音樂教育的重要課題當代 理論與實踐哈羅德·F·艾伯利斯音樂學院齣版社9787810968331 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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哈羅德·F·艾伯利斯，洛麗·A·庫斯托代羅，劉沛 著

圖書標籤:

• 音樂教育
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• 學術著作
• 哈羅德·F·艾伯利斯
• 當代音樂教育
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齣版社： 中央音樂學院齣版社

ISBN：9787810968331

商品編碼：29684822902

齣版時間：2017-10-31

頁數：360

圖書基本信息
書名：	音樂教育的重要課題：當代 理論與實踐
叢書名：
作者/主編：	哈羅德·F·艾伯利斯，洛麗·A·庫斯托代羅，劉沛
齣版社：	音樂學院齣版社
ISBN號：	9787810968331
齣版年份：	2017年11月

版次：	第 1 版
總頁數：	360頁
開本：	16
圖書定價：	88元
實際重量：	0.98kg
新舊程度：	正版全新

　劉沛，中國音樂學院音樂教育係教授、博士研究生導師。曾任清華大學責任教授、清華大學藝術教育中心主任、中國音樂學院音樂教育係主任等職。曾在西北師大學習理論作麯和課程教學論，並任教於西北師大等高校。20世紀80年代赴美國哥倫比亞大學教育研究院研修音樂教育與音樂心理。30多年來，緻力於音樂教育學、音樂心理學研究和學科建設，先後參與和主持全國教育科學多項五年規劃課題和北京市教委項目。在理論探究和教育實驗基礎上，創建瞭與傳統學科課程相對的“非學科”課程及其評價的概念及方法，課程和評價的功能分類，以發展標準、相冊式評價、元認知為驅力的動力學習範式。在《中國音樂》《中國音樂學》《人民音樂》《中國音樂年鑒》等發錶音樂心理學、音樂課程理論、比較音樂教育、音樂神經認知科學等論文和譯文百篇。齣版著作《美國音樂教育概況》《音樂教育的實踐與理論研究》《美國學校音樂教育概況》（新版）；齣版譯著《音樂教育的理論基礎》《音樂心理學手冊》《音樂教育原理》《柯達伊教學法I》《改變思維》（加德納名著）多部，並擔任“音樂教育理論精選譯叢”的主要翻譯工作。曾獲全國教師、全國藝術教育工作先進個人、省級教師等奬勵。任中國音樂心理學學會副會長、中國音協奧爾夫委員會副會長、中國教育學會音樂教育分會理事。捲首語“催熟狂魔”的人際危機編輯部“大事”密謀中時光不老，有你就好超天團星star王大陸：以夢為馬，理想境界徐海喬：追夢不負青春路李現：好的就是現在豆蔻生辰花十月物語：風柔花開天竺葵葭月物語：鼕櫻花的孤單心事成長季候風檸檬派霸道蘿莉在行動一棵會開花的樹塗鴉闆2017.12下

藝術教育——國傢創新與經濟振興之魂
中文版前言
譯者的話
原文版前言
作者簡介

章 音樂教育的曆史背景
哈羅德．F．艾伯利斯(HaroldF．Abeles)
緒論
20世紀上半葉的音樂教育
聯邦教育政策和音樂教育（1950年至今）
音樂教育的平等問題（1950年至今）
結論
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第二章 音樂作為社會文化現象及其與音樂教育的關係
羅伯塔·蘭布(RobertaLamb)
緒論
社會學與教育、音樂和音樂教育
形式主義：功能論者（塗爾乾）與理性論者（韋伯）
批判理論、法蘭剋福學派和批判教育學
音樂教育中的互動理論
社會公正：差異網的互動
技術改變音樂教育
結論
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第三章 音樂教育的哲學視角
蘭德爾·埃弗裏特·奧爾索普(RandallEverettAllsup)
緒論
哲學與教育
審美哲學
學校中的音樂哲學原理
結論
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第四章 意義和體驗：音樂學習者
洛麗．A．庫斯托代羅(LoriA．Custodero)
緒論
音樂的意義與具身性
經驗的處理：認知結構與聯係
“創造”思維：音樂的建構與解釋
音樂學習的關鍵課題
音樂教與學的有意義參與
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第五章 社區中的學習者
帕特裏卡-A．聖·約翰(PatriciaA．St．John)
緒論
學習者社區
社區中的學習策略
音樂學習的社區
結論
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第六章 音樂學習與音樂發展
洛麗．A．庫斯托代羅(LoriA．Custodero)
緒論
音樂發展的重要課題
一般發展理論及其在音樂中的應用
音樂發展的途徑和形式
音樂學習者的發展特徵
結論：音樂稟賦與音樂纔能的發展
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第七章 課程
第八章 音樂學習的評估
第九章 教學法
第十章 音樂文獻的選擇
第十一章 音樂教育技術
第十二章 21世紀音樂教師教育麵I晦的問題：學科的培養
第十三章 研究型音樂教師
第十四章 生涯的建構：音樂教師發展的閤作與領導
譯者附錄：中外人名對照及索引
參考文獻

《音樂教育的重要課題：當代理論與實踐》的意圖是使音樂教育者仔細思考他們麵對的重要的課題及其蘊含的特徵。這些課題，在音樂教育學生本科畢業後初任教學的幾年中，對他們構成特彆的挑戰，因為在本科教育時期，他們一般未曾接觸這些課題。但在實際教學中，他們往往因為這些課題而倍感睏惑，希望找到問題所在和明確答案。《音樂教育的重要課題：當代理論與實踐》所要闡明和迴答的正是諸如此類的課題。這樣的說法並不意味著音樂教育的本科教育先天不足，而是說本科教育是初始階段，有很多的技能和知識有待學習，沒有足夠的時間來領悟這些深層次的課題。實際上，音樂教師一旦全身性投入他們的實際教學，在與孩子們、其他音樂教師、其他學科教師、學校管理人員、傢長的交往過程中，上述課題都會齣現在他們的麵前。《音樂教育的重要課題：當代理論與實踐》的目的在於幫助從業初期的音樂教育者成為本的有識之士，終成為本的領導人物。領導素養和能力的形成有賴於對本原理的深刻理解。這便是《音樂教育的重要課題：當代理論與實踐》編撰的初衷。
　　《音樂教育的重要課題：當代理論與實踐》的閤作者共有8位。他們有的是哥倫比亞大學教育研究院的教師，有的是本院畢業的博士。這裏應該特彆指齣的是，哥倫比亞大學教育研究院是進步主義教育的發源地，進步主義教育的精神及其方法在《音樂教育的重要課題：當代理論與實踐》各章中均有體現。重要的是，這些內容與20世紀早期中國教育的思潮有著韆絲萬縷的聯係，因為進步主義教育的鼻祖約翰·杜威（JohnDewey，1859-1952）曾於1919年到1921年訪問中國，在中國講演多達200多場，逗留時間長達2年零2個月。杜威主張“東西文化的匯閤”，認為“中國就是東西文化的交點”。由此可見，中美教育之聯係由來已久。20世紀上半葉，杜威執教於哥倫比亞大學教育研究院，講授教育哲學。進步主義教育運動的特徵在於“做中學”，也就是學生親曆親為的項目式教學，發展學生觶決問題和批判思維的能力、堅持閤作學習和民主學習的原則。所有這些，在杜威訪問中國的百年後的，依然是教育的重要課題。這些進步主義教育的品質，貫穿於各章。

當代文化研究：跨學科視野下的社會變遷與意義構建 本書導言： 在全球化浪潮與信息技術飛速發展的今天，文化現象的復雜性與多維性日益凸顯。本書《當代文化研究：跨學科視野下的社會變遷與意義構建》旨在為讀者提供一個全麵、深入且富有批判性的分析框架，用以理解和闡釋二十一世紀以來，社會結構、身份認同、大眾媒介以及日常生活實踐中所發生的深刻變革。我們摒棄單一學科的局限性，采納後結構主義、符號學、人類學、社會學、傳播學以及哲學等多重理論視角，力求揭示文化權力運作的機製，並探討個體如何在日益碎片化和媒介化的環境中建構自身的意義世界。 第一部分：理論基礎與研究範式轉型 本部分著重於奠定當代文化研究的理論基石，並梳理其如何從早期的批判理論，如法蘭剋福學派的文化工業批判，演進到後現代與後殖民語境下的多元化轉嚮。 第一章：文化研究的譜係學重訪 本章追溯瞭文化研究從伯明翰學派的“亞文化研究”到後結構主義對“主體性”的解構曆程。我們重點分析瞭斯圖亞特·霍爾（Stuart Hall）的編碼/解碼模型在數字傳播環境下的失效與重構。理論討論將聚焦於文化實踐不再是單嚮灌輸，而是一種復雜的協商與抵抗過程。本章還將探討“文化霸權”概念在消費社會中的形態變化，即文化權力如何通過審美化和娛樂化的方式實現內化。 第二章：符號、意義與闡釋的轉嚮 深入探討皮爾斯（Peirce）與索緒爾（Saussure）的符號學如何被後結構主義者如羅蘭·巴特（Roland Barthes）應用於對神話的批判。我們將分析“文本”的邊界如何被拓寬，從傳統文學作品延伸至網絡迷因（memes）、社交媒體內容乃至城市景觀。重點闡述意義的“漂移”（drift）現象，即在後現代文化場域中，意義的確定性如何被不斷延後和挑戰。 第三章：空間、地理與流動性：文化地理學的介入 本章引入文化地理學的視角，討論在城市化和全球化背景下，文化如何依附於特定的地理空間並被塑造。我們將研究“場所精神”（genius loci）的消解與重構，以及“流動人口”（transient populations）如何帶來新的文化衝突與融閤。重點分析瞭“超地域性”（deterritorialization）的概念，探討虛擬空間對實體空間文化實踐的滲透與替代效應。 第二部分：身份政治與主體性的重構 當代文化研究的核心議題之一在於對傳統身份範疇的解構與對新型身份政治的審視。本部分將從性彆、種族、階級以及數字身份等多個維度進行深入剖析。 第四章：性彆、酷兒理論與身體政治 本章超越瞭二元對立的性彆框架，探討硃迪斯·巴特勒（Judith Butler）的“性彆操演”（gender performance）理論如何應用於當代社會，尤其是身份的自我構建與展示。我們將分析跨性彆敘事、非二元身份的可見性，以及身體如何在醫療技術、時尚産業和公共衛生政策中被規訓與解放。酷兒理論不再僅僅是邊緣群體的研究，而是對所有規範性實踐的批判工具。 第五章：後殖民語境下的文化抵抗與再現 聚焦於全球南方（Global South）的文化生産與抵抗敘事。本章探討愛德華·薩義德（Edward Said）的“東方主義”概念在當代跨文化交流中的變異，特彆是數字媒體如何成為新的“再現場域”。研究將集中於去殖民化進程中，本土知識體係（indigenous knowledges）如何對抗主流的、西方的知識霸權。 第六章：數字身份與“算法主體”的誕生 隨著社交媒體和大數據時代的到來，個體身份開始被數據化和商品化。本章分析瞭“個人品牌”（personal branding）的興起，探討用戶在平颱經濟中如何被“算法”所塑造和預測。我們審視瞭數字化的“在場”與“缺席”之間的張力，以及隱私權在文化價值鏈中的地位變化。 第三部分：媒介生態與消費文化的深層結構 本部分轉嚮考察文化生産的主要載體——媒介，及其如何驅動當代消費主義的結構。 第七章：新媒介的敘事模式與注意力經濟 分析短視頻、直播等新型媒介形式對傳統綫性敘事模式的顛覆。重點討論“注意力經濟”如何重塑文化産品的價值標準，即“即時滿足”與“碎片化消費”對深度思考和批判性閱讀能力的影響。本章將運用媒介生態學的理論，探討技術本身如何成為文化環境的決定因素。 第八章：擬像、真實與超真實景觀 藉用讓·鮑德裏亞（Jean Baudrillard）的擬像理論，本章探討在高度媒介化的社會中，現實與復製品之間的界限如何徹底模糊。我們將以沉浸式體驗、虛擬現實（VR）和增強現實（AR）的應用為例，分析“超真實”（hyperreality）如何成為新的常態，以及消費者對“真實體驗”的渴求如何被商業係統地滿足。 第九章：全球化背景下的文化挪用與共享 本章探討文化元素在全球範圍內快速流動所引發的倫理與實踐問題。討論的重點在於“文化挪用”（cultural appropriation）與“文化交流”（cultural exchange）之間的微妙界限，並分析知識産權、原産地標記在當代文化商品貿易中的復雜性。這要求我們重新審視“原創性”與“共享性”在後現代生産體係中的地位。 結論：文化研究的倫理麵嚮與未來展望 本書的結論部分將總結跨學科研究的重要性，強調文化研究的核心任務——即批判性地介入當代社會，而非僅僅停留在理論分析層麵。我們將探討在日益極化和信息繭房化的時代，文化研究如何履行其民主參與和促進社會正義的倫理責任，並展望未來在人工智能（AI）與文化創造力領域可能齣現的新的研究前沿。本書力求提供一種既紮根於嚴謹的學術傳統，又敏銳迴應時代脈搏的文化分析工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是一絕，光是拿到手裏摩挲那封麵紋理，就讓人心情愉悅。那種略帶粗糲感卻又不失細膩的觸感，仿佛在預示著內頁文字的厚重與深度。我尤其欣賞它在色彩運用上的剋製與高級感，深沉的底色映襯著燙金的標題，既有古典的韻味，又不失現代的簡潔。裝訂綫處理得非常精巧，即便是反復翻閱，書脊依然保持著挺括的形狀，看得齣齣版社在工藝上的用心。內頁紙張的選擇也十分考究，那種微微泛黃的米白色調，不僅保護瞭視力，更營造瞭一種沉浸式的閱讀氛圍。試想，在一個安靜的午後，手捧此書，呷一口清茶，光是這種物理上的享受就已經值迴票價瞭。它不僅僅是一本書，更像是一件值得珍藏的藝術品，擺在書架上也是一道亮麗的風景綫，彰顯瞭主人對高品質閱讀體驗的追求。我甚至覺得，單憑這精美的外殼，就已經成功地將我拉入瞭一個充滿期待的知識殿堂。

評分☆☆☆☆☆

我被這本書所構建的世界觀深深吸引瞭。它並非簡單地羅列事實或陳述觀點，而是仿佛在搭建一座結構宏大、邏輯嚴密的思想迷宮。作者在開篇時就拋齣瞭幾個極具顛覆性的假設，這立刻激發瞭我強烈的求知欲，迫使我放下固有認知，跟隨作者的思路進行一次徹底的自我審視。閱讀過程中，我常常需要停下來，在腦海中構建那個復雜的理論框架，感受其內部組件是如何相互咬閤、驅動整體運轉的。更妙的是，作者在論述看似冷峻的學術議題時，總能巧妙地穿插一些富有哲理性的旁白，這些“留白”之處，恰恰是激發讀者進行深度反思和個人聯想的最佳土壤。這種敘事方式，讓閱讀變成瞭一種主動的探索，而非被動的接收。每一次深入，都能挖掘齣新的層次和含義，這纔是真正有生命力的學術著作的標誌。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗的整體感受來看，這本書提供的價值遠超其物理形態所暗示的重量。它提供瞭一種稀缺的、完整的知識體驗。與其他很多隻關注單一視角的書籍不同，這本書似乎建立瞭一個多維度的觀察平颱，它不僅深入探討瞭核心問題，還巧妙地將曆史的縱深感、現實的復雜性以及未來的可能性融閤在一起進行考察。我感覺到，作者並未試圖給我一個標準答案，而是提供瞭一套強大的分析工具，讓我能夠以一種全新的、更具批判性的視角去審視我所熟悉的領域。閤上書本的那一刻，我清晰地意識到，我的思維模式已經發生瞭一些微妙而深刻的改變——那種豁然開朗的認知升級感，纔是真正讓人心潮澎湃的收獲。這本書，無疑是我近年來閱讀過的，在知識結構重塑方麵最有影響力的讀物之一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直像一位技藝精湛的工匠在雕琢一塊上等的璞玉。它的措辭精準而富有張力，學術性極強的名詞解釋，被翻譯或闡述得既嚴謹又富有畫麵感，毫不晦澀難懂。我特彆欣賞作者在構建長難句時所展現齣的那種內在的韻律感，即使句子結構復雜，其內在的邏輯綫條依然清晰可見，如同精心編排的樂章，層層遞進，引人入勝。沒有絲毫故作高深的堆砌辭藻，每一詞的選用都像是經過瞭韆錘百煉，服務於錶達核心思想。這種高水準的文字功底，讓我在閱讀那些原本可能枯燥的理論章節時，也體會到瞭一種美學上的愉悅。讀完一個段落，常常會有意猶未盡之感，忍不住要迴味一下那句措辭的巧妙之處，這極大地增強瞭閱讀的粘性和趣味性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局簡直是教科書級彆的典範，看得齣設計者對閱讀體驗有著近乎偏執的追求。每一頁的留白都恰到好處，既不會讓文字顯得擁擠不堪，也不會造成空間上的浪費，使得眼睛在長時間閱讀後仍能保持舒適。行距的設置尤其值得稱贊，疏密有緻，讓復雜的理論在視覺上得到瞭極大的舒展和呼吸感。字體選擇上，那襯綫體的優雅與清晰度完美結閤，即便是細小的腳注也能毫不費力地辨識，這對於需要深入鑽研的讀者來說，無疑是一種福音。我特彆注意到那些圖錶和引文的引用格式，它們被規範地處理在不同的區塊中，與正文形成瞭清晰的層級關係，極大地提升瞭信息檢索的效率。可以說，這本書的版式設計，本身就是一種無聲的引導，它默默地引導著讀者的注意力，讓思路的跳轉變得無比順暢自然，這在很多追求速度而忽略細節的當代齣版物中，是極其罕見的品質。