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李福胜，张婷，曾西 著

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• 言语治疗
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• 认知沟通
• 儿童言语治疗
• 成人言语治疗
• 神经言语障碍
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出版社： 华中科技大学出版社

ISBN：9787560979786

商品编码：29738842904

包装：平装

出版时间：2012-09-01

基本信息

书名：言语治疗技术

定价：29.80元

作者：李福胜,张婷,曾西

出版社：华中科技大学出版社

出版日期：2012-09-01

ISBN：9787560979786

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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　　本书适合高职高专康复治疗技术等专业使用。

内容提要

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　　本书是全国高职高专医药院校康复治疗技术专业工学结合“十二五”规划教材。本书内容共分9个项目，介绍了言语治疗技术的基础知识、听力障碍的治疗技术、失语症的言语治疗技术、语言发育迟缓的言语治疗技术、口吃的治疗技术等。本教材在评价方法上结合了我国言语特点和文化特点，兼顾西医和我国传统医学的大量技术，丰富而详实。本书适合高职高专康复治疗技术等专业使用。

目录

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项目一认识言语治疗技术
任务一言语治疗技术概述
事情一言语治疗技术相关概念
事情二言语产生的模式和障碍
事情三言语语言障碍的分类
任务二言语治疗技术基础
事情一言语交流的医学基础
事情二言语交流的心理学基础
事情三言语治疗的语言学基础
任务三言语治疗技术内容
事情一言语治疗的原则
事情二言语治疗的途径
事情三言语治疗的辅助设备
事情四言语治疗的要求和注意事项
项目二听力损失的治疗技术
任务一听力损失的分类及分级
事情一听力损失的分类及病因
事情二听力损失的分级
事情三听力损失的预防
任务二听力检查
事情一婴幼儿行为测试
事情二纯音听阈测试
事情三听性脑干反应
事情四其他听力检查法
任务三听力损失的治疗技术
事情一助听器的类别及选配
事情二电子耳蜗植入
任务四听力障碍儿童的语言评估
事情一评估标准
事情二评估内容与方法
事情三操作总体要求
任务五听力障碍儿童的语言康复训练
事情一语言基本技能训练
事情二语言理解训练
事情三语言表达训练
事情四语言运用训练
事情五听障儿童早期阅读能力的培养
事情六听障儿童的语言教育
项目三失语症的言语治疗技术
任务一认识失语症
事情义
事情二失语症的常见病因
事情三解剖学基础
事情四常见症状
事情五分类
事情六失语症的评估
任务二治疗
事情一概述
事情二失语症训练方法
项目四语言发育迟缓的言语治疗技术
任务一认识语言发育迟缓
事情一基本概念
事情二分类
事情三正常语言发育规律
事情四常见原因
事情五具体表现
任务二儿童语言发育迟缓的评估和诊断
事情一适应年龄和适应证
事情二S—S法的构成
事情三检查顺序和内容
事情四儿童语言发育迟缓的评价总结诊断和分类
任务三语言发育迟缓训练概念
事情一训练原则
事情二训练目标
事情三训练方式
事情四治疗师对儿童反应的处理方法
任务四语言发育迟缓训练方法
事情一构音障碍的训练
事情二语言发育迟缓的训练治疗
事情三符号形式与指示内容关系的训练
事情四交流训练
事情五家庭环境调整
项目五构音障碍的言语治疗技术
任务一认识构音障碍
事情一言语产生的运动控制
事情二构音障碍的概念
事情三构音障碍的常见病因
事情四构音障碍的分类及言语表现
任务二构音障碍的评估
事情一构音障碍的评估方法
事情二中国康复研究中心构音障碍评定法
事情三弗朗蔡构音障碍评价法
任务三运动性构音障碍的治疗
事情一构音障碍的治疗原则：
事情二构音障碍的治疗方法：
任务四腭裂的评估与治
事情一认识腭裂
事情二腭裂的评估
事情三腭裂的语言训练
项目六发声障碍的言语治疗技术
任务一概述
事情一话音异常
事情二歌声异常
事情三咽感觉异常
事情四发声障碍影响因素
任务二发声障碍的检查与评价
事情一喉常规检查
事情二嗓音功能评估
任务三发声障碍的训练与指导
事情一训练原则
事情二训练方法
事情三发声指导与预防
项目七口吃的治疗技术
任务一认识口吃
事情一口吃的定义
事情二口吃的病因
事情三口吃的症状分类
事情四口吃的症状表现
事情五口吃的发展
任务二口吃的评定
事情一初发性口吃的检查与评定
事情二顽固性口吃的检查与评定
任务三口吃的治疗
事情一口吃治愈的标准
事情二初发性口吃的治疗
事情三顽固性口吃的治疗
项目八吞咽障碍的治疗技术
任务一吞咽
事情一概念
事情二生理过程及解剖
事情三吞咽的分期
任务二认识吞咽障碍
事情一概念
事情二吞咽障碍的病因
事情三吞咽障碍的临床表现
任务三吞咽障碍的康复评估
任务四吞咽障碍的治疗
任务五吞咽障碍的胃肠营养
任务六误吸及误吸性肺炎
事情一概述
事情二临床评估
事情三临床处理
项目九其他原因引起的语言障碍
任务一精神心理障碍
事情一焦虑
事情二抑郁
事情三精神分裂症
任务二口颜面失用和言语失用
事情一口颜面失用
事情二言语失用
任务三缄默症
参考文献

作者介绍

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　　李福胜，男，副教授，长沙民政职业技术学院康复教研室主任，国家盲人医师主考官、湖南省康复医学会理事、长沙市天心区残联顾问。1999年至今在长沙民政学院任教

文摘

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序言

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《妙笔生花：古韵今风的中国书法艺术》 本书旨在为广大书法爱好者和学习者提供一本系统、深入且富有启发性的中国书法艺术入门与进阶指南。我们将抛开枯燥的理论堆砌，以一种亲切、生动且富有实践性的方式，引导读者走进博大精深的中国书法世界。本书内容涵盖了中国书法艺术的起源与发展、基本笔法与结构、经典碑帖赏析、不同书体特点解析，以及如何培养书法审美与创作能力等多个维度，力求让读者在掌握基本技法的同时，更能理解书法背后的文化内涵与人文精神。 第一章：墨韵千年——中国书法简史 本章将带领读者穿越时空，从遥远的甲骨文、金文，历经秦统一文字的小篆，到汉代的隶书，再到魏晋南北朝的楷书、行书、草书的成熟，直至唐宋元明清各代的书法高峰，勾勒出中国书法艺术波澜壮阔的发展脉络。我们不会罗列每一个朝代的每一个书法家，而是选取最具代表性的发展节点和转折点，讲述书法在不同历史时期所呈现出的独特风貌和时代精神。例如，我们会探讨隶书的产生如何打破了篆书的圆转，开启了书法的线条变化；魏晋时期王羲之如何将书法提升到艺术的巅峰，其行书《兰亭序》又是如何成为“天下第一行书”；唐代颜真卿、柳公权如何发展出雄浑壮丽的楷书；宋代苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄“宋四家”又如何将书法融入个人性情，追求“尚意”的书风。通过对历史的回顾，读者将对书法艺术的演变有一个宏观的认识，理解书法并非一成不变，而是与时代、文化、社会思潮紧密相连的活态艺术。 第二章：运笔如神——书法基本功的修炼 本章将聚焦于书法学习中最核心的部分——基本笔画和结构。我们将详细讲解执笔、坐姿、用腕、用肘、用肩等基础要领，强调“用笔”的重要性，如同武术的“基本功”一样，是后续创作的基础。书中将图文并茂地展示点、横、竖、撇、捺、钩、折等基本笔画的形态、运笔方向、力度变化以及收笔的技巧。例如，对于“点”，我们会区分平点、侧点、竖点、豆点等，讲解其不同的表现形式和使用场景。对于“横”，则要讲解提按的节奏，如何让横画粗细有致，富有弹性。 在结构方面，我们将深入浅出地讲解汉字的基本构成规律，如“横平竖直”、“疏密得当”、“重心稳健”、“笔画呼应”等。我们会通过分析不同汉字的结构特点，如独体字、左右结构、上下结构、包围结构等，来指导读者如何将笔画合理地组织起来，形成美观大方的字形。例如，对于左右结构的字，我们会讲解“左小右大”、“左紧右松”、“左上右下”等变化，以达到字形均衡。本章还将强调“骨法用笔”，即笔画的力量感和线条的质感，以及“结构”的合理布局，即字形的大小、宽窄、高低、前后、左右的安排，从而使每一个字都显得精神饱满，充满生气。 第三章：临池问道——经典碑帖的鉴赏与临摹 “临帖”是中国书法学习的必由之路。本章将精选多位历代书法大家的不同碑帖，如王羲之的《兰亭序》（临摹本）、颜真卿的《颜勤礼碑》、柳公权的《神策军碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》、赵孟頫的《胆巴碑》等，对这些经典作品进行深入浅出的赏析。我们将从笔法、结构、章法等多个角度进行解读，分析其用笔的精妙之处，结构的严谨之处，以及整体布局的巧思。 对于每一篇碑帖，我们都会提供详细的临摹指导。这不仅仅是简单地“照猫画虎”，而是引导读者去“读帖”，去体会碑帖的“神采”。我们会讲解如何捕捉原碑帖的笔画特征、结构特点、墨色变化，以及作者的情感表达。例如，在临摹颜真卿的楷书时，我们会强调其雄浑厚重、内敛含蓄的特点，引导读者体会其“蚕头燕尾”的笔法和饱满的结构；在临摹王羲之的行书时，则会注重其流畅的笔势、自然的结体和潇洒的韵味。本章将提供不同难度和风格的碑帖选择，适合不同阶段的学习者。我们会鼓励读者“心摹手追”，在临摹中不断体会、感悟，逐渐形成自己的理解和风格。 第四章：书体风韵——五体书法的探索之旅 中国书法最迷人的地方之一在于其丰富的书体。本章将带领读者逐一领略篆书、隶书、楷书、行书、草书这五种主要书体的独特魅力。 篆书：我们将从大篆（金文、籀文）的古朴神秘讲到小篆的规整秀丽，体会其线条匀称、结构对称的特点，以及作为汉字最早的成熟书体所承载的庄重感。 隶书：我们将探讨隶书如何从篆书演变而来，其“蚕头燕尾”的波磔笔法，以及“蚕头燕尾”和“波磔”的特点，如何使汉字变得更加方便书写，同时又富有装饰性，如《曹全碑》、《乙瑛碑》等。 楷书：作为最基础也是最规范的书体，我们将深入解析楷书的“方正”、“平直”、“间架结构”，并以唐代楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）的风格为例，展现楷书在端庄、雄浑、秀丽等不同方面的表现力。 行书：我们将重点讲解行书的“连笔”、“笔势”和“字形变化”，使其在保留楷书基本结构的基础上，更加流畅、便捷，富有灵动感。我们将以王羲之的《兰亭序》、欧阳询的《千字文》等为例，解析其行云流水般的书写技巧。 草书：我们将区分章草、今草、狂草，带领读者领略草书的“挥洒自如”、“笔断意连”，以及其高度的艺术表现力和情感释放。我们将以怀素的《自叙帖》、张旭的《古诗四帖》为例，展现草书的狂放与自由。 在本章的讲解中，我们会强调每种书体诞生的历史背景、社会功能以及所体现的时代精神，让读者在学习书体技法的同时，也能更深切地理解其文化价值。 第五章：意在笔先——书法审美与创作的实践 书法不仅仅是技法的掌握，更是“意”的表达。本章将引导读者从“临摹”走向“创作”，培养独立思考和艺术判断能力。我们将探讨书法审美的几个重要维度，如“骨”、“肉”、“力”、“气”、“韵”、“神”等。我们会分析如何通过笔画的粗细、墨色的浓淡、结体的疏密、线条的曲直等，来表达不同的情感和意境。 本章还将提供一系列创作的指导和启发。例如，如何根据不同的书写内容选择合适的书体和风格？如何通过“移就”的手法来调整字形结构，使其更符合整体的章法？如何通过“积墨”、“渴笔”等技法来丰富墨色变化？我们将鼓励读者大胆尝试，从小的创作入手，如写自己的名字、写喜欢的诗句，逐渐积累创作经验。同时，我们也会引导读者多看、多品、多思考，从优秀的艺术作品中汲取灵感，不断提升自己的艺术品味和创作水平。 结语：笔墨丹青，人生画卷 本书并非终点，而是开启您书法艺术之旅的起点。我们希望通过这本书，能够点燃您对中国书法艺术的热情，帮助您打下坚实的基础，掌握基本技法，领略书法之美。中国书法不仅仅是一种书写方式，更是一种修身养性的途径，一种连接古今的桥梁，一种表达内心世界的语言。愿您在挥毫泼墨之间，找到属于自己的那份宁静与快乐，在笔墨丹青的世界里，书写出属于自己的人生画卷。 本书的行文风格力求平实、亲切，避免使用过于专业和晦涩的术语。每个章节的讲解都将以清晰的逻辑、丰富的实例和实用的技巧为核心，让读者在轻松愉快的阅读过程中，逐渐领略中国书法艺术的无穷魅力，并能将所学知识融会贯通，应用于实际的书写练习与创作之中。我们相信，通过本书的学习，每一位热爱书法的朋友，都能在自己的书法道路上，迈出坚实而精彩的一步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和语言风格，让人感觉仿佛置身于一个非常传统的学术会议现场，严肃得有点令人望而却步。文字密度极高，句子结构复杂，大量的专业术语堆砌，使得阅读过程非常耗费心神。我必须反复查阅附录和脚注，才能勉强跟上作者的思路。这并非指内容不好，而是其表达方式阻碍了知识的有效吸收。在我看来，一个好的技术指南，应该在保持专业性的同时，能够用清晰、简洁的语言将复杂的概念“翻译”成人话，尤其是当这些技术最终需要被家长或患者理解和配合时。例如，书中解释吞咽功能障碍的肌电图分析时，使用了大量晦涩的解剖学术语，使得我不得不停下来，去查找基础的肌肉名称，这极大地打断了阅读的连贯性。我更希望看到的是图示化、流程图化的解释，比如一步一步地展示如何设置和解读肌电反馈设备，而不是一段冗长的文字描述。这本书的阅读体验，更像是精读一篇博士论文，而不是学习一本实用的操作手册。

评分☆☆☆☆☆

我曾经设想《言语治疗技术》会提供一套近乎“万能钥匙”的解决思路，能应对各种棘手的言语难题。但实际上，它更像是一本“技术工具箱”，里面摆满了各种工具，但没有详细说明在特定“锁”上，哪一把钥匙的哪个角度最有效。书中对每一种技术（如电刺激疗法、咬舌矫正等）的原理阐述得非常到位，从生物力学到神经可塑性，理论支撑扎实得令人敬佩。然而，当我尝试将这些理论应用到我的一个慢性失声的案例中时，我发现书中缺乏对“治疗的持续性与维护”这一关键环节的深入探讨。治疗一旦进入巩固和维持阶段，往往是复发的高峰期，这本书对如何设计长期随访计划、如何教会患者自我监控和复发预防策略的指导非常薄弱。它似乎将“治愈”视为终点，而忽略了“维持健康”才是长期的挑战。这使得这本书的实用价值在疗程的后半段大打折扣，留给我一种“理论很完美，但实践的尾声却戛然而止”的遗憾感。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我购买《言语治疗技术》是冲着其“技术”二字去的，期望能找到一些独到的、别人不常用的、能立竿见影的技巧。然而，这本书给我的感觉是“中规中矩，安全有余，惊喜不足”。它花了大量的篇幅介绍那些已经被广泛接受的标准操作流程（SOPs），这些内容在网络上随便搜索一下，也能找到类似的概述。比如，对于发音障碍的矫治步骤，书中的描述几乎与我大学时期的基础教材别无二致。真正让我感到困惑的是，书中对于那些前沿的、新兴的辅助技术——比如AI辅助诊断工具的整合，或者基于虚拟现实（VR）的社交技能训练——几乎没有涉及。作为一个希望走在行业前沿的从业者，我需要的是能推动我思维和实践边界的内容。这本书的价值，也许更适合于初入行、需要建立扎实基础知识体系的萌新。对于经验丰富的人来说，它提供的“新知”太少，更多的是对已学知识的系统性梳理。如果能用更少的篇幅重复基础知识，转而深入探讨高阶的、跨学科的融合创新，这本书的价值会大大提升。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本《言语治疗技术》，我被其结构清晰的章节划分所吸引，原本以为这是一次酣畅淋漓的知识吸收之旅，结果却发现，这更像是一次在广袤知识海洋中漂流的体验。书的覆盖面非常广，从儿童语言障碍到成人失语症，几乎涵盖了言语治疗的各个领域，这一点值得称赞。然而，这种“大而全”的叙事方式，导致了很多关键技术点被浅尝辄止。例如，在处理严重口吃（Stuttering）时，书中提到了流利性塑造和减敏疗法，但对于如何在不同年龄段、不同文化背景的个体身上，进行这些技术的细微调整和融合，描述得非常模糊。我个人尤其关注的是跨文化适应性，毕竟我们接触到的案例越来越多元。这本书似乎默认了一个理想化的、标准化的患者模型，很多描述都建立在最优环境下，缺乏对现实中常见的干扰因素（如依从性差、家庭支持不足等）的深入探讨和应对策略。阅读体验上，它更像是一份严谨的目录清单，而非一本充满智慧火花的指南。我希望看到更多关于“失败案例”的剖析，从中学习如何避免陷阱，但书中呈现的往往是“成功路径”，这在真实世界中是很难完全复刻的。

评分☆☆☆☆☆

这本《言语治疗技术》的书，说实话，我期待得挺高，毕竟现在社会对沟通障碍的关注度越来越高，感觉应该能学到不少实用的干货。然而，读完之后，我发现这本书更像是一本理论的汇编，对于我这个希望能快速上手、解决实际问题的学习者来说，有点力不从心。比如，书中对各种评估工具的描述，详尽是详尽了，从历史渊源到统计学特性，简直是教科书级别的严谨。但是，在如何将这些评估结果转化为具体的干预方案这一关键环节，着墨甚少。我期待看到的是真实的临床案例分析，比如一个有构音障碍的孩子，面对不同的家庭背景和教育资源，治疗师是如何灵活调整策略的。书中提到的“个体化治疗计划”似乎更像是一个美好的愿景，而不是一个可以复制的流程。我试着去理解那些复杂的神经语言学模型，但总感觉隔着一层纱，无法真正触及到实践操作层面。就好比，它教了我如何精确地测量汽车的零件，却没有告诉我如何发动这辆车，或者在崎岖的山路上如何换挡。对于想要在短时间内提升实战能力的读者，这本书的“实战性”略显不足，更偏向于学术研究和理论储备的夯实，对于临床一线工作者来说，可能需要搭配更多操作层面的参考资料才能真正得心应手。