具體描述
| 圖書基本信息 | |||
| 圖書名稱 | 父母這麼教.孩子更快樂 | 作者 | 羅華春 |
| 定價 | 39.80元 | 齣版社 | 中國財富齣版社 |
| ISBN | 9787504762436 | 齣版日期 | 2016-09-01 |
| 字數 | 頁碼 | ||
| 版次 | 1 | 裝幀 | 平裝 |
| 內容簡介 | |
| 本書講述瞭教育的內容，即以“中西文化”為主的各種人文思想，也就是瞭解我們自我身心和一切外在物理的奧秘，如何物為我用，實現人、事、物的價值，追求幸福人生。本書是傢庭教育的參考書。 |
| 作者簡介 | |
| 羅華春（羅玉承），四川自貢人，國際易學聯閤會易學應用研究會常務理事，四川榮弛建築勞務公司閤夥人，從事過化工、貿易、文化教育、新能源、建築工程等多種行業，後經師友指點，決定專攻一處。??受益終身的教育都是從傢庭教育開始的，作者憂心於當前教育所麵臨的種種問題,廣泛求學、探索總結，從大量基礎理論和案例中提煉智慧，試圖從“教育全局”的角度，從“應用落地”的角度，去解讀“全麵發展的教育”如何落實到位。後期將專注於“因材施教”為主題的傢教輔導事業。 |
| 目錄 | |
| 章影響教育的主要條件——容易忽視的重要力量1第二節傢長7 |
| 編輯推薦 | |
| 全麵落實素質教育，需要教育大環境的改變。教育體製和機製方麵的改革是國傢層麵的事情，是個長期的事情。 作為傢長，應該找準自己的位置，好的結果不是等來的，而是“做”齣來的，不妨先行動起來，以行動為主。 任何行動都不能盲目進行，我們應該依據教育規律，認真分析自己所處的小環境，分析孩子的身心特點，分析我們具備的條件和缺少的條件，在此基礎上，製訂行動的方案。 |
| 文摘 | |
| 精彩內容敬請期待 |
| 序言 | |
| 精彩內容敬請期待 |
用戶評價
這本書給我帶來的，是一種“釋然”，一種對育兒過程的“和解”。我曾經覺得，育兒就是一場永無止境的“戰鬥”，需要時刻保持警惕，需要不斷地付齣和犧牲。然而，這本書卻讓我看到，育兒也可以是一種“享受”，一種與孩子一同成長的“旅程”。我尤其欣賞書中關於“父母的自我成長”的論述。它讓我明白，教育孩子，也是一個自我反思和自我提升的過程。很多時候，我們麵對孩子的挑戰，其實是暴露瞭我們自己內心的不足。書裏鼓勵我們，要關注自己的情緒，要管理自己的壓力，要不斷學習和成長。我開始意識到，我不能隻把目光放在孩子身上，而忽略瞭自己。當我開始關注自己的需求，開始學習新的知識，開始調整自己的生活狀態時，我發現，我對待孩子的方式也發生瞭積極的變化。我不再那麼容易煩躁，也不再那麼容易焦慮。我能夠用更平和的心態去麵對孩子的一些行為，也能夠更耐心、更有智慧地去引導他們。這種“由內而外”的改變，讓我的傢庭氛圍變得更加輕鬆愉快，也讓我自己，重新找迴瞭作為母親的快樂。這本書，就像一位知心好友，它告訴我，育兒路上，我們並不孤單，我們也可以不斷地成長，不斷地完善自己。
評分這本書帶給我的，不僅僅是理論上的啓發，更多的是一種情緒上的撫慰和精神上的支持。作為傢長，我們常常會感到孤立無援，麵對孩子的各種行為，不知道該如何迴應，也不知道是否自己的做法是正確的。這本書就像一個知心的朋友，它理解你的焦慮，也分擔你的睏惑。我特彆喜歡書中關於“情緒管理”的部分。我發現，很多時候，我們作為傢長，自己的情緒就已經失控瞭，然後把這種負麵情緒發泄在孩子身上，導緻親子關係更加緊張。作者以一種非常細膩的筆觸，描繪瞭傢長在麵對孩子哭鬧、發脾氣時的內心掙紮，以及如何通過一些簡單而有效的方法，來平復自己的情緒，從而更好地引導孩子。我曾經遇到過孩子在公共場閤大哭大鬧的情況，當時我感到非常尷尬和沮喪，甚至有點生氣。讀瞭這本書之後，我纔明白，孩子的情緒爆發，很多時候並非故意惹惱傢長，而是他們無法用語言錶達自己的需求或不滿。書裏提供的“暫停一下”、“深呼吸”等方法，真的非常實用。我嘗試在下次遇到類似情況時，先深呼吸幾次，然後在心裏默念“他隻是一個孩子”，再蹲下來，用平和的語氣詢問他怎麼瞭。令人驚訝的是，這種做法不僅平息瞭孩子的哭鬧，也讓我自己不再那麼焦慮和煩躁。這本書就像一個情感的“減壓閥”，它幫助我認識到，作為父母，我們也不是完美的，我們也會有情緒，也會犯錯誤，但這並不意味著我們就是失敗的。重要的是，我們願意去學習，願意去改變，願意去和孩子一起成長。這種接納自己不完美的心態，讓我覺得輕鬆瞭許多，也更有勇氣去麵對育兒路上的種種挑戰。
評分這本書帶給我的，是一種“潛移默化”的改變，而不是“立竿見影”的效果。它就像一股清泉，慢慢地滲透進我日常的育兒習慣中，讓我的傢庭氛圍，悄然發生著積極的變化。我特彆欣賞書中關於“溝通的藝術”的論述。我們都知道溝通很重要，但如何做到有效的溝通，卻是一門深奧的學問。這本書並沒有給我什麼復雜的溝通技巧，而是迴歸到最基本的“傾聽”和“理解”。作者用瞭很多篇幅去闡述，為什麼我們要認真傾聽孩子的話，為什麼我們要嘗試站在孩子的角度去思考問題。我過去常常習慣於打斷孩子，急於給齣自己的建議，或者直接否定他們的想法。讀瞭這本書之後，我開始有意識地改變。我會在孩子說話時，放下手中的事情，看著他的眼睛，認真地聽他講完。即使他的想法在我看來有些幼稚或者不切實際，我也會先耐心地聽他說完，然後用一種更溫和、更鼓勵的方式去引導他。我發現，當我真正地去傾聽孩子時，他反而會更願意敞開心扉，也更容易接受我的建議。很多原本棘手的問題，在良好的溝通下，竟然得到瞭意想不到的解決。這種感覺，比任何“教育方法”都更加令人欣慰。這本書讓我明白，教育不僅僅是“教”，更是“育”，而“育”的關鍵，就在於建立在信任和理解基礎上的有效溝通。它讓我不再把孩子視為一個需要被“管理”的對象，而是將他看作一個平等的生命，一個可以和我共同成長的夥伴。
評分這本書的獨特之處在於，它沒有給我什麼“速成秘籍”，也沒有給我什麼“標準答案”。它更像是一場“思想啓濛”，讓我重新審視自己作為父母的角色，以及我對孩子教育的根本認知。我曾經一度陷入“雞娃”的焦慮之中，總覺得彆人傢的孩子十八般武藝樣樣精通，而自己的孩子卻好像什麼都不行。這本書，就像一劑“清醒劑”，讓我從這種不健康的攀比中走齣來。作者用一種非常平和而富有哲理的語言，探討瞭“快樂教育”的真正含義。它不是放任自流，也不是縱容溺愛，而是讓孩子在愛的氛圍中，自由地探索，快樂地成長，最終成為一個內心強大、人格健全的人。我尤其喜歡書裏關於“允許孩子犯錯”的觀點。我一直覺得，犯錯是學習的必經之路，但總是在孩子犯錯時，會忍不住擔心、焦慮，甚至嚴厲批評。這本書讓我意識到，過度保護，反而會讓孩子失去從錯誤中學習和成長的機會。作者鼓勵我們，要給孩子犯錯的空間，並在他們犯錯後，給予理解和引導，而不是一味地責備。我嘗試著改變我的態度。當孩子因為粗心犯錯時，我不再像過去那樣大呼小叫，而是會平靜地和他一起分析原因，並鼓勵他下次如何做得更好。我看到，孩子在這種“容錯率”的氛圍中，變得更加勇敢，也更加願意嘗試新事物。這本書，讓我卸下瞭“完美父母”的包袱，讓我更專注於如何培養一個“快樂而完整”的孩子。
評分這本書給我的最深刻感受，是它讓我明白，教育的本質，不在於“控製”，而在於“賦能”。它不是把孩子變成我們想要的樣子，而是幫助孩子發現他們自己想要成為的樣子。我曾經以為，作為父母，我的職責就是為孩子規劃好一切，確保他們走在“正確”的道路上。這本書，讓我看到瞭這種想法的局限性。作者用瞭很多篇幅去闡述，為什麼我們要給予孩子選擇的權利，為什麼我們要相信他們的判斷力。我記得書裏有一個關於“獨立思考”的討論，讓我深受啓發。我意識到，我過去常常會直接告訴孩子“你應該這樣做”，而不是引導他們自己去思考，去分析。這種做法，雖然在短期內能夠解決問題，但卻剝奪瞭孩子獨立思考和解決問題的機會。讀瞭這本書之後，我開始改變我的溝通方式。我不再直接給齣答案，而是會提問，引導孩子自己去思考。例如，當孩子遇到睏難時，我不會立刻告訴他解決辦法，而是會問他“你覺得有什麼辦法可以解決呢？”，或者“你覺得為什麼會發生這種情況呢？”。這種方式，雖然需要更多的耐心，但卻能看到孩子眼中閃爍著思考的光芒，也看到他們解決問題後，那種發自內心的成就感。這本書，讓我看到瞭一個更具生命力的教育模式，一個真正能夠激發孩子潛能的教育模式。
評分這本書給我帶來的，遠不止是一次閱讀體驗，更像是一次深刻的自我審視與心靈洗禮。我一直覺得，做父母是一門玄而又玄的學問，盡管我們都懷揣著對孩子最好的期望，但往往在實踐中，那些最樸素的道理，反而是最容易被忽略的。我常常會陷入一種睏境：一邊是現代社會高速發展的壓力，要求我們“贏在起跑綫”，另一邊又是內心深處對孩子自由成長、快樂童年的渴望。這本書就像一座燈塔，照亮瞭我迷茫的航程。它沒有給我什麼高深莫測的理論，也沒有給我什麼需要刻意去學習的技巧，而是迴歸到最根本的人性層麵，去探討父母與孩子之間最真摯的情感連接。我特彆喜歡書裏那些案例，它們不是遙不可及的“彆人傢的孩子”，而是生活中隨處可見的，有血有肉的傢庭故事。每一個故事都仿佛一麵鏡子，讓我看到自己曾經的影子，那些不經意間的誤解，那些為瞭“正確”而付齣的代價，那些壓抑在孩子內心的委屈。讀著讀著，我開始反思，是不是我過分地追求“教育”，卻忘記瞭“養育”的本質？是不是我把自己的焦慮，不知不覺地傳遞給瞭孩子？這本書並沒有直接告訴我“該怎麼做”，而是引導我“去思考”，去感受，去理解。它讓我意識到，真正的“教”，不是灌輸，而是潤物細無聲的引導；不是控製，而是放手；不是索取，而是給予。它幫助我撥開那些迷霧，看到瞭孩子內心最真實的需求，也看到瞭自己作為父母，最應該堅守的初心。我不再僅僅盯著分數和排名，而是開始關注孩子的情緒，關注他的興趣，關注他作為一個獨立的個體，是如何感受這個世界的。這種視角的轉變，給我帶來瞭前所未有的輕鬆感，也讓我的傢庭氛圍變得更加融洽。
評分這本書給我的，是一種“觀念的顛覆”，是一種對“成功”定義的重塑。我曾經以為，教育孩子，就是要把他們培養成社會的“棟梁”，讓他們在學業上取得優異的成績，在事業上有所成就。然而，這本書卻讓我意識到，真正的成功，並不僅僅是外在的榮譽和物質的財富，更是內心的充盈和精神的富足。作者用一種非常溫和而深刻的方式，探討瞭“快樂”與“成功”之間的關係。它讓我明白，一個真正快樂的孩子，纔更有可能成為一個成功的人，而不是反過來。書裏關於“培養孩子的內在驅動力”的論述，對我觸動很大。我過去常常依賴於外部的奬勵和懲罰來驅動孩子，卻忽略瞭培養他們內在的學習興趣和自我實現的願望。讀瞭這本書之後，我開始嘗試著去發掘孩子身上的閃光點，去鼓勵他們發展自己的興趣愛好，去讓他們體驗到學習本身的樂趣。我不再過於關注分數，而是更看重孩子在學習過程中的投入和進步。讓我驚喜的是，當我不再把“成功”的目標強加給孩子時，他們的學習熱情反而被激發瞭，他們的主動性也大大增強。他們不再是為瞭取悅我而學習，而是為瞭滿足自己的好奇心和求知欲。這本書，讓我看到瞭一個更加廣闊的育兒天地，讓我明白，教育的終極目標，是幫助孩子成為一個有價值、有意義、有幸福感的人。
評分這本書的文字，樸實而真誠，仿佛一位長者在娓娓道來，沒有絲毫的架子，卻充滿瞭智慧的力量。它讓我意識到，教育孩子，最根本的，是“愛”和“理解”。我曾經一度認為，愛就是給予孩子物質上的滿足，就是為他們創造最好的條件。然而，這本書卻讓我看到瞭愛的更深層次的含義：傾聽、陪伴、尊重、接納。我記得書裏有一個關於“聆聽孩子的心聲”的案例，讓我印象深刻。傢長過於忙碌，總是忽略瞭孩子細微的情感錶達，最終導緻孩子因為得不到關注而産生叛逆心理。這個故事，讓我開始反思自己是否也存在這樣的問題。我開始放慢腳步，去關注孩子臉上的每一個錶情，去聆聽他話語中的每一個細節。我發現，當我真正地去理解孩子時，很多原本看似難以解決的問題，竟然變得迎刃而解。例如，孩子不願意寫作業，我不再強迫他，而是會耐心地詢問他為什麼不願意，是題目太難，還是對學習失去瞭興趣。通過溝通，我瞭解到孩子是在學習方法上遇到瞭睏難，於是我們一起找到瞭更適閤他的學習方式。這種“理解式”的教育，比任何“強製式”的教育都更加有效，也更能讓孩子感受到被愛。這本書，讓我重拾瞭對教育的信心，也讓我更加珍視與孩子相處的每一個瞬間。
評分這本書的價值，在我看來，並不僅僅體現在它提供的教育理念，更重要的是它所傳遞的“人文關懷”和“生命智慧”。它讓我深刻地意識到，教育孩子，絕不僅僅是知識的傳授和技能的訓練，而是一個靈魂與另一個靈魂的深度互動，是一個生命對另一個生命的熱愛與陪伴。我尤其被書中關於“尊重孩子個體性”的論述所打動。在這個社會，我們常常習慣於將孩子按照某種既定的標準去塑造，希望他們符閤我們對“成功”的定義。然而，這本書卻提醒我們，每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的興趣、特長和發展節奏。強行將他們塑造成我們想要的樣子，隻會壓抑他們的天性，讓他們失去自我。作者通過生動的故事，展現瞭那些被“自由放養”的孩子，是如何在父母的尊重和支持下，綻放齣獨特的生命光彩。這讓我反思，我是否在不經意間，將自己的期望強加在瞭孩子身上？我是否過於關注那些“彆人傢的孩子”，而忽略瞭自己孩子身上的閃光點？這本書讓我明白，真正的“因材施教”，不是在統一的框架下尋找差異，而是尊重每一個孩子原有的不同，並以此為基礎，去發掘他們的潛力。這種思維的轉變，讓我不再糾結於孩子是否“輸在起跑綫上”，而是開始欣賞他獨特的存在。我開始鼓勵孩子去探索自己的興趣，去嘗試自己喜歡的事情，即使這些事情在彆人看來是“不務正業”。讓我欣慰的是，當孩子感受到被尊重和被理解時，他的內心世界變得更加豐富，也更加積極嚮上。這本書，讓我看到瞭一個更寬廣的育兒視野，也讓我對孩子的未來，充滿瞭更多未知而美好的期待。
評分說實話，最初拿起這本書，我是抱著一種“姑且看看”的心態，畢竟市麵上關於親子教育的書籍實在太多瞭，良莠不齊。然而，這本書卻以一種極其樸實、卻又直擊人心的力量，深深地吸引瞭我。它沒有使用華麗的辭藻，也沒有故弄玄虛的理論，而是用一種極其真誠、娓娓道來的方式，與我這位普通傢長進行瞭一場心與心的對話。我尤其欣賞作者羅華春老師那種“以身說法”的敘事風格，她並沒有把自己擺在高高在上的“教育專傢”位置，而是像一個經驗豐富的過來人，分享著自己為人父母的點點滴滴。那些成功之處，她會坦誠相告；那些失敗的教訓，她也毫不避諱。這種真實感，讓我覺得非常親切，也更容易産生共鳴。我記得有一個章節，講的是關於“贊美”的藝術。我之前總覺得，孩子做得好就應該及時錶揚，這是激勵他們進步的最好方式。但這本書卻讓我看到瞭贊美的另一麵：過度、不當的贊美，反而會扼殺孩子的自信心，讓他們變得依賴於外界的評價，甚至滋生驕傲自滿的情緒。作者通過具體的例子，剖析瞭不同類型贊美的效果，讓我恍然大悟。我開始審視自己平時是如何贊美孩子的，是不是過於空泛，是不是忽略瞭對孩子努力過程的肯定，是不是把最終結果看得比過程更重要。這種反思，讓我對“贊美”有瞭全新的認識，也促使我開始調整自己的溝通方式。我不再是簡單地說“你真棒”，而是會具體地指齣他努力的某個方麵，或者他解決問題的巧妙之處。這種細微的改變，竟然讓孩子臉上綻放齣更加自信、也更加真實的笑容。這本書就像一位溫柔的引路人，它沒有強行改變我，而是通過啓發、引導，讓我自己去發現問題，去找到更適閤自己傢庭的教育方式。
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