽略细节的当代出版物中，是极其罕见的品质。

评分☆☆☆☆☆

我被这本书所构建的世界观深深吸引了。它并非简单地罗列事实或陈述观点，而是仿佛在搭建一座结构宏大、逻辑严密的思想迷宫。作者在开篇时就抛出了几个极具颠覆性的假设，这立刻激发了我强烈的求知欲，迫使我放下固有认知，跟随作者的思路进行一次彻底的自我审视。阅读过程中，我常常需要停下来，在脑海中构建那个复杂的理论框架，感受其内部组件是如何相互咬合、驱动整体运转的。更妙的是，作者在论述看似冷峻的学术议题时，总能巧妙地穿插一些富有哲理性的旁白，这些“留白”之处，恰恰是激发读者进行深度反思和个人联想的最佳土壤。这种叙事方式，让阅读变成了一种主动的探索，而非被动的接收。每一次深入，都能挖掘出新的层次和含义，这才是真正有生命力的学术著作的标志。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验的整体感受来看，这本书提供的价值远超其物理形态所暗示的重量。它提供了一种稀缺的、完整的知识体验。与其他很多只关注单一视角的书籍不同，这本书似乎建立了一个多维度的观察平台，它不仅深入探讨了核心问题，还巧妙地将历史的纵深感、现实的复杂性以及未来的可能性融合在一起进行考察。我感觉到，作者并未试图给我一个标准答案，而是提供了一套强大的分析工具，让我能够以一种全新的、更具批判性的视角去审视我所熟悉的领域。合上书本的那一刻，我清晰地意识到，我的思维模式已经发生了一些微妙而深刻的改变——那种豁然开朗的认知升级感，才是真正让人心潮澎湃的收获。这本书，无疑是我近年来阅读过的，在知识结构重塑方面最有影响力的读物之一。